مجموعة من الألعاب التعليمية لتنمية التفكير اللفظي والمنطقي لدى أطفال ما قبل المدرسة. اختيار الألعاب التعليمية لمختلف الفئات العمرية. السمات المحددة للألعاب التعليمية

مجموعة من الألعاب التعليمية

على تطوير الكلام.

شيختيل آي.إن.

مجموعة من الألعاب التعليمية

على تطوير الكلام.

مدرسة أورومكاي الثانوية

منطقة شتشوتشينسكي

شيختيل ايرينا نيكولاييفنا

معلمة في مدرسة ابتدائية

2008

مذكرة توضيحية.

في علم أصول التدريس العالمي، أصبح شكل اللعب في التعليم واسع الانتشار مؤخرًا. غالبًا ما يطلق عليه في الأدبيات التربوية "التعلم النشط" لأن استخدام الألعاب ينشط عملية التعلم. والحاجة لاستخدامها في المدارس الابتدائية واضحة، لأن تعليم الأطفال يبدأ في سن السادسة.

النشاط الرئيسي لمرحلة ما قبل المدرسة هو اللعب، لذلك من الصعب جدًا على طالب الصف الأول أن يتحول فورًا إلى التعلم. الألعاب وتمارين اللعب المستخدمة في الدروس تجعل هذه العملية أكثر تشويقًا وترفيهًا وتخلق مزاجًا مبهجًا وعمليًا لدى الأطفال وتسهل التغلب على الصعوبات في إتقان المواد التعليمية وتسبب المشاعر الإيجابية.

في.أ. كتب سوخوملينسكي: "دعونا نلقي نظرة فاحصة على المكان الذي يشغله اللعب في حياة الطفل... اللعب بالنسبة له هو الأمر الأكثر خطورة". اللعبة تكشف العالم للأطفال وتكشف عن القدرات الإبداعية للفرد. وبدونهم لا يوجد نمو عقلي كامل ولا يمكن أن يكون.

الشكل الانتقالي من اللعب إلى التعلم هو لعبة تعليمية تربط التعلم عضويًا بشكل اللعبة الخاص بمنظمته. يساعد استخدام الألعاب في العملية التعليمية على التغلب بسرعة وبدون ألم على الحاجز العقلي الذي ينشأ عندما يدخل الطفل إلى المدرسة.

الألعاب التعليمية هي نوع من الألعاب ذات قواعد تم إنشاؤها خصيصًا من قبل مدرسة تربوية بغرض تعليم الأطفال وتربيتهم. إنها تهدف إلى حل مشاكل محددة في تعليم الأطفال، ولكنها في الوقت نفسه تظهر التأثير التعليمي والتنموي لأنشطة الألعاب.

تعد اللعبة التعليمية جزءًا من عملية تربوية شاملة، مدمجة ومترابطة مع أشكال أخرى من التدريس والتربية.

تحتوي هذه المجموعة على ألعاب وتمارين لتطوير نطق الطلاب، وهي مقسمة إلى 3 أقسام:

1) الألعاب التي تهدف إلى تحديد الأصوات وتوحيدها وتكوين المفردات؛

2) الألعاب الشفهية بالكلمات؛

3) ألعاب بالقلم الرصاص والورق.

ألعاب القسم الأول، التي تهدف إلى تطوير السمع الصوتي، مبنية على تعقيد تدريجي للعبة والمهام التعليمية. أولاً، يتعلم الأطفال الاستماع والتمييز بين الأصوات والمقاطع وتحديد الصوت الأول والأخير في عدد من الكلمات (لعبة "سلسلة الكلمات")، والتدرب على اختيار الكلمات بصوت معين. في تمرين اللعبة "البحث عن زوج"، يتعلم الطفل، عن طريق تحريك السهم الموجود على القرص، اختيار الكلمات التي تبدو متشابهة: وعاء - دب، شارب - دبور، مقطوع - سمك السلورإلخ، في التمييز بين الأصوات الأكثر تعقيدًا: ق - ث، ص - ل(لعبة "من سيجمع الأشياء بشكل أسرع").

ينتهي هذا القسم بلعبة تعمل بمثابة لعبة تحكم - "القطار". يسمح لك بمعرفة ما إذا كان بإمكان الأطفال تحديد موضع الصوت في الكلمة وعدد الأصوات في الكلمة.

من أجل أن تتم عملية استيعاب السمات اللغوية بشكل مكثف وفي نفس الوقت بشكل ترفيهي، بالفعل في علم أصول التدريس الشعبي منذ العصور القديمة كان هناك العديد من التقنيات لاستيعاب الأطفال بشكل أفضل لمعنى كلمة معينة، وتطوير الخيارات لاستخدامها في ممارسة الكلام وترسيخ النجاح في حفظها.

يحتوي القسم الثاني على تمارين مستهدفة تعتمد على استخدام الخصائص المختلفة للكلمات الفردية وتعابير اللغة الروسية الغنية. ألعاب الكلمات مبنية على كلمات وأفعال اللاعبين. في مثل هذه الألعاب، يتعلم الأطفال، بناءً على الأفكار الموجودة حول الأشياء، لتعميق معرفتهم بها.

ومع إتقان الطلاب مهارات الكتابة، يمكن للمعلم أن يلجأ إلى القسم الثالث الذي يحتوي على كلمات متقاطعة وألغاز حول موضوعات مألوفة لدى الأطفال. يساعد إكمال المهام الكتابية المسلية على التمييز السريع بين الكلمات والحروف المتشابهة في التهجئة، وتوحيد العمليات الحركية للكلام والمحرك الواضح، واستقرار الانتباه، والذاكرة البصرية والسمعية للكلمات، وكذلك تدريب المنطقة الثانوية من القشرة القذالية اليسرى نصف الكرة الأرضية، المسؤولة عن تنفيذ وظائف القراءة.

لا تهدف ألعاب الأقسام الثلاثة إلى تطوير كلام الطلاب فحسب، بل تهدف أيضًا إلى تطوير التفكير المنطقي والحدة العقلية والذكاء والخيال، وستكون تمارين ممتازة كتدريب تحفز القدرة على التفكير والإثبات.

وبناءً على استخدام هذه الألعاب وما شابهها، تم تشخيص مستوى تطور الكلام لدى الطلاب، بالإضافة إلى مهارات أخرى مهمة:

1. الألعاب التي تهدف إلى ضبط الأصوات وتوحيدها وتكوين المفردات.

"أي صوت".

مهمة تعليمية: تنمية القدرة على التمييز بين حروف العلة والحروف الساكنة وتسجيل أصوات الكلام بالأيقونات.

معدات:بطاقات تحتوي على صور تخطيطية لأحرف العلة والحروف الساكنة.

"كم عدد الأصوات التي سمعتها؟"

المهمة التعليمية:تطوير السمع الصوتي للأطفال، وتطوير القدرة على التمييز بين الأصوات والمقاطع المباشرة.

"اختر لعبة"

المهمة التعليمية:تعزيز مهارات وضع الضغط بشكل صحيح في الكلمة.

معدات:مجموعة من الألعاب أو الصور المتنوعة.

"ثلاثة خنازير"

المهمة التعليمية:اكتساب مهارات تكوين الكلمات عن طريق استبدال الأصوات.

معدات:صور موضوعية تصور ثلاثة خنازير صغيرة، رسم توضيحي من كتاب الحكاية الخيالية "الخنازير الثلاثة الصغيرة".

"التلغراف"

مهمة تعليمية: تطوير القدرة على تقسيم الكلمات إلى مقاطع.

معدات:شاكوش.

خيار.يقوم المعلم بتسمية المقطع الأول من الكلمة وينقر على العدد الإجمالي لمقاطع الكلمة المقصودة بمطرقة. يجب على الأطفال تخمين الكلمة المقصودة. الشخص الذي خمن يفكر في كلمته وما إلى ذلك.

"نحن ننتقل إلى شقة جديدة"

(لعبة اللوحة)

هدف:تعليم الأطفال التمييز بين العناصر المتشابهة في الغرض والمظهر، ومساعدتهم على تذكر أسمائهم؛ تفعيل المفردات المناسبة في كلام الأطفال.

معدات: 1. صور الموضوع المقترنة: كوب - زجاج، كوب - كوب، غلاية - وعاء قهوة، قدر - مقلاة، وشاح - وشاح، قبعة - قبعة، فستان - فستان الشمس، سترة - سترة بلا أكمام، معطف - سترة، بنطلون - شورت، جوارب - جوارب للركبة، قفازات - قفازات، حقيبة ظهر - حقيبة، ثريا - مصباح طاولة، إلخ.

2. صناديق قابلة للطي للصور.

6-9 أطفال يلعبون. يعطي المعلم كل طفل 2-3 أزواج من الصور، على سبيل المثال: كوب - زجاج، وشاح - وشاح، حقيبة ظهر - حقيبة. يقول: يا أطفال، حصلنا على شقة جديدة. نحن بحاجة إلى جمع كل الأشياء لدينا وحزمها للتحرك. أولاً سأقوم بتجهيز الأطباق. سوف تساعدني. أعطني فقط الشيء الذي أسميه. كن حذرا - أشياء كثيرة تبدو متشابهة. لا تخلط، على سبيل المثال، بين الكوب والكوب، أو إبريق الشاي وإبريق القهوة. سأضع الأطباق التي تم جمعها في صندوق أزرق.

يقوم المعلم بتسمية كائن واحد من كل زوج، على سبيل المثال، وعاء القهوة. إذا أخطأ الطفل (يقدم إبريق الشاي). وتبقى الصورة معه.

بحلول نهاية اللعبة، يجب ألا يكون لدى الأطفال صورة واحدة. الخاسر هو من تبقى له الصور.

بعد ذلك، لتفعيل المفردات المقابلة في كلام الأطفال، يدعو المعلم أحد الأطفال إلى إخراج الصور المجمعة من الصندوق ويقول ما حصل عليه، والباقي لتسمية الشيء المقترن بالشيء الذي يتم تقديمه. على سبيل المثال، يقول المقدم: "القفازات". يجيب "القفازات" على شريك اللعب ويعطيه صورته.

"سلسلة الكلمات"

(لعبة اللوحة)

هدف:تدريب الأطفال على التعرف على الصوت الأول والأخير في الكلمات.

مادة اللعبة:

بطاقات تحتوي على صور الموضوع: قلم رصاص - خزانة - علم - شجيرة - فأس - صاروخ - حافلة - غصن - مفتاح - غلاية - قطة - أناناس - سمك السلور - الخشخاش - التمساح - البصل (الشكل 1)

الأطفال لديهم بطاقات على طاولاتهم (واحدة لشخصين). لدى المعلم بطاقة عليها صورة قلم رصاص.

يشرح المعلم: "اليوم سنضع سلسلة من الأشياء. ستبدأ سلسلتنا بالكلمة قلم.الرابط التالي في السلسلة سيكون كلمة تبدأ بالصوت الذي تنتهي به الكلمة قلم.من منكم سيجد شيئًا بهذا الاسم في صورتك، قم بإرفاق صورتك بصورتي وقم بتسمية الكائن الخاص بك حتى يُسمع الصوت الأخير في الكلمة بوضوح. إذا عثرت على عنصرين في وقت واحد، فسيقوم الشخص الذي وجدهما أولاً بإرفاق صورة. وستتم إضافة الصورة المتبقية لاحقًا، عندما تكون هناك حاجة مرة أخرى إلى كلمة بنفس الصوت للسلسلة.

عندما يتم وضع السلسلة بأكملها (يمكن وضعها في دائرة)، يدعو المعلم الأطفال إلى تسمية الأشياء الموجودة في الكورس، بدءًا من أي شيء محدد، مع التركيز قليلاً بصوتهم على الأصوات الأولى والأخيرة في كل كلمة.

"من سيحزم أغراضه بشكل أسرع؟"

(لعبة اللوحة)

هدف:تدريب الأطفال على التمييز بين الأصوات جنوب غرب.

مادة اللعبة:خريطة يظهر في وسطها حقيبتان (شكل 2) قطع من الملابس مرسومة على شكل دائرة، تحتوي أسماؤها على صوت معأو ث(معطف فرو، قبعة، قبعة، أغطية أذن، وشاح، شال؛ فستان الشمس، أحذية، صنادل، بدلة، قميص). بين الكائنات هناك دوائر من واحد إلى أربعة؛ شريحتان بألوان مختلفة، مكعب ذو دوائر على الجوانب (من دائرة إلى ست دوائر)؛ مربعات بألوان مختلفة (8-10 لكل منها)، يمكن أن تحتوي على حروف معأو ث.

التقدم في اللعبة

طفلان يلعبان. يجب على أحد الأطفال أن يحزم حقيبة بها أشياء لها صوت في أسمائها. معوالآخر هو الأشياء ذات الصوت ث.يتناوب الأطفال في رمي النرد وتحريك رقاقتهم بعدد الدوائر الموضحة على الحافة العلوية للمكعب. إذا سقطت الشريحة على شيء يحمل الصوت الذي يحتاجه الطفل باسمه، فإنه يضع مربعًا من الورق المقوى على حقيبته. الشخص الذي لديه المزيد من الأشياء يفوز

سوف يحزمها في حقيبته (اجمع المزيد من المربعات).

