التعلم الفعال: نصائح عملية. نصائح لتعليم الأطفال القراءة

نصيحة 1.لا تعلم طفلك الحروف. حتى يتعلم الطفل القراءة - لا توجد حروف، بل أصوات فقط. وهذا يعني أنه ليس EM، بل M.

نصيحة 2. إذا بدأ الطفل في الاهتمام بالحروف، فأظهرها في سياق الكلمة بأكملها. علم طفلك أن الرسالة نادراً ما تظهر بشكل منفصل. وهو موجود في الكلمة مع الحروف الأخرى.

نصيحة 3.إذا لم يظهر الطفل الذي يقل عمره عن 4-5 سنوات رغبة في القراءة، وتحتاج إلى تعليمه، فلا تجبره على الجلوس لفترة طويلة في الفصل. لا تنس أن الطفل لم يعتاد بعد على تعلم الوقت. قبل ذلك كان يقفز ويركض فقط. لذلك لا تطلب منه المثابرة. يجب ألا يستمر الدرس أكثر من 5 دقائق.

نصيحة 4.في سن 4-5 سنوات، يكون الوقت قد فات لتعليم الطفل قراءة الكلمات بأكملها. هذه التقنية مناسبة للأطفال منذ الولادة. أو للأمهات اللاتي لديهن أطفال نشيطين للغاية. اختر طريقة مقطعًا بمقطع. يمكنك استخدام، على سبيل المثال، مكعبات Zaitsev أو Zhukova Primer. سيكون من الأسهل على الطفل أن يتعلم قراءة المقاطع دفعة واحدة، وحفظها بصريًا وتركيبها في كلمات لاحقًا.

نصيحة 5.إذا تعلم الطفل الحروف، فهو يحتاج إلى تعليم المقاطع. للقيام بذلك، التحلي بالصبر. سوف يستغرق الأمر بعض الوقت قبل أن يفهم الطفل أن M-A هو M-A. للقيام بذلك، قم بغناء الحروف حتى لا ينقطع الصوت. يمكنك جعل حرف في مقطع لفظي مصعد. وعند الانتقال من حرف إلى آخر، لا ينبغي للرجل الصغير أن يسقط. بهذه الطريقة سيتعلم الطفل دمج الحروف في المقاطع.

نصيحة 6.لا تتسرع في إعطاء طفلك الكثير من المقاطع دفعة واحدة. إذا بدأت في تعلم المقاطع على الفور، فابدأ بـ 2-6 مقاطع. وحتى يفهمهم الطفل، لا تذهب أبعد من ذلك. إذا بدأت التعلم بالحروف، فاختر حروف العلة أولاً. A، U، O. اصنع مقاطع منها. عندها فقط أضف الحروف الساكنة.

نصيحة 7.عندما يفهم الطفل مبدأ القراءة مقطعًا مقطعًا ويبدأ في نطق المقاطع الصوتية، ابدأ في التحقق من معنى ما قرأه. على سبيل المثال: ماما، اتضح يا أمي. الخطأ الرئيسي في هذه المرحلة: عندما يبدأ الطفل في نطق الكلمة بأكملها، يبدأ العديد من الآباء في المطالبة بالعرض بأكمله. ولا ينبغي القيام بذلك تحت أي ظرف من الظروف. لا تنس أنه في المرحلة الأولية يقوم الطفل ببساطة بإعادة إنتاج ما هو مكتوب ميكانيكيًا. لفهم الجمل والنصوص بأكملها، فهو يحتاج إلى التكنولوجيا. ويتطور مع مرور الوقت.

نصيحة 8.لا تفوت الفصول الدراسية. في هذا العصر، يجب أن يفهم الطفل بالفعل أن الدروس الإجبارية تنتظره في المدرسة. تقام هذه الفصول أيضًا في رياض الأطفال. لذلك، البدء في تطوير المثابرة. يجب أن تكون الفصول يومية، ولكن قصيرة، 10-15 دقيقة. ليس أكثر. لأن الفصول الطويلة يمكن أن تثبط الطفل عن القراءة.

نصيحة 9.راقب دائمًا كمية المعلومات التي يقرأها طفلك أثناء التدريب. لا تفرط في ذلك. في التمهيدي، على سبيل المثال، قد يكون هناك 3-4 مقاطع في صفحة واحدة، لكنها تتكرر باستمرار. وفي الصفحة الأخرى توجد نصوص بالفعل. لا تحدد هدفًا للقراءة حتى النهاية إذا قاوم الطفل. لكن لا تتبعي خطوات طفلك عندما يقول إنه لا يريد القراءة بعد الآن إذا بدأت الفصول الدراسية للتو. ولم يعتاد الطفل على ذلك، فيبحث عن طرق لتجنب التعلم. حاول إيجاد حل وسط.

نصيحة 10.الثناء على الطفل. امدح بالطريقة التي تحب أن يُمدح بها. يجب أن يشعر الطفل أنه يفعل كل شيء بشكل صحيح وأن والدته سعيدة. عندها سيكون الأداء أفضل، وتكون جهود الطفل أكبر. تذكر نفسك. في العمل، من الواضح أنك تريد أن يتم الثناء على العمل الصعب الذي قمت به. بالنسبة للطفل، القراءة هي الكثير من العمل الفكري. لذلك الثناء، لا تخافوا. لا يمكنك إفساد طفل بهذا.

نصيحة 11.انتبه باستمرار إلى الخطوط المختلفة. يعتاد الطفل بسرعة كبيرة على خط واحد، لذلك قد يضيع ويتوقف عن القراءة عندما يرى خطاً آخر. اكتب المقاطع والكلمات المكتملة بنفسك. مغناطيس الحروف، إلخ. الشيء الرئيسي هو مجموعة متنوعة من الألوان والخطوط.

نصيحة 12.النصيحة الرئيسية للأمهات. إذا شعرت أن الطفل لا يفهم وارتفعت نوبة العجز والغضب في حلقه، فاترك الغرفة، واطلب من أحد أن يكمل الدرس، أو قاطعه لبعض الوقت. لا عدوان. إذا لم يفهم الطفل، فهذا يعني أن المعلومات لم تصل بعد، ولم يتم فهمها. لا تضغط على الطفل. هذا لا يجعل الأمر أسهل بالنسبة له، لكنه سيكون أسوأ بالنسبة لك لاحقًا.

عند النسخ والنشر على موقع آخر، قم بالإشارة إلى الرابط النشط: https://www.site/preparing-for-school/

الشيء الرئيسي هو عدم غرس حب القراءة في طفلك بالقوة. هذه المحاولة محكوم عليها بالفشل. إذا كنت ترغب في تربية القارئ، فاجعله مهتمًا بالأدب. ضع الكتب في جميع أنحاء المنزل واقرأ القصص المثيرة للاهتمام بصوت عالٍ لطفلك. أيضًا، يجب أن يراك الطفل بانتظام وأنت تقرأ كتابًا. يريد الأطفال أن يكونوا مثل والديهم، لذلك من المرجح أن يكون طفلك مهتمًا بكيفية قراءتك.

نصيحة 1. لا تعلم طفلك الحروف. حتى يتعلم الطفل القراءة - لا توجد حروف، بل أصوات فقط. وهذا يعني أنه ليس EM، بل M.

نصيحة 2. إذا بدأ الطفل مهتما بالحروف، فأظهرها في سياق الكلمة بأكملها. علم طفلك أن الرسالة نادراً ما تظهر بشكل منفصل. وهو موجود في الكلمة مع الحروف الأخرى.

نصيحة 3. إذا لم يظهر الطفل الذي يقل عمره عن 4-5 سنوات الرغبة في القراءة، وتحتاج إلى تعليمه، فلا تجبره على الجلوس لفترة طويلة في الفصل. لا تنس أن الطفل لم يعتاد بعد على تعلم الوقت. قبل ذلك كان يقفز ويركض فقط. لذلك لا تطلب منه المثابرة. يجب ألا يستمر الدرس أكثر من 5 دقائق.

نصيحة 4. في سن 4-5 سنوات، فات الأوان لتعليم الطفل قراءة الكلمات بأكملها. هذه التقنية مناسبة للأطفال من عمر سنة واحدة. أو للأمهات اللاتي لديهن أطفال نشيطين للغاية. اختر طريقة مقطعًا بمقطع. يمكنك استخدام، على سبيل المثال، مكعبات زايتسيف أو برايمر جوكوفا. سيكون من الأسهل على الطفل قراءة المقاطع دفعة واحدة، وحفظها بصريًا وتركيبها في كلمات لاحقًا.

نصيحة 5. إذا تعلم الطفل الحروف، فأنت بحاجة إلى اصطحابه إلى تدريب مقطع لفظي. للقيام بذلك، التحلي بالصبر. سوف يستغرق الأمر بعض الوقت قبل أن يفهم الطفل أن M-A هو M-A. للقيام بذلك، قم بغناء الحروف حتى لا ينقطع الصوت. يمكنك جعل حرف في مقطع لفظي مصعد. وعند الانتقال من حرف إلى آخر، لا ينبغي للرجل الصغير أن يسقط. بهذه الطريقة سيتعلم الطفل دمج الحروف في المقاطع.

