مفهوم المهنة، التخصص، المؤهل، فئة المؤهل. المتطلبات المهنية والتأهيلية لتدريب العاملين المؤهلين. الفرق بين التخصص والمؤهل

كثيرا ما نسمع كلمات "المهنة"، "التخصص"، "التعليم"، ولكن قد يكون من الصعب للغاية فهم الفرق بينهما! يبدو أن هذه المفاهيم لها نفس المعنى تقريبًا. أم أنها لا تزال مختلفة إلى حد ما؟ دعونا معرفة ذلك.

مهنة

لذلك، لنبدأ بالمهنة. ما هو؟

1. نظام من المعرفة والمهارات والقدرات المتأصلة في فرد معين. أمثلة على استخدام المصطلح في هذا السياق: “حصل على مهنة مهندس”، “لديها مهنة”.
2. المجتمع المهني. الأشخاص الذين يعملون في نوع معين من العمل لا يجمعهم سوى مهنة. لديهم اهتمامات ومعرفة ومهارات مماثلة.
3. نوع النشاط. وفي هذا السياق، يتم تعريف المهنة بالعمل.
4. إن مجال تطبيق الجهود الجسدية والروحية للشخص ضروري ومحدود للغاية (بسبب تقسيم العمل)، مما يسمح له بالعيش والتطور.

تخصص

المصطلح التالي مشابه للمصطلح السابق ويتوافق مع أنواع مختلفة من مجالات العمل ضمن المهن. لنفترض أنه من المستحيل أن تكون مدرسًا بالمعنى العام. سيكون هذا بالتأكيد مدرسًا في تخصص معين: الكيمياء، والفيزياء، والأدب، والتاريخ، واللغة الإنجليزية، وما إلى ذلك. في المهن الأخرى، بشكل عام، الوضع هو نفسه: الطبيب - طبيب الغدد الصماء، طبيب التخدير، جراح العظام، طبيب العيون، طبيب أمراض النساء والتوليد؛ مجرب - سباك، ميكانيكي، صانع الأدوات. التخصصات والمهن معتمدة من وزارة العمل الروسية.

عندما تختار كلية أو مؤسسة للتعليم العالي، فمن المؤكد أنك ستواجه مفاهيم مثل "اتجاه التعليم" و"تخصص التعليم". نحن ندعوك للنظر في كل واحد منهم.

تخصص التعليم هو مجمل المعرفة والمهارات والقدرات التي اكتسبها الخريج أثناء التدريب في برامج التعليم العالي المهنية وإتاحة الفرصة للانخراط في نوع معين من النشاط المهني وفقًا للمؤهلات التي تم الحصول عليها.

هل هناك فرق جوهري بين اتجاه وتخصص التعليم؟ تجدر الإشارة إلى أن اتجاه التعليم يوفر نطاقًا أوسع من النشاط المهني. هناك أيضًا مفاهيم مثل "مجموعة التخصصات" و "مجال المعرفة" - وهذا هو تقسيم العلوم إلى أنواع معينة (إنسانية، تقنية، طبيعية، تعليمية، إلخ). ومع ذلك، فإن هذا التمايز نموذجي فقط للتعليم المهني العالي.

ما المقصود بمفهوم "المؤهل في الاتجاه أو التخصص التربوي"؟ مستوى الإعداد لأداء نوع معين من النشاط المهني في مجال أو تخصص معين. يتم تحديد المؤهلات وفقًا للمعايير التعليمية الحكومية للتعليم المهني العالي. يعتمد الحد الأدنى للأجور أيضًا على مؤهلاتك (إذا كنت تعمل في جهة حكومية في تخصصك).

تخصص

يجب أن يُفهم هذا المصطلح على أنه مجموعة محددة من المعرفة والمهارات والقدرات المستخدمة في مجال ضيق من النشاط المهني ضمن تخصص معين.

كما تعلمون، فإن المهن لا تقف مكتوفة الأيدي - فهي تتغير باستمرار بسبب احتياجات السوق، وهي تفعل ذلك بسرعة كبيرة. يتم إنشاء عناصر جديدة أو دمجها أو تقسيمها أو إزالة العناصر القديمة تمامًا. يتفاعل مصنف التخصص مع التغييرات، ولكن مع تأخير معين. على سبيل المثال، يمكن العثور على تخصصات مثل "الإدارة" و"التسويق" في التصنيف، ولكن لا يوجد مكان بعد لـ "تصميم الويب" و"الخدمات المصرفية" و"اللوجستيات". على الرغم من أن المؤسسات التعليمية لها الحق في إنشاء تخصصات، ليس فقط باستخدام المصنف كدليل. وهناك تخصصات مثل “علم النفس الصناعي” و”الصحافة الدولية”. يتم الإشارة إليها في الدبلوم وتسمح لأصحاب العمل بالحكم على المجال الذي يمكن أن يتباهى فيه المتقدم لشغل الوظيفة بأوسع معرفة. ولكن في الدبلوم، لا يتم الإشارة إلى هذا التخصص الضيق بالكامل - فهو مكتوب ببساطة "علم النفس"، "الصحافة". إذا تحدثنا عن المهن، فغالبًا ما يمكنك العثور على صيغ قديمة ("وكيل المبيعات" بدلاً من "الموزع"). ويحدث أيضًا أن مهنة ما ظهرت مؤخرًا، ولا يوجد حتى الآن مصطلح للإشارة إليها ("محرر منشور عبر الإنترنت"). ومع ذلك، فإن جدول التعريفة الصارم هو نموذجي بشكل أساسي بالنسبة للوكالات الحكومية. المنظمات التجارية، كقاعدة عامة، تغض الطرف عن مثل هذه التناقضات بين التعليم والمهنة والمنصب. لذلك كل هذا عادة ليس أكثر من شكليات.

دعونا نتوسع أيضًا في مفهوم "الموقف". هذه هي مهام العمل (الوظائف والمسؤوليات) المخصصة للموظف. تتضمن وظيفة العمل الهدف والوسائل وظروف العمل، وبشكل عام، كل ما يميز منصبًا معينًا في منظمة معينة.

الدرجة الثانية

لإدارة شركة بنجاح، تحتاج إلى فهم العديد من الآليات. يجب أن يكون لدى كل مدير المعرفة في مجال القانون المدني والعمل وقانون الأعمال والقانون الإداري والتسويق والاقتصاد وحتى العلاقات العامة. وبناء على ذلك، فمن المستحسن لأي مدير أعلى أن يكمل تعليمه الأساسي بتعليم عالٍ ثانٍ.

في الآونة الأخيرة، كان الافتقار إلى المعرفة الخاصة والمتخصصة للغاية محسوسًا بشكل خاص من قبل رؤساء المؤسسات الطبية الروسية. على عكس الغرب، حيث تتم إدارة المستشفيات والأقسام ذات الصلة من قبل المديرين، يتم تدريب كبار الأطباء ورؤساء الأقسام والمسؤولين الصحيين لدينا حصريًا في المجال الطبي. لسوء الحظ، جامعاتنا، كقاعدة عامة، لا توفر الفرصة لدراسة الفروق الدقيقة في تطبيق القواعد القانونية في المجال الطبي. ولهذا السبب، أصبح الاتجاه الحديث الأكثر شيوعاً هو اشتراط الحصول على دبلوم ثانٍ، اقتصادي أو قانوني، في مجال الرعاية الطبية. لا توجد وسيلة أخرى!

