خصائص من مكان الممارسة الصناعية للفندق. مثال على الصفة الإيجابية. مرجع إيجابي للطالب

بعد الانتهاء من التدريب، يقوم الطلاب بإعداد تقرير نهائي، وجزء منه عبارة عن شهادة للطالب من موقع التدريب. ستمكن هذه الوثيقة مشرف المتدرب في المؤسسة التعليمية من إعطاء تقييم موضوعي للمهارات المكتسبة. ويعتمد محتواه على مكان ونوع التدريب وكذلك التخصص الذي حصل عليه الطالب.

خصائص الطالب

يتم إعداد هذه الوثيقة في مكان التدريب - المنظمة أو المؤسسة التي يتقن فيها الطالب المهارات المهنية. يقوم رئيس الممارسة في المؤسسة بكتابة مرجع للطالب. لا يوجد نموذج واحد لهذه الوثيقة. يمكن تطوير عينة تقريبية لخصائص الأداء للطلاب المتدربين في المؤسسة التعليمية التي أرسلتهم للتدريب، أو يمكن إعدادها بأي شكل من الأشكال.

لا توجد أيضًا متطلبات صارمة لنوع هذه الورقة. كقاعدة عامة، يتم رسمها على ورقة A4، ويمكن أيضًا استخدام ترويسة الشركة التي يمارس فيها الطالب. الوثيقة مصدقة بتوقيع رئيس المنظمة (التدريب في المؤسسة) وختم الشركة التي تم فيها التدريب العملي.

عند كتابة المواصفات، تأكد من تضمين النقاط التالية:

• معلومات عن الشركة التي كان مكان العمل (الاسم والعناوين وأرقام الهواتف)؛
• معلومات عن المتدرب (الاسم الكامل، المؤسسة التعليمية، التخصص والدورة)؛
• معلومات حول مسار الممارسة (ما درسته، ما هي المهارات المهنية التي أتقنتها، والواجبات المنجزة، وما إلى ذلك)؛
• خصائص الطالب (وصف صفاته المهنية والشخصية).

يجب أن يتعلق وصف الصفات الشخصية بمجال العمل فقط، وليس جميع مظاهر شخصية الطالب.

على سبيل المثال، ليس من الضروري أن يكتب في الوصف أن “المتدرب شخص طيب ومتعاطف”، ولكن من الضروري ملاحظة الاهتمام والدقة والالتزام بالمواعيد.

يجب أن تعطي الخصائص فكرة موضوعية لرئيس الممارسة من المؤسسة التعليمية حول مستوى معرفة الطالب واجتهاده.

يعد ذلك ضروريًا للتأكد من عدم المبالغة في تقدير درجة الممارسة المكتملة أو التقليل منها. لذلك يتم صياغة الوثيقة بطريقة إيجابية بالنسبة للطالب، ولكن يتم تقييم جميع صفاتها بشكل موضوعي.

على سبيل المثال، يمكنك أن تكتب في نص الخصائص أن "الطالب قام على الفور بتصحيح أي أخطاء في المستندات، واستجاب بشكل مناسب لتعليقات واقتراحات رئيس الممارسة وموظفي القسم الذي خضع فيه للتدريب العملي".

معلومات عن مسار الممارسة

خلال الممارسة التعليمية، يتم التعرف على مهنة المستقبل، ودراسة الوثائق والمواد المتعلقة بالعمل، بشكل عام، يتلقى الطالب معلومات موجزة عن محتوى المسؤوليات الوظيفية للمتخصص، ويمكن للمتدرب القيام بوظائف عمل بسيطة. في الأساس، تتم هذه الممارسة في المؤسسة التعليمية نفسها، وأحيانًا في الشركات التي أبرمت اتفاقية مع الجامعة لهذا النوع من التدريب العملي للطلاب. يحدث هذا التدريب العملي بعد أن يكمل الطالب السنة الأولى.

ولذلك فإن القسم الذي يحتوي على معلومات حول التدريب يحتوي على عبارات عامة حول ما فعله المتدرب.

على سبيل المثال، “خلال فترة تدريبي، قمت بدراسة التوصيف الوظيفي للمحامي والتشريعات المنظمة لنطاق أنشطة الشركة. على دراية باللوائح المحلية. وأبرمت بشكل مستقل اتفاقيات إضافية لاتفاقيات الشراء والبيع.