نصيحة 6. لا تتسرع في إعطاء طفلك الكثير من المقاطع دفعة واحدة. إذا بدأت في تعلم المقاطع على الفور، فابدأ بـ 2-6 مقاطع. وحتى يفهمها الطفل، لا تذهب أبعد من ذلك. إذا بدأت التعلم بالحروف، فاختر حروف العلة أولاً. A، U، O. اصنع مقاطع منها. عندها فقط أضف الحروف الساكنة.

نصيحة 7. عندما يفهم الطفل مبدأ قراءة مقطع لفظي ويبدأ في نطق المقاطع، ابدأ في التحقق من معنى ما قرأه. على سبيل المثال: ماما، اتضح يا أمي. الخطأ الرئيسي في هذه المرحلة: عندما يبدأ الطفل في نطق الكلمة بأكملها، يبدأ العديد من الآباء في المطالبة بالعرض بأكمله. ولا ينبغي القيام بذلك تحت أي ظرف من الظروف. لا تنس أنه في المرحلة الأولية يقوم الطفل ببساطة بإعادة إنتاج ما هو مكتوب ميكانيكيًا. لفهم الجمل والنصوص بأكملها، فهو يحتاج إلى التكنولوجيا. ويتطور مع مرور الوقت.

نصيحة 8. لا تفوت الدروس. في هذا العصر، يجب أن يفهم الطفل بالفعل أن الدروس الإجبارية تنتظره في المدرسة. تقام هذه الفصول أيضًا في رياض الأطفال. لذلك، البدء في تطوير المثابرة. يجب أن تكون الفصول يومية، ولكن قصيرة، 10-15 دقيقة. ليس أكثر! لأن الفصول الطويلة يمكن أن تثبط الطفل عن القراءة.

نصيحة 13. ابتكر ألعابًا تتطلب معرفة الحروف والمقاطع والأصوات. على سبيل المثال، يمكنك أن تطلب من طفلك العثور على جميع الكلمات الموجودة في النص بدءًا من الحرف A (B، C، D...) وقراءتها. أو تمرين يتطور

الاهتمام. أعط طفلك عدة مكعبات، من بينها يجب أن يكون هناك حرف علة واحد والعديد من الحروف الساكنة. دعه يختار حرف علة.

نصيحة 14. إذا كان طفلك يقرأ جيدًا بالفعل وكل ما تبقى هو تطوير السرعة. نوصي بالطريقة القديمة - القراءة بصوت عالٍ باستخدام إشارة مرجعية. ما عليك سوى تغطية ليس النتيجة النهائية، ولكن الكلمات التي قرأتها بالفعل. سيساعد ذلك على تجنب الارتباك ولن يشتت انتباه الطفل ويركز على قراءة الكلمة الجديدة. ولا تنس الانتظام كل يوم. عندما يصبح طفلك واثقًا من القراءة بصوت عالٍ، يمكنك تخصيص دقيقة له واطلب منه القراءة طوال الوقت. حساب عدد الكلمات التي سيتم قراءتها في دقيقة واحدة. تأكد من تشجيع نجاح طفلك!

نصيحة 15. النصيحة الرئيسية: إذا شعرت أن الطفل لا يفهم وتصاعدت نوبة العجز والغضب في حلقه، فاترك الغرفة واطلب من شخص ما مواصلة الدرس أو قاطعه لفترة. لا عدوان، حافظ دائمًا على الصبر والموقف الودي تجاه الطفل. لا تصرخ أو تفقد أعصابك عندما لا ينجح شيء ما معه. لا داعي لتعذيب الطفل بالقراءة، فهذا سيثنيه عن القراءة. إذا لم يفهم الطفل، فهذا يعني أن المعلومات لم تصل بعد، ولم يتم فهمها. لا تضغط على الطفل. هذا لا يجعل الأمر أسهل بالنسبة له، لكنه سيكون أسوأ بالنسبة لك لاحقًا.

شراء كتاب عن تطوير الكلام:

إن الأداة التعليمية المقترحة مع الرسوم التوضيحية مخصصة للفصول التي تضم أطفالًا غير ناطقين في سن ما قبل المدرسة وسن المدرسة الابتدائية. تظهر سنوات عديدة من الخبرة أن قاعدة "اقرأ قبل أن تتحدث" فعالة للغاية. بمساعدتها، يتذكر الطفل بنشاط الكلمات والعبارات والنصوص، والاعتماد على العلامات الرسومية - حرف، مقطع لفظي، كلمة. تصبح هذه القاعدة الأساس لتكوين الكلام، من أجل نطق أكثر ثقة.

يتيح لك وجود مهام متعددة المستويات استخدام هذا الدليل للعمل مع الأطفال بمستويات مختلفة من تطور الكلام، كما أن مجموعة متنوعة من المواد الملونة الزاهية تجعل العمل ممتعًا ومثمرًا.

تاتيانا فياتشيسلافوفنا كوزمينا
نصائح للآباء في تعليم أبنائهم القراءة

نصائح للآباء في تعليم أبنائهم القراءة

القواعد الأولى المطلوبة للنجاح تعلم القراءة:

يلعب! اللعب هو الحالة الطبيعية لمرحلة ما قبل المدرسة، وهو الشكل الأكثر نشاطًا للتعرف على العالم، وهو الشكل الأكثر فعالية تمرين. تعليميجب أن يحدث الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة بشكل عرضي، في وضع مرح، في بيئة مثيرة.

حافظ على الاهتمام بالفصول الدراسية باستخدام مجموعة متنوعة من الألعاب والوسائل المساعدة.

بدلا من ذلك، ليست مدة الفصول الدراسية هي المهمة، ولكن تواترها. كن متسقًا في تعلم القراءة.

يجب أن تكون توجيهاتك وتعليماتك قصيرة ولكن موجزة - فالطفل في مرحلة ما قبل المدرسة غير قادر على إدراك التعليمات الطويلة.

البدء تعلم القراءة فقط إذا، إذا كان الكلام الشفهي للطفل متطورًا بدرجة كافية. إذا كان خطاب الطفل مليئًا بالأخطاء في توافق الكلمات، أو في التركيب المقطعي للكلمات، أو عيوب في النطق الصوتي، فيجب عليك أولاً الاتصال بمعالج النطق.

تمكن بالقراءةيتطلب الكثير من الضغط النفسي والجسدي من الطفل. لذلك تأكد في كل درس من الجمع بين التمارين التعليمية وتمارين الإحماء (التمارين البدنية وتمارين الأصابع والألعاب الخارجية وكل ما يخبرك به خيالك).

يعد إحجام الطفل عن الدراسة علامة على أن الشخص البالغ قد تجاوز قدرات الطفل. توقف وفكر في الخطأ الذي حدث؟

الطفل ليس نسخة أصغر من شخص بالغ. من حق الطفل ألا يعرف ولا يستطيع! كن صبوراً!

لا تقارن تقدم طفلك بتقدم الأطفال الآخرين. معدل تنمية المهارات قراءةفرد لكل طفل.

كل طفل لديه طريقته المثالية تعلم القراءة. حاول أن تجد بالضبط تقنيات وأساليب العمل التي تتوافق مع خصائصه الفردية.

لا تبدأ أبدًا الفصول الدراسية إذا كنت أنت أو طفلك مريضًا مزاج: مثل هذه الأنشطة لن تحقق النجاح!

1. تعلم الحروف

يمكنك غالبًا رؤية مثل هذه الصورة في الشارع. تسأل الأم الطفل وهي تشير إلى أي حرف موجود على اللافتة بيت:"ما هذا الحرف؟" الطفل بفرح إجابات: "PE!"، أو "EM!"، أو "ES!". عزيزي الكبار! إذا كانت هذه هي الطريقة التي تسمي بها الحروف للأطفال، فكيف سيقرأ تلميذك الصغير المقطع "MA"؟ تخيل أنه على الأرجح سيحصل على "EMA"! وسوف يفعل حقوق: م + أ = إما. وسيتم قراءة كلمة "MA-MA" في هذه الحالة على أنها "EMA-EMA"!

مهم جدا متى تعلم القراءةأن يسمي الطفل في مرحلة ما قبل المدرسة الحروف بطريقة مبسطة، كما نسمي الصوت الثابت الذي تمثله. ليس "EM"، ولكن "M"، وليس "PE"، ولكن "P". هذا لا يعني على الإطلاق أن الطفل لا ينبغي أن يعرف أن الحرف والصوت مفهومان مختلفان، وأن الحرف الساكن يمكن أن يعني صوتين - صعبًا وناعمًا. ولكن ليس من قبيل الصدفة أن يتم تضمين كل هذه المفاهيم في البرنامج تمريندبلوم في الأول فصل: لاستيعابهم، هناك حاجة إلى وظائف تفكير ناضجة بما فيه الكفاية - التحليل، والتوليف، والتعميم، والتجريد. لكن الطفل في سن ما قبل المدرسة لا يتقن هذه العمليات العقلية إلا في المرحلة الابتدائية. سيأتي الوقت، وسيكتسب طفلك معرفة صوتيات اللغة. والآن يستطيع أن يتعلم القراءة بدون هذه المعرفة.