"العثور على تطابق."

هدف:تدريب الأطفال على اختيار الكلمات التي تختلف عن بعضها البعض في الصوت الواحد، لتنمية الوعي الصوتي.

مادة اللعبة: 1. قرص مقسم إلى نصفين، على طول الحافة التي يتم لصقها في الأجزاء العلوية والسفلية عدد متساو من دوائر الورق المخملي (5-7 قطع لكل منهما). يتم إرفاق سهم مزدوج بالقرص، وهو مناسب للتحرك (الشكل 3).

2. صور كائنات على دوائر بنفس حجم الدوائر الموجودة على القرص، مُلصقة على الجانب الخلفي بورق مخملي أو فانيلا (الشكل 4)

الماعز - الدب الجديل - الحوت الفأر - القطة

العشب – سقف الحطب – شارب الجرذ – الدبابير

بكرة - بكرة كاسكا - قناع كوم - سوم

البط – صنارة صيد الخشخاش – بيت السرطان – الدخان

تقدم اللعبة:

الخيار 1.يضع المعلم قرصًا به صور على الرسم البياني الفانيلي (في النصف العلوي). توجد بقية الصور على طاولة الفانيلا أو على مكتب المعلم. يدعو الأطفال للعب لعبة "ابحث عن زوج". يوضح: "هذا القرص مقسم إلى قسمين. النصف العلوي يحتوي على صور مختلفة. يشير أحد السهمين إلى الصورة، والثاني إلى الدائرة الفارغة أدناه. في هذه الدائرة تحتاج إلى وضع صورة لكائن يبدو اسمه مشابهًا لاسم الكائن المشار إليه بالسهم العلوي.

يدعو المعلم الأطفال إلى السبورة. بعد اختيار الصورة، ينطق الطفل كلا الاسمين، مع التركيز على أوجه التشابه والاختلاف بينهما ("كو معأ – شارك حأ"). ثم يقوم المعلم بتحريك السهم إلى الصورة التالية.

الخيار 2.يتلقى كل لاعب صورة أو صورتين. يضع المعلم سهمًا واحدًا على الصورة ويسمي الكائن الموضح عليها. ينظر الأطفال إلى صورهم ويختارون الصورة التي يريدونها. الشخص الذي تركت الصورة يخسر.

"ما هي اسمائهم؟"

هدف:لتقوية القدرة لدى الأطفال على التعرف على الأصوات الأولى والأخيرة والثانية والثالثة في الكلمات، وكذلك تكوين الأسماء منها.

مادة اللعبة:

1. طاولة بها صور الأطفال: بنات وأولاد (من أربعة إلى خمسة). يوجد في الأعلى 4-5 جيوب طويلة لصور الموضوع، وفي الأسفل يوجد جيوب للحروف. (الشكل 5)

2. صور الموضوع وبطاقات بها حروف

أ، ذ، س، ق، ل، م، ث، ص.

تقدم اللعبة:

الخيار 1. يقترح المعلم معرفة أسماء الفتيات والفتيان المبينة على الطاولة. ويوضح أنه للقيام بذلك، تحتاج إلى تحديد الأصوات الأولى في الكلمات - أسماء الأشياء المرسومة بالصور في الجيوب العلوية. اسم الأطفال: حصان، بطيخ، جراد البحر، نجم - وتوصلوا إلى استنتاج مفاده أن اسم الفتاة هو لارا.

صور الموضوع لقراءة (تأليف) الاسم الشورى:الكرة، البط، الأسماك، البرتقال؛ اسم ماشا:الماوس، الحافلة، المخروط، الهوائي؛ اسم الغجر:يد، دبور، خشخاش، سيارة.

الخيار 2. يقوم الأطفال بتكوين الأسماء بناءً على الأصوات الأخيرة في الكلمات: الشورى(القصب، الكنغر، الكرة، إناء)؛ لارا(طاولة، قطة، فأس، بطة)؛ ماشا(المنزل، الحقيبة، زنبق الوادي، شوكة)؛ روما(البعوضة، العجلة، سمك السلور، المنشار).

الخيار 3. تتشكل الأسماء حسب الصوت الثاني في الكلمات: لارا(الفيل، جراد البحر، البطيخ، الخشخاش)؛ الشورى(الأذنين، الدجاج، الغراب، الزلاجات)، إلخ.

الخيار 4. تتشكل الأسماء حسب الصوت الثالث في الكلمات: لارا(الذئب، الغراب، العلامة، الرافعة)؛ روما(العلامة التجارية، الفيل، المصباح، اللباس)؛ الشورى(الدب، البوق، الختم، السلطعون)

"اصنع كلمة"

هدف:اصنع كلمة من الحروف المعطاة. يُطلب من الأطفال تخمين العديد من الألغاز. يشارك فريقان. أول واحد يخمن، ثم الآخر. من الحروف الأربعة المستلمة، يجب على كل فريق تكوين كلمة - اسم الحيوان - والاصطفاف في سطر واحد حتى يمكن قراءة هذا الاسم بالحروف الموجودة على اللافتات.

للفريق الأول:

الحصان الفولاذي نقي وواضح، مثل الماس،

لا توجد طرق والذيل كتاني. (إبرة)

وقد ولد من أمه،

يولدها بنفسه (الجليد)

أبيض كالثلج

تكريما للجميع.(سكر)

في الوسط القرمزي والسكر ،

والقفطان أخضر مخملي (بطيخ)

أولئك الذين هم أول من أجاب على اللغز يتم إعطاؤهم ألواحًا بالأحرف الكبيرة من هذه الإجابات: A، C، I، L.

بالنسبة للأمر الثاني:

دائما في الفم، لا يبتلع.(اللسان)

ما الجرس الذي لا يرن؟

هناك منزل في أسفل الشارع.

يأخذنا إلى العمل.

ليس على أرجل الدجاج الرقيقة ،

وبأحذية مطاطية (حافلة).

الإسطبل مليء بالأغنام البيضاء (أسنان)

يتم أيضًا إعطاء الأطفال الذين خمنوا أولاً أقراصًا بأحرف كبيرة تحتوي على إجابات الألغاز: C، A، Z، Z.

"يدرب"

هدف:

تعليم الأطفال تحديد وجود الصوت المحدد في الكلمات.

تدرب على تحديد عدد الأصوات في الكلمات.

تدرب على تحديد عدد المقاطع في الكلمات.

مادة اللعبة:

لوحة طويلة تصور قاطرة بخارية وثلاث عربات (شكل 6)

تحتوي كل عربة على 3 نوافذ (مربعات بها جيوب في الأسفل)، ويوجد في أسطح العربات فتحات توضع فيها علامات ذات دوائر للإشارة إلى عدد الأصوات في الكلمات (من 3 إلى 5) أو للإشارة إلى عدد الأصوات المقاطع في الكلمات (من 1 إلى 3)، وكذلك الإشارات بالحروف لتحديد وجود الأصوات في الكلمات.

2. صور الموضوع بنفس حجم النوافذ مع صور الحيوانات (الحيوانات والطيور).

صور لصوت معين: مع:الفيل، الأيائل، الوشق، الكلب، البومة؛ ح:الأرنب، حمار وحشي، الماعز، القرد؛ ث:القط والفأر والحصان. و:الزرافة، الرافعة، القنفذ، الضفدع؛ ل:الثعلب، الأسد، الذئب، الجمل؛ ص:غراب، عصفور، دجاج، تمساح.

صور لثلاثة أصوات معينة: خنفساء، جراد البحر، سمك السلور، الثور؛ لأربعة أصوات: الفيل، الثعلب، الذئب، الضفدع؛ في 5: قطة، فأر، كبش، حمار وحشي.

صور للكلمات أحادية المقطع: الأيائل، الوشق، الثور، الفيل، الأسد، الذئب؛ للكلمات المكونة من مقطعين: زرافة، قطة، ضفدع، عنزة، أرنب، كبش؛ إلى ثلاثة مقاطع: الغراب، الدجاجة، الكلب، العصفور، التمساح.

تقدم اللعبة:

الخيار 1.

تعرض المعلمة للأطفال قاطرة بخارية و9 صور للحيوانات، وتوضح: “لقد وصل قطار الحيوانات والطيور. تحتوي على 3 عربات. لا يمكن لكل حيوان أن يسافر إلا في العربة المخصصة له. الحيوانات التي تحمل أصواتًا في أسمائها ستسافر في العربة الأولى مع…" إلخ. يدعو المعلم ثلاثة أطفال ويدعو طفلاً واحدًا لاختيار ركاب العربة الأولى (الصوت مع) ، أخرى - للسيارة الثانية (صوت و) وللسيارة الثالثة (صوت ر). ثم يدعو ثلاثة مراقبين أطفال آخرين، الذين يجب عليهم التحقق مما إذا كان الركاب في مقاعدهم.

الخيار 2.

يقوم المعلم بإدخال علامات ذات دوائر في الفتحات الموجودة على أسطح السيارات ويعرض اختيار الركاب بناءً على عدد الأصوات في الكلمات.

ينادي الطفل ويعطيه صورة حيوان. يسميها الطفل بوضوح حتى يمكن سماع كل صوت في الكلمة، ثم يقول كم عدد الأصوات الموجودة في هذه الكلمة، ويدخل صورة في جيب العربة المقابلة: “يجب أن يركب الثور في العربة الأولى، لأن في كلمة ثور"ثلاثة أصوات" إلخ.

الخيار 3.

يقوم المعلم بإدخال علامات جديدة ذات دوائر في الفتحات الموجودة على أسطح السيارات. يوضح أن العربة الأولى يجب أن تحمل حيوانات غير مقسمة أسماؤها إلى أجزاء (كلمات أحادية المقطع)؛ تلك الحيوانات التي يمكن تقسيم أسمائها إلى جزأين ستسافر في العربة الثانية، وما إلى ذلك.

يمكنك تكليف طفل بدور أمين الصندوق ومنحه بطاقات أرقام ذات دائرة واحدة ودائرتين وثلاث دوائر. سيأتي إليه الأطفال واحدًا تلو الآخر ويقولون له: أنا ذئب. أعطني تذكرة قطار." يحدد أمين الصندوق عدد المقاطع في الكلمة ويعطي بطاقة رقم: "الذئب، سوف تذهب في العربة الأولى"؛ "فوكس، سوف تذهب في العربة الثانية"، وما إلى ذلك.

2. الألعاب الشفهية بالكلمات.

هدف:التدريس عن طريق الأذن لتمييز كلمة معينة عن تلك المشابهة لها.

تقدم اللعبة:

يختار المعلم كلمة ينطقها ببطء عدة مرات متتالية. لكنه في الوقت نفسه "يرتكب أخطاء"، بين التكرارات ينطق كلمات أخرى مشابهة للكلمة الرئيسية. يجب على الطالب أن يسمع الكلمة الخاطئة وأن يعطي إشارة للمعلم بأنه "مخطئ" ، على سبيل المثال ، بالتصفيق بيديه. هذه المهمة التي تبدو بسيطة تتطلب في الواقع التركيز والانتباه.

على سبيل المثال، يتم اختيار كلمة "جبل" من قبل المقدم، ولكن في التكرار ستبدو سلسلة الكلمات كما يلي: جبل، جبل، زمن، جبل، حفرة، جبل، جبل.

فيما يلي بعض الخيارات الإضافية لمهام مماثلة:

جديلة، جديلة، جديلة، ندى، جديلة، جديلة، عنزة.

"أسماء البنات والأولاد."

في هذه المهمة، يحتاج الأطفال إلى معرفة أسماء الفتيات والفتيان المخفية في النص. يمكن أن يقترح الصدى الإجابة، لأن الإجابة تكون مخفية في نهاية السؤال. لكن عليك أن تكون حذرًا: قد يفشل الصدى.

مثال:من أحضر الدمية من المتجر؟

إجابة:زينة (متجر).

من يخبر أخاه بالرسوم الكاريكاتورية عن سامودليكن وقلم رصاص؟

إجابة:داشا (كارانداشا).