ليست هناك حاجة لوصف اسم كل قانون تنظيمي بشكل كامل، حيث سيقوم الطالب بإدراجه بشكل مستقل في التقرير أو مذكرات التدريب.

وفي الوقت نفسه، إذا سعى المتدرب ليس فقط إلى التعرف العام على العمل الفعلي للشركة والمتخصص في المهنة التي يكتسبها، فيجب الإشارة إلى ذلك في نص الخصائص.

على سبيل المثال، "إلى جانب المواد والمهارات المحددة في جدول التدريب، قمت بدراسة سجلات الموظفين بشكل مستقل في المؤسسة، وساعدت في أداء وظائف كاتب في قسم شؤون الموظفين، لتحل محل موظف غائب مؤقتا. وبعد الانتهاء من فترة التدريب، تم قبوله للتدريب كمتخصص في القسم المحدد.

معلومات عن التقدم المحرز في الممارسة الصناعية

ابتداءً من السنة الثانية يخضع الطالب للتدريب العملي. خلال هذا التدريب العملي، يتعمق في جميع المسؤوليات الوظيفية لمهنة المستقبل، ويؤدي بشكل مستقل بعض المهام الوظيفية، ويمكنه استبدال الموظف الرئيسي مؤقتًا.

على سبيل المثال، استبدال الموظف الرئيسي به أثناء إجازته.

أثناء التدريب العملي، يقوم الطالب بتطبيق معرفته النظرية من خلال أداء واجبات الوظيفة في مكان العمل. تؤخذ هذه الميزات في الاعتبار عند وصف التقدم في التدريب الصناعي.

يحتوي الملف التعريفي للطالب من مكان التدريب العملي على معلومات حول المهارات العملية التي تلقاها الطالب ووصفًا لمسؤوليات الوظيفة التي يؤديها.

على سبيل المثال، لا يكفي أن تكتب أن "الطالب على دراية بعمل خبير اقتصادي".من الضروري الإشارة على وجه التحديد إلى ما فعله عمليًا.

« قام الطالب بمهام أخصائي قيادي في قسم التخطيط الاقتصادي:

• تقديرات التكلفة المجمعة لأنواع مختلفة من المنتجات النهائية؛
• إجراء حسابات لمؤشرات الأداء الفردية المخططة للشركة؛
• مراقبة تكاليف الإنتاج؛
• قدم اقتراحًا لتحسين الاقتصاد في استهلاك الوقود للمركبات الثقيلة.

يمكن أخذ الصياغة الدقيقة من المسؤوليات الوظيفية للموظف الذي قام الطالب بأداء وظائفه.

معلومات حول ممارسة ما قبل التخرج

قبل العام الماضي، يتم إرسال الطلاب للخضوع للتدريب قبل الدبلوم. وهو أحد أنواع التدريب العملي الصناعي. الفرق هو أن الطالب قد اختار بالفعل موضوع العمل المؤهل ويقوم أثناء التدريب بجمع المواد الخاصة به.

لذلك، يجب أن يحتوي الوصف من مكان التدريب قبل الدبلوم على معلومات حول المعرفة المكتسبة والمهارات العملية حول موضوع الأطروحة.

على سبيل المثال، اختار الطالب "زيادة إنتاجية العمل" كموضوع لعمله المؤهل. سيكون القسم الذي يحتوي على معلومات حول تقدم الممارسة كما يلي:

“درس الطالب العمل مع العاملين في الشركة والمؤهلات والتكوين المهني لموظفي الشركة. إجراء حسابات معايير الإنتاج لفئات معينة من العمال وأنواع المعدات المستخدمة. إجراء قياسات كرونومترية لوقت تعطل المعدات وتصنيف أسباب حدوثها. شارك في تنفيذ تدابير لزيادة إنتاجية العمل. تم حساب كفاءة استبدال المعدات القديمة."

أمثلة على خصائص الطالب من مكان الممارسة

بعد الانتهاء من الممارسة التعليمية، يمكنك إعطاء الطالب وصفًا للمحتوى التالي.