كم مرة يحتاج الطفل أن يقول حرفاً حتى يتذكره؟ لا توجد إجابة على هذا السؤال موجود: كل ​​شيء يعتمد على الخصائص الفردية للطفل وعمره وتكرار الأنشطة معه. بعد كل شيء، يتعلم جميع الأطفال أسماء الألوان، على سبيل المثال، في أوقات مختلفة تماما. لا يزال البالغون يعلقون على لون الأشياء المحيطة ("انظر، ما هي السيارة الحمراء التي تقودها!"، "العشب أخضر!")أو يطلبون من الطفل إظهار أو إحضار شيء من لون معين ("أرني الزهرة الزرقاء في الصورة!"، "أعط أمي مكعبًا أحمر!"، حتى يأتي يوم يقوم فيه الطفل بتسمية الألوان المألوفة. نفس الشيء يحدث مع الحفظ حروف: أولاً، يقوم الشخص البالغ بإظهار الحروف وتسميتها (في الكتب التمهيدية، على ملصقات خاصة، في الحروف الهجائية المقطوعة، في الشارع، ثم يتعلم الطفل العثور على الحرف بناءً على تعليمات الشخص البالغ ("ابحث عن الحرف B وأظهره)" في هذه الكلمة!"، وبعدها فقط يقوم بتحديد الحرف وتسميته بشكل مستقل، فإذا فرضت مرحلة تسمية الحرف من قبل شخص بالغ والبحث عن الحرف حسب المهمة، سيجد الطفل صعوبة في تذكر الحروف، في كثير من الأحيان ارتكاب الأخطاء، ولهذا السبب، تفقد الاهتمام بالفصول الدراسية.

جدوى تمرينتعتمد قدرة الطفل على كتابة الحروف على عمر الطفل وقدراته. متزامنة التدريب على القراءةوالطباعة ليست ضرورية. إذا كان طفلك لا يزال غير متأكد من استخدام قلم الرصاص، ويواجه صعوبة في رسم الأشكال الهندسية والأشكال البسيطة، فإن طباعة الحروف ستصبح مهمة صعبة وغير مثيرة للاهتمام بالنسبة له، مما قد يؤثر أيضًا على حياته. تعلم القراءة. لا يستحق أو لا يستحق ذلك يعلمأطفال يكتبون حروف: ستفعل لك معلمة الصف الأول ذلك بكفاءة وفي الوقت المناسب للطفل!

تم تصميم العديد من الألعاب التي تهدف إلى تعلم الحروف بشكل أساسي واحدة تلو الأخرى. مبدأ: تحتاج إلى العثور على الحروف والصور مع صور الكائنات التي تبدأ بهذه الحروف. وهكذا يقومون بتدريب القدرة على عزل الصوت الأول في الكلمة وحفظ الحروف في نفس الوقت. ولكن في سن ما قبل المدرسة، لا يتعرف جميع الأطفال بسهولة على الصوت الأول في الكلمة. لاستخدام مثل هذه الألعاب لتعلم الحروف، تحتاج إلى التدرب على تسمية الصوت الأول في الكلمة مسبقًا.

عند محاولة تنفيذ مهام مماثلة، التزم بالتسلسل التالي لترتيب العرض: كلمات:

الكلمات التي يكون الصوت الأول فيها A، U، I، E، O (فقط تحت الضغط);

الكلمات التي يكون الصوت الأول فيها حرفًا ساكنًا منفصلاً لا يشارك في المقطع المدمج (K-ROT، T-RAKTOR، S-TOL، وما إلى ذلك);

الكلمات التي تبدأ بحرف ساكن ثابت في مقطع لفظي مدمج (الآلة، اليد، الخ.);

الكلمات التي تبدأ بحرف ساكن ناعم في عملية الدمج (فيلم، تلفزيون، الخ.);

الكلمات التي الحرف الأول منها هو E، Yo، Ya، Yu.

انتبه بشكل خاص لأخطاء الطفل في مثل هذه المهام، على سبيل المثال عندما يختار الطفل C بدلاً من الصوت 3 بدلاً من B - P بدلاً من D - T بدلاً من G - K بدلاً من Zh - Sh. يرتكب الطفل مثل هذه الأخطاء كثيرًا، تأكد من استشارة معالج النطق حول هذه المشكلة.

قد لا تكون الألعاب الجاهزة كافية للطفل لتسمية الحروف بثقة. في الفصل "نحن نلعب ونتطور"نقدم لك ألعابًا وتمارين أصلية ومفيدة يمكنك استخدامها إذا رغبت في ذلك وضروري.

2. تذكر المقاطع.

تحتاج إلى حفظ المقاطع بنفس الطريقة المستخدمة عند الحفظ حروف:

تكرار تسمية مقطع لفظي من قبل شخص بالغ؛

ابحث عن مقطع لفظي وفقًا لتعليمات شخص بالغ، متبوعًا بالتسمية؛

تسمية مستقلة - " قراءة"مقطع لفظي.

ترتيب التعرف على المقاطع ليس مهما، بل سيتم تحديده حسب الأبجدية التي تختارها تعليم الطفل القراءة. تحدد بعض الحروف الهجائية تسلسل التعلم وفقًا لتكرار استخدام الحروف في اللغة، والبعض الآخر وفقًا لتسلسل تكوين الأصوات عند الأطفال، والبعض الآخر - وفقًا لقصد مؤلفي الكتيبات.

اذن متى تعلم قراءة مقطع لفظي تذكر!

من سمات أطفال ما قبل المدرسة عدم استعدادهم الفسيولوجي لإتقان قواعد دمج المقاطع واستخدامها في قراءة.

قبل أن يتمكن الطفل بنفسه من تسمية مقطع لفظي مدمج، يحتاج إلى سماع اسمه عدة مرات والتدرب على العثور على المقطع وفقًا لتعليماتك.

إذا واجه الطفل صعوبة في تسمية مقطع لفظي، فاعرض عليه عدة خيارات للإجابة للمساعدة، وبالتالي منعه من التبديل إلى الحرف بحرف قراءة مقطع لفظي.

الأكثر صعوبة في التذكر هي المجموعات الأولى من المقاطع المحفوظة، ثم، عن طريق القياس، يبدأ الطفل في تسمية المقاطع المتشابهة في حرف العلة أو الساكن.

يجب أن تتوافق وتيرة إتقان المقاطع مع قدرات الطفل. من الأفضل إتقان عدد أقل من الحروف الساكنة والمقاطع المقابلة لها، ولكن من الأفضل التعرف على المقاطع وقراءتها تلقائيًا.

مهارة قراءةالمقاطع من أنواع مختلفة تساهم في الأسرع تعليم الطفل قراءة الكلمات كاملة.

3. اقرأ الكلمات.

دمج الحروف في مقاطع، والمقاطع في كلمات، وفهم المعنى المتأصل في هذه الرموز هما شيئان مختلفان. وأداء مهمتين - القراءة والفهم - في نفس الوقت أمر صعب للغاية بالنسبة لمرحلة ما قبل المدرسة. لهذا السبب، بعد أن يتقن الطفل عددا كافيا من المقاطع لتكوين الكلمات، من الضروري الانخراط عمدا في تعليم القراءة ذات المعنى. يمكن أن تكون هذه الفترة طويلة في بعض الأحيان، ولكن بفضل مجموعة متنوعة من الألعاب والتمارين مع الكلمات يمكن أن تصبح مثيرة للاهتمام ومثيرة للطفل.

ما الصعوبات الأخرى التي قد يواجهها الطفل في هذه المرحلة؟ قراءة الكلمات?

في البداية، يحتاج هؤلاء الأطفال إلى المساعدة في قراءة الكلمات، وتسليط الضوء على المقاطع فيها. عمليات الدمج: مع وجود قوس تحت نقطة التقاء، للإشارة إلى نقطة التقاء بمؤشر، وإعطاء تعليمات لفظية (كتاب - اقرأ حرفًا واحدًا أولاً، ثم حرفين، ثم حرفين مرة أخرى). في بعض الحروف الهجائية، يتم تقسيم الكلمات إلى مقاطع (KNI-GA، UT-KA، KOSH-KA)، ولكن حتى مع هذا التقسيم، قد يحتاج الطفل إلى مساعدتك في الإشارة إلى الدمج.

قد يكون من الصعب أيضًا على الأطفال قراءة الكلمات الطويلة، وفي هذه الحالة سيساعدك ما يلي استقبال: تقسيم الكلمة إلى مقاطع، أكتب المقطع الأخير، دع الطفل يقرأها، أضف المقطع الذي قبله، دعه يقرأ مقطعين، ثم أضف مقطعا واحدا إليه قراءة كلمة كاملة(اجلس، اجلس، اجلس، اجلس، التنظيف بالمكنسة الكهربائية). طريقة المساعدة هذه تقضي على "التفكير" غير الصحيح في الكلمة. يقارن: إذا قرأت كلمة، مع إضافة مقطع واحد في كل مرة، بدءًا من البداية، فمن المرجح أن الطفل لن يقرأ الكلمة حتى النهاية، ولكنه سيخمن نهاية الكلمة (PY، PY-LE، DUST-SO، مكنسة كهربائية؟ مكنسة كهربائية؟ مكنسة كهربائية؟.).