لبناء مهنة في مجال الخدمات المصرفية، لا يكفي أن تكون ممولًا جيدًا. الإدارة المختصة للتدفقات المالية، وتجنب المزالق بحكمة في الوضع الاقتصادي الحالي - كل هذا أمر صعب للغاية. ويتطلب ذلك معرفة متعمقة بالإطار التشريعي، ولا سيما القانون المالي. وإذا كنت تفضل العمل في قسم الإقراض للأفراد والكيانات القانونية، فسيتعين عليك إعداد العقود وتدقيق المستندات. وفي بعض الحالات، سيكون من الضروري التحقق مما إذا كانت تتوافق مع المعايير القانونية المقبولة، وكذلك مراقبة ظهور قوانين جديدة. وهنا سيتعين علينا مقارنة القوانين المعتمدة حديثًا بالقوانين الحالية وإجراء تحليل مقارن. وبطبيعة الحال، فإن الشخص الذي ليس لديه المعرفة المناسبة لن يكون قادرا على فهم مثل هذه القضايا.

معظم المنشورات ذات السمعة الطيبة لا ترغب في إشراك الكتاب فحسب، بل أيضًا الخبراء - الخبراء في مجالهم - في كتابة المقالات الإعلامية. أوافق على أن المواد التي يقدمها محامٍ محترف أو خبير اقتصادي أو عالم نفسي ستكون أكثر إثارة للاهتمام وإفادة من مقال كتبه شخص ليس على دراية خاصة بمجال معين من المعرفة. وعلى أية حال فلا داعي للشك في مصداقية ما ورد. يتم تقدير بشكل خاص المتخصصين الذين لديهم العديد من التعليم العالي، أحدها أساسي، مثل الصحافة أو الفلسفة. وسيسمح لك دبلوم آخر بتغطية القضايا المثارة على صفحات الصحف والمجلات بكفاءة.

كما ترون، فإن التعليم الثاني الإضافي هو الطريقة الأكثر فعالية لتحسين المستوى المهني لأي متخصص. اليوم، التعليم القانوني هو التعليم العالي الثاني الأكثر شعبية. ويأتي بعد ذلك "المحاسبة والمراجعة". وبعد ذلك جاءت "الإدارة" و"إدارة شؤون الموظفين". علاوة على ذلك، غالبًا ما يتم اختيارهم من قبل قادة الأعمال وكبار المديرين ذوي الخلفية التقنية أو الإنسانية.

مهنة

تخصص

مقارنة

الاستنتاجات TheDifference.ru

1. تحضير. للحصول على التخصص، يجب عليك الخضوع للتدريب واجتياز الامتحانات.

   المهنة والتخصص والتخصص: ما الفرق؟

   يمكنك أيضًا إتقان مهنة ما عمليًا (صحفي، كاتب، بناء)، إذا كانت تتطلب موهبة أو مهارات بدنية.

فليس من قبيل الصدفة أن يقولوا إن العمل ينبل الإنسان، خاصة إذا كان العمل يجلب المتعة والرخاء. يتم تحديد الجانب المادي للمهنة من خلال مفاهيم مثل التخصص والمؤهلات. كيف تختلف عن بعضها البعض وكيف يمكنك معرفة الفرق؟ دعونا نحاول فهم هذه المشكلة باستخدام معلومات موثوقة.

تعريف

تخصص- مجموعة من المعرفة التي تم الحصول عليها نتيجة للتدريب المستهدف وأكدتها الوثيقة ذات الصلة. المهارات والقدرات ضرورية للتعامل بنجاح مع مجموعة المسؤوليات التي يؤديها.

مؤهل– مستوى التدريب المعين بناءً على نتائج تقييم مهارات المتخصص من قبل لجنة مستقلة وتأكيدها بالوثائق. يتم تمثيل مقياس الإتقان بمستويات (فئات) تحدث الحركة على طولها في الاتجاه الرأسي.

مقارنة

وبالتالي فإن التخصص هو مجموعة من المعارف والمهارات والقدرات، والمؤهل هو مستوى من المهارة. نطاق المفاهيم يختلف بشكل كبير. التخصص هو مصطلح واسع للغاية، والذي يشمل أيضا المؤهلات. يمكن لأي شخص أن يمارس عدة مهن، ولكل منها مستوى مهارة خاص بها.

تختلف عملية تعيينهم قليلاً. لذلك، للحصول على التخصص، تحتاج إلى الخضوع للتدريب، ثم اجتياز الامتحان في الممارسة العملية. بعد بدء النشاط المهني، يمكننا الحديث عن الحصول على المؤهلات. في البداية، هذا هو المستوى الأدنى (الرتبة)، وبعد ذلك، مع تحسن مهاراتك، يبدأ في النمو.

لتلخيص ذلك، نلاحظ: التخصص هو مهنة، والمؤهل هو مستوى من المهارة.

ما الفرق بين المهنة والتخصص؟

كيف تثبت أن مقدم الطلب قادر بالفعل على التعامل مع المهام الموكلة إليه؟ يمكن تأكيد التخصص من خلال الدبلوم، ولا يمكن تأكيد المؤهلات إلا من خلال الممارسة.

الاستنتاجات TheDifference.ru

1. نطاق المفاهيم. التخصص هو مفهوم أوسع، والذي يشمل أيضا مستوى المؤهلات.
2. إيصال. يتم تعيين التخصص للشخص بعد أن أكمل التدريب بنجاح واجتاز الاختبارات. يتم تعيين المؤهلات عند استلام المهنة.
3. ديناميات. التخصص الذي تم الحصول عليه بعد التدريب يبقى إلى الأبد. قد يتغير مستوى المؤهلات: للأفضل أو للأسوأ.

أن تكون أو لا تكون، أن تعمل أو لا تعمل - هذا السؤال شغل الإنسان لعدة قرون متتالية. يمكننا الحصول على تخصص واعد، ولكن بعد ذلك نتقن مهنة مختلفة تمامًا. كيف تختلف هذه الفئات ولماذا من المهم جدًا فهم الفرق؟

تعريف

مهنة- هذه مهنة أو نشاط عمل يتطلب تدريبًا ومؤهلات ومعرفة معينة. يمكن اكتساب المهارات إما من خلال التعليم أو من خلال الممارسة.

كيف تختلف المهنة عن التخصص؟

نطاق المهن واسع للغاية ويتم تجميعه في فئات: اقتصادية، تقنية، تربوية، إلخ.

تخصص– مجموعة من المهارات والقدرات والمعارف المكتسبة في عملية التعلم وتأكيدها بالطريقة المناسبة. وهي ضرورية لأداء وظيفة محددة وترتبط بمهنة واحدة أو أكثر. لذلك، يمكن لطالب الحقوق أن يصبح محاميًا أو مدعيًا عامًا أو ضابط شرطة أو مستشارًا قانونيًا، أو يمكنه أن يتحول إلى بائع تموين.

مقارنة

لذا، فإن الاختلاف الرئيسي يكمن في نطاق المفهوم. التخصص هو مصطلح عام يوحد مجموعة من المهن. وقد يحتاجون إلى بعض المهارات الإضافية أو قد يكونون ضمن نطاق ما تم اكتسابه أثناء التدريب. وفي الوقت نفسه، يتطلب التخصص إعدادا خاصا. يمكن إتقان المهنة بدونها - عمليا (مغني، ممثل).