أكمل إيليا ميخائيلوفيتش ماكاروف، طالب السنة الأولى الذي يدرس في تخصص "الإدارة" في كلية الاقتصاد بمعهد مير الحكومي، تدريبًا تعليميًا في شركة Mirsmen CJSC.

أثناء التدريب درست:

أثناء خضوعه للتدريب العملي في المؤسسة، قام بتنفيذ تعليمات رئيس القسم، وإعداد نصوص أوامر التعيين في الوظائف، وصرف العلاوات، وزيادة الرواتب.

أثبت الطالب أنه عامل مسؤول ويقظ. أداء الواجبات الموكلة بكفاءة وفي الوقت المناسب. ويطبق المعرفة النظرية التي اكتسبها خلال دراسته في الجامعة.

خصائص المثال للممارسة الصناعية

خضعت طالبة السنة الرابعة في كلية اللغات الأجنبية بجامعة موسكو التربوية، بلاغوليبوفا إيكاترينا يوريفنا، لتدريب عملي في المؤسسة التعليمية البلدية "المدرسة الثانوية رقم 454" كمدرس للغة الألمانية.

خلال فترة التدريب، قامت بجميع واجبات المعلم بدوام كامل:

• إجراء دورات تدريبية مع الطلاب في الصفوف 5-7؛
• خطط الدروس المتقدمة؛
• قاد إدارة الفصل الدراسي في الصف السادس "د"؛
• تنفيذ أعمال الرقابة على أساس نتائج الربع ونصف العام؛
• فعلت العمل اللامنهجي مع الطلاب.
• تنظيم اختبار تأهيل مفتوح لمعلمي المدارس.

أثبتت الطالبة خلال فترة تدريبها أنها أخصائية كفؤة ومسؤولة وتفي بجميع المسؤوليات الوظيفية المطلوبة للمعلم في مؤسسة تعليمية. لقد تصرفت بشكل صحيح مع الطلاب وطبقت معرفتها بعلم نفس المراهقين عمليًا. تميزت بتقديمها الأصلي للمواد التعليمية وتقييم معرفة الطلاب بموضوعية.

للتنظيم الجيد للدرس المفتوح، حصل E. Yu.Blagolepova على تصنيف ممتاز من المتخصصين من إدارة التعليم بالمنطقة. وتم إرسال كتاب شكر من البلدية إلى مكان دراسة الطالب.

مثال على الخصائص من ممارسة ما قبل التخرج

أكمل ألكسندر فيدوروفيتش بتولومييف، وهو طالب في السنة الخامسة في كلية التقنيات الزراعية بأكاديمية جوريتسك الزراعية، تدريبه قبل التخرج في مزرعة توشينسكوي التجريبية على أساس معهد أبحاث إنتاج واختيار البذور.

خلال فترة التدريب، قام بواجبات فني زراعي لمحاصيل الدفيئة، ليحل محل أخصائي ذهب في إجازة. بالإضافة إلى ذلك، درس تقنيات الري والتسميد لمحاصيل الدفيئة المزروعة، وأجرى تحليلًا مقارنًا للطرق المتقدمة لتنظيم أعمال التربية لتنمية صندوق البذور لأصناف فردية من الملفوف الأبيض.

تم إجراء تحليل لتكوين التربة في مجالات المؤسسة وإنشاء خريطة للظروف الجوية خلال السنوات الخمس الماضية. تحليل تأثير العوامل الجوية السلبية على أنواع مختلفة من الملفوف.

اقترح إدخال التكنولوجيا الهولندية لزراعة المحاصيل الورقية على أساس المزرعة، وأجرى حسابات بشكل مستقل حول الاسترداد ووقت تنفيذ هذه التكنولوجيا، وقام بتجميع دراسة جدوى لخطة عمل لشراء المعدات اللازمة.

خلال فترة التدريب، يطبق المعرفة والمهارات النظرية المكتسبة بشكل مثالي، ويظهر اهتمامًا علميًا بعمله، ويسعى جاهداً لدراسة منتجات جديدة في مجال إنتاج البذور.

المعرفة والمهارات النظرية والعملية المكتسبة تميز الطالب أ. ف. بتولومييف كمتخصص جاهز للعمل المستقل.