من سيظهر المنزل الذي تعيش فيه الفتاة المرتبكة؟

من يتطلع إلى الهدايا من سانتا كلوز؟

ما اسم الفتاة التي ذهبت جنوبا في 7 يناير؟

ماذا عن الثامن من يوليو؟

من لا يشرب الكفير؟

ما اسم الولد الذي لا يخاف من البرد أو الرعد؟

من يغني أغنية عن ضابط البحرية كل صباح؟

من يقرأ كتاب "رحلات ليمويل جليفر" لليوم الثالث على التوالي؟

من شاهد الفيلم الروائي "الرجل الخفي" عشر مرات متتالية؟

ما اسم الفتاة التي لونها أخضر مع أخضر؟

من يداعب الجمل في حديقة الحيوان؟

ما اسم الولد الذي لديه شعر كثيف؟

من يأكل الخبز على الخدين؟

من لاحظ وجود عنكبوت اختبأ تحت الأريكة؟

ما اسم الفتاة التي صديقة لها ابنة مالينين؟

من الذي يصنع المعشبة من أوراق القيقب والبتولا والرماد؟

من يستطيع أن يخبر أصدقائك عن المكان الذي ينمو فيه التوت الأسود اللذيذ؟

ما هو اسم الصبي الذي لا يستطيع الانتظار للحصول على قضمة؟

الإجابات:

1. ياشا. 2. روز. 3. فاريا. 4. جوليا. 5. ايرا. 6. روما. 7. مارينا. 8. الإيمان. 9. ديمكا. 10. لينا. 11. لودا. 12. يورا. 13. أليك. 14. إيفان. 15. نينا. 16. سينيا. 17. فيكا. 18. ليفا.

هدف:تطوير مهارات التفكير المنطقي والتفكير المنطقي.

يتم تكليف الطفل بمهمة مواصلة العبارة التي بدأها المعلم. يجب اختيار بداية العبارة بطريقة تجعل الطفل يشعر بوضوح بما يجب أن يقال في المستقبل.

على سبيل المثال:

- إذا تساقطت الثلوج في الخارج، إذن …

يمكن أن تكون إجابات الأطفال متنوعة جدًا: لقد حان الشتاء، يمكنك الذهاب للتزلج، تحتاج إلى ارتداء ملابس دافئة.

فيما يلي بعض الخيارات الإضافية لعبارات المهام المشابهة:

- إذا كانت الشمس مشرقة في السماء...

- إذا طارت الطيور جنوبًا، إذن...

- إذا ذهبت إلى المتجر مع والدتك، إذن...

لعبة "نعم" و"لا" لا تقل

"لا تأخذ "أسود" مع "أبيض"."

هدف:تنمية الانتباه عند الإجابة على الأسئلة، وتعلم كيفية البحث عن إجابات جديدة.

هذه لعبة روسية قديمة يجب على اللاعب فيها الإجابة على أسئلة السائق، مع تجنب قول كلمات "نعم" و"لا" و"أسود" و"أبيض".

تتمثل مهمة المقدم في تكوين الأسئلة بمهارة شديدة بحيث يضطر الطفل في كل مرة للبحث عن إجابات جديدة. يمكنك الإجابة على الأسئلة بالكلمات فقط، ولا يمكنك استخدام الإيماءات وتعبيرات الوجه، على سبيل المثال، هز الرأس السلبي.

يمكن أن تكون الأسئلة أبسط: "هل تحب والدتك؟"، "ما هو لون الحليب؟"، "هل تستطيع قطتك غسل نفسها بمخلبها؟"

هدف:تعلم كيفية تكوين جمل ذات معنى وتطوير الكلام.

تتم كتابة أي كلمة مكونة من 4-8 أحرف في عمود. وهكذا حصلنا على أساس لتأليف كلمات جديدة في المستقبل. ثم يجب كتابة هذه الكلمات أفقيا، بدءا من كل حرف. المهمة الرئيسية هي اختيار الكلمات بحيث تشكل جملة مفصلة. على سبيل المثال، تم اختيار كلمة "الكرز". أولاً، دعونا نكتبها في عمود. الآن كل ما تبقى هو إضافة كلمة إلى كل حرف بحيث تكون النتيجة جملة ذات معنى. نتيجة اللعبة:

فيخرج

وسيارة نقل

شنحت

نجديد

أناسحلية

وبطبيعة الحال، فإن المقترحات في مثل هذه الحالات هي رائعة إلى حد ما وحتى مليئة بالسخافات، ولكن نتيجة اللعبة أكثر مسلية. يمكنك لعبها من خلال التنافس ليس فقط بين الطلاب الفرديين، ولكن أيضًا بين الفرق.

يمكنك استخدام هذه اللعبة لحفظ الكلمات بشكل أفضل.

"مجال المعجزات مع حروف الجر."

هدف:تذكر حروف الجر وتوحيدها، وتعلم كيفية تكوين الجمل باستخدام حروف الجر.

قم بقص قرص للعب "حقل المعجزات" من الورق السميك. باستخدام المسطرة، قسّم الدائرة إلى عدة قطاعات. في كل قطاع، اكتب حروف الجر - "مع"، "على"، "في"، "تحت"، "فوق"، "لأن"، "من تحت"، إلخ.

أرفق سهمًا مثبتًا على عود ثقاب مدبب في وسط الدائرة، ثم أطلق الجزء العلوي، وأدر السهم. تتم الإشارة إلى مهمة "حقل المعجزات" هذا بواسطة حروف الجر في قطاعاته: أيًا كان حرف الجر الذي يشير إليه السهم، يحتاج اللاعب إلى تكوين جملة باستخدام حرف الجر هذا.

"الكلمات انهارت"

هدف:تنمية الانتباه والذكاء عند تركيب الكلمات من هذه الحروف.

الحروف الأولى في هذه الكلمات صحيحة، أما الباقي فقد اختلط ترتيبها. ساعد الحروف على الوصول إلى الأماكن الصحيحة، ثم ستخمن الكلمات التي تم تشفيرها هنا.

1. مشيانة-، فرتي-، كفري-، جزيول-، كاش-.

2. كلاسوبا-، داوم-، كوتر-، مريو-، بينالي-.

3. بسوي-، بارد-، رمتب-، تماي-، كوار-.

4. كوين-، نزيون-، ستيكرات-، كنيج-، سيتان-.

5. Pdiroom-، xorata-، shleek-، kdokilor-، tstevok-.

6. Lsyurta-، zhkorae-، mkasi-، blauk-، kzhao-.

الإجابات:

سيارة، ريح، كفير، حديد، عصيدة.

السجق، الدوما، الخلد، البحر، مقلمة.

الخرز، البرد، الإيقاع، الموضوع، الدم.

السينما، الغمد، الرجل العجوز، الكتاب، الجدار.

الطماطم، الجمال، الحرير، التمساح، الزهرة.

الثريا، المشوي، وعاء، كعكة، الجلود.

"خمن الشيء من خلال أجزائه."

هدف:تعريف الأطفال ببداية الطريقة الاستنتاجية - علمهم تكوين كل واحد بناءً على تحليل عدة تفاصيل.

يقوم المعلم بإعداد العناصر المرئية مسبقًا - بطاقات عليها صور. يتم منح الأطفال المشاركين في اللعبة بطاقات تحتوي على صور لأشياء مختلفة. يمكن أن تكون هذه قطع أثاث وخضروات مألوفة وحيوانات وأنواع مختلفة من وسائل النقل وما إلى ذلك. يقوم الطفل بفحص بطاقته، وبعد ذلك يديرها نحو نفسه ودون إظهارها للاعبين الآخرين، ويسمي أجزاء الكائن الموضح في الصورة. مهمة اللاعبين الآخرين هي تخمين من أو ما الذي يتحدثون عنه. إذا تم لعب اللعبة كمنافسة، فإن اللاعب الذي هو أول من أعطى الإجابة المرغوبة يأخذ البطاقة لنفسه وبالتالي يكسب نقطة واحدة.

أبسط قليلاً هو الإصدار الشفهي من هذه اللعبة، حيث يمكنك ببساطة لعبها أثناء التنقل. وهنا بعض المهام عينة لها.

الياقة والأكمام والجيوب. أربعة أرجل، الظهر، المقعد؛ الأرقام والسهام. صنبور، غطاء، مقبض؛ الحروف والصور والصفحات؛ الجذع والفروع والأوراق. الجذر، الجذعية، الأوراق، بتلات. الشاشة، الأزرار، السلك الكهربائي، جهاز التحكم عن بعد؛ الكفوف والذيل والياقة. الكفوف والذيل والجذع.

"ما الذي أتحدث عنه؟"

هدف:تعليم الطلاب كيفية تخمين شيء ما بناءً على وصف معين، وتطوير كلام الطلاب.

شرط اللعبة هو تخمين الكائن وفقًا للوصف المحدد. هذه اللعبة هي نسخة أكثر تعقيدا من اللعبة السابقة. سيتعين على السائقين تقديم أوصاف أكثر تفصيلاً للكائنات المقصودة. ولكن بالنسبة لأولئك الذين يعملون كمخمنين، على العكس من ذلك، سيكون الأمر أسهل. بعد كل شيء، من الأسهل تخمين كائن ما بناءً على خصائص أكثر تفصيلاً.

بالإضافة إلى ذلك، في البداية، عند تخمين كلمة ما، يجب على السائق أن يعطي تلميحًا في أي مجال من مجالات المعرفة الإنسانية قد يكون موجودًا. ببساطة، هي الأطباق والملابس والأثاث والخضروات والفواكه والحشرات والحيوانات الأليفة أو البرية، وما إلى ذلك.

فيما يلي نماذج من المهام:

حيوان بري، يعيش في الغابة، كبير الحجم، أشعث، يحب التوت والعسل.

حيوان بري، ماكر، أحمر اللون، ذو ذيل رقيق.

حشرة ذات أجنحة ملونة تشبه الزهرة.

وسيلة نقل كبيرة وثقيلة ولها أجنحة وذيل.

الخضار حمراء ومستديرة وتضاف إلى السلطات والبورشت.

حلوة، صغيرة، في ورقة جميلة.

"تعرف المثل أو القول من عكسه."

هناك العديد من الأمثال والأقوال الشائعة في اللغة الروسية، منها على سبيل المثال، “إذا قرأت كتاباً تصبح أكثر ذكاءً”، “صغير ومنعزل”. في هذه اللعبة عليك أن تتعرف على المثل أو القول من خلال "نقيضه". أي في النسخة عندما يستبدل كل كلمة من كلماتها بالمعنى المضاد لها. أولاً، عليك أن تقول عقليًا متناقضًا بدلاً من كل كلمة، ثم تحقق من الإجابة المحددة ما إذا كان المثل قد تم تخمينه بشكل صحيح.

1. "تحت رجل الشرطة يغرق الحجاب". النسخة الشعبية الصحيحة هي "قبعة اللص مشتعلة".

2. "الموت مع الأرانب لا يعني الضحك مثل الأرنب." - "العيش مع الذئاب هو عواء مثل الذئب."

3. “الساقان سيئتان، ولكن واحدة أسوأ”. - "رأس واحد جيد، ولكن اثنين أفضل".

4. «إذا بدأت بالبطالة فاجلس في البيت على استحياء». - "عندما تنتهي من عملك، اذهب للتمشية بأمان."

5. “إذا كنت كسولاً، فسوف تغرق لحمك في النهر”. - "لا يمكنك اصطياد سمكة من البركة دون صعوبة."

6. “إذا كنت كسولاً، فسوف تسيء إلى الحيوانات”. - "إذا أسرعت أضحكت الناس."

7. "الليل ممتع حتى الصباح إذا كان الجميع خاملين." - "اليوم حتى المساء ممل إذا لم يكن هناك ما تفعله."

8. "لا يُعرف الأعداء في السعادة". - "الصديق وقت الضيق".

9. “الكعكة لا شيء”. - "الخبز هو رأس كل شيء."

10. “الشرب أسوأ قبل الراحة”. - "مذاق الطعام أفضل بعد العمل."

11. “إذا هربت من ذئب واحد، فسوف تلحق بالاثنتين معًا”. - "إذا طاردت أرنبين فلن تتمكن من الإمساك بهما."

12. “الروبل يهدر فلساً واحداً”. - "فلس واحد ينقذ الروبل."

"الغميضة."

هدف:تطوير الانتباه، وتعلم كيفية العثور على كلمات أخرى في الكلمات.

الأطفال مدعوون للعب الغميضة. لكن لن يختبئ الطلاب، بل الكلمات. في هذه اللعبة، يتم إخفاء الكلمات التي تشير إلى الحيوانات داخل كلمات أخرى (في بداية الكلمة أو في وسطها أو في نهايتها). على سبيل المثال، في كلمة "عجلة القيادة" يوجد "كبش" مخفي (BARANKA)، وفي كلمة "فواق" يوجد "قطة" (iKOTa)، وفي كلمة "Vasilisa" يوجد "ثعلب" ( فاسيليسا). مهمة الأطفال هي العثور على كل الكلمات المخفية.

1. فولنوشكا. 15. المقود.

2. النظافة. 16. لطخة.

4. الأوساخ. 18. صاروخ.

5. الانزعاج. 19. القرط.

6. المثبط. 20. الهائم.

7. القراد. 21. المخللات.

8. الزلاجات. 22. الشك.

9. الزلاجات. 23. تامر.

10. رجل. 24. طائر الكرز.

11. العادة. 25. نكتة.

12. حديقة أمامية. 26. مصعد.

13. حلقة. 27. الموسوعة.

14. تبييض البشرة. 28. مرساة.

وفي كلمتي "لب" و"صياد" يتم إخفاء حيوانين في وقت واحد! العثور عليهم أيضا.