الاستنتاجات TheDifference.ru

1. نطاق المفهوم. المهنة هي فئة خاصة تشير إلى مجال معين من النشاط، في حين أن التخصص هو عام.
2. بحاجة للتأكيد. يمكن أن تتوافق المهنة مع مهنة الشخص وفي معظم الحالات لا تتطلب أي شهادة أو اختبارات. لكن التخصص يحتاج إلى تأكيد. يمكن أن يكون هذا بمثابة الدفاع عن مشروع الأطروحة، والامتحانات الحكومية، والاختبار.
3. التعبير الرسمي. المهنة تجلب دخلاً حقيقياً للإنسان، والتعبير الرئيسي عنها هو طلب الشخص. يتم تأكيد التخصص من خلال وثيقة صادرة عن الدولة، وهي صالحة في منطقة معينة.

أن تكون أو لا تكون، أن تعمل أو لا تعمل - هذا السؤال شغل الإنسان لعدة قرون متتالية. يمكننا الحصول على تخصص واعد، ولكن بعد ذلك نتقن مهنة مختلفة تمامًا. كيف تختلف هذه الفئات ولماذا من المهم جدًا فهم الفرق؟

تعريف

مهنة- هذه مهنة أو نشاط عمل يتطلب تدريبًا ومؤهلات ومعرفة معينة. يمكن اكتساب المهارات إما من خلال التعليم أو من خلال الممارسة. نطاق المهن واسع للغاية ويتم تجميعه في فئات: اقتصادية، تقنية، تربوية، إلخ.

تخصص– مجموعة من المهارات والقدرات والمعارف المكتسبة في عملية التعلم وتأكيدها بالطريقة المناسبة.

الفرق بين المهنة والتخصص

وهي ضرورية لأداء وظيفة محددة وترتبط بمهنة واحدة أو أكثر. لذلك، يمكن لطالب الحقوق أن يصبح محاميًا أو مدعيًا عامًا أو ضابط شرطة أو مستشارًا قانونيًا، أو يمكنه أن يتحول إلى بائع تموين.

مقارنة

لذا، فإن الاختلاف الرئيسي يكمن في نطاق المفهوم. التخصص هو مصطلح عام يوحد مجموعة من المهن. وقد يحتاجون إلى بعض المهارات الإضافية أو قد يكونون ضمن نطاق ما تم اكتسابه أثناء التدريب. وفي الوقت نفسه، يتطلب التخصص إعدادا خاصا. يمكن إتقان المهنة بدونها - عمليا (مغني، ممثل).

الاستنتاجات TheDifference.ru

1. نطاق المفهوم. المهنة هي فئة خاصة تشير إلى مجال معين من النشاط، في حين أن التخصص هو عام.
2. تحضير. للحصول على التخصص، يجب عليك الخضوع للتدريب واجتياز الامتحانات. يمكنك أيضًا إتقان مهنة ما عمليًا (صحفي، كاتب، بناء)، إذا كانت تتطلب موهبة أو مهارات بدنية.
3. بحاجة للتأكيد. يمكن أن تتوافق المهنة مع مهنة الشخص وفي معظم الحالات لا تتطلب أي شهادة أو اختبارات. لكن التخصص يحتاج إلى تأكيد. يمكن أن يكون هذا بمثابة الدفاع عن مشروع الأطروحة، والامتحانات الحكومية، والاختبار.
4. التعبير الرسمي. المهنة تجلب دخلاً حقيقياً للإنسان، والتعبير الرئيسي عنها هو طلب الشخص. يتم تأكيد التخصص من خلال وثيقة صادرة عن الدولة، وهي صالحة في منطقة معينة.

نظرة عامة على المهن ذات التوجه الاجتماعي

مهن العمل الاجتماعي لها فوائد عديدة. تتيح لك التخصصات من هذا النوع، كقاعدة عامة، الانخراط في أنشطة مثيرة للاهتمام ومتنوعة، وتوفر تحقيق الذات الشخصي والتوسع المستمر لآفاقك.

لسوء الحظ، لا يقدم جميعهم مستوى راتبًا لائقًا وجدول عمل مناسبًا.

عند ربط مصيرك بالعلوم الإنسانية أو الاقتصاد، فكر في أكبر عدد ممكن من الخيارات، وقم بتقييم إيجابيات وسلبيات كل منها بشكل معقول. هذه المقالة سوف تساعدك في هذا.

المهن الاجتماعية والإنسانية

فيما يلي قائمة بالأمثلة:

• مدرس اجتماعي؛
• عامل اجتماعي؛
• عالم اجتماع؛
• عالم نفسي، محلل نفسي؛
• مدرب (مدرب) ؛
• موظف إعلامي (مدقق لغوي، صحفي تلفزيوني، مراسل صحيفة، محرر، ملحق صحفي، إلخ)؛
• مؤلف الإعلانات، إعادة الكتابة؛
• مدَّوِن؛
• عالم اثار؛
• الأثنوغرافي؛
• صياد الرأس، المجند؛
• المعلم (مدرس مادة، مدرس مدرسة ابتدائية، مدرس جامعي أو مدرسة فنية)؛
• المربي.
• كاتب الخطابات؛
• عالم سياسي؛
• مترجم، مترجم أدبي؛
• لغوي قانوني؛
• متخصص في العلاقات العامة، واستراتيجي سياسي؛
• رسام توضيحي، مصمم جرافيك؛
• مرشد؛
• أمين المكتبة؛
• عامل المتحف
• عالم ثقافي؛
• معالج النطق.

يحصل العاملون في العلوم الإنسانية الذين يعملون في المجال شبه السياسي (على سبيل المثال، متخصصو العلاقات العامة والملحقون الصحفيون وكتاب الخطابات) على أفضل المال.

ومع ذلك، فإن مثل هذا العمل ليس دائمًا آمنًا ومستقرًا، ولكنه يرتبط بالتأكيد بالتوتر.

لا يمكن للمدرسين وعلماء النفس والمعلمين الاجتماعيين ومعالجي النطق المطالبة براتب كبير إلا إذا تم تعيينهم كموظفين في شركة كبيرة، على سبيل المثال، في بعض مراكز التطوير المبكر الكبيرة. وهم يتلقون القليل في المؤسسات التعليمية والمدارس ما قبل المدرسة.

المهن المتعلقة بكتابة النصوص تجلب دخلاً جيدًا لمدمني العمل، وفي معظم الحالات، يتناسب الدفع بشكل مباشر مع حجم المواد المقدمة؛ لا يتم تعيين الراتب دائمًا. غالبًا ما ينطوي هذا العمل على عبء عمل ثقيل وساعات عمل غير منتظمة.

غالبًا ما يعمل علماء الإثنوغرافيا وعلماء الآثار وغيرهم من أبطال العلم مقابل أجر زهيد، باسم قضيتهم المفضلة. العمل الاجتماعي هو أيضًا مصير الأشخاص القادرين على التضحية بالنفس يوميًا من أجل هدف سام.

التخصصات الاجتماعية والاقتصادية والقانونية

يحصل خريجو الأقسام الاقتصادية بالجامعات على الوظائف التالية:

• خبير اقتصادي؛
• مدير (المبيعات، الموظفين، المشتريات، العلاقات العامة)؛
• مسوق؛
• محاسب.

هناك العديد من التخصصات في المجال القانوني. يمكن لخريج القانون أن يصبح:

• كاتب عدل؛
• موظفو الخدمة المدنية؛
• دبلوماسي؛
• محامي؛
• المدعي العام؛
• محقق؛
• متخصص في حل النزاعات القانونية من نوع معين (على سبيل المثال، محامي سيارات أو محامي الأسرة)، الخ.