انتبه إلى الكلمات التي يقترحها قراءةالأبجدية الخاصة بك أو التمهيدي. في بعض الأحيان يعرض المؤلفون، سعيًا وراء عدد الكلمات التي يمكن تأليفها من الحروف المعروضة بالفعل على صفحات الدليل قراءة الكلمات للأطفال مثل: المضخة، المرحلة، الجيوب الأنفية، واد، كوش. قد يكون من الأكثر عقلانية حذف هذه الكلمات التي يصعب فهمها وبدلاً من ذلك قراءةتنفيذ أي تمرين من الخيارات المذكورة أعلاه لتشكيل ذات مغزى قراءة.

التدريس بشكل هادف قراءة. من الأفضل أن تقرأ أقل، لكن تفهم ما تقرأ عنه.

لتكوين معنى قراءةمادة ABC وحدها لا تكفي؛ استخدم مجموعة متنوعة من الألعاب والتمارين الإضافية.

إذا كان الطفل قراءة الكلمات"زلات" إلى حرف بحرف قراءة، من الضروري تكثيف العمل مع جدول المقطع، وتعزيز مهارة التعرف على مقطع لفظي كوحدة قراءة.

إذا كان من الصعب على الطفل تحديد موقع الاندماج في مقطع لفظي، فساعده أولاً على رؤية مقطع الاندماج.

عند إعداد الألعاب والتمارين، لا تنسى خيار الإجابة "الإضافية"، فستكون شدة التمرين أعلى بكثير.

لا تخف من البقاء لفترة أطول في هذه المرحلة، سيتم تعويض التأخير في المراحل اللاحقة من تكوين المهارة قراءة.

4. قراءة العبارات والجمل.

للطفل الذي يتعلم قراءة العباراتوالمقترحات والنصوص - هذه مرحلة جديدة وصعبة إلى حد ما تمرين. المهمة الرئيسية في هذه المرحلة هي إعطاء الطفل الفرصة لتعلم فهم ما قرأه بشكل كامل. يمكنك أن تبدأ هذه المرحلة من العمل عندما يتعلم الطفل قراءة الكلمات الفردية بشكل مفيد.

في كتب الأبجدية والبادئات، لسوء الحظ، فإن مرحلة العمل على العبارات غير ممثلة تقريبا. على الرغم من أنه من الأسهل على الطفل أن يتعلم في العبارات فهم المعنى الدلالي لأشكال الكلمات ومعنى حروف الجر.

في تعلم قراءة العبارات، المقترحات، النصوص اللازمة يتذكر:

يتعلم الطفل ليس فقط فهم الكلمات نفسها، ولكن أيضًا الأشكال النحوية التي توجد بها، وأدوات العطف وحروف الجر المضمنة في الجمل، وعلامات الترقيم، والتسلسل والعلاقات السببية للأحداث الموصوفة.

ل قراءة العبارات، انتقل إلى الجمل فقط عندما يكون واعيا قراءة الكلمات.

- قراءة٪ sالجمل والنصوص من الحروف الهجائية والبادئات قد لا تكون كافية لتكوين مهارة المعنى قراءة، يجب إجراء تمارين إضافية.

زيادة عدد الكلمات في النصوص المقدمة للطفل، تدريجياً: من الممتع أن يقرأ الطفل عندما يتمكن من ذلك بسهولة، دون بذل جهد زائد.

سأقوم هنا بتجميع بعض النصائح العملية (معظمها تم اختبارها من خلال تجربة شخصية)، مدعومة بحقائق علمية، من شأنها أن تساعد في جعل عملية التعلم فعالة. ويمكن استخدامه للدراسة الذاتية وتعليم شخص آخر. إذا كنت تدرس في مكان ما، فتحقق من عدد النقاط المدرجة التي تم تطبيقها فعليًا في العملية التعليمية - سيساعدك ذلك على تقييم فعالية عمليتك التعليمية بشكل صحيح وتغيير أي شيء فيها بحيث يلبي احتياجاتك.

1. احرص على ضمان وصول المعلومات إلى الذاكرة طويلة المدى.
عندما تصل إلينا معلومات جديدة من خلال أجهزة استشعار معينة، يتم تحميلها أولاً في الذاكرة الفورية، حيث يمكن تخزين البيانات، إذا كانت ذاكرتي تخدمني بشكل صحيح، لمدة تصل إلى دقيقة واحدة. ومن الأمثلة هنا رقم الهاتف لطلب البيتزا، والذي نتذكره فقط طوال مدة الاتصال.

علاوة على ذلك، إذا كانت المعلومات ذات أهمية، فإنها تنتهي في الذاكرة قصيرة المدى، والتي يمكن أن تبقى فيها لمدة لا تزيد عن يوم واحد. أحد الأمثلة هنا هو إعداد طالب روسي نموذجي للامتحان - فهو يتعلم المادة بين عشية وضحاها، وينجح في الامتحان ثم ينسى معظم المادة. لذلك يقول البعض أن الجانب الإيجابي للدراسة في الجامعة هو أنها تعلمك استيعاب كمية كبيرة من المعلومات في وقت قصير. في الواقع، هذا ليس ما يجب أن تسعى جاهدة من أجله. لكي يتم استخدام المعلومات وبناء الأحكام والاستنتاجات بناءً عليها، من الضروري أن تدخل الذاكرة طويلة المدى وتكتسب اتصالات عصبية مختلفة (أي أنها مرتبطة بمعلومات أخرى تم تعلمها سابقًا أو لاحقًا). بالمناسبة، كلما زاد عدد هذه الروابط، كلما وجد الدماغ طريقه إلى هذه المعلومات بشكل أسرع.

ويترتب على ذلك أنه لا ينبغي إجراء اختبارات وامتحانات مختلفة للطلاب في اليوم التالي لتقديم المواد الجديدة. لا ينبغي عليك أيضًا تحذيرهم بشأن الاختبار القادم إذا كنت تريد اختبار الذاكرة طويلة المدى (أي أنك لا تريد أن يقوم الطلاب بمراجعة المادة قبل الاختبار).

2. حاول العثور على معنى ومعنى للمعلومات الجديدة.
عندما يتلقى الدماغ معلومات جديدة، فإنه يقرر ما إذا كان سيتم تخزينها في الذاكرة طويلة المدى أم لا بناءً على عدد الوصلات العصبية الموجودة المرتبطة بتلك المعلومات. تحت معنىيشير إلى المعلومات المكتسبة مسبقًا، معنى- شيء يمكن أن يكون له تأثير على الشخص في المستقبل. على سبيل المثال: قرأ أحد المصممين على موقع LJ أن أرتيمي ليبيديف قد حظر التدخين في الاستوديو الخاص به. لأن المصمم ليس مدخنًا ولكنه يعرف من هو تيوما، فالمعلومات الجديدة تحتوي على معنى ولكنها تفتقر إلى المعنى. إذا كان المصمم مدخنا، فسيكون له معنى ومعنى، وستكون للمعلومات فرصة أكبر بكثير للوصول إلى الذاكرة طويلة المدى.

3. الثلث الأول من الدرس هو الأكثر فعالية لتعلم المعرفة الجديدة.
أي نشاط، سواء كان محاضرة أو درسًا أو ندوة، له ما يسمى بأوقات الذروة وأوقات الراحة. خلال وقت الذروة، يتم استيعاب أي معلومات بشكل أفضل، لذلك لا ينبغي عليك التحقق من واجباتك المنزلية، وطرح الأسئلة، والتعبير عن فرضيات خاطئة، وما إلى ذلك في هذا الوقت. - سيتم التعرف على جميع المعلومات حتى لو كانت غير صحيحة. الخيار الأفضل لوقت الذروة هو تقديم معلومات جديدة بوضوح. إذا لزم الأمر، يمكن مناقشة كافة القضايا في وقت لاحق.

تحدث أوقات الذروة في بداية الدرس ونهايته وتشكل حوالي ثلث إجمالي وقت الدرس. علاوة على ذلك، فإن حصة وقت الذروة تتناسب عكسيا مع مدة الدرس - تعتبر المدة الأمثل هي درس من 20 إلى 30 دقيقة. ثانيا، يجب أن يلخص وقت الذروة الثاني (في نهاية الدرس) ومراجعة ما تم تعلمه من أجل توحيد المادة.

في وقت التوقف عن العمل، عندما لا يمتص الدماغ المعلومات عمليا، يجب عليك تغيير نشاطك - مناقشة ما تعلمته، وتبادل الآراء، والتحقق من واجباتك المنزلية، وما إلى ذلك.

4. النوم جزء مهم من عملية التعلم.
مطلوب نوم منتظم وكافي (7.5 ساعة على الأقل) لاستيعاب المعلومات الجديدة ومعالجتها بشكل أكبر. عندما ننام، يستمر الدماغ في الوصول إلى نفس المناطق والخلايا العصبية التي تم استخدامها عندما تلقى المعلومات لأول مرة. وفقًا لأحد الافتراضات، يصبح هذا ممكنًا عن طريق إيقاف تشغيل (أو تقليل الحساسية) أجهزة الاستشعار المقابلة (العيون مغلقة، وضعاف السمع، وما إلى ذلك). ومن خلال العمل مع هذه المناطق، يعيد الدماغ تنظيمها ويقوي الروابط العصبية. وبهذه الطريقة، لا يصبح الوصول إلى المعلومات الجديدة أسهل فحسب، بل تتم معالجتها أيضًا وإيجاد حلول جديدة للمشكلات. وأكدت التجارب أن الأشخاص الذين حصلوا على قسط كاف من النوم، تذكروا المواد الجديدة من اليوم السابق بشكل أفضل بكثير وكانوا أكثر فعالية في إيجاد حلول للمشاكل الجديدة.