الإجابات:

1. المجلد. 2. الضبع. 3. البومة. 4. إيدي. 5. دبور. 6. الفيل. 7. الدنيس. 8. الحصان. 9. القط. 10. بالفعل 11. الثور. 12. فوكس. 13. المن. 14. السنجاب. 15. الذبابة. 16. عمر. 17. حمار. 18. السرطان. 19. القنفذ. 20. كيث. 21. الغزلان. 22. سوم. 23. الخلد. 24. يطير. 25. بطة. 26. ليو 27. بق الفراش. 28. ياك. في كلمة "لب" هناك ثور وقطة، وفي كلمة "صياد" هناك سرطان وحصان.

"سعيد بالعبور"

قام الطلاب بتشفير الملاحظات أمامهم. كل واحد منهم يحتوي على كلمة مخفية تتعلق باللغة الروسية. ليس من الصعب فك شفرتها. للقيام بذلك، تحتاج إلى شطب جميع الحروف التي تظهر في السطر مرتين أو أكثر وتوصيل الحروف المتبقية.

مثال:

فرن صيفي منقوش على شكل جد - نقطة

انها واضحة؟ ثم دعهم يفكوا جميع الملاحظات.

بابا النباح الجذع.

ماء عام وطعام نمر.

جوهر الجزء السرج أوزة.

دمية القوس الجدول هاتش باش.

عسل مائة حبة قرع.

يد خندق الورد.

كعكة القضية الثعلب الأمامي.

دمية الطبخ قبضة الماء.

حشرة سبايدر كورت كب كيك.

الفيل الذقن.

الأم العقل حفرة الثور الأسنان.

تاكسي مات وولف.

جانب من الصنوبر الكرويتر.

مسار كرسي الرئاسة.

قمة شبكة خلفية الجبن الوشق RASHE.

الإجابات:

1. الجذر. 2. اندفاعة. 3. حرف الجر. 4. الاتحاد. 5. رسالة. 6. الصوت. 7. واصلة. 8. رود.

9. القضية. 10. الرقم. 11. اللغة. 12. الرمز. 13. التوقيع. 14. القاموس.

15. الصوتيات.

3. ألعاب بالقلم الرصاص والورق.

لغز الكلمات المتقاطعة "أي نوع من الحيوانات؟"

1. بماذا تمتلئ الأنهار والبحار والمحيطات؟

2. هيل، هيل.

3. عندما ينضج الحساء، يُرش عليه

4. مركبة قتالية عسكرية.

كلمة التحكم - قطريا:

الوحش الشرير الذي في القصص الخيالية

التقى ذات الرداء الأحمر، ثلاثة أعوام

خنزير وسبعة أطفال.

الإجابات: 1. الماء. 2. الجبل. 3. الملح. 4. الخزان.

كلمة التحكم هي الذئب.

لغز الكلمات المتقاطعة "خمن الكلمة".

يجب كتابة الإجابات على الأسئلة المتقاطعة في عمود. ثم يمكن قراءة كلمة التحكم بالأحرف الأولى عموديًا.

البطلة الباردة للحكاية الخيالية التي تحمل الاسم نفسه.

ترك جدته، ترك جده.

إنه يشفي الطيور والحيوانات، ولا يوجد مكان أكثر لطفًا منه.

ومن كان يتفاخر بشجاعته؟

من أنقذ الديك من أن يخطفه الثعلب؟

اسم الأخت التي تحول أخوها إلى عنزة صغيرة

الإجابات:سنو مايدن، كعكة، ايبوليت، أرنب، قطة، أليونوشكا.

كلمة التحكم العمودي هي النوع الأدبي الأكثر تفضيلاً لدى الأطفال. (حكاية خيالية)

اختبار الكلمات المتقاطعة "اللعب".

قم بحل لغز الكلمات المتقاطعة استنادًا إلى دورة قصيدة "الألعاب" للكاتب أ. بارتو.

أفقيا:

لن تغرق في النهر: سكين، دبابة، كرة؟

هل يقفزون خلف القارب الصغير: السحالي والضفادع والكنغر؟

لعبة يمكنك الركوب عليها لزيارتها: ضفدع، بطريق، حصان؟

لست معتادًا على ركوب الشاحنة: ثور، قطة، أسد؟

تبلل جلدك تحت المطر: ثور، دب، أرنب؟

لعبة سقطت على الأرض.

الإجابات:

1. الكرة. 2. الضفادع. 3. الحصان. 4. القطة. 5. الأرنب.

في صف عمودي:دُبٌّ.

اختبار الكلمات المتقاطعة "من سيقاتل العملاق؟"

قم بحل لغز الكلمات المتقاطعة بناءً على قصيدة "الصرصور" للكاتب ك. تشوكوفسكي.

أفقيا:

هل أكلوا بعضهم البعض: الأرانب البرية والنمور والذئاب؟

سحلية، نمرة، فيل جلس على القنفذ؟

هل كانت هناك خنازير وبعوض ويرقات تطير في البالون؟

القيادة إلى الوراء: بومة، حوت، قطة؟

هل يختبئون في العرين: ثيران، خنافس، أسود؟

هل تسابقوا على دراجة هوائية: الرافعات، الدببة، الغوريلا؟

هل كانت هناك أرانب وضفادع وعندليب في الترام؟

في الخلايا المحددة عموديًا:

من هزم العملاق؟

الإجابات:

1. الذئاب. 2. الفيل.3. البعوض. 4. القطة. 5. الثيران. 6. الدببة. 7. الأرانب.

في صف عمودي:عصفور.

قم بحل لغز الكلمات المتقاطعة بناءً على الحكاية الخيالية التي كتبها V. Kataev "الزهرة ذات الزهور السبعة".

أفقيا:

الجزء السحري من الزهرة ذات السبع أزهار: البتلات، الأوراق، الجذع؟

أكل الكلب زينيا: الخبز والحلويات والفطائر؟

الطيور التي أحصتها زينيا: الغربان والعقعق والدجاج؟

عندما حققت الزهرة ذات السبع أزهار الرغبة الثالثة لـ Zhenya، كانت المصابيح الكهربائية ومشابك الغسيل والرقاقات الثلجية معلقة على أنفها؟

الصبي الذي عالجته زينيا كان يسمى: فيتيا، أوليغ، سينيا؟

اللعبة التي أحب Zhenya لعبها: لعبة Rounders، Tag، لعبة الطاولة؟

في الكلمات المميزة عموديا:

اسم الأخ الأصغر لـ Zhenya.

الإجابات:

1. بتلات. 2. الخبز. 3. الغربان. 4. رقاقات الثلج. 5. فيتيا. 6. السلقي.

في صف عمودي:بافليك.

في هذا اللغز سيكون عليك تخمين الكلمات ذات المعاني المختلفة. بالإضافة إلى حقيقة أن كل واحد منهم يُعطى وصفًا - ما هو نوع الكائن وأين يمكن العثور عليه - فإن اللغز لديه نوع من التلميح.

تحتوي كل كلمة على مجموعة من الحروف التي تشكل كلمة "بومة". صحيح أن هذه الحروف تقع على مسافات مختلفة عن بعضها البعض، لكنها لا تزال تقدم المساعدة في حل اللغز. هناك شبكة مختلفة لكتابة الحروف في كل كلمة.

1. هذه البومة شاحنة وليست طائراً.

سوف يندفع على طول الطريق السريع بحمولة ثقيلة.

التخطيط: S_ _ o _ va _

هذا هو المكان الذي تكمن فيه الحكمة الشعبية ،

ربما سيكون من المفيد في الحياة.

التخطيط: _ _ مع _ ov _ _ أ

ويخضع كل من النمور والأسود لهذا الأمر،

عندما يدخلون الساحة.

التخطيط: _ _ _ مع _ _ _ ov _ _ _ أ

في هذا - ستجد مخزونًا من العشب -

تحت السقف، حيث لا يبتلهم المطر.

التخطيط: C _ _ البويضات _

هذا واحد يتغذى فقط على الكلمات

في كتاب قرأه الطلاب.

التخطيط: مع _ البويضات _ _

لهذا، قام العالم باكتشاف

ووصف كل شيء في أطروحته.

التخطيط:_ مع _ _ _ _ البويضات _ _ _

هذه البومة تهسهس بغضب على الموقد،

البيض المقلي والفطائر والشرحات.

التخطيط:S _ ov _ _ _ _ أ

سوف تجد هذه البومة دون أدنى فكرة،

إذا حصلت على الورق والدهانات.

التخطيط: _ _ بومة _ _ _

الإجابات:شاحنة قلابة، مثل، مدرب، هايلوفت، قاموس، بحث، مقلاة، رسم.

هذا اللغز يشبه اللغز السابق مع اختلاف واحد فقط. تحتوي كل كلمة من كلماتها على مجموعة من الحروف التي تشكل كلمة "اللقلق".

هذا اللقلق لديه نظرة جشعة،

يؤدي بسهولة إلى الجدل.

لا تدعها تنمو

ويقود اللطف إلى الضلال.

التخطيط:_a_ist_

هذا اللقلق فخور جدًا -

لقد تم كسر الرقم القياسي العالمي.

لقد رفع حمولة ثقيلة

مثل البطيخ مع كيس من الخيوط.

التخطيط: _ _ _ _ مصدر.

هناك بنزين في هذا اللقلق

ينام في صندوق السيارات.

تَخطِيط: _ أ _ إست _ _

هذا التلميذ منذ زمن طويل

يرتدي زيًا صارمًا:

ومع الديك على قبعته،

ومع شعار على الإبزيم.

تَخطِيط: _ _ _ _ _ ist

هذا واحد يحب القطارات

صوت العجلات دائما فوقه.

طريق السكك الحديدية

يمكنك وضع هذه في الخلايا هنا.

التخطيط: _ _ _ _ _ _

هذا وهو يخفض رأسه

يضرب الحصان بفيل بصمت.

التخطيط: _ _ _ _ _ IST

هذا واحد، مختبئ في الضباب،

ولا يفشي أسراره.

في رواية مغامرة

عادة ما يبني أعشاشًا.

التخطيط: _ أ _ و _ _ _ _ _ _ الحادي _

الإجابات:حسد، رافع أثقال، علبة، طالب في المدرسة الثانوية، لاعب شطرنج رئيسي، ترفيه.

الحزورات.

أحد أنواع الألغاز يسمى التمثيلية. مكونات التمثيلية عبارة عن كلمات صغيرة فردية تضاف إلى كلمة أكبر. بالنسبة للغز التمثيلي، يتم تقديم وصف لكل جزء، ثم معنى الكلمة بأكملها. هنا، على سبيل المثال، كيف يمكنك تشفير كلمة "شراع" في الشعر:

ثلاثة أحرف تطفو مثل السحاب،

يظهر اثنان على وجه الرجل.

والكل يتحول في بعض الأحيان إلى اللون الأبيض

"في ضباب السماء الزرقاء."

الآن خمن الحزورات المقترحة.

1. البداية تسمى شجرة،

النهاية – قرائي،

وهنا في الكتاب تجد كل شيء

وهم في كل سطر.

الجواب: "بوك – أنت".

المقطع الأول في مفاجأة أصرخ،

أزيل المقطع الثاني من رف الكتب،

عندما يجتمع الأول والثاني

سوف يتحول إلى أصغر جسيم.

الجواب: "أ - المجلد".

جزء من الرقصة هو مقطعي الأول،

النبيذ هو مقطعي الثاني،

منقول بشكل عام

عبر النهر السحب.

الجواب: "العبارة".

المقطع الأول لي هو حرف الجر،

وفي الثانية سنعيش طوال الصيف،

والكامل منا ومنكم

لقد كان ينتظر وقتا طويلا للحصول على إجابة.

الجواب: "من أجل - داشا".

النهاية في قاع البركة،

والأمر كله موجود في المتحف

يمكنك العثور عليه بسهولة.

الجواب: "كارتينا".

ستجد المقطع الأول بين الملاحظات،

والثاني أن الثور يحمله.

هل تريد أن تجد كل شيء؟

لذلك ابحث عنه على طول الطريق.

الجواب: "افعل - قرون".

مقطعي الأول

ثم سوف تجد

عندما تكون في المرجل،

المياه تغلي

الضمير - المقطع الثاني،

ولكن بشكل عام -

طاولة المدرسة لك.

الجواب: "بار - تا".

خذ مقطعي الأول من صرير الطيور،

والثاني من رأس الخروف.

افتح الفرن وابحث هناك

ما أكلته أكثر من مرة.

الجواب: "باي هو القرن."

ومن هنا - المقطع الأول،

مدخل القصر.

في النهاية يقف

تلك هي الأبجدية

يجب أن تفتح.

عذرا لا يوجد إجابة:

نعم كانت هناك إجابة...

الإجابة: "Pro – page – a."

الضمير ، حرف الجر ،

وبينهما لقب الشاعر،

والجملة فاكهة مشهورة،

ما ينضج في نهاية الصيف.

الجواب: "أنا كتلة - س."