المهن المدرجة جذابة للغاية من حيث متوسط ​​الدخل، لكن الطلب عليها منخفض حاليًا. الوظائف الشاغرة المقبولة في هذا المجال عادة لا تذهب للشباب، بل للمتخصصين ذوي الخبرة والتجربة القوية.

المهنة أم المهنة؟ كيف تكتب كلمة مهنة؟

التهجئة هي مسألة حساسة. عليك أن تتذكر العشرات من القواعد لتتمكن من الكتابة بشكل صحيح. ولن يأتي Word دائمًا للإنقاذ ويسلط الضوء على الأخطاء باللون الأحمر. من الأفضل حفظ تهجئة العديد من الكلمات المثيرة للجدل. وهذا ينطبق بشكل خاص على كلمة "المهنة". حتى الطلاب المتفوقين غالبًا ما يكتبونها مع وجود أخطاء. هناك طريقتان شائعتان لكتابة هذه الكلمة: "المهنة" أو "المهنة".

ظهور مفهوم "المهنة"

قبل أن تظهر أي كلمة، يجب أن ينشأ المفهوم ذاته الذي ستشير إليه هذه الكلمة. على سبيل المثال، في نهاية القرن التاسع عشر، تم استخدام كلمة "هاتف" لوصف اختراع جديد - جهاز قادر على نقل الصوت عبر مسافة. قبل ظهور الجهاز نفسه، لم تكن هناك حاجة للكلمات.

كيف ومتى نشأ مفهوم "المهنة"؟ الحقيقة هي أنه في مجتمع الأشخاص الأوائل كان هناك دائمًا تقسيم للمسؤوليات، والذي تم تحديده جزئيًا من خلال مهارات الشخص نفسه، وجزئيًا من خلال العادات. كان الرجال يشاركون في الصيد وصيد الأسماك والزراعة، وكانت النساء يشاركن في الأعمال المنزلية والأطفال. مع زيادة عدد السكان، أصبح من الممكن توظيف الأفراد لإنتاج سلع محددة. هكذا بدأت المهن بالمعنى الحديث للكلمة في الظهور. ظهر مربي الماشية والنساجون والخزافون والموسيقيون.

واحدة من أولى المهن الشائعة هي الحداد. وكان يشارك في كل ما يتعلق بمعالجة الحديد، حيث كان يصنع كل شيء من المسامير إلى السيوف. فالنجار، على سبيل المثال، كان ينتج أي منتجات خشبية، من الأبواب إلى الخزانات. في البداية، ساعدت الأسرة بأكملها السيد وشاركت في إنتاج السلع المادية. في المرحلة التالية من تقسيم العمل، تم تعيين كل سيد ملف تعريف محدد ضمن مهنة واحدة. ويرجع ذلك إلى زيادة الطلب على بعض السلع. على سبيل المثال، تعامل بعض النجارين حصريًا مع البراميل، والبعض الآخر مع العجلات، والبعض الآخر مع الزلاجات، وما إلى ذلك. هكذا ظهر مفهوم مهنة الشخص.

كيف جاءت كلمة "المهنة"؟

إنها تأتي من الكلمة اللاتينية "Profeteor"، والتي تُترجم حرفيًا إلى "يعلن". وهي بدورها مشتقة من البادئة اللاتينية pro (لـ، بدلاً من ذلك) والجذر Fateri (للاعتراف). إذا وصلنا إلى الجذور الهندية الأوروبية البدائية، فإننا نأتي إلى كلمة *bha القديمة (للتحدث). معاني كلمة المستفيد هي كما يلي:

• أعلن بصوت عالٍ وعلنيًا، وتحدث بصراحة؛
• أعلن علنا، واعترف بنفسك؛
• أعلن شيئًا ما موضوعًا لدراستك؛
• يعد؛
• القاضي، وإعطاء الأمل في شيء ما؛
• علنا، أعلن رسميا، أظهر؛
• تقرير عن الخدمة، والتسجيل في الخدمة العسكرية.

يشترك كل معنى لكلمة "مهنة" في شيء واحد: بيان عام عن شيء ما.

أنجبت الأستاذة المشابهة (صريحة ومعترف بها) الكلمة الروسية "أستاذ". في روما القديمة، كان professae هو الاسم الذي يطلق على النساء العامات لأنهن أعلنن صراحة عن مهنتهن (المعنى الثاني هو المربح). كلمة لاتينية أخرى لها نفس الجذر هي اعتراف (الدين)، ولكن في لغتنا "المهنة" و "الاعتراف"، بطبيعة الحال، ليست كذلك.

هاجرت الكلمة المعنية إلى اللغة الروسية من اللاتينية عبر الفرنسية (المهنة الفرنسية) في القرن الثامن عشر. ولكن بعد أن تجاوزت الحدود اللغوية، اكتسبت معنى مختلفًا بعض الشيء: "نوع النشاط". في القرن قبل الماضي، ظهرت المشتقات. قبل ظهور كلمة "المهنة" كانت كلمة "الحرفة" تستخدم للدلالة على نوع النشاط البشري.

دلالات الكلمة

المهنة هي نوع مستقر وواسع نسبيًا من نشاط العمل، والذي يوفر مجموعة معينة من المعرفة النظرية والخبرة العملية والمهارات وعادات العمل ويعتبر مصدرًا للدخل. نطاق المهن واسع جدًا، وهي مقسمة إلى فئات رئيسية: اقتصادية، تقنية، إبداعية، تربوية، إلخ.
أمثلة على المهن الفردية: الاقتصادي، المدير، الممثل، المحاسب، البناء، المثبت، المعلم، المترجم. خيارات استخدام الكلمة: مبرمجة حسب المهنة، اختيار مهنة، تغيير المهنة، الحصول على مهنة، نساء أقدم مهنة. المعاجم ذات الصلة في اللغات الأخرى هي التشيكية - profese، البولندية - profesja.

الاختلافات الإملائية

لا يعرف الجميع بالضبط كيفية تهجئة كلمة "المهنة".

البعض يكتبها على هذا النحو: مهنة، والبعض الآخر - مهنة، والبعض الآخر - مهنة، والبعض الآخر - مهنة. يتم استخدام الخيارين الأولين في أغلب الأحيان. أولئك الذين طوروا الحدس الإملائي يدركون أن مضاعفة بعض الحروف الساكنة يجب أن تحدث، ولكن لا ينبغي أن تكون مفرطة، لذلك يقومون بإزالة الخيارين الثالث والرابع. من الواضح أن هناك من يكتب "a" بدلاً من "o" غير المضغوطة: prafessiya، ولكن في هذه الحالة هناك كلمة اختبار لها نفس الجذر - pro-fi، مما يجلب الوضوح.

وفي هذه الحالة يبقى سؤال واحد مفتوحا. المهنة أم المهنة؟ ولماذا هذا وليس غير ذلك؟

ايهم صحيح؟

المعضلة الرئيسية هي: المهنة أو المهنة. نحن بحاجة لمعرفة هذا مرة واحدة وإلى الأبد. فكيف تتهجى كلمة المهنة؟

بحرف "f" واحد وحرفين "s": مهنة.

لماذا تحدث الأخطاء؟

من المحتمل أن يكون صوت الكلمة مضللاً. يسمع شخص ما حرف "f" مزدوجًا. وهذا الصوت في هذه الكلمة رقيق خافت، ويميل بعض الناس إلى لفظها مطولاً، ولهذا يبدو أن يكون هناك أكثر من حرف. هذا هو سبب الشكوك حول كيفية كتابة كلمة "المهنة". لكن ليس عليك دائمًا الاعتماد على نطقك الخاص.