5. تعلم مواد جديدة فقط عند الضرورة.
لقد حددت هذه النقطة بدقة أكبر بنفسي باللغة الإنجليزية: التعلم عند الطلب (لا أعرف ما إذا كان أي شخص قد استخدم مثل هذا المصطلح). هذا يعني أنه لكي تتمكن من استيعاب المادة بأكبر قدر ممكن من الفعالية، فأنت بحاجة إلى مشكلة عملية تهتم بحلها. علاوة على ذلك، ليس شيئًا مثل "حل معادلة تربيعية"، والذي يتم تقديمه عادةً في المدرسة، ولكنه بالتحديد مشكلة تحتاج إلى حل لكفي العالم الحقيقي. للوهلة الأولى، قد يبدو أنه لا يمكن دائما اختيار مثل هذه المهام، لأنه بعض المعرفة "منخفضة المستوى" للغاية (مثل معرفة الحروف الأبجدية)، ولكن هذا ليس هو الحال حقًا. إن الأمر مجرد أن المعرفة ذات المستوى الأدنى تتطلب مهامًا وخيالًا أقل أهمية، هذا كل شيء.

إذا كنت تخشى أن يفوتك شيء ما من خلال الدراسة بهذه الطريقة، فاسأل نفسك: كم من الوقت ستقضيه في دراسة المواد التي لا تحتاج إليها الآن وليس لديك رغبة في تعلمها؟ وهذا بدلاً من حل المهمة بالفعل، وإن لم تكن كبيرة، ولكنها محددة للغاية، وبالتالي تحفيز نفسك لمزيد من الدراسة.

6. تغيير البيئة وتحفيز ظهور الانفعالات.
يستجيب الدماغ للتغيرات بشكل أكثر فعالية، لذلك يتم تذكر المواد الجديدة بنجاح إذا تغير شيء ما حولها. أراهن أن معظمكم لا يتذكر أين كنت وماذا كنت تفعل في 10 سبتمبر 2001، لكن الجميع يتذكر جيدًا ما كانوا يفعلونه في 11 سبتمبر من نفس العام. وبطبيعة الحال، لا ينبغي أن يؤخذ هذا المثال حرفيا، ولكن حتى التغييرات الإيجابية الصغيرة في البيئة التي يتم فيها التدريب سوف تساهم في زيادة الفعالية.

إذا كان الجمهور يضم عددًا معينًا من الطلاب - في بعض الأحيان قم بدعوة محاضرين آخرين أو شخصيات مثيرة للاهتمام لإلقاء المحاضرة بأكملها أو جزء منها، أو الحضور إلى المحاضرة مرتديًا سراويل قصيرة أو ملابس سباحة مخططة - يمكنني الرهان على أن طلابك سيتذكرون هذه المحاضرة لبقية حياتهم. أعتقد أن الفكرة واضحة.

إذا كنت تدرس بمفردك (على سبيل المثال، اقرأ دليلًا أو كتابًا) - بعد أن وصلت إلى المعرفة التي تحتاجها، قم بتشغيل أغنية ممتعة، وتناول قطعة من الشوكولاتة، وقم بـ 20 تمرين ضغط، واتصل بصديق وشارك فرحتك، وشاهد الإباحية، قرصة نفسك لشيء ما - كل هذا يمكن أن يلعب دورًا لصالحك.

بالإضافة إلى مراقبة الظروف الطبيعية في بيئة التعلم. تؤدي درجات الحرارة المرتفعة جدًا وجفاف الجسم والضوضاء الخارجية إلى إضعاف قدرة الدماغ على إدراك المعلومات بشكل كبير. على العكس من ذلك، يضيف ضوء الشمس المعتدل والأكسجين الثقة إلى الدماغ.

7. تجنب الجزرة والعصا.
الكثير من الجزر، مثل الكثير من العصي، يمكن أن يدمر تمامًا قدرة الدماغ على تعلم أي شيء. إن محاولة تعلم المواد من أجل اجتياز الامتحان وعدم الالتحاق بالجيش هي مجرد مثال على التحفيز غير المناسب للدماغ بسبب نوع من التهديد. لكي تكون عملية التعلم فعالة، يجب على المعلمين استخدام الامتحانات والاختبارات ليس كوسيلة للتخلص من الأشخاص (في أحسن الأحوال، يحدث هذا - في أسوأ الأحوال، إما أنهم لا يهتمون أو يحاولون تأكيد أنفسهم)، ولكن كوسيلة لتحديد هوية الأشخاص. الثغرات ونقاط الضعف ومحاولة سدها في المستقبل. من المهم بشكل خاص أن يفهم الطالب معنى هذه الشيكات، ولا يخاف من ارتكاب الأخطاء، ويستعد بشكل صحيح لمثل هذه الأحداث (على وجه الخصوص، دون اللجوء إلى استخدام الذاكرة قصيرة المدى).

8. استخدم أسلوب الحصول على المعلومات الذي يناسبك.
ليس كل الأشخاص متماثلين ولا يفضل الجميع تلقي المعلومات بنفس الطريقة. يتعلم بعض الأشخاص المواد بشكل أفضل عندما يقرؤونها بأنفسهم، والبعض يتذكر الكلام بشكل أفضل، والبعض الآخر يتذكر الرسوم البيانية والصور الموجودة على السبورة. حدد ما هو الأكثر فعالية بالنسبة لك وحاول اللجوء إلى هذه الطريقة.

تذكر أن المحاضرة هي واحدة من أكثر طرق التدريس غير الفعالة نظرًا لطولها المتوسط ​​ورتبتها، وغالبًا ما تكون الطريقة الوحيدة لتقديم المعلومات (الكلام).

هذا كل شيء الناس.

في الواقع، يمكن أن يكون هناك المزيد من النقاط. لقد حاولت الآن سرد تلك التي بدت لي الأكثر أهمية وقابلة للتطبيق عمليًا. سأحاول في التعليقات الإجابة على أسئلتكم (إن وجدت)، لأن... لدي بعض المعرفة والخبرة في مجال العملية التعليمية.

تعليم القراءة للأطفال في سن ما قبل المدرسة وسن المدرسة الابتدائية. نصائح لتعليم الأطفال القراءة. الرغبة في القراءة. القدرة على القراءة. إنشاء الكلمات والألعاب بالكلمات.

أين تبحث عن المفتاح الذهبي؟

لا يقرأ شيئا! إذا كان لديك دقيقة مجانية، اذهب إلى التلفزيون. والآن هو يضغط على أزراره!.. لكنه عرف الحروف بالفعل وهو في الرابعة من عمره!..

شكوى قياسية. يشكو آباء المراهقين، ومعلمو المدارس العامة يخسرون معركة تعريف أطفال المدارس بالأدب الكلاسيكي، ويدرس علماء النفس المشكلة ويخبروننا عن تغيير نوعي في البيئة نحو هيمنة صور الفيديو وتشكيل نوع جديد من الأدب. شخص - "الناظر". وفي الوقت نفسه، يبتكر علماء نفس آخرون أساليب غير مسبوقة حتى الآن لتعليم القراءة والكتابة للأطفال في سن النونية، وهي مصممة لملء حياة الأمهات المتقدمات بالنشاط القوي.

وهنا علينا أن نأخذ وقفة ضرورية. أولاً، ليس لدي أي شيء ضد رغبة الآباء الشباب في إتقان المعرفة التربوية المتقدمة: لقد أخطأت بنفسي. لذلك، الآن، بدء محادثة مع أي جمهور - في غرفة المعلمين أو في غرفة الوالدين، أبلغكم بإيجاز أنني أم لطفلين - 17 و 14 سنة، أي. الأم التي ذاقت النتائج (الإيجابية والسلبية)، وكذلك عدم وجودها، من تقنيات التربية الأكثر إثارة في عصرها.

كمعلم، ليس لدي أي اعتراضات أساسية على أن يتمكن الطفل من القراءة عندما يبدأ المدرسة. في الواقع، أصبح هذا ضروريًا الآن للقبول في مدرسة خاصة أو صالة للألعاب الرياضية.

ولكن، في اعتقادي الغريب، فإن الطفل الذي ينمو بشكل طبيعي من عائلة ذكية في سن ما قبل المدرسة لا يحتاج إلى أي أساليب خاصة لتعليم القراءة والكتابة. بحلول سن السادسة إلى السادسة والنصف، إذا تم استيفاء شروط معينة، فيمكنه تعليم نفسه بشكل جيد تمامًا. كما أن هذه الدراسة الذاتية تعد مؤشراً على قدرته على مواكبة متطلبات برنامج الجيمنازيوم.

إذا لم يحدث هذا، فأنت بحاجة إلى إجراء محادثة هادفة حول الخصائص التنموية لهذا الطفل بالذات وكيف وماذا تفعل معه في المقام الأول. ومع ذلك، هذا موضوع لمحادثة أخرى.