استنتاجات عامة

إن تجميع الخصائص للطلاب الذين يخضعون للتدريب العملي في إحدى المؤسسات ليس بالأمر الصعب بشكل خاص. للقيام بذلك، يمكنك استخدام النموذج الذي تم تطويره في المؤسسة التعليمية التي جاء منها المتدرب، أو كتابته بنفسك بأي شكل من الأشكال.

يجب أن يشير نص الخصائص إلى المهارات العملية والمعرفة التي تلقاها الطالب والمسؤوليات التي يؤديها. يعتمد محتوى هذه الوثيقة على نوع الممارسة، فكلما اقتربت نهاية التدريب، أصبحت مهارات المتدرب أكثر تنوعًا وشمولًا.

خصائص الطالب من مكان الممارسة- هذه وثيقة تحتوي على تقييم للمعرفة المهنية للطالب وتدريبه وأعماله وصفاته الشخصية أثناء تدريبه الصناعي أو ما قبل التخرج.

يتم تجميع الملف الشخصي للطالب من قبل موظف في قسم الموارد البشرية أو رئيس قسم المنظمة التي أكمل فيها الطالب تدريبه ويتم تقديمه إلى المؤسسة التعليمية.

كيفية كتابة مرجع للطالب

يتم كتابة وصف الطالب من مكان التدريب بصيغة الغائب الماضي (على سبيل المثال، عمل، أدى، أظهر، وما إلى ذلك).

تحتوي استمارة الخصائص للطالب المتدرب على المعلومات التالية:

• تاريخ إعداد؛
• عنوان الوثيقة؛
• الاسم الكامل للطالب المتدرب، مكان ووقت التدريب؛
• وصف العمل المنجز؛
• تقييم التدريب المهني والمعرفة والصفات التجارية والشخصية للطالب الذي يخضع للتدريب؛
• توقيعات الأشخاص المعتمدين في المنظمة التي تصدر الخصائص والختم.

عينة من خصائص الطالب من مكان الممارسة

صفة مميزة

تم إعطاء هذا الوصف لطالب من الجامعة التكنولوجية الحكومية الروسية التي سميت باسمه. كيه إي تسيولكوفسكي كوفاليفا سفيتلانا فلاديميروفنا، التي أكملت تدريب ما قبل التخرج في شركة Segment LLC في الفترة من 10 مايو 2012 إلى 29 مايو 2012.

خلال فترة التدريب Kovaleva S.V. قام بالواجبات التالية: التعرف على مهمة وأهداف الشركة، وهيكل المؤسسة، والمشاركة في ملء عقود التوريد، وإعداد التقارير، ودراسة قواعد زيارة المبيعات، وأساسيات التجارة (مفهوم عرض البضائع على الرفوف).

أثناء فترة تدريبها في شركة Segment LLC Kovaleva S.V. أظهر مستوى جيد من الإعداد النظري. لقد تعاملت مع جميع المهام بضمير ومسؤولية. وأظهرت رغبتها في اكتساب معرفة جديدة.

بشكل عام، عمل Kovaleva S.V. يستحق تصنيف "ممتاز".

يتم إعداد مرجع للطالب الذي أكمل التدريب على ورق المنظمة.

خصائص الطالب من مكان الممارسةيصف تدريبه المهني ومعرفته النظرية ومهاراته العملية وصفاته التجارية التي أظهرها أثناء التدريب التعليمي أو الصناعي أو التدريب قبل التخرج.

بشأن إجراء التدريب العملي وإعداد خصائص الطالب من المكان الذي تم فيه الانتهاء منه

يتم تنظيم إجراء التدريب العملي للطلاب من خلال اللوائح الخاصة بممارسة الطلاب لإتقان البرامج التعليمية المهنية الأساسية للتعليم العالي (المشار إليها فيما يلي باسم اللوائح)، التي تمت الموافقة عليها بأمر من وزارة التعليم والعلوم في الاتحاد الروسي بتاريخ نوفمبر 27، 2015 رقم 1383. الغرض من هذه الممارسة هو تطوير المهارات الأساسية في الأنشطة المهنية، وإذا يتعلق الأمر بالتدريب قبل التخرج، ثم الحصول على مواد واقعية إضافية لكتابة الأطروحة.