أما حرف "s" المزدوج عند الكتابة فهو في الحقيقة بسبب النطق الطويل لهذا الصوت الساكن. بشكل عام، يمكن أن تحتفظ الحروف الساكنة الطويلة في الأصل بخط الطول عند نطقها باللغة الروسية بدرجات متفاوتة. ذلك يعتمد على موضعهم في الكلمة. هناك مواقف ضعيفة وقوية للحروف الساكنة المضاعفة. وإذا كان الصوت في وضع بيني بعد حرف علة مشدد فإن هذا الوضع يعتبر قويا، ويحفظ خط الطول كتابيا.

إذا قارنا الكلمة الإنجليزية "المهنة" و "المهنة" الروسية، فإن الحرف الساكن "مع" في وضع قوي، وبالتالي تحتاج إلى كتابة حرفين "s".

أصل الكلمة للمساعدة

وبما أن الكلمة مستعارة، فمن المنطقي أن نفترض أنها يجب أن تتوافق مع أصلها. ولكن هذا ليس هو الحال دائما. أولا، فقدت العديد من الكلمات مع مرور الوقت حرفها المزدوج في اللغة الروسية. ثانيا، مسألة اللغة التي ينبغي اعتبارها المصدر مثيرة للجدل. ففي نهاية المطاف، في كثير من الأحيان، تتم كتابة نفس الكلمة بشكل مختلف، حتى في اللغات ذات الصلة. فيما يلي أمثلة: يتم كتابة كلمة "group" الروسية gruppe باللغة الألمانية، وgroupe باللغة الفرنسية، وgroup باللغة الإنجليزية. إذا كنت تسترشد بهذه القاعدة فقط، فكيف تعرف اللغة التي يجب أن تركز عليها؟

صحيح أن كل شيء سلس مع كلمة "المهنة": في جميع اللغات يتم كتابتها بحرف "f" واحد وحرف "s" مزدوج: المهنة (الإنجليزية)، المهنة" (الفرنسية)، المهنة (اللاتينية). في هذا في حالة معينة، يمكنك بجرأة اتخاذ لغات المصدر كأساس. الآن تم حل مسألة كيفية الكتابة - المهنة أو المهنة، أخيرًا.

جذر الكلمة

على عكس نظيرتها اللاتينية، الكلمة المعنية تتكون من مقطعين: الجذر "professi" والنهاية "i". الأحرف الأولى "pro" ليست بادئة. يمكن تحديد النهاية عن طريق تغيير الكلمة حسب الحالات والأرقام: مهنة، مهنة، مهنة، مهن، مهن. جذر كلمة "مهنة" هو جزء من جذر عدة كلمات أخرى: محترف، محترف، احترافي، أستاذ، محترف. يتم تشكيل الثلاثة الأولى عن طريق اللاحق، والأخير عن طريق قطع الجذع. صحيح أن ما إذا كانت كلمتي "أستاذ" و"مهنة" لهما نفس الجذر هي مسألة مثيرة للجدل. يعتقد بعض اللغويين أنهم فقدوا معناها المشترك منذ فترة طويلة.

المعاجم ذات المعاني المماثلة

ليس من الصعب العثور على مرادف لكلمة مهنة. عدد من الكلمات المتشابهة في المعنى ليست فقيرة: تخصص، حرفة، نشاط، لقب، مهنة، مهنة، عمل، عمل، مؤهل، عمل، ملف شخصي. ليست كلها مترادفة 100٪. على سبيل المثال، تعني كلمة التخصص مجموعة من المهارات والمعارف المكتسبة في عملية التعلم والتي يتم تأكيدها بناء على ذلك. أي بمعنى آخر يجب توثيق التخصص، ويمكن اكتساب المهنة عملياً، دون تدريب خاص. بكل بساطة، يقول التخصص ما درسه الشخص، والمهنة تقول ما يعمل فيه حاليًا، ويمكن أن تكون هذه مجالات مختلفة من النشاط. ولكن في الأساس، يمكن استخدام كل من المعاجم المذكورة أعلاه كمرادف لكلمة مهنة.

كيفية تمرير جهاز كشف الكذب الاختلاس والاختلاس

المهنة (من المهنة اللاتينية - المهنة المحددة رسميًا) هي نوع من نشاط العمل لشخص لديه مجموعة معقدة من المعرفة النظرية والمهارات العملية المكتسبة نتيجة للتدريب الخاص والخبرة العملية. ويتم تحديد اسم المهنة حسب محتوى وطبيعة العمل أو المهام الرسمية وأدوات أو وسائل العمل المستخدمة. تنقسم العديد من المهن إلى تخصصات. المهنة كمجموعة من التخصصات المرتبطة (المهنة - الطبيب، التخصص - ممارس عام، جراح، طبيب عيون؛ المهنة - مدرس، التخصص - مدرس الجغرافيا، التاريخ، الرياضيات) يمكن تمثيلها في ستة جوانب رئيسية للعلاقات الاجتماعية، ستة جوانب رئيسية المكونات: 1) مجال تطبيق القوى البشرية كموضوع عمل، نوع محدود من نشاط العمل؛ 2) مجتمع من الأشخاص الذين يؤدون وظائف عمل معينة ذات طبيعة مفيدة اجتماعيا؛ 3) الاستعداد (المعرفة والقدرات والمهارات والمؤهلات) للشخص، والذي بفضله قادر على أداء وظائف العمل ذات الصلة؛ 4) النشاط المهني كعملية تنفيذ وظائف العمل التي يتم تنفيذها بشكل احترافي؛ 5) الأنشطة التي تتم مقابل أجر معين. 6) الأنشطة التي تمنح الشخص مكانة اجتماعية وعامة معينة.

التخصص (من الأنواع اللاتينية - الجنس، النوع) - نوع المهنة ضمن مهنة واحدة، بناءً على نوع الانضباط ذي الصلة (على سبيل المثال، المهنة - الطبيب، التخصص - المعالج، طبيب الأطفال؛ المهنة - المعلم، التخصص - الرياضيات، الفيزياء ); مجال تطبيق قوة الشخص الضرورية للمجتمع والمحدودة بسبب تقسيم العمل، مما يسمح له، من ناحية، بتحقيق إمكاناته المهنية، ومن ناحية أخرى، بالحصول على وسائل العيش اللازمة وفرص التنمية.

المؤهل هو مستوى تطوير القدرات الخاصة للموضوع (الموظف)، مما يسمح له بأداء وظائف العمل بدرجة معينة من التعقيد في عمل مهني معين. يتم تحديد المؤهل من خلال مقدار المعرفة النظرية والمعرفة العملية والمهارات والقدرات التي يمتلكها الموظف والتي تعد أهم خصائصه الاجتماعية والاقتصادية. التأهيل هو انعكاس لمستوى المهارة المهنية للموضوع. هناك فرق بين المؤهلات الرسمية، التي يتم التعبير عنها في الرتب والطبقات والألقاب والفئات الثابتة رسميًا، والمؤهلات الحقيقية - مستوى المهارة التي يمكن للشخص إظهارها فعليًا.

المنصب هو المظهر الأقل موضوعية وتوثيقًا للمهنة. يمكن تحديد الوظيفة بمؤهل ("باحث مبتدئ")، مع واجبات مؤقتة (مدير بالإنابة، مدير مشروع)، مع المهنة ككل (عالم نفس في منظمة).