الأول مذكرة والثاني نفس الشيء

ولكن بشكل عام، يبدو مثل البازلاء.

الجواب: "F - سول".

متناظرة.

Palindrome (الانعكاس، الانعكاس) هو نوع من الألغاز يتم فيه قراءة الكلمة أو النص بنفس الطريقة من البداية إلى النهاية ومن النهاية إلى البداية. فيما يلي أمثلة على الكلمات الاسمية المشابهة: "الدخل"، "الوسيطة"، "النظام"، "الدوار". وهنا خيارات العبارات المتناوبة: "وكانت ليزا في حالة من الفوضى"، "الطريق خارج المدينة"، "إنهم يجرون البط للقط"، "هناك حليب حول ميشا"، "وسقطت الوردة على أزور" مخلب"، "أنا أؤمن بيورا".

حاول تخمين الكلمات المتناوبة التالية:

نبات.

نوع من المسدس.

رادار.

فلاح من نسل المستوطنين على نهر الدون وكوبان.

مخاطبة المرأة في بعض البلاد الأجنبية.

الضوضاء الناتجة عند المشي أو الجري.

كلب ايبوليت.

منزل مصنوع من أعمدة مغطاة بالفروع والقش.

بطل قافية الحضانة الشعبية الروسية الذي رفض الدرس.

اسم الفتاة.

والد الأب أو والد الأم.

فريق فولجوجراد لكرة القدم.

طباخ السفينة.

عنصر يمكن صنعه من الثلج.

سلالة الببغاوات.

بطل حكايات شيرجين الخيالية.

فنان البانتومايم.

فيضان.

الإجابات:

1. بوب. 2.أوكو.3.ناغانت. 4. الرادار. 5. القوزاق. 6. سيدتي. 7. ستومب. 8. أبا. 9. الكوخ. 10. تيطس. 11. آنا (علاء، آدا). 12. الجد. 13. "الدوار". 14. كوك. 15. مقطوع. 16. آرا. 17.شيش. 18.ميم.19. فيضان.

جدول المحتويات.

مذكرة توضيحية …………………………..

ألعاب تهدف إلى إنشاء الأصوات وترسيخها وتكوين المفردات ...........................

لعبة "ما الصوت؟"

لعبة "كم عدد الأصوات التي سمعتها؟"

لعبة "اختر لعبة".

لعبة "الخنازير الثلاثة الصغيرة".

لعبة "التلغراف".

لعبة "الانتقال إلى شقة جديدة".

لعبة "سلسلة من الكلمات".

لعبة "من يستطيع حزم أغراضه بشكل أسرع؟"

لعبة "البحث عن زوج".

لعبة "ما هي أسمائهم؟"

لعبة "اصنع كلمة".

لعبة "القطار"

الألعاب الشفهية بالكلمات.

مهمة اللعبة "اسم الكلمة الإضافية".

لعبة "أسماء البنات والأولاد".

مهمة اللعبة "مواصلة الجملة".

"لا تقل "نعم" و"لا"، ولا تأخذ "أسود" و"أبيض"."

لعبة فكرية "كلمة في عمود".

لعبة "مجال المعجزات مع حروف الجر".

لعبة "الكلمات المتناثرة".

لعبة "تخمين الشيء من خلال أجزائه".

لعبة "ما الذي أتحدث عنه؟"

لعبة "اكتشف المثل أو القول من خلال قلبه".

"سعيد بالعبور"

ألعاب بالقلم الرصاص والورق.

لغز الكلمات المتقاطعة "أي نوع من الحيوانات؟"

لغز الكلمات المتقاطعة "خمن الكلمة".

اختبار الكلمات المتقاطعة "اللعب".

اختبار الكلمات المتقاطعة "من سيقاتل العملاق؟"

اختبار الكلمات المتقاطعة "الزهرة السحرية".

لغز "ثمانية البوم الغامضة".

لغز "سبعة طيور اللقلق الغامضة".

الحزورات.

متناظرة.

كتب مستخدمة.

Agapova I.، Davydova M. أفضل الألعاب بالكلمات. م، 2006

كاربوفا إي.في. الألعاب التعليمية في الفترة الأولية للتعلم. ي، 1997

كوزلوفا م. سأذهب إلى الصف في المدرسة الابتدائية. اللغة الروسية. م، 2003

ستبكينا آي. "لعبة تعليمية كوسيلة لتنمية القدرات الإبداعية لأطفال المدارس الابتدائية." إن إس إتش كيه رقم 6، 2007

سوكين آي جي. مواد ترفيهية. مدرسة ابتدائية. م، 2004

سوكين آي جي. الكلمات المتقاطعة التعليمية للأطفال 7-12 سنة. اعد ترتيب الاحرف. م، 2003

Shavrina G. A. "اللعبة كعملية تعليمية." إن إس إتش كيه رقم 7، 2007

شفيكو جي إس. الألعاب والتمارين لتطوير الكلام. م، 1988

الموضوع 1.3. خصائص ومميزات تنظيم الألعاب التعليمية

المفاهيم والمصطلحات الأساسية حول الموضوع: ألعاب ذات قواعد، لعبة تعليمية، لعبة أكشن.

خطة دراسة الموضوع(قائمة الأسئلة المطلوبة للدراسة):

1. منهجية توجيه الألعاب التعليمية.

2. اختيار الألعاب التعليمية لمختلف الفئات العمرية. السمات المحددة للألعاب التعليمية.

3. هيكل اللعبة التعليمية. وجود مهمة تعليمية وعمل اللعبة.

4. أنواع الألعاب التعليمية: ألعاب بالأشياء، لفظية، مطبوعة على السبورة. الألعاب التعليمية الشعبية.

منهجية توجيه الألعاب التعليمية.

ألعاب ذات قواعد- مجموعة خاصة من الألعاب التي أنشأتها أصول التدريس الشعبية أو العلمية خصيصًا لحل بعض المشكلات في تعليم وتربية الأطفال. إنها ألعاب ذات محتوى جاهز، وقواعد ثابتة تمثل عنصرًا لا غنى عنه في اللعبة. يتم تنفيذ المهام التعليمية من خلال تصرفات الطفل المرحة عند أداء بعض المهام (ابحث، قل العكس، التقط الكرة، وما إلى ذلك). اعتمادا على طبيعة المهمة التعليمية، يتم تقسيم الألعاب ذات القواعد إلى مجموعتين كبيرتين - الألعاب التعليمية والخارجية، والتي بدورها يتم تصنيفها مع مراعاة قواعد مختلفة. وبالتالي، يتم تقسيم الألعاب التعليمية حسب المحتوى (الرياضي، التاريخ الطبيعي، الكلام، إلخ)، حسب المواد التعليمية (الألعاب ذات الأشياء والألعاب، المطبوعة على اللوحة، اللفظية). تصنف الألعاب الخارجية حسب درجة الحركة (الألعاب ذات الحركة الصغيرة والمتوسطة والكبيرة)، حسب الحركات السائدة (ألعاب القفز والجري وغيرها)، حسب الأشياء المستخدمة في اللعبة (الألعاب بالكرة). ، بشرائط، بأطواق، الخ.). يتم تحديد السمة الرئيسية للألعاب ذات القواعد من خلال اسمها: هذه ألعاب تعليمية. يتم إنشاؤها من قبل البالغين لغرض تربية وتعليم الأطفال.

جوهر الألعاب ذات القواعد - لا يظهر بشكل علني، ولكن يتم تنفيذه من خلال مهمة اللعبة وإجراءات اللعبة وقواعدها.

من الضروري تهيئة الظروف للألعاب: اختيار المواد التعليمية المناسبة والألعاب والألعاب التعليمية. فكر في كيفية وضع المواد التعليمية والألعاب حتى يتمكن الأطفال من استخدامها بحرية؛ توفير مكان للألعاب. يجب عليك اختيار الألعاب والألعاب التي يمكن إخراجها للنزهة في الموسم الدافئ. علّم الأطفال كيفية التعامل مع الألعاب والألعاب التعليمية بعناية، ثم قم بطيها بعناية في نهاية النشاط. تتطلب ألعاب الطاولة المطبوعة اهتمامًا خاصًا من المعلم، حيث يمكن بسهولة فقدان الرقائق والمكعبات والبطاقات والسمات الأخرى.

يجب الحرص على إثراء تجارب لعب الأطفال بشكل مستمر. للقيام بذلك، يُنصح بتعليم إجراءات اللعبة باستخدام الألعاب التعليمية، وتنفيذ هذه الإجراءات مع الطفل، وتنظيم مواقف التعلم المتبادل للأطفال ("Vitya، علم Alyosha كيفية طي المنزل!"). يُنصح بإدخال ألعاب تعليمية جديدة تدريجيًا في المجموعة، ومع إتقانها، قم بإدخال خيارات أكثر تعقيدًا (تغيير مهمة اللعبة، بما في ذلك الشخصيات الجديدة، والقواعد الإضافية، وإجراءات اللعبة).

يجب أن يركز المعلم دائمًا على تطوير استقلالية الأطفال ومهارات التنظيم الذاتي والموقف الإبداعي في اللعب. من الضروري الحفاظ على اهتمام الطفل باللعبة من خلال الموافقة على إجراءات اللعب الناجحة والماهرة والتعبير في أداء الدور ومظاهر المساعدة المتبادلة والمساعدة المتبادلة. عند تنظيم لعبة مألوفة لدى الأطفال، يُنصح بدعوة أحدهم لتذكير الآخرين بمهمة اللعبة وقواعدها.

تُستخدم الألعاب التعليمية في الفصول الدراسية وفي الأنشطة المستقلة للأطفال. كونها أداة تعليمية فعالة، يمكن أن تكون جزءا لا يتجزأ من الدرس، وفي الفئات العمرية المبكرة - الشكل الرئيسي لتنظيم العملية التعليمية.

اختيار الألعاب التعليمية لمختلف الفئات العمرية. السمات المحددة للألعاب التعليمية.

تتميز الألعاب التعليمية بوجود مهمة تعليمية - مهمة تعليمية. يسترشد بها البالغون عند إنشاء لعبة تعليمية معينة، لكنهم يضعونها في شكل ترفيهي للأطفال. يتم تجسيد المهمة التعليمية من قبل منشئي اللعبة في المحتوى المناسب ويتم تنفيذها من خلال إجراءات اللعبة التي يؤديها الأطفال. وبالتالي، فإن المشاركة النشطة، وخاصة الفوز في لعبة تعليمية، تعتمد على مدى إتقان الطفل للمعرفة والمهارات التي تمليها مهمة التعلم الخاصة به. وهذا يشجع الطفل على الانتباه والتذكر والمقارنة والتصنيف وتوضيح معرفته. وهذا يعني أن اللعبة التعليمية ستساعده على تعلم شيء ما بطريقة سهلة ومريحة. ويسمى هذا التعلم غير المقصود بالتعلم الذاتي. تعد فرصة تعليم الأطفال الصغار من خلال الأنشطة النشطة التي تهمهم سمة مميزة للألعاب التعليمية. ومع ذلك، تجدر الإشارة إلى أن المعرفة والمهارات المكتسبة من قبل اللاعبين هي منتج ثانوي للنشاط بالنسبة لهم، لأن الاهتمام الرئيسي ليس مهمة التعلم (كما يحدث في الفصل الدراسي)، ولكن إجراءات اللعبة - للأطفال في سن ما قبل المدرسة المبكرة والابتدائية وحل مشكلة اللعبة والمكاسب - للأطفال في سن ما قبل المدرسة).

الألعاب التعليمية موجودة منذ قرون عديدة. كان خالقهم الأول هو الشعب. على مدار تاريخ البشرية بأكمله، طورت كل دولة ألعابها التعليمية الخاصة بها، وتم إنشاء ألعاب تعليمية فريدة أصبحت جزءًا من ثقافتها. يعكس محتوى الألعاب والألعاب التعليمية سمات الشخصية الوطنية والطبيعة والتاريخ والعمل والحياة لشعب معين. ولكن يمكننا أيضًا تتبع شيء مشترك ومميز لجميع الألعاب والألعاب التعليمية، بغض النظر عن ركن الكرة الأرضية الذي نشأت فيه. إنها تظهر بوضوح وجهة النظر التي تطورت في أفكار الدول المختلفة عن الطفل ككائن يحتاج، من أجل نموه الكامل، إلى معرفة العالم من حوله، والمزاج البهيج، والتواصل المشحون عاطفياً مع الأشخاص المقربين منه، والإجراءات النشطة ، حركات تسمح له بالانفتاح والتعبير عن نفسه. لسبب وجيه، يمكننا اعتبار الألعاب التعليمية الشعبية تجسيدا لموقف إنساني ومحترم ورعاية تجاه نقاط القوة والقدرات والاتجاهات التنموية للطفل.

وفقًا لمتطلبات المعيار التعليمي الحكومي الفيدرالي، يجب أن يضمن التعليم قبل المدرسي التنمية الشاملة لشخصية الطفل، والتي تغطي مجالات مثل التنمية الاجتماعية والتواصلية والمعرفية والكلامية والفنية والجمالية والبدنية. اعتمادا على الأطفال، يمكن استخدام الألعاب التعليمية التالية.