تهدف جميع طرق تعليم الأطفال القراءة إلى تطوير القدرة على ترجمة رموز الحروف إلى أصوات، والأصوات إلى كلمات، والكلمات إلى جمل. ولكن إذا كنا نعني بالقراءة ليس الحركة السريعة عبر كتاب ABC تحت إشراف معلم أو مدرس ما قبل المدرسة، ولكن قراءة الكتب (أي القراءة بالمعنى الصحيح للكلمة)، فإن هذه المهارة، رغم أنها ضرورية، ليست كافية . بالإضافة إلى ذلك، فإن الأمر يعتمد بشكل غامض ليس فقط على التقدم والكمال في الأساليب والتقنيات التي يتم من خلالها تعليم الطفل القراءة، وليس فقط على الصفات الموهوبة للمعلم، ولكن أيضًا على وجود رغبة داخلية لدى الطفل. نفسه ليقرأ. يسمي علماء النفس هذه الرغبة الداخلية بالدافع ويجادلون بأن هذا، وليس أي شيء آخر، هو الذي يحدد نجاح أي نشاط بشري. وبعبارة أخرى، لكي يتعلم الطفل القراءة، يجب أن يرغب في القيام بذلك.

قبل مائة عام، كانت الحاجة إلى القراءة مبررة من خلال المحتوى المعلوماتي للكتاب، ووظيفته "كمصدر للمعرفة". اليوم، يعاني الطفل الذي لا يقرأ من أي شيء سوى نقص المعلومات. فهو يلتقطها بسهولة ويفرزها من شاشات التلفزيون والفيديو والكمبيوتر. القراءة من وجهة النظر هذه هي طريقة نشاط غير فعالة وكثيفة العمالة. أي طفل في مرحلة ما قبل المدرسة يبلغ من العمر خمس سنوات يفهم هذا دون وعي.

نحن نشهد عملية مثيرة للاهتمام للغاية في عصرنا - انتقال القراءة، وخاصة قراءة الأدب الكلاسيكي والخيالي للغاية، إلى فئة أنشطة النخبة.

وفي الوقت نفسه، فإن المفاتيح الذهبية للباب السري لعالم القراءة لا تكمن في جيب المعلم، بل في جيب... الوالد القارئ.

لكي يتحدث الطفل جيدًا، عليك التحدث معه: هكذا يتم وضع عينات من الكلام الشفهي. لكي يتعلم الطفل أن يكون منتبهًا، يحتاج إلى قراءة القصص الخيالية وإخبارها: هذه هي الطريقة التي يتم بها تحديد أنماط إدراك الكلمات. لكي يُنظر إلى الكتاب على أنه عنصر ضروري للحياة، يجب أن يعيش في المنزل ويكون مطلوبًا من قبل البالغين. هذه هي الطريقة التي يتم بها تعيين عينات من نمط حياة معين. إذا كان لديك ما يكفي من الوقت بعد العمل لتحريك الأزرار الموجودة على جهاز التحكم عن بعد الخاص بالتلفزيون، فاستعد لتصرف الطفل بنفس الطريقة، دون أن تتساءل عن علاقة التعب بذلك. أنت مثال. ما هي الشكاوى التي يمكن أن تكون ضده؟

في عائلات القراءة، يتعلم الطفل (أؤكد مرة أخرى - في حالة النمو الطبيعي) القراءة بمفرده، تمامًا كما يتعلم المشي والتحدث. لأن القراءة داخل عائلته نشاط ضروري كالمشي والحديث. البيئة المحيطة به مليئة برموز الحروف، بدءًا من اللافتات وعناوين الصحف وحتى مكعبات الحروف ذاتها التي سيقدمها لك بالطبع صديق العائلة الذي لديه ميول تربوية.

بين الأوقات، تخبر طفلك ما يسمى هذا الحرف أو ذاك، أو هو نفسه سوف يسألك عنه.

في مرحلة معينة، سيتبين أن طفلك البالغ من العمر خمس أو ست سنوات قد أتقن بالفعل معنى الحروف ويحاول قراءة النقش الإعلاني.

يؤدي مثل هذا الاكتشاف أحيانًا إلى عواقب غريبة: يقرر الآباء أنهم لم يعد بإمكانهم القراءة لأطفالهم. علاوة على ذلك، لا ينبغي لهم أن يقرأوا له. وإلا كيف سيتحسن في مهارته المكتسبة حديثًا؟ لن يكون هناك حافز.

الموقف ليس خاطئًا فحسب، بل ضارًا. العمليتان - الاستماع إليك وأنت تقرأ والقراءة بنفسك - لهما مهام مختلفة تمامًا وتعتمدان على آليات مختلفة تمامًا. لن تجبر طفلاً على السير في طريق متعدد الكيلومترات، بحجة أنه قد خطى بالفعل خطواته الأولى؟ كونك من محبي الرحلات البرية القديمة، سوف تأخذ طفلك الصغير في نزهة على الأقدام وتحمله على ظهرك. لماذا؟ من أجل التواصل وتبادل الخبرات. إنه نفس الشيء مع القراءة. عندما تقرأ للطفل فإنك تتواصل معه وتختبر ما تقرأه معًا. ولهذا السبب من المهم جدًا أن الكتاب الذي تختار قراءته يجلب المتعة لك ولطفلك.

بالمناسبة، كانت القراءة بصوت عالٍ معًا (بغض النظر عن عمر الأطفال)، مثل المسرح المنزلي، تقليدًا جيدًا بين العائلات الذكية في روسيا في نهاية القرن التاسع عشر وبداية القرن العشرين.

يعد تحسين أسلوب القراءة لدى الطفل أمرًا منفصلاً آخر.

أولاً، من الضروري تزويد الطفل بمكتبة مناسبة تتكون من كتب تحتوي على صور بحجم الصفحة ونصوص قصيرة تحت هذه الصور (مثل حكايات سوتيف الخيالية). يجب أن تكون الحروف كبيرة - حتى عندما تعلم أن الطفل يستطيع التعامل مع الحروف الصغيرة. يجب ألا تشبه عملية القراءة عربات التفريغ. من تلقاء نفسه، يجب على الطفل أن يقرأ كتبًا أسهل مما يستطيع، من الناحية النظرية، وسوف ينفتح له العالم اللفظي المعقد، كما كان من قبل، من خلال قراءتك اليومية بصوت عالٍ (لمدة نصف ساعة على الأقل).

ثانيًا، من المهم أن نتذكر أنه عند الطفل الصغير، ترتبط القدرة على القراءة بالقدرة على الكتابة، والكتابة وظيفيًا تسبق القراءة بطلاقة. التسميات التوضيحية التي تحتوي على أخطاء إملائية تحت صوره، والتي تخيفك لسبب ما (وخاصة الجدات)، لا تقل أهمية في عملية تعلم القراءة عن المعاناة من الصفحات الأبجدية. ننسى الأخطاء. الآن يتقن الطفل مبدأ آخر مهم للغاية: الحروف هي أيقونات للأصوات. هذا هو التعلم الذاتي. ومهمتك هي تحفيزه على هذا الطريق بكل الطرق الممكنة. ساعد طفلك على تجميع "الكتب" من الصور الموقعة، وابتهج بكل "سحابة" تتطاير الكلمات "أوه" و"هاهاها" من فم بطل القصة المصورة التي رسمها.

هناك طريقة رائعة لتشجيع الطفل على الكتابة (بأحرف عشوائية بالطبع). هذا لتعليمه كيفية عمل العلامات. قد تكون هناك حاجة إلى علامات للعبة متجر، أثناء بناء مدينة، وحتى قبل وصول أحد معارفه القدامى الذي يصبح فجأة مهتمًا بمعرفة اسم كل شيء في المنزل (دافع مجنون للوهلة الأولى، ولكنه مقنع بشكل غريب للطفل). إذا كان لديك شخص جيد في ذهنك سيغير الدور المعتاد لسانتا كلوز إلى دور كائن فضائي، فإن حملة تعليق اللافتات في الشقة ستكتسب أهمية غير مسبوقة، وتصل إلى حد الإثارة. هنا، كن متسقًا وأرفق اللافتة بالسقف والمرحاض وطوق كلبك. وإلا فإن الأجنبي قد يحصل على فكرة خاطئة عن ثراء اللغة الروسية.

إذا بدأوا بسؤالك عن السمات الغريبة لتصميم الشقة المتغير، فلا تتردد في الإجابة على أن هذا يتم تدريسه بأحدث طرق تدريس محو الأمية. يمكنك استخدام كلمة الدافع. ربما هذا لن يتعارض مع الحقيقة كثيرا.

في جزيرة الكلمات السحرية

ما هي الكلمة للطفل؟ إنه أقرب إلى مخلوق رائع، قادر على التحولات، يمتلك القدرة السحرية على توليد الأشياء والظواهر والعوالم بأكملها. ويستمتع الطفل كثيرًا باكتشاف هذه السمات الخاصة به، حيث يلعب بالكلمات، تمامًا كما لعب تانيشكا وفانيشكا من كورني تشوكوفسكي بالسحب والدفع.

يجب على الشخص البالغ أن يشارك في هذا النشاط الرائع في الوقت المناسب وبمهارة فقط، مما يساعد الطفل على تجديد ترسانة الألعاب والتحولات اللفظية.

"كيف تلعب بالكلمات؟"

للعب بالكلمات،
يجب أن نتعلم...الكذب!