ما الذي يمنعك في طريقك إلى مسؤولية أكبر؟
كلما كان الشعور بالمسؤولية أقوى، كلما ضعف التعطش للسلطة. (ستيفان جارزينسكي) تذكر كيف كنت عندما كنت طفلاً. ما هي عادة الطفولة التي تزعجك حتى يومنا هذا؟ ربما تعتقد أنه لكي تنجح في حياتك المهنية عليك أن تصبح ذكورياً، وهذا سيخلق صعوبات في العثور على شريك الحياة؟ عليك أن تفهم ما هو بالضبط ...

لماذا يحتاج الشخص إلى التواصل؟
يتم تحديد الحاجة الملحة للتواصل مع الآخرين، في المقام الأول، من خلال نشاط العمل المشترك، حيث يجب على الأشخاص أن يفهموا بعضهم البعض، ويقيموا الاتصالات اللازمة لنجاح العمل، مع مراعاة اعتماد هذا النجاح على قدرات كل مشارك، الخ. إنه في عملية اجتماعية - عمالية...

قائمة المصطلحات
التكيف (من اللاتينية التكيف - التكيف) - بالمعنى الواسع - التكيف مع الظروف الخارجية والداخلية المتغيرة. التكيف البشري له جانبان: بيولوجي ونفسي. الجانب البيولوجي: التكيف – تكيف الجسم مع الظروف البيئية المستقرة والمتغيرة. الجانب النفسي: الجحيم..

1. مفهوم المهنة، التخصص، المؤهل، فئة المؤهل.

الإنسان هو العنصر الأساسي في القوى المنتجة. يقوم بعمل إنتاجي لخلق ثروة مادية أو منتجات للنشاط الفكري. في دعم الحياة في المجتمع الحديث، يلعب المهنيون من مختلف المستويات دورًا مهمًا - العمال والمتخصصون.

عامل- الشخص المأجور للإنتاج (الدولة، القطاع الخاص) الذي يقوم بأعمال الإنتاج ويعيش على أجر عمله.

عامل- عامل يدوي يحتاج إلى تعليم ابتدائي أو ثانوي.

موظف- موظف العمل الخدمي القائم على النشاط الفكري.

العامل والعامل والموظف هم مواضيع عمل ويمثلون القوى المنتجة. ويعهد بإعدادهم إلى مؤسسات التعليم المهني. التعليم المهني، وهو جزء لا يتجزأ من نظام التعليم مدى الحياة، يؤدي وظيفة خاصة: إعداد شخص لنشاط مهني معين. هناك يحصل الطلاب على مهنة.

مهنة- نوع مستقر من نشاط العمل، يتشكل نتيجة لتقسيم العمل، ويتطلب تدريبًا خاصًا ويعمل كوسيلة للوجود الإنساني. في الممارسة العملية، يمكننا أن نواجه فصولًا تعتمد فقط على تجربة الشخص، وليس على تدريب خاص. إن مفاهيم "التجارة" أو "الحرفة" أكثر قابلية للتطبيق على مثل هذه الأنواع من العمل، وعادة ما ترتبط بالعمل اليدوي.

مفهوم تخصصفي مجال التعليم يمكن اعتبارها فئة تميز محور ومحتوى التعليم أثناء التدريب في المؤسسات التعليمية العليا والثانوية المتخصصة؛ في مجال العمل - كفئة تميز التركيز الخاص وخصوصية محتوى العمل داخل المهنة، والتي يمكن أن تنطبق على كل من المهن العمالية والمهن المتخصصة. بناءً على التخصص، نحدد أنواع الأنشطة التي يكون الشخص مستعدًا للانخراط فيها وفي أي صناعة يمكنه العمل. هكذا، تخصص– مجموعة من المعارف والمهارات والقدرات المكتسبة نتيجة للتعليم وضمان صياغة وحل فئات معينة من المهام المهنية.

من الناحية العملية، يُستخدم أحيانًا مصطلح "أخصائي عام"، مما يشير إلى أن مثل هذا المتخصص يمكن أن يجد تطبيقًا واسعًا لمعرفته ومهاراته في عالم العمل. إن الاختصاصي متنقل، وهو أمر مهم في سياق تسريع التقدم العلمي والتكنولوجي وفي ظروف عدم اليقين في الطلب على المتخصصين. يعني مفهوم "الأخصائي العام" مجموعة متنوعة من الإمكانيات لاستخدام عمل المتخصص.

ضمن التخصص يمكن تحديد التخصصات.

تخصص - هذه مجموعة محددة من المعرفة والقدرات والمهارات، تركز على تطبيقها في مجال النشاط المهني المحلي، واتجاه التدريب في تخصص التعليم المهني الثانوي أو العالي. يتم إنشاء التخصصات عندما يكون ملف تعريف المتخصص واسعًا جدًا، وفي مرحلة معينة من الإنتاج تكون هناك حاجة لمتخصصين ذو ملف تعريف أضيق. وكقاعدة عامة، يبدأ التخصص في المراحل النهائية من التدريب. وبالتالي، يمكن أن يمثل التخصص تقسيمًا للوظائف، أو قد يعني تقسيمًا لأشياء العمل.

إن مستوى تقسيم العمل اليوم واسع جدًا لدرجة أن المزيد من التقسيم إلى تخصصات ومهن يمكن أن يؤدي إلى تدريب أكثر ضيقًا وتقليل فرص الشخص في سوق العمل. وهذا ما يحدد الحاجة إلى تخصصات متكاملة، حيث يتم تحديد الملف الضيق حسب التخصص. إن وجود ملف تعريف واسع للتدريب وتأسيس التعليم يزيد من الحراك المهني لخريج مؤسسة تعليمية، مما يسمح للمتخصص بإعادة التكيف بسرعة، والحصول على تعليم إضافي يلبي متطلبات مكان عمل معين، إما من خلال التعليم الذاتي أو إعادة التدريب في مؤسسة ثانوية متخصصة أو للتعليم العالي أو في مركز مهني.

التنقل المهني- قدرة الشخص واستعداده لتغيير أنشطة العمل بسبب التغيرات في ظروف الحياة. وهو يفترض إمكانية تحرك المتخصص على طول الوظيفة عموديًا وأفقيًا (من صناعة إلى أخرى، ومن مؤسسة إلى أخرى، ومن موقع إلى آخر)، والقدرة على إتقان التقنيات أو المعدات الجديدة بسرعة.

مشكلة ضمان الحراك المهني ذات أهمية خاصة في سياق تشكيل علاقات السوق والبطالة في البلاد. يمكن تحقيق الحراك المهني من خلال تعزيز التدريب الأساسي في كل من التخصصات المهنية العامة والخاصة. باستخدام أمثلة تخصص معين، من الممكن دراسة الأنماط والمبادئ العامة للنشاط المهني، والمبادئ العامة لتصميم الآلات والآليات، ووسائل الإنتاج الأخرى، والمتطلبات العامة لتنظيم العمل. يجب بناء منهجية التدريس وفقًا لذلك، بهدف إتقان أساليب العمل المعممة (تحليل الموقف، الجهاز، الآلية؛ اختيار حل من مجموعة جاهزة مقترحة بواسطة التعليمات والوصفات الطبية؛ تصميم النشاط - تحديد المهام، الاختيار أشكال وأساليب ووسائل حل المشكلة؛ وتحديد الصعوبات المحتملة في الأنشطة المستقبلية، وما إلى ذلك).