ألعاب للتنمية الاجتماعية والتواصلية

تساعد الألعاب من هذا النوع الطفل على تعلم التواصل مع البالغين والأقران وتنظيم سلوكه والتعاطف. أنها تساهم في تكوين الاستعداد للأنشطة المشتركة والموقف الإيجابي تجاه العمل.

لعبة "العصا السحرية"

الهدف: تعليم التواصل مع أقرانهم.

الأطفال يجلسون في دائرة. يذكر المعلم أن لديه عصا سحرية في يديه يمكنها تحويل أي شخص إلى مهذب وودود وخير. إنه يدعو الأطفال إلى التناوب في التقاط هذه العصا السحرية، ثم الاتصال بجارهم على اليمين باسم حنون وإخباره برغبة ممتعة. بعد هذه التحية، يتم نقل العصا السحرية إلى الجار. تستمر اللعبة حتى يكمل جميع الأطفال مهمة العصا السحرية.

لعبة "سر كبير لشركة صديقة"

الهدف: تعليم الأطفال التفاهم المتبادل، وتطوير مهارات التفاعل مع بعضهم البعض، وإقامة اتصال مع أقرانهم.

يتم لعب هذه اللعبة مع مجموعة من الأطفال (5 - 6 مشاركين). من الضروري إعداد صندوق جميل ووضع أشياء صغيرة فيه (كرة، مكعب، تمثال حيوان، سيارة، إلخ). يمكنك استبدال هذه الأشياء بصور لها.

يتجمع الأطفال في الغرفة ويجلسون على مسافة من بعضهم البعض. يقترب المعلم من كل طفل ويدعوه دون النظر إلى الصندوق لأخذ أي شيء منه بشكل عشوائي.

عندما يستلم الجميع العنصر الخاص بهم، يخبرهم المعلم أن اسمه يجب أن يظل سريًا تمامًا. بعد ذلك يدعو الأطفال لمحاولة اكتشاف الأسرار من بعضهم البعض. للقيام بذلك يمكنهم:

• إقناع صديقك بإخبار سرك؛
• تقديم نوع من الجائزة مقابل الكشف عن السر؛
• الاتفاق على الكشف المتبادل عن الأسرار لبعضهم البعض؛
• اطرح أسئلة إرشادية لتخمين اسم الكائن.

يجب على المعلم التأكد من مشاركة جميع الأطفال في اللعبة وعدم محاولة أحد خداع الآخرين بأي شكل من الأشكال. إذا لزم الأمر، تحتاج إلى مساعدة الأكثر خجولة وغير حاسمة.

تنتهي اللعبة عندما يتم الكشف عن كل الأسرار. لا تسحب اللعبة لفترة طويلة. إذا انجرف أحد الأطفال كثيرًا في الحفاظ على سره، فأنت بحاجة إلى إقناعه بتغيير سلوكه وإظهار الود.

لعبة "متجر مجاملة"

الهدف: تعليم الأطفال التواصل المهذب والتصرف بشكل مناسب في المواقف المختلفة.

لإجراء اللعبة، يوصى بإنشاء زخارف مشرقة للمتجر، وتجهيز ماكينة تسجيل النقد، وتوزيع أموال اللعبة على جميع المشاركين. يشرح المعلم للأطفال أنه يبيع كلمات مهذبة في متجره (يجب طباعتها بخط كبير على البطاقات ووضعها على الرفوف).

يصف المعلم للأطفال المواقف المختلفة التي قد تحدث في حياتهم ويقترح عليهم باستخدام كلمات مهذبة إيجاد الطريق الصحيح للخروج. على سبيل المثال، يكسر الطفل شيئًا ما ويريد تجنب العقاب. عليه أن يشتري مثل هذه الكلمات المهذبة التي تساعده على الاعتذار لأمه. إذا كان الأطفال لا يعرفون كيفية القراءة، فإنهم ببساطة يسمون الكلمات، ويختار المعلم البطاقة الصحيحة بنفسه.

الألعاب التعليمية لتنمية الكلام للأطفال

تهدف هذه الأنواع من الألعاب إلى إثراء مفردات الطفل، وتنمية قدرته على بناء عبارات صحيحة نحوياً، واستخدام الكلام للتواصل مع الآخرين، وتنمية الثقافة السليمة والسمع الصوتي.

لعبة "محادثة الحيوان"

الهدف: توسيع مفردات الأطفال وتنمية مهارات النطق.

للعب اللعبة، يكفي إعداد كرة للأطفال. يصطف الأطفال ويقف المعلم مقابلهم ويخبر الأطفال بقواعد اللعبة: سيسمي الحيوانات ويرمي الكرة للاعب الأول. يجب على الطفل أن يمسك الكرة، ويسمي الأصوات التي يصدرها هذا الحيوان، ويعيد الكرة إلى القائد. ثم يتم رمي الكرة إلى اللاعب التالي.

تنتهي اللعبة عندما يستلم آخر لاعب في الصف الكرة ويكمل المهمة. يمكنك استخدام الإصدار الثاني من اللعبة: يقوم المقدم بتسمية الأصوات، ويجب على الأطفال تخمين الحيوان الذي ينطقها.

لعبة "الكلمات الحية"

الهدف: تعليم الأطفال تكوين جمل صحيحة نحويًا.

يخبر المعلم الأطفال أنه سيتعين عليهم استخدام تعبيرات الوجه والإيماءات لتصوير كلمة واحدة سيسميها. ثم يدعو شخصًا يمكنه إظهار الكلمة (على سبيل المثال، "الأرنب") للحضور إلى اللوحة. بعد ذلك، يقوم المعلم باستدعاء الكلمة التالية (على سبيل المثال، "يحب") ويستدعي مشاركًا آخر.

يقف كل من الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة أمام الأطفال ويتناوبون في "إظهار" كلماتهم، ويناديهم الجميع في الجوقة: "الأرنب يحب". بعد ذلك، يطلب منك المعلم إنهاء الجملة بقول الكلمة الثالثة. يقدم الأطفال خيارات مختلفة، ويختار المعلم كلمة ويدعو مشاركًا ثالثًا إلى اللوحة لتمثيلها.

ثم يطلب المعلم من المشاركين تغيير الأماكن، ويجب على الأطفال أن يقولوا ما سيحدث من إعادة الترتيب هذه. عليك أن تفقد كل المجموعات. وبهذه الطريقة يتم وضع عدة مقترحات جديدة.

لعبة "ابحث عن مكان الصورة"

الهدف: تعليم الأطفال كيفية كتابة عبارة متماسكة ومتابعة تسلسل الأحداث.

للعب، تحتاج إلى إعداد سلسلة من صور القصة ووضعها على الطاولة أمام الطفل. يتم وضع صورة واحدة بشكل منفصل. يُطلب من الطفل أن ينظر إلى الصورة، وأن يجد مكانها بين الصور التي تم ترتيبها بالفعل، ثم يقوم بتأليف قصة بناءً عليها.

ألعاب للتطوير الفني والجمالي

تهدف هذه الأنواع من الألعاب إلى تطوير قدرة الأطفال على إدراك وفهم الأعمال الفنية وتطوير الذوق الجمالي وإمكاناتهم الإبداعية.

الهدف: تنمية الخيال والقدرة على إدراك الأشياء.

للعب، تحتاج إلى إعداد بطاقات تحتوي على صور لسحب ذات أشكال مختلفة. يتم توزيع هذه البطاقات على الأطفال. إنهم بحاجة إلى إلقاء نظرة على الصور وقول كيف تبدو السحابة.

يمكن لعب هذه اللعبة أثناء المشي، حيث تدعو الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة إلى النظر إلى السماء ووصف السحب. نسخة أخرى من اللعبة: يقوم المعلم بتسمية أي كائن، ويجب على الأطفال رسم سحابة مشابهة له.

لعبة "المطابقة حسب اللون"

الهدف: تنمية إدراك الألوان وتعليم الأطفال التمييز بين الألوان وظلالها.

جوهر اللعبة هو الحاجة إلى توزيع الأشياء إلى مجموعات حسب لونها. هناك العديد من الاختلافات في هذه اللعبة.

1 خيار. قم بإعداد رقائق بألوان مختلفة وصناديق تتوافق معها. يتم خلط الرقائق، ويضعها الطفل في الصناديق. بدلًا من الصناديق، يمكنك استخدام أكياس العصير ذات الغطاء اللولبي. يتم قطع الجزء السفلي من الكيس بحيث يمكن فتحه قليلاً. الأغطية مطلية بألوان مختلفة. يتم استخدام الكرات متعددة الألوان للعبة.

الخيار 2. ارسم على الملصق عدة فتيات متطابقات ولكن بقبعات ملونة مختلفة. يأتي الملصق مزودًا بالعديد من قوالب المظلات الملونة بألوان مختلفة. ومن الضروري أن تختار كل فتاة المظلة المناسبة لها. يمكنك إنشاء لعبة مماثلة حول موضوع "الزهور - الفراشات"، "منزل جنوم"، وما إلى ذلك.

لعبة "رسم اللوحة"

الهدف: تعليم إدراك أشياء الفن الزخرفي والتطبيقي؛ تعلم كيفية إنشاء أنماط هندسية وتطوير الذوق الفني.

بالنسبة للعبة، تحتاج إلى إعداد عرض تقديمي حول موضوع "اللوحات المزخرفة"، وتخطيط اللوحة ومجموعة من الأشكال الهندسية. أولاً، يُطلب من الأطفال مشاهدة العرض التقديمي وإخبارهم بالانطباع الذي تركوه مما رأوه، وما هي الأمثلة التي تم تذكرها أكثر من غيرها.

أثناء اللعبة، يختار الأطفال أي أشكال هندسية ويرتبونها على التخطيط. وبعد ذلك سيقام معرض للأعمال المستلمة.

الألعاب التعليمية للأطفال الأكبر سنا

تهدف الألعاب التعليمية إلى تنمية الفضول والرغبة في اكتساب معرفة جديدة والقدرة على القيام بالإجراءات المعرفية وكذلك تكوين الأفكار حول العالم من حولنا.

لعبة "التجميع حسب السمات"

الهدف: تعليم الأطفال تجميع الأشياء حسب الخصائص الأساسية لتطوير المنطق.

للعب اللعبة، ستحتاج إلى 15 - 20 عنصرًا مختلفًا. يجب وضعها على الطاولة أمام الأطفال، ثم يطلب منهم تحديد العناصر التي لها نفس الخاصية فقط:

• معدن؛
• خشبي؛
• دائري؛
• صالحة للأكل.
• أحمر؛
• صغير؛
• التي تحتاجها للمدرسة، الخ.

يمكن تقديم المهمة لطفل فردي أو لمجموعة كاملة من الأطفال.

لعبة "ما الذي أخطأ دونو؟"

الهدف: توسيع آفاق الأطفال، ومعرفتهم بالعالم من حولهم؛ تطوير المنطق والتفكير، وتعلم كيفية العثور على التناقضات.

هناك العديد من خيارات اللعبة. يمكنك دعوة الأطفال لإلقاء نظرة على الصور التي رسمها دونو والعثور على أخطاء فيها. يمكنك أن تطلب من المشاركين الاستماع إلى أوصاف العناصر وتحديد التناقضات. على سبيل المثال: "البط لديه ذيل صغير، وآذان طويلة، وزغب أصفر وأقدام كبيرة."

لعبة "اجمع اليرقة"

الهدف: تعليم الأطفال التعميم واختيار مجموعات من الأشياء بناءً على كلمة تعميم وتنمية الانتباه.

بالنسبة للعبة، تحتاج إلى إعداد قوالب لصور رأس اليرقة والأشياء المستديرة (اصنع ثقوبًا على جوانب كل صورة من أجل الدانتيل). ضع جميع الصور في وسط الجدول.

يتم تكليف الأطفال بمهمة جمع اليرقة التي تجمع الملابس (الأطباق والنباتات وما إلى ذلك). يمكنك تقسيم المشاركين في اللعبة إلى مجموعات وإعطاء كل منهم مهمة منفصلة. يجب على الأطفال اختيار الصور الضرورية ثم توصيلها معًا باستخدام سلك.

الألعاب التعليمية

من المهام الرئيسية للعملية التعليمية في المجموعة العليا لرياض الأطفال هو التحضير للمدرسة. ولذلك، يُعرض دائمًا على الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة المشاركة في الألعاب التي تعزز التعلم، وتعريفهم بالحروف، وتعليمهم كيفية إجراء عمليات رياضية بسيطة باستخدام الأشياء.

لعبة "مشابك الورق المضحكة"

الهدف: التحضير لتعلم العد والتعرف على الأرقام.

هناك العديد من خيارات اللعبة. تحتاج إلى إعداد بطاقات بأرقام مكتوبة (من 1 إلى 5). اصنع ثقوبًا على جانبي البطاقات.