من فضلك لا تتفاجأ. هناك فرق بين الكذب والكذب. لقد أوضح لنا ميشكا وتوليك ذلك في مرحلة الطفولة من قصة "الحالمون"، والتي كان من المفترض أن تصبح مقدمة لجميع الكتب المدرسية عن علم نفس الطفل. إن الأكاذيب ذاتها التي مارسها أبطال ن. نوسوف هي بطبيعتها أقرب إلى الكتابة الجادة للكتاب والشعراء الحقيقيين. وإذا كنا نفضل دائما التعامل مع ما نفهمه، فمن الضروري أن نأخذ في الاعتبار أنه في عملية النشاط "التافه" لاختراع الأكاذيب، يتقن الطفل دون بوعي قوانين الإبداع اللفظي، ويفهمها من الداخل.

في الفولكلور هناك كلمة أكثر دقة لهذا - لا يصدق:

في السماء أيها الإخوة
الدب يطير.
الدب يطير
يهز ذيله.

على هذا المبدأ، تم بناء طبقة كاملة من شعر الأطفال، والتي ساهم فيها كورني تشوكوفسكي (تذكر "الارتباك" الشهير)، ويونا موريتز، ورومان سيف، وبوريس زاخودر، والعديد من الآخرين.

ثم اعرض عليه لعبة باسم غير مبهج للغاية: "من سيكذب على من؟" (يمكنك أن تقدم للطفل اسمًا أكثر لائقة ولكن أقل قابلية للفهم: "من سيغير من؟" - للاختيار من بينها.)

يمكن أن يكون هناك لاعبين، أو يمكن أن يكون هناك فريقان من 3-4 أشخاص. أولاً (يتم تحديد الترتيب بالقرعة)، يأتي لاعب أحد الفريقين بالكذبة:
- ورأيت قطة تطير في السماء!
يلتقط لاعب من الفريق الآخر:
- ورأيت الطائرة تنبح على السحابة!
وهكذا حتى ينفد خيال أحد اللاعبين.

يفهم الطفل بسرعة كبيرة أن اختراع شيء ما ليس بالأمر السهل على الإطلاق، وخاصة شيء جديد. أسهل طريقة هي استخدام "الأكاذيب" القديمة التي اخترعها شخص ما بالفعل. لكن هذا لا ينقذك أبداً من الهزيمة. للفوز، عليك أن تجهد خيالك، وتبحث عن الصور، وتختار الكلمات.

حاول أن تلعب لعبة لم يسبق لها مثيل لشخصين مع طفلك. بعد جولتين أو ثلاث جولات، محكوم عليك بالهزيمة المزمنة. عادة ما يخسر البالغون أمام الأطفال في هذه اللعبة. ما لم يكونوا بالطبع شعراء.

"الحصان الصغير"

هل تتذكر كيف وصف كورني تشوكوفسكي بشكل رائع قدرة الطفل الطبيعية على تكوين الكلمات في كتابه "من الثانية إلى الخامسة"؟

أيها الوالد اليقظ والمهتم، أنت بالطبع تكتب كلماته وتعبيراته المضحكة. هذه هي مجموعتك التذكارية. ربما، مع مرور الوقت، سوف تكون مهتمة بها بعض مجلات الأطفال.

ولكن يمكن الآن جعل بعض "منتجات إنشاء الكلمات" تعمل لصالح منشئها.

تخيل أنه في موقف قياسي، عندما يجب على طفلك أن يتذكر أسماء الحيوانات الصغيرة (الثعلب لديه شبل ثعلب، الذئب لديه شبل ذئب، النمرة لديه شبل نمر، أرنب صغير لديه أرنب صغير)،... يظهر حصان صغير في خطابه. ومن وجهة نظر المنهجية الرسمية لإعداد طلاب المستقبل المتفوقين للمدرسة، يجب القضاء على هذا الحصان الصغير بشكل كامل وفوري. لذلك دع يدك ترتعش. تذكر أن أي حصان يمكن أن يتحول إلى الحصان الأحدب الصغير (أو ربما حتى بيغاسوس؟). وبعبارة أخرى، لإعادة صياغة ويني ذا بوه، فإنك لا تعرف أبدًا كيف ستنتهي الأمور بالضبط عندما تتعامل مع مثل هذه الكلمات.

بالطبع، يجب على الطفل معرفة الاسم الحقيقي للحصان الصغير، ولكن لماذا لا نترك الحق في الوجود للحصان الصغير؟ ربما ينبغي لنا أن نضعه، مع بقرة صغيرة، وخروف صغير، وخنزير، وما شابه ذلك، على جزيرة سحرية مناسبة حيث يمكن الحصول على حياة محلية مثيرة ومليئة بالأحداث؟ ولكن بما أنه لا أحد يعرف حقًا كيف يبدو سكان هذه الجزيرة، فمن الضروري رسم صورهم وتوضيح ما يأكلونه وكيف ينامون وماذا يحبون القيام به. وهذا بالفعل عمل مشترك ضخم (لك ولطفلك) لإنشاء قاموس موسوعي للحيوانات غير المعروفة للعلم.

"الكمثرى معلقة - لا يمكنك أكلها"

من الأنشطة الرائعة التي لم تحظى بالتقدير حتى الآن طرح الألغاز.

بالمناسبة، كانت كلمة "تخمين" تعني في الأصل التفكير: كان اللغز هو الشكل الأول للفهم الفلسفي الأولي للعالم.

أولاً، اسأل طفلك العديد من الألغاز المختلفة وأخبره بالإجابات.

بالمناسبة، لا يمكن تخمين الألغاز الفولكلورية الحقيقية دون معرفة الإجابة. أعربت الألغاز عن المعرفة السرية للقبيلة القديمة. إذا كان من الضروري التأكد من أن الشخص ينتمي إلى بعض المجتمع، وأنه مكرس، وأنه يشارك في الأسرار، يتم إجراء الاختبارات باستخدام الألغاز. الوافد الجديد يعرف الإجابة - فهو فرد من أفراده وله الحق في العيش في القبيلة. وهي غير معروفة، أي أنها أجنبية، والأفضل تناولها بسرعة حتى لا تسبب أي مشكلة.

عندما يتذكر الطفل الكثير من الألغاز مع الإجابات، يمكنك تنظيم مسابقات "لغز": أولا يسأل لغزا، ثم آخر. من ينفد من الألغاز بشكل أسرع يخسر. هذا نوع قديم جدًا من المنافسة. فقط في وقت سابق يمكن أن تكلف الهزيمة الخاسر رأسه.

الخطوة التالية هي التوصل إلى الألغاز بنفسك. على سبيل المثال، تجلس يوم الأحد لتناول وجبة الإفطار، وتأخذ وقتك وتقول قبل أن تبدأ في تناول الطعام:
- فكرت في شيء موجود على الطاولة. إنه مسطح، مستدير، أبيض، مع خط أزرق رفيع في كل مكان.

يخمن الطفل على الفور أنها لوحة ويقدم لك نسخته الخاصة من اللغز.

باستخدام نفس المبدأ، يمكنك كتابة الألغاز عن الحيوانات: "حيوان مفترس ذو لون رمادي وأخضر يبدو من بعيد وكأنه جذع شجرة. يعيش على طول ضفاف نهر ليمبوبو والأمازون والمسطحات المائية الأخرى." الأطفال يحبون هذا النشاط كثيرا. وما مجال استخدام معرفتهم الواسعة بالحيوانات الغريبة، التي حصلوا عليها من مختلف البرامج التلفزيونية والفيديوهات! "

إليك أصعب لعبة حل ألغاز على الإطلاق.

تم اختيار السائق. يغادر الغرفة، ويختار باقي اللاعبين بعض الأشياء التي سيحتاج السائق إلى حلها. تتم الإشارة إلى المكان الذي يوجد فيه هذا العنصر: على الطاولة، على السقف، بالقرب من النافذة - كلما كبر الأطفال، كان مجال البحث عن العنصر أوسع. يعود السائق ويحاول تحديد الكائن المقصود باستخدام الأسئلة:

هل هي مسطحة؟
- هل هي حمراء؟
- هل هو مصنوع من الخشب؟

يحق للاعبين المتبقين الإجابة إما بـ "نعم" أو "لا". للمشاركة في مثل هذه اللعبة، يجب أن يكون لديك مجموعة واسعة إلى حد ما من الخصائص لتوصيف الكائنات. تعمل هذه اللعبة على تطوير الطفل بشكل كبير إذا تم لعبها في مجموعة من الأعمار المختلفة.

ضع في اعتبارك أن نص هذه الألغاز يتضمن شرطًا وسؤالًا وإجابة، ويتطلب أيضًا حلاً يعتمد على النشاط المعقد المتمثل في مقارنة البيانات التي تم الحصول عليها ومقارنتها. لذلك، تعتبر ألعاب الألغاز شكلاً ممتازًا من أشكال التحضير لحل المشكلات الرياضية.

"الكلمات المحرمة"

النسخة الأكثر شهرة من لعبة الكلمات المحرمة هي “لا تأخذ الأبيض والأسود، لا تقل نعم أو لا!” هذا حوار يطرح فيه مقدم العرض أسئلة، ويحاول بذكاء إجبار المستجيب على استخدام الكلمات أسود، أبيض، نعم، لا.

هل ستذهب إلى الكرة؟
- سأذهب.
- وبالطبع هل سترتدين فستاناً أبيض مبهراً؟ - وما إلى ذلك وهلم جرا.