يتم تحديد اسم المهن والتخصصات حسب طبيعة ومحتوى العمل، والوظائف الوظيفية، وأدوات العمل أو الأشياء المستخدمة. ولذلك فإن قوائم المهن والتخصصات مفتوحة ويتم تحديثها حسب الضرورة.

يتم تطوير قائمة المهن والتخصصات وفقًا لدليل التعرفة الموحد، الذي يتم تجميعه حسب الصناعة ويركز على ضمان تنفيذ عمل محدد (عمليات الإنتاج).

يعتمد تشكيل قوائم التخصصات في مستويات التعليم المهني الابتدائي والثانوي والعالي على مناهج مختلفة.

في التعليم المهني الابتدائي والثانوي- تشغيلي وقائم على النشاط، مما يوفر طرقًا معينة لتنفيذ الإجراءات وفقًا لخصائص الكائن ووسائل العمل.

تخصصات التعليم العالييتم تحديدها على أساس نهج النشاط الموضوعي، عندما يأتي الكائن الذي يتم توجيه انتباه المتخصص إليه في المقدمة

اعتمادًا على مستويات تطور المهارات المهنية، يتم تمييز المؤهلات المهنية.

المؤهلات المهنية- هي مراحل الاستعداد المهني للعامل لأداء نوع معين من العمل بجودة معينة وتعقيد معين.

في النظام الحديث للتعليم المهني المستمر يتم تحديده خمسة مستويات تأهيل رئيسية:

يعتمد مستوى المؤهلات التي تميز المهارات المهنية لموظف معين ضمن مستوى معين على المعرفة والمهارات والقدرات وكميتها ونوعيتها.

تسمح المؤهلات التي يتم الحصول عليها على أساس التعليم المهني الأولي للشخص بشغل مناصب كعمال، على أساس التعليم المهني الثانوي - كفنيين، وعلى أساس التعليم المهني العالي - كمتخصصين.

في تخصصات العمل، يتم تحديد المؤهلات في الفئات. هناك أكثر من 6 منهم، ولكن، كقاعدة عامة، تعمل شبكة 6 بت. معظم العمال من الفئتين الثالثة والرابعة يتخرجون من المدارس. بالنسبة للموظفين، يتم استخدام شبكة 18 بت. لا تقتصر الاحترافية على إتقان المهنة فحسب، بل تعني أيضًا النضج المدني العالي والمسؤولية والشعور بالواجب المهني.

2. المؤسسات التعليمية لتدريب المتخصصين في مختلف الصناعات.

يتكون هيكل التدريب المهني من مستويات النظام الفرعي التربوي التالية: التعليم المهني الابتدائي، والتعليم المهني الثانوي، والتعليم المهني العالي، والدراسات العليا، والتعليم المهني الإضافي.

أنواع مؤسسات التعليم المهني الابتدائي: المدرسة المهنية، المدرسة الثانوية المهنية، مركز التدريب، مركز التدريب والإنتاج، المدرسة الفنية وغيرها من المؤسسات من هذا المستوى.

المدرسة الثانوية المهنية هي نوع من مؤسسات التعليم المهني الابتدائي التي يتم فيها اكتساب مهنة معينة ذات مستوى متقدم من التأهيل وتوجد فرصة للحصول على التعليم المهني الثانوي.

المدرسة المهنية هي النوع الرئيسي لمؤسسات التعليم المهني الأولي، التي توفر التدريب الشامل للعمال والموظفين المؤهلين.

مركز التدريب والدورة - تدريب المتخصصين في شكل من أشكال التعليم المتسارع.

أنواع مؤسسات التعليم المهني الثانوي: المدرسة التقنية (مدرسة)، كلية.

الكلية هي مؤسسة تعليمية مستقلة من النوع المتقدم (تقسيم هيكلي لجامعة أو أكاديمية أو معهد) تنفذ برامج متعمقة للتعليم المهني الثانوي وفقًا للمناهج الفردية وتوفر للمتخصصين المستقبليين مستوى متزايدًا من المؤهلات.

المدرسة الفنية هي النوع الرئيسي من المؤسسات التعليمية الثانوية المتخصصة التي تنفذ برامج التعليم المهني الثانوي.

أنواع مؤسسات التعليم المهني العالي: الجامعة، الأكاديمية، المعهد.

الجامعة هي جامعة تنفذ برامج تعليمية للتعليم المهني العالي والدراسات العليا في مجموعة واسعة من مجالات التدريب، وهي مركز للعلوم والتعليم في المنطقة.

الأكاديمية هي جامعة تنفذ البرامج التعليمية للتعليم المهني العالي والدراسات العليا، وتقوم بتدريب وإعادة تدريب العمال المؤهلين تأهيلا عاليا لفرع معين من العلوم والإنتاج كثيف المعرفة؛ هو مركز منهجي في مجال نشاطه.

المعهد هو جامعة تنفذ برامج تعليمية للتعليم المهني العالي والدراسات العليا؛ يجري البحث العلمي. تنفذ التدريب وإعادة التدريب والتدريب المتقدم للعاملين المؤهلين تأهيلا عاليا، ويمكن أن تكون وحدة هيكلية لجامعة أو أكاديمية.

أنواع مؤسسات التعليم المهني الإضافي: المنظمات التربوية والجمعيات والنقابات والجمعيات والمجالس العلمية والمنهجية. الأكاديميات والمعاهد ومراكز التدريب المتقدم والوحدات الهيكلية للتعليم المهني الإضافي المنظمة في الجامعات: الكليات والمراكز الإقليمية للتدريب المتقدم وإعادة التدريب المهني.

3. المخطط المهني. تحليل البرامج المهنية وطرق إعدادها.

الرسم المهني هو سمة من سمات المهنة، ووصف للجوانب الأساسية للنشاط المهني. ويضع موانع مهنية، وخاصة في مجالات الطب وعلم النفس. يتضمن المخطط المهني متطلبات المعرفة والمهارات النظرية والعملية للموظف، والخصائص العقلية والفسيولوجية والفكرية للفرد، والمسار والإطار الزمني لإتقان المهنة، وإمكانية استخدام خريج مؤسسة تعليمية في العمل وإمكانية تحقيق المزيد من النمو المهني.

يعتبر برنامج Professionogram نموذجًا لتصميم الإمكانات الشخصية. تم إنشاؤه لتنفيذ أعمال التوجيه المهني والاستشارات المهنية والاختيار المهني وتنظيم التعليم المهني الخاص وتدريب وتطوير الشباب. وهو يعكس اتجاهات التطوير المتوقعة في هذا المجال المهني.

يقوم العلماء بتجميع الملف التعريفي المهني بناءً على عمليات البحث والملاحظات والمسوحات وما إلى ذلك.

يتكون الملف المهني من ثلاثة أقسام: خصائص النشاط، والخصائص النفسية للمتخصص، والمتطلبات الصحية والصحية للنشاط والشخصية.

تسلط خصائص النشاط الضوء على الوظائف وأنواع الأنشطة والمهام المهنية النموذجية والمهارات المهنية. هذه قائمة بما يجب أن يكون لدى المتخصص معرفة مهنية به.

تتضمن الخصائص النفسية للأخصائي قائمة بالصفات الشخصية ذات الأهمية الاجتماعية والمهنية والخصائص الديناميكية للنفسية التي يجب تطويرها في الأخصائي.

تحدد المتطلبات الصحية والصحية للنشاط والشخصية نظام العمل، والتوتر النفسي العصبي المسموح به، والمجالات الحسية والإدراكية للأخصائي والموانع الطبية.