1 خيار. يُطلب من الأطفال استخدام مشابك الورق لربط جميع الصور معًا وترتيبها بالترتيب.

الخيار 2. لكل صورة برقم تحتاج إلى إرفاق العدد المناسب من مشابك الورق.

لعبة "ابحث عن الصوت في الكلمة"

الهدف: تطوير الوعي الصوتي، وتعلم كيفية العثور على الصوت المناسب في الكلمة، وتحديد مكان وجوده.

للعب اللعبة، عليك إعداد بطاقات تحتوي على صور لأشياء فردية. يوجد بجانب كل صورة صف جدول يتوافق فيه عدد الخلايا مع عدد الأصوات في الكلمة.

يُطلب من الأطفال العثور على الصوت المطلوب في الكلمات (على سبيل المثال [t]). يجب عليهم نطق اسم الكائن حتى يُسمع الصوت المشار إليه بوضوح. ثم حدد المكان الذي يشغله الصوت في الكلمة واللون في الخلية المقابلة في الجدول.

لعبة "المسار الهندسي"

الهدف: تعريف الأطفال بالأشكال الهندسية وتعليمهم التمييز بينها.

للعب، تحتاج إلى إنشاء قوالب كبيرة من عدة أشكال هندسية أساسية ووضعها على أرضية الغرفة بترتيب فوضوي. بعد ذلك، يتم تكليف الأطفال بمهمة الانتقال من جانب واحد من الغرفة إلى الجانب الآخر، والدوس فقط على الشكل المشار إليه.

يمكن أن تكون اللعبة معقدة عن طريق عمل أشكال بألوان مختلفة وتحديد عدة مهام. على سبيل المثال، قم بالخطوة فقط على المثلثات الحمراء، وما إلى ذلك.

مجموعة متنوعة من الألعاب التعليمية تجعل الأنشطة التعليمية في رياض الأطفال ممتعة وفعالة.

اختيار مواضيعي للألعاب والتمارين للأطفال الصغار، الموضوع: "الألعاب"

(توجد مواد حول نفس الموضوع على موقعنا على شكل مذكرات درس للأطفال من عمر 1-2 و2-3 سنوات. ويتم اختيار الألعاب والتمارين هناك بناءً على عمر الأطفال ومهاراتهم، وفي هذه المجموعة نحن لقد قمت بإعداد وجمع عدد كبير من المهام والتمارين بالإضافة إلى تلك الموجودة بالفعل في الملاحظات).

الأهداف:

إثراء مفردات الأطفال النشطة بالكلمات وأسماء الألعاب.
تكوين أفكار ثابتة حول الحجم والشكل واللون والكمية.
الاستمرار في تعريف الأطفال بالأشكال الهندسية.
علم الأطفال أن يصنعوا الكل من الأجزاء.
عرّف الأطفال على تقنية رسم غير تقليدية - الرسم باستخدام أعواد القطن.
تحسين القدرة على رسم خطوط مستقيمة بالقلم الرصاص، ولصق تفاصيل الصورة في المكان المناسب.
تطوير التفكير والمهارات الحركية الدقيقة والإجمالية.
ممارسة المحاكاة الصوتية، والقدرة على التنقل في الفضاء، وتنسيق الحركات مع الكلمات.
تحسين التركيز ومدى الانتباه.
تنمية موقف الرعاية تجاه الألعاب.

معدات:

الألعاب: تشيبوراشكا، دمى صغيرة، مكعبات، كرات، قطة، دب، أعلام، عجلات قيادة.
صورة لشيبوراشكا بدون آذان ومريلة، هذه الأجزاء مقطوعة من الورق وعصي الغراء.
قوارب مصنوعة من صحون الصابون الملصق عليها الأرقام "1" و "2".
قطعة من الورق المقوى الأخضر بها نهر وجسور ضيقة وواسعة وشجيرات ملتصقة بثلاثة حبات والعديد من التوت.
مسحات قطنية وغواش أحمر وسلال مقطوعة من الورق.
صور بها صورة ظلية لهلوان (مكون من دوائر)، دوائر متعددة الألوان تتوافق مع حجم الصورة، حصى متعدد الألوان، دائرة عليها صورة وجه بهلوان.
صورة فارغة لطلاء الأصابع "البهلوان" (بدون عيون)، عيون بلاستيكية جاهزة، بلاستيسين، دهانات أصابع، مناديل مبللة.
مشابك الغسيل والدوائر الملونة.
الرسم بالمساحات الفارغة على شكل أشكال هندسية، أشكال هندسية بأحجام وألوان مناسبة.
صور مقطوعة تصور الألعاب.
ألعاب مختلفة في نسختين، صندوق ألعاب.
أزرار بحجمين بألوان مختلفة، صورة تصور أعلام متعددة الألوان تتوافق مع لون وحجم الأزرار.
الألعاب: الفيل، الثور، الدب، السرير، الصندوق.
مربعات ملفات تعريف الارتباط مقطوعة من الورق المقوى، صور تصور قطة، كلب، بقرة، فأر، غراب، خنزير، ماعز، بطة، دجاج.
صور ملونة لألعاب مقطوعة من الورق وظلالها السوداء مرسومة على الورق المقوى.
أقلام رصاص ملونة، وأوراق من الورق عليها أعلام مرسومة بدون عصي، وعصي العد.
وعاء به حبوب يتم دفن الألعاب الصغيرة فيه.
صورة خلفية بها صور ألعاب ومكعبات من الورق المقوى بألوان مختلفة.
صورة فارغة "سماء الليل"، البلاستيسين الأصفر.
التسجيلات الصوتية: "تشيبوراشكا"، "العلم"، "ألعاب الحيوانات".

لحظة مفاجأة "تشيبوراشكا"

انظروا من جاء لزيارتنا اليوم؟ تشيبوراشكا. إنه لعبة بنفسه ويحب الألعاب الأخرى. اليوم سوف نلعب بمجموعة متنوعة من الألعاب.

تطبيق "تشيبوراشكا"

لإكمال صورة Cheburashka، تحتاج إلى لصق الأجزاء المفقودة: الأذنين والمريلة.

لعبة تعليمية "ابحث عن ظل اللعبة"

لقد فقدت الألعاب ظلالها. ابحث عن ظل كل لعبة ثم ضع اللعبة الملونة فوق ظلها الأسود.

تمرين تعليمي "قص الصور"

لكن هذه الألعاب لم تكن محظوظة - فقد لعب الأطفال بها بشكل سيء وكسروها. دعونا نصلح هذه الألعاب - نربط الأجزاء ببعضها البعض.

لعبة تعليمية "كم عدد الدمى المتداخلة؟"

فيما يلي قوارب للدمى المتداخلة، ولكن يمكنك وضع عدد من الدمى في القارب بنفس العدد الذي تراه على القارب. إذا كان الرقم "1" الموجود على القارب يعني أنه يمكن وضع دمية تعشيش واحدة فقط في هذا القارب. وإذا كان الرقم "2" على القارب، فيمكنك وضع اثنين من الدمى المتداخلة في مثل هذا القارب.
خذ القوارب ووضع دمى التعشيش.

لعبة تعليمية "ذهبت ماتريوشكا إلى الغابة"

تحب دمى ماتريوشكا الذهاب للتنزه في الغابة. الآن خذ دمية ماتريوشكا وخذها في نزهة على الأقدام. (يتلاعب الأطفال بلعبة ماتريوشكا على ورقة ذات جسور ملتصقة عبر النهر وجذوع الأشجار وشجيرات التوت).

هنا تأتي دمية التعشيش. وأمامها نهر. هل هناك جسور؟ كم عدد الجسور؟ جسرين. جسور متطابقة؟ لا. جسور مختلفة. أحد الجسرين ضيق والآخر واسع.
سارت دمية التعشيش على طول الجسر الضيق.
لقد تعبت وجلست لتستريح على جذع شجرة ضيق. غير مريحة على جذع ضيق، انتقلت دمية التعشيش إلى جذع واسع.
وهنا الشجيرات مع التوت. هناك العديد من التوت على شجيرة واحدة. ومن ناحية أخرى هناك القليل. اقتربت دمية الماتريوشكا من شجيرة بها القليل من التوت. جمعت كل حبات التوت وأحصتها: واحد، اثنان، ثلاثة. ثم ذهبت دمية التعشيش إلى شجيرة بها الكثير من التوت.
لقد حان الوقت لعودة دمية التعشيش إلى المنزل. عادت إلى المنزل على طول الجسر الواسع. مع السلامة!

الرسم باستخدام مسحات القطن "التوت للماتريوشكا"

أرادت دمى التعشيش جمع التوت في السلال وإعادته إلى المنزل. دعونا نرسم بعض التوت. وسنرسم التوت بقطعة قطن.

لعبة تعليمية موسيقية "أعط البسكويت للحيوانات"

لدينا ملفات تعريف الارتباط للحيوانات. الآن سوف نتعامل معهم مع ملفات تعريف الارتباط هذه. استمع إلى كلمات الأغنية بعناية - ستخبرك الأغنية بمن يجب أن تعالج. (حسب كلمات أغنية "ألعاب الحيوان" يجد الأطفال صورة تصور هذه الشخصية ويضعون "البسكويت" بجانبها).

البناء "بهلوان"

وهنا رسم بهلوان. لنجعلها جميلة ومشرقة بدوائر ملونة. حدد دوائر بالحجم المناسب وقم بتطبيقها على الرسم.

عندما يضع الأطفال صورة بهلوان من الدوائر، يمكنك عرض تزيين الجسم - يقوم الأطفال بتزيين دائرة كبيرة بحصى متعددة الألوان ويضعون وجهًا دائريًا على رأس الدائرة.

نشاط بصري "البهلوان"

لنصنع عيونًا جميلة لـ Tumbler: اصنع كرتين من البلاستيسين، وأرفقهما بالصورة، ثم ضع العيون النهائية فوق البلاستيسين واضغط عليها بإصبعك.
والآن، باستخدام طلاء الأصابع، سنصنع فستانًا أحمر جميلاً لـ Tumbler.

لعبة خارجية "كاروسيل"

بالكاد، بالكاد، بدأ الدوامة في الدوران،
وبعد ذلك، ثم، ثم،
الجميع يركضون، يركضون، يركضون.
اصمت، اصمت، لا تتعجل،
أوقفوا الكاروسيل!
واحد واثنين، وواحد واثنين،
انتهت اللعبة!

لعبة مع مشابك الغسيل "خشخيشات"

تم كسر حاملي عصا ألعاب الخشخيشة. اصنعها من مشابك الغسيل. (بينما يكمل الأطفال المهمة، يسأل المعلم ما هو لون العصي الخشخيشة التي يختارها الأطفال).

الجمباز الاصبع "اللعب"

هناك ألعاب على طاولتي
اختبأوا في صمت.
خمس هدايا في عيد ميلادك
أحضره الرجال لي.
(نضرب راحة اليد الأخرى المفتوحة بحركات دائرية لأصابع يد واحدة)

مرة واحدة - دب فروي ناعم،
اثنان - التمساح الأخضر.
ثلاثة هو الأرنب المشاغب،
وأربعة - حصان واحد،
خمسة هي آلة ضخمة
بجسم أصفر كبير.
(بالسبابة نقوم بضرب كل إصبع باليد الأخرى في الاتجاه من القاعدة إلى الطرف)

أضع هداياي فيه
لقد وضعته في الصباح الباكر.
(ضم راحتي يديك وافركهما بحركة دائرية مع القليل من الجهد)

لعبة تعليمية "البحث عن أزواج للعب"

يتم إعطاء الأطفال ألعابًا ويطلب منهم الذهاب إلى "المتجر" وشراء لعبة أخرى مماثلة تمامًا.

توقف ديناميكي "العلم"

يا شباب، اختاروا أعلامكم. ما لون العلم الذي اخترته؟ وأنت؟ ما هو لون علمك؟ استمع إلى الأغنية وكرر الحركات.

لعبة مع أزرار "الأعلام"

ضع الأزرار في الأماكن الصحيحة.

(يوجد في أرشيف الدرس عدة إصدارات من هذه اللعبة للأطفال من مختلف الأعمار).

الرسم بأقلام الرصاص "عصي الأعلام"

هذه بعض الأعلام الجميلة متعددة الألوان.

استخدم أعواد العد لصنع حاملات للأعلام. (يضع الأطفال العصي على الأعلام عموديًا). ضع عيدان تناول الطعام بعيدًا وأخرج أقلام الرصاص. الآن دعونا نرسم العصي للأعلام.

تمرين تعليمي "البحث عن الأشكال الهندسية في الصورة"

انظروا، بعض الشخصيات هربت من هذه الصورة الجميلة.

هنا مثلث، دائرة، مربع، مستطيل، وأنت تعيد هذه الأشكال إلى أماكنها في الصورة.

قراءة قصيدة "الفيل" للكاتب أ. بارتو

وقت النوم! نام الثور
استلقي في الصندوق على جانبه.
الدب النائم يرقد في السرير،
فقط الفيل لا يريد النوم.
يومئ الفيل برأسه
ينحني للفيل.