ويجب أن يشرف على هذه الممارسة مشرفان في وقت واحد: أحد معلمي المؤسسة التعليمية وموظف في المنظمة التي قبلت الطالب للتدريب. معًا يقومون بإنشاء جدول تدريب.

تم سرد مهام ممثل المؤسسة التعليمية في البند 12 من اللائحة:

• وضع خطة الممارسة؛
• تطوير المهام العملية الفردية؛
• توزيع الطلاب على أماكن العمل؛
• مراقبة الامتثال للمواعيد النهائية للممارسة؛
• مراقبة محتوى الممارسة؛
• المساعدة المنهجية للطلاب.
• تقييم نتائج الممارسة.

يصف البند 13 من اللائحة وظائف مدير الممارسة من جانب المؤسسة. موظف المنظمة:

• ينسق المهام العملية الفردية للطلاب والمحتوى ونتائج الممارسة؛
• يوفر للطلاب وظائف في المؤسسة؛
• تعريف المتدربين بمتطلبات حماية العمال وقواعد السلامة من الحرائق؛
• يشرح للطلاب قواعد نشاط العمل؛
• يوفر ظروف عمل آمنة من وجهة نظر الصرف الصحي وسلامة العمل.

يشترط القانون على الطلاب إكمال المهام في برنامج التدريب الداخلي، والامتثال للوائح العمل الداخلية، بالإضافة إلى متطلبات حماية العمال والسلامة من الحرائق.

لا يتم تحديد إجراءات تقييم النتائج بموجب اللوائح ويتم تنظيمها بواسطة اللوائح المحلية للمؤسسة التعليمية. علاوة على ذلك، في معظم الحالات، يُطلب من مدير الممارسة من جانب المؤسسة كتابة وصف تفصيلي للمتدرب.

خصائص عمل الطالب حسب الموقع التدريب: عينة، نموذج

لم يتم إنشاء مرجع حرف نموذجي للطالب بموجب القانون، لذلك يتم كتابة المستند بأي شكل من الأشكال. يجب على مدير الممارسة أن يتذكر فقط أن الوثيقة يجب أن تكون مكتوبة بالأسلوب الرسمي، ويجب الإشارة إلى المعلومات التالية في الوصف:

• اسم المنظمة التي أكمل فيها الطالب فترة تدريبه؛
• عنوان المنظمة؛
• اسم المؤسسة التعليمية التي يدرس فيها المتدرب؛
• اللقب والأحرف الأولى للطالب؛
• شروط التدريب؛
• نوع الممارسة؛
• مسؤوليات الطالب خلال فترة التدريب؛
• الصفات المهنية للطالب.
• خصائص الطالب التي تظهر عند التواصل مع القوى العاملة؛
• المهارات العملية التي يتقنها المتدرب؛
• الدرجة الممنوحة للطالب بناءً على نتائج التدريب؛

مرحبا عزيزي قراء موقعنا اليوم سوف نتعرف على كيفية كتابة ملف تعريف للطالب من التدريب (عينة). بمجرد قراءة المقال، يمكنك كتابته في دقائق. يتكون تقرير التدريب للطالب من ورقتين بحجم A4، والتي تميز الطالب كموظف في المنظمة. يتم توقيع الوثيقة من قبل الرئيس ويتم لصق ختمه.

خصائص العينة من مكان الممارسة

يقوم رئيس قسم المنظمة بوضع وصف للطالب من التدريب العملي:

1. في البداية يتم الإشارة إلى الاسم الكامل للمؤسسة واسمها القانوني الكامل. العنوان وأرقام الاتصال. التالي يأتي عنوان الوثيقة - الخصائص. التالي هو الاسم الكامل للشخص الذي صدرت له، والكلية، والمقرر الدراسي للطالب، والمدة الزمنية للتدريب.

2. المسؤوليات والمتطلبات التي يجب على الطالب الوفاء بها خلال فترة التدريب. يتضمن ذلك معلومات دقيقة وكاملة حول مسؤوليات الوظيفة التي قام بها الطالب. يمكن أن يكون هذا المشاركة في اجتماعات المحكمة، وصياغة العقود، والعمل مع المحفوظات والملفات الشخصية للموظفين، وتجميع قاعدة البيانات، والعمل مع التقارير المحاسبية. كل هذا يتوقف على التخصص الذي يدرسه الطالب وفي أي منظمة كان يمارسها. يمكنك أيضًا تدوين الواجبات التي قام بها الطالب، والمهام التي واجهها، ومدى تعامله معها بضمير حي.