بعد مرور بعض الوقت، سيتعلم الطفل تجنب الكلمات المحظورة ببراعة، ثم يتعلم القيادة.

على الرغم من أن الأطفال يحبون طرح الأسئلة أقل من الإجابة عليها.

هناك إصدارات مختلفة من هذه اللعبة. إذا كنت ترغب في ذلك، يمكنك بسهولة التوصل إليها بنفسك. على سبيل المثال، اتفقي مع طفلك على عدم استخدام كلمة "أنا" لمدة ساعة. في هذه الحالة، يضطر المتحدثون إلى استخدام إنشاءات الكلام الأخرى: بدلا من "أريد" - "أريد" أو "أود".

"صامتة"

قال أحد العظماء أنه بالصمت فقط يمكن تعلم المعنى الحقيقي للكلام.

من بين إحدى القبائل الهندية في أمريكا الشمالية، كان على الشاب الذي يخضع للتفاني في رجل أن يقضي ثلاثة أيام بمفرده في الغابة، ويجلس في دائرة سحرية. وفي الوقت نفسه، كان عليه أن يبقى صامتا. لم يستطع الشكوى من أي شيء أو طلب المساعدة.

يجب أن يكون أي فتى عصري يحترم نفسه (ناهيك عن الفتاة الحديثة التي لا تقل عنه كثيرًا في أي شيء) مستعدًا لمثل هذه الاختبارات. من الأفضل أن تبدأ التدريب مبكراً. على سبيل المثال، قرر أنه في وضح النهار يجب عليك البقاء صامتًا لمدة 15 دقيقة بالضبط.

إذا قررت أنت وطفلك بشكل متبادل عدم التحدث لمدة ساعتين، فسيتعين عليك استخدام وسائل أخرى للتواصل. قد تتمكن أيضًا من تطوير شيء مشابه لأبجدية الإشارة. بالمناسبة، يتم تعليم الممثلين هذا لجعل خطابهم أكثر تعبيرا.

لذا، احتفظ بالقواميس، واصنع الألغاز، والتزم الصمت "إلى حين" واخترع الأكاذيب من القلب. هذا هو مجال الكلام الحي الذي يحول الطفل إلى "صياد كلمات" وسيجبره في المستقبل على فتح كتاب. بالمناسبة، سيكون للعديد من الألعاب نتيجة أخرى غير مباشرة: ستكون عطلات أطفال عائلتك مليئة بالمحتوى الجديد!

هيا نلعب البريد "مرحبًا أيها الآباء الأعزاء!"

دعونا نتذكر... حسنًا، على سبيل المثال، هذا: "أنا أكتب لك..."

لا، ربما هذا رومانسي للغاية. بالإضافة إلى ذلك، فهو يرتبط حصريًا برسائل الحب. ونحن نتحدث عن الأطفال. من الأفضل أن تبدأ بشكل مختلف:

من يطرق بابي
مع حقيبة كتف سميكة؟

هل تشعر بنبض قلبك؟ ساعي البريد قادم إلينا! انه يجلب لنا رسالة.

هل تتذكر آخر مرة تلقيت فيها - لا صحيفة، ولا ملحقًا إعلانيًا، مهما حدث، ولا إشعارًا بزيادة الإيجار - خطابًا؟ متى ردوا عليهم؟

"أنا لست من هواة الكتابة... آسف، لكن لا أستطيع أن أعدك بالكتابة... يجب أن أكتب، لكن ليس لدي الوقت..."

هذه هي أعراض ببغاء الهاتف. إن ثقافة الكلام المكتوب وأخلاقيات الكتابة تغادر حياتنا بشكل لا رجعة فيه.

أما الآن فإن الحجج مثل "إذا تعلمت القراءة، فسوف تصبح ذكياً! وسوف تتعلم الكثير من الأشياء الجديدة" تعمل بشكل سيئ للغاية. أصبح طفلك، بفضل التلفزيون والفيديو والكمبيوتر، في الخامسة والسادسة والسابعة من عمره، أكثر اطلاعًا مما كنت عليه في عمره. وبدون أي كتب.

لكن الكتب ليست المعرفة فحسب، كما اعتدنا على فهمها، وليست مجرد معلومات، بل هي أيضًا تواصل، وعالم تجارب الآخر. خاصة عندما يتعلق الأمر بالخيال. كتب أحد أحكم علماء النفس الروس، ليف سيمينوفيتش فيجوتسكي، أن الفن يسمح للإنسان أن يعيش ليس فقط حياته الخاصة، بل تجربة واستيعاب الأحداث والتجارب الحياتية للعديد من الشخصيات التي يلتقي بها الإنسان على صفحات الكتاب. مثل هذا التواصل لم يفقد أهميته حتى يومنا هذا. كل من البالغين والأطفال يحتاجون إليه مثل الهواء. ولديك القدرة على أن توضح لطفلك ماهية التواصل من خلال اللغة المكتوبة.

حاول أن تلعب معه لعبة خطيرة جدًا تسمى "البريد".

أولاً، قم بتعليق صندوق البريد (إذا أردت، قم ببنائه من الخشب الرقائقي، أو قم بلصقه من الورق المقوى إذا أردت). أو لا يمكنك تعليق أي صناديق، ولكن اختر مكانًا للاختباء لنفسك. على سبيل المثال... جوفاء. بطريقة أو بأخرى، يجب أن يكون المكان الذي تأتي منه الحروف خاصا - "مميز"، كما يقول العلماء. والمظروف الصغير (مختوم بالضرورة - سر المراسلات البريدية!) ، المأخوذ من هذا المكان الخاص بواسطة محب صغير لرسومات الكمبيوتر، يتبين أنه بالنسبة له يشبه هدية من الأب فروست أو سانتا كلوز.

ليس من السهل تحليل ما هو مكتوب في البداية: فهو يتطلب الإرادة والتوتر والتركيز. ولكن هل يمكن أن يكون هناك أي شيء أكثر فعالية، بنفس القدرة على تشجيع طفل يبلغ من العمر ستة أعوام، أو حتى طفل يبلغ من العمر خمس سنوات، على القراءة، مثل الرسائل الموجهة إليه شخصياً؟

وأنت لا تعرف أبدًا من يمكنه إرسال خطاب! والدكتور أيبوليت ودودة الأرض والصبي من بلد بعيد... حتى لو كان الطفل يعرف أن ديدان الأرض لا تستطيع الكتابة، فسوف يريد أن يؤمن بهذا - مؤلف الرسالة. لأنه يحب اللعب أكثر من أي شيء آخر في العالم وهو دائمًا على استعداد لتحقيق معجزة.

لكن ليس عليك اختراع أي شيء خاص. قراءة الرسالة هي دائما لغز مثير، وصاحب الرسالة دائما له مكانة خاصة وينتمي دائما إلى "البعيد" الجميل. حتى لو كانت الأم أو الأب أو الجدة هي التي تجلس حاليًا في الغرفة المجاورة.

"إيجور! اليوم أنا في مزاج سيئ للغاية. هل يمكنك تخمين السبب؟ لقد جعلتني غاضبًا جدًا. أشعر بالانزعاج دائمًا عندما يتعين علي معاقبتك ..."

تتطلب أخلاقيات البريد عدم ترك الرسائل دون إجابة. والآن يكتب الطفل بالفعل بأحرف كبيرة (على الرغم من أنه ما الذي يمكن أن يكون أكثر لا يطاق بالنسبة للصبي من الكتابة؟): "أريد باميريتسا".

هذا "hachu" له وظيفة مهمة جدًا. يُظهر أنه في الرسالة يمكنك أن تقول شيئًا يصعب أحيانًا قوله بصوت عالٍ. ولكن من المهم جدًا أن يكون لدى الشخص، بما في ذلك الشخص الصغير، أشكال مختلفة من التعبير عن الذات والبيانات.

لذلك لا تولي اهتماما للأخطاء. إنهم أمر لا مفر منه، وعلينا أن نقاتلهم على جبهة أخرى. الشيء الرئيسي هو الكتابة بشكل صحيح، بأحرف كبيرة. هناك فرصة - الطباعة، ومن المؤكد أيضا أن تكون كبيرة. ما يُسمح لك به هو تعليم طفلك كتابة العنوان بشكل صحيح في البداية وكلمة "وداعًا" في النهاية - وهذا مرة أخرى ما يرتبط مباشرة بأخلاقيات المراسلات.

ربما يتعلق هذا كله بأهمية وضرورة البريد المنزلي.

رسائل سعيدة ومثيرة لك!

نوصي الآباء والمعلمين بأفضل موقع على RuNet مع ألعاب وتمارين تعليمية مجانية للأطفال - games-for-kids.ru. ستجد في القسم الخاص بموقع "تعلم القراءة" كتابًا تمهيديًا عبر الإنترنت (الأبجدية)، وألعابًا بالحروف، وألعابًا لتعلم قراءة المقاطع، وألعابًا بالكلمات والجمل الكاملة، ونصوصًا للقراءة. الصور المشرقة والملونة والطريقة المرحة لتقديم المواد ستجعل دروس القراءة لمرحلة ما قبل المدرسة ليست مفيدة فحسب، بل مثيرة للاهتمام أيضًا.