نمذجة "ليلة خارج النافذة"

لقد حان الليل. ظهر القمر في السماء .

وأنا وأنت سنصنع النجوم بأنفسنا. قم بتمزيق قطع البلاستيسين وضعها على سماء الليل واضغط عليها بإصبعك.

تمرين "ابحث عن الألعاب في الحبوب"

يقوم الأطفال باستخراج ألعاب صغيرة من حاوية مليئة بالحبوب.

لعبة تعليمية "بناء برج من المكعبات"

بناء برج من مكعبات مربعة. قم بتسمية لون كل مكعب.

سباق التتابع "ضع الألعاب في مكانها"

يركض الأطفال واحدًا تلو الآخر من أحد أطراف الغرفة إلى الطرف الآخر، ويأخذون لعبة، ويعودون بها ويضعونها في الصندوق.

مجموعة

الألعاب التعليمية والوسائل المساعدة لتنمية القدرات الحسية لدى الأطفال الصغار

مقدمة

الطفولة المبكرة هي الفترة الأكثر قابلية للتأثير التربوي. يتم إتقان كل شيء وتعلمه لأول مرة. لا توجد مهارات بعد، ولا أفكار، ولا معرفة. لكن الاستعداد للاستيعاب كبير، والقدرة على التعلم مرتفعة، لأن هناك آليات خلقية تعمل كأساس لتشكيل الصفات العقلية المميزة للشخص فقط. إذا كنت لا تولي اهتماما لبعض المجالات التي يمكن تنفيذها بنجاح على وجه التحديد في مرحلة عمرية محددة، في المستقبل القريب، فإن التأخير في المهارات المهمة أمر لا مفر منه تقريبا.

يعد التعليم الحسي، الذي يهدف إلى تطوير تصور كامل للواقع المحيط، بمثابة الأساس لمعرفة العالم، والمرحلة الأولى منها هي تجربة حسية. يعتمد نجاح التربية العقلية والجسدية والجمالية إلى حد كبير على مستوى النمو الحسي للأطفال، أي على مدى جودة سمع الطفل ورؤيته ولمسه للبيئة المحيطة.

في كل مرحلة عمرية، يكون الطفل هو الأكثر حساسية لمؤثرات معينة. في هذا الصدد، يصبح كل مستوى عمري مواتيا لمزيد من التطوير النفسي العصبي والتعليم الشامل لمرحلة ما قبل المدرسة. كلما كان الطفل أصغر سناً، زادت أهمية التجربة الحسية في حياته. في مرحلة الطفولة المبكرة، يلعب التعرف على خصائص الأشياء دورا حاسما. ليس من قبيل الصدفة أن يُطلق على سن مبكرة اسم "الوقت الذهبي" للتربية الحسية.

في تاريخ أصول التدريس في مرحلة ما قبل المدرسة، في جميع مراحل تطورها، احتلت هذه المشكلة أحد الأماكن المركزية.

تحتوي المتاجر اليوم على مجموعة كبيرة من الألعاب والألعاب التعليمية. ومع ذلك، فإن العديد من المعلمين يخلقون خاصة بهم، والتي لا تقل عن ذلك، وأحيانا أكثر من الأطفال.

المساعدات التعليمية

"المعكرونة السحرية"

هدف:ضمان تراكم الأفكار حول لون وشكل وحجم الأشياء؛ تطوير عضلات الذراع الصغيرة.

"هولا هوب"

هدف: تنمية الإدراك الجمالي وإدراك الألوان لدى الأطفال الصغار؛ زيادة في النغمة العاطفية.

"أزرار رائعة"

هدف:ضمان تراكم الأفكار حول شكل وحجم الأشياء؛ تطوير عضلات الذراع الصغيرة.

يمكن استخدام هذا الدليل للعمل الفردي مع الطفل وللأنشطة المستقلة للأطفال، وتشجيعهم على تسمية شكل وحجم الأزرار.

"الحقيبة الحسية"

مصممة للأطفال وأولياء الأمور.

مهام:

1. تطوير حساسية اللمس للأصابع، والمهارات الحركية الدقيقة للأصابع عند التثبيت والفك والتطبيق؛

2. تقديم شكل الكائن ولونه وحجمه؛

3. إدخال مواد مختلفة (قماش، معدن، ورق، إلخ).

يُظهر شخص بالغ الخنفساء، ويفحصها مع الطفل، ويسمي اللون والشكل، وينتبه إلى البقع، ويعرض لمسها، وفكها. يفحص الأشكال الهندسية ويسمي اللون والشكل ويفحصها.

الأسئلة: ما هو لون المثلث؟ أرني المربع الأحمر؟ إلخ.

يعرض شخصان بالغان إلقاء نظرة على الزهور. "يا له من مرج جميل،" أرني الزهرة الحمراء؟ أي لون؟ خذ زهرة حمراء وأرفقها بالمركز الأحمر، وما إلى ذلك.

"تمديد الطريق"

هدف:تكوين فكرة عن المعايير الحسية لدى الأطفال، والقدرة على تجميع الأشياء حسب اللون والشكل والحجم وتنمية عضلات الذراع الصغيرة.

معدات:قماش تنضيد مصنوع من الورق المقوى مع بطاقات على الجانبين الأيمن والأيسر وبها فتحات للأربطة الملونة.

تم تصميم اللعبة للنشاط المشترك بين المعلم والطفل الذي يتراوح عمره بين 2-4 سنوات.

تقدم اللعبة:ينظر المعلم والطفل إلى البطاقات، وينتبه المعلم إلى أوجه التشابه والاختلاف بينهما. ثم يفتح المعلم البطاقات على كلا الجانبين لتمييز الألوان ويستخدم سلكًا لتوصيل زوج واحد. بعد ذلك، يدعو الطفل إلى اختيار الزوج التالي من الصور باستخدام الدانتيل من لون مختلف. ثم يتم تنفيذ نفس الإجراءات باستخدام بطاقات بحجم وشكل الكائنات.

يمكن استخدام هذا الدليل متعدد الوظائف للفصول الدراسية ليس فقط في مجال التطوير الحسي.

خيارات اللعبة: "من يعيش أين؟"، "علاج الحيوانات الصغيرة"، "ابحث عن أم الأشبال"، "ابحث عن الخطوط العريضة للكائن"، "دعونا نلبس الدمى".

الألعاب التعليمية

"إخفاء الأرنب"

هدف:تشكيل الأفكار حول اللون.

مادة:منازل باللون الأحمر والأصفر والأخضر والأزرق (صورة الطائرة). في كل منزل يوجد أرنب في النافذة؛ الثعلب (صورة مستوية) ؛ النوافذ حسب لون المنازل.

تقدم اللعبة:يدعو المعلم الأطفال لإخفاء الأرانب عن الثعلب - لملاءمة النوافذ مع لون المنازل.

https://pandia.ru/text/78/584/images/image011_31.jpg" محاذاة = "يسار" العرض = "597 الارتفاع = 415" الارتفاع = "415">

"الزجاجات"

هدف:تعزيز أداء الإجراءات الهادفة (الفتح والإغلاق) مع الطفل، وممارسة تكوين الكل من جزأين، والاستمرار في تعليم كيفية تسمية الألوان الأساسية.

تقدم اللعبة:يقدم المعلم للطفل معبعد توصيل أجزاء الزجاجة، قم بطي نصفي الرسومات؛ الاسم: النمط الناتج، لون الكائنات

"السجاد الملون"

هدف:تعزيز اللون والشكل والحجم مع الأطفال، وتطوير المهارات الحركية الدقيقة للأصابع.

https://pandia.ru/text/78/584/images/image014_29.jpg" محاذاة = "left" width = "636" height = "466 src = ">

يقوم المعلم مع الأطفال بفحص ما هو موجود في الأكياس، ما هي الأشياء، ما اللون، ما الحجم.

يتم وضع أشياء ذات لون معين في كل كيس، وبالتالي تثبيت الألوان الأساسية.

يتم وضع الزهور على السلة حسب لون الزر. بمساعدة هذه اللعبة، يتم دمج الألوان الأساسية وتطوير المهارات الحركية الدقيقة للأصابع.

البيئة التنموية

تعتبر رياض الأطفال مؤسسة خاصة، فهي عمليا بمثابة منزل ثان لموظفيها. وتريد دائمًا تزيين منزلك وجعله مريحًا ودافئًا على عكس الآخرين. إن الرغبة في استعارة شيء ما من العمل من أجل المنزل، للأسف، ليست مفاجئة بشكل خاص في بلدنا. ولكن في رياض الأطفال، هناك عملية معاكسة تمامًا: يقوم المعلمون والمديرون بإحضار الأشياء من المنزل إلى رياض الأطفال، وحتى إشراك الأقارب والأصدقاء في ذلك.

البيئة الموضوعية النامية هي نظام من الأشياء المادية لنشاط الطفل الذي يمثل وظيفيًا محتوى تطور مظهره الروحي والجسدي.

يمكننا أن نقول بأمان أنه في مدينتنا، خلقت أيدي المعلمين وأولياء الأمور خيارات فريدة لبيئة التطوير. إنه أمر متناقض، لكنه حقيقي - إن الافتقار إلى الموارد المالية اللازمة لشراء مختلف المعدات والألعاب يساهم في تنمية الإبداع.

يقضي الطفل معظم وقته في روضة الأطفال ضمن مجموعة، ونادرا ما يغادر الأطفال المجموعة على الإطلاق. وهذا يعني أن تطور طفل ما قبل المدرسة يعتمد إلى حد كبير على التنظيم العقلاني لبيئة الموضوع في غرفة المجموعة. ما يهم هنا هو لون الجدران والسقف، وتقسيم المساحة إلى مناطق وظيفية، وتنوع الألعاب والألعاب ومدى ملاءمتها لعمر الأطفال، وتوافر مساحة للعب المستقل والخصوصية للطفل الذي هو تعبت من التواصل المستمر القسري مع أقرانهم.

في هذه المجموعة، نقترح التعرف على البيئة الموضوعية التنموية للتعليم الحسي باستخدام مثال النوع المدمج MDOU d/s No. 000 "إلكتروني".

المساعدات التعليمية "الخنفساء" و"اليرقة".

هدف:تكوين أفكار حول اللون والشكل وحجم الأشياء.

وسائل تعليمية لإثراء تجربة الأطفال الحسية في عملية التعرف على الأشياء ذات الأشكال والأحجام والألوان المختلفة؛ تطوير عضلات الذراع الصغيرة

لعبة تعليمية

"ضع الكرة، بيضة كيندر، في منزلك"

هدف:انتبه إلى لون الكائنات، وقم بتجميع الكائنات المتجانسة حسب اللون، وتعلم كيفية مقارنة الكائنات غير المتشابهة حسب اللون. تعزيز مفهوم اللون: الأحمر، الأزرق، الأصفر، الأخضر.

مادة:صواني البيض مطلية باللون الأحمر، الأصفر، الأزرق، الأخضر، كرات بلاستيكية من نفس اللون، مجمعة في كيس.

في المرحلة الأولى من تعلم اللعب، يُعرض على الأطفال لونين فقط: الأزرق والأحمر، أو الأصفر والأخضر. ومع حفظ الألوان، يتم لعب اللعبة بثلاثة أو أربعة ألوان.

البيئة التنموية في المجموعة الأولى للناشئين

لوحة متعددة الوظائف

ركن التربية البدنية

لعبة تعليمية

"اعطي الفيل الصغير زهرة"

هدف:إثراء التجربة الحسية. تطوير عضلات الذراع الصغيرة

التقدم في اللعبة: يدعو المعلم الطفل إلى العثور على زهرة زرقاء (حمراء) و"إعطائها" لفيل صغير (لعبة).

لعبة تعليمية

"دعونا تزيين شجرة عيد الميلاد"

هدف:تطوير المهارات الحركية الدقيقة للأصابع، والقدرة على استخدام مشابك الغسيل؛ تنمية الاهتمام والملاحظة وحجم الكائن.

مادة:أشجار عيد الميلاد الثلاثية مصنوعة من الورق المقوى ومشابك الغسيل متعددة الألوان.

يقترح المعلم أخذ مشابك الغسيل من أي لون أو أخذ مشابك الغسيل باللون الأزرق والأحمر والأصفر والأخضر فقط وربطها بشجرة عيد الميلاد.

لعبة تعليمية

"الأيدي البارعة" أو "المكعبات السحرية"

هدف:تعليم الطفل ربط الأزرار وفكها وربطها وفكها وربط القفل وتنمية الاهتمام والمثابرة.

المساعدات التعليمية

"مشمس" و"القنفذ"

هدف:تكوين الأفكار حول المعايير الحسية.

وتستخدم هذه الفوائد لتطوير عضلات الذراع الصغيرة. يُطلب من الطفل اختيار أشعة الشمس وإبر القنفذ من مشابك الغسيل متعددة الألوان.