3. خصائص المعرفة التي تلقاها الطالب في الجامعة وما المهارات التي اكتسبها أثناء الممارسة في المنظمة. على سبيل المثال، Grishina N.V. طبقت معرفتها النظرية في الوقت المناسب وبكفاءة عند أداء مهام الإنتاج التي حددها المدير. جريشينا إن.في. درس هيكل المؤسسة واللوائح الداخلية وأساسيات إدارة الوثائق. في هذه الفقرة، خصائص الطالب من مكان التدريب، يمكنك أيضًا الإشارة إلى الارتفاعات التي وصل إليها الطالب (على سبيل المثال، تلقى الامتنان أو شارك في تنظيم حفلة شركة). ستكون هذه مكافأة جيدة للأداء العام. لا يجب أن تصف أي عيوب للطالب بالطبع إلا إذا طلب رئيسك ذلك.

4. في الوصف من مكان التدريب، تحتاج إلى سرد جميع صفات شخصية المتدرب. جريشينا إن.في. استوفى جميع متطلبات المدير بشكل جيد، وكان منتبهًا لوثائق المنظمة وكان استباقيًا. تم الانتهاء من جميع المهام في الوقت المحدد، بالإضافة إلى ذلك، استخدمت المتدربة معرفتها باللغات الأجنبية عند التواصل مع أشخاص من بلدان أخرى. جريشينا إن.في. لقد عملت بشكل جيد في الفريق، وكانت دقيقة وودودة، وتتواصل بسهولة مع الفريق، وشاركت في العطلات، وساعدت النقابة.

5. تقييم عمل المتدرب. الطالبة جريشينا ن.ف. أكمل التدريب قبل التخرج ويستحق تصنيف "ممتاز". التاريخ، التوقيع، الختم. - خصائص الطالب من مكان الممارسة (العينة) معتمدة من قسم الموارد البشرية.

خصائص العينة من مكان الممارسة:

1. خصائص من ممارسة الطالب، الاسم الكامل، الذي أكمل فترة التدريب في مجمع فينوغرادني للصناعات الزراعية في منطقة سيمفيروبول.

أليكسي ألكساندروفيتش بوروتشيكوف، طالب في مكتب المحاماة "KATU" التابع لجامعة NAU، خلال ممارسته الصناعية كخبير اقتصادي بديل في مجمع الصناعات الزراعية "Vinogradny" في منطقة سيمفيروبول، أثبت نفسه كشخص مسؤول وفعال ومثابر. تعميق وتوحيد المعرفة والمهارات النظرية في حل القضايا الاقتصادية. أجرى أعمال بحثية حول مجمع فينوغرادني للصناعات الزراعية.

· الظروف الطبيعية والاقتصادية للاقتصاد وحجمه وهيكله وتخصص الإنتاج.

· حجم الموارد المتاحة للاقتصاد وكفاءة استخدامها.

· الحالة التكنولوجية والكفاءة الاقتصادية للإنتاج في مجال إنتاج المحاصيل.

· العلاقات بين الاقتصاد والمؤسسات: المنظمات؛

· إنشاء آلية اقتصاد السوق.

لقد نفذ جميع تعليمات كبير الاقتصاديين وقام بدور نشط في الأنشطة الاقتصادية للمؤسسة.

كان مستوى المعرفة الذي وصل به المتدرب إلى التدريب العملي مرتفعًا جدًا. المعرفة في مجال اقتصاديات المؤسسات، وكذلك القدرة على العمل على جهاز كمبيوتر، سمحت للطالب بفهم تنظيم وميزات العمل الاقتصادي في مؤسستنا بسهولة.

لم تكن هناك تعليقات للطالب خلال فترة التدريب. أنا، كبير الاقتصاديين في مجمع فينوغرادني للصناعات الزراعية، في إن أوكوروكوفا، أعتقد أن العمل الذي قام به أليكسي ألكساندروفيتش بوروتشيكوف، والذي تم تجميعه في "تقرير عن الممارسات الصناعية"، يستحق تصنيف ممتاز.

2. خصائص الخبرة العملية للطالب في مجال الاقتصاد

خصائص ممارسة طالب في السنة الثالثة في الفرع الجنوبي لجامعة القرم للتكنولوجيا الزراعية.

تم إرسال الاسم الكامل للطالب من 21 يونيو 2010 إلى 16 يوليو 2010 من قبل شركة المحاماة "KATU" NUBL في أوكرانيا للخضوع للممارسة الصناعية في OJSC Plemzavod "Krymsky" في منطقة ساكي، لدراسة وإتقان برنامج الممارسة الصناعية.

خلال فترة التدريب، أثبتت الطالبة أنها طالبة مختصة، وحضرت بجد وأكملت البرنامج المحدد بالكامل.

أظهر الطالب خلال فترة التدريب مستوى جيد من المعرفة النظرية وعززها بالمهارات العملية مع درجة كبيرة من الاستقلالية في العمل، وقام بدور نشط في عمل الأقسام وقدم المساعدة لمتخصصيها. لقد أظهرت الاجتهاد والعمل الجاد والموثوقية وحسن النية في عملها.

أن يكون الطالب اجتماعيًا ومجتهدًا ومنضبطًا ويتبع تعليمات مشرف التدريب من المؤسسة بإخلاص.

ننصحك بتقييم تدريبك الداخلي في تخصص "اقتصاديات المؤسسات" على أنه "ممتاز".

3. خصائص ممارسة الطلاب في مصنع النبيذ

الاسم الكامل، طالب مجموعة TBP 31.1 من الفرع الجنوبي للجامعة الوطنية للتكنولوجيا الزراعية التابعة للجامعة الوطنية للموارد الحيوية وإدارة الطبيعة في أوكرانيا، كلية التكنولوجيا، خضع للتدريب العملي في Evpatoria Winery LLC في الفترة من 05/06/10 إلى 30/07 /10.

خلال فترة التدريب، أصبحت الطالبة على دراية بالتقنيات الأساسية لتعبئة النبيذ في زجاجات وفي تنسيقات "Tetra-pak" المنشورية و"Brick"، وأجرت أعمالًا مختلفة في متجر التعبئة، وأثبتت نفسها كعاملة مجتهدة واعية. طوال هذه الممارسة، حاولت الحصول على أكبر قدر ممكن من المعلومات.

رئيس الممارسة في المصنع: Slyusarenko V.I.

4. خصائص الطالب من مكان ممارسة الممارسة المحاسبية.

الفصل. محاسب محطة القرم للبستنة التجريبية IS UAAS لطالب السنة الثالثة بكلية المحاسبة والمالية في شركة المحاماة "جامعة القرم للتكنولوجيا الزراعية" NAU بابين مكسيم ميخائيلوفيتش.

خلال فترة تدريبه في مؤسستنا في الفترة من 23/06/2008 إلى 19/07/2008، أثبت الطالب M. M. Babin نفسه كمتدرب ضميريًا ومسؤولًا. مستوى التدريب والمهارات المهنية مقبول تمامًا للحصول على درجة البكالوريوس في المحاسبة والمراجعة في المستقبل. أثناء فترة التدريب، تم منح الطالب أيضًا الحق في مساعدة المحاسبين على ملء بعض السجلات الخاصة بالمعاملات التجارية التي تحدث في ذلك الوقت.

سيتم إضافة أمثلة على الخصائص من ممارسات الطلاب باستمرار.

5. خصائص الطالب من مكان الممارسة التكنولوجية

خضع الاسم الكامل للتدريب العملي في المؤسسة العامة "الوشتا" في الفترة من 09/10/2007 إلى 10/03/2007.

تعرف الطالب على قبول العنب وإنتاج مواد النبيذ، ودرس مجموعة المنتجات، وتعرف على التقنيات في مجال معالجة مواد النبيذ.

لقد أثبت الاسم الكامل أنه عامل مسؤول وفعال ومنضبط. لقد أثبت نفسه على الجانب الإيجابي في الفريق.