استنادًا إلى المخططات المهنية، يتم إنشاء أنظمة استرجاع المعلومات المهنية في الفصول الدراسية المنهجية بالمدارس ومراكز التوجيه المهني وخدمات التوظيف. وهي تشمل معلومات أساسية عن المهن ومتطلبات الفرد، وتقنيات التشخيص لدراسة قدرات الفرد في اختيار المهنة.

فيما يتعلق بتخصص "التدريب المهني (حسب الصناعة)"، يعتبر المخطط المهني بمثابة وثيقة تقدم وصفًا كاملاً لمؤهلات معلم التدريب المهني، مع مراعاة متطلبات معارفه وقدراته ومهاراته وشخصيته وقدراته، القدرات الفسيولوجية النفسية ومستوى التدريب.

4. يمكن دمج المتطلبات المهنية للمتخصص الحديث في مجموعات المتطلبات التالية :

المتطلبات العامة لتعليم المتخصص (الوعي بالأهمية الشخصية والاجتماعية لمهنته، وامتلاك رؤية علمية وإنسانية للعالم، ومعرفة أساسيات دستور الاتحاد الروسي، والمعايير الأخلاقية والقانونية التي تحكم العلاقات بين البشر العلاقات، وما إلى ذلك)؛

متطلبات تخصصات التدريب الثقافي العام (امتلاك الأفكار الحديثة حول الظواهر والعمليات الاجتماعية، وآليات التنظيم الذاتي والتنمية الذاتية للمجتمع، ومشاكل التفاعل بين المجتمع والطبيعة، والمجتمع والثقافة، والمجتمع والشخصية، وما إلى ذلك) ;

متطلبات تخصصات التدريب النفسي والتربوي (احترام حقوق وحريات الطلاب، وحيازة نظام المعرفة حول قوانين العملية التربوية الشاملة، حول التقنيات النفسية والتربوية الحديثة، وما إلى ذلك)؛

متطلبات تخصصات التدريب الموضوعي.

في البيئة الناطقة باللغة الإنجليزية، يتم تمييز مفاهيم "المهنة" و "المهنة". ينطبق مصطلح المهنة فقط على مجموعة صغيرة من الأنشطة المهنية ذات المكانة العالية. جميع أنواع الأنشطة المهنية الأخرى تتعلق بالتخصصات أو أنواع العمل أو المهن.

في الدراسات المهنية المحلية، يتم التمييز بين مفهومي "المهنة" و"التخصص". المهنة مفهوم أوسع من التخصص، وسماتها المميزة، بالإضافة إلى الكفاءة المهنية، هي أيضًا الكفاءة الاجتماعية المهنية، والاستقلال المهني، وضبط النفس، ومعايير وقيم المجموعة. المهنة، كقاعدة عامة، توحد مجموعة من التخصصات ذات الصلة.

التخصص هو مجموعة من المعارف والمهارات والقدرات الخاصة المكتسبة اللازمة لأداء نوع معين من النشاط ضمن مهنة معينة، من خلال التعليم المهني والتدريب وأثناء العمل. وبالتالي، فإن التخصص هو أحد أنواع النشاط المهني داخل المهنة، والذي يهدف إلى تحقيق نتائج أكثر تحديدًا أو وسيطة أو تحقيق نتائج عامة بوسائل محددة.

على سبيل المثال: المهنة - الطبيب، التخصصات - المعالج، طبيب الأطفال، طبيب العيون، طبيب المسالك البولية، وما إلى ذلك؛ المهنة - مهندس، التخصصات - مصمم، تقني، المعادن، وما إلى ذلك؛ المهنة – ميكانيكي، التخصصات – سباك، كهربائي، صانع أدوات، إلخ.

التخصص هو تفاصيل أكبر للتخصص.

على سبيل المثال: المهنة – طبيب نفساني؛ التخصص – علم النفس التنموي. التخصص: أخصائي في علم النفس التنموي يعمل مع كبار السن.

التأهيل هو مستوى من المهارة المهنية. هناك نوعان رئيسيان:

رسمي (ينعكس في الألقاب وفئات الرواتب وما إلى ذلك)

حقيقي (كيف يعمل الشخص في الواقع)

وكثيراً ما يكون هناك تباين بين المؤهلات الرسمية والفعلية، مما يؤدي إلى نشوب صراعات صناعية.

في السنوات الأخيرة، تم إثراء مفهوم "التأهيل" بشكل كبير. بالإضافة إلى المعرفة والقدرات والمهارات في تخصص معين، تشمل مؤهلات الموظف الصفات الشخصية المهمة مهنيًا والضرورية لمجموعة واسعة من المهن.

تشمل الصفات المهمة مهنيًا: المسؤولية، والموثوقية، والتواصل، والقدرة على التعاون، والإبداع، والقدرة على اتخاذ قرارات مستقلة، وما إلى ذلك. يتطلب الأداء الإنتاجي لنشاط مهني محدد، كقاعدة عامة، تنفيذ 5-7 صفات مهمة مهنيًا.

الموضع - يستخدم عادةً بمعنيين:

المنصب كنوع من العمل القيادي

المنصب – أي عمل مسجل رسميًا.

على سبيل المثال: مدير مدرسة - المنصب والمهنة (مدير في نظام التعليم)؛ مدرس الكيمياء – كلا من المنصب (يوجد وصف وظيفي)، والتخصص، والمهنة.

وظيفة العمل ليست مكانا محددا. هناك مكونات للوظيفة (هيكل الوصف الوظيفي الجيد):

الهدف الثابت للعمل؛

نتيجة ثابتة للعمل.

ظروف العمل الثابتة؛

موضوع العمل الثابت؛

وسائل العمل الثابتة؛

المسؤوليات الثابتة (مجال المسؤولية)؛

حقوق الموظف الثابتة

هذا هو كل الفهم النفسي. وهناك تفاهم بيروقراطي. وهو في الأساس أمي، لكن لا أحد يريد محاربة البيروقراطية.

على سبيل المثال: كلية علم النفس بجامعة موسكو الحكومية، عند إصدار الدبلومات يكتبون: التخصص - علم النفس؛ المؤهل – مدرس علم النفس.

السؤال 3 ديناميات عالم المهن.

لقد لوحظ تقسيم العمل إلى أنشطة مهنية منذ ما قبل عصرنا في مصر واليونان القديمة والإمبراطورية الرومانية ودول قديمة أخرى. حدث تمايز كبير في العمل خلال عصر الثورة الصناعية وأدى التقدم التكنولوجي اللاحق إلى زيادة كبيرة في نطاق المهن. وفي عام 1965، أدرج الدليل الرسمي الأمريكي خصائص 21.741 مهنة وحوالي 40.000 تخصص. وفي عام 1988، شمل المعيار الدولي لتصنيف المهن 9333 مهنة. يوحد دليل التعريفة والمؤهلات الموحد في بلادنا حوالي 7000 مهنة وتخصص. تعكس هذه الوثائق الخاصة الوضع الذي كان قائما وقت إعدادها، ولكن في وقت النشر كانت بحاجة بالفعل إلى التعديل، لأن عالم المهن ديناميكي للغاية.

هناك حاجة إلى إعادة النظر في الأسماء الراسخة للمهن التي توسع محتواها بشكل كبير (عامل نظافة - "مشغل آلة التنظيف" أو "فني الديكور الداخلي"؛ موصل سيارات الركاب؛ كاتب)

هناك مجموعة من المهن "المحتضرة" التي ستظل موجودة لفترة طويلة في مؤسسات الحرف اليدوية الصغيرة؛ تعكس أسماء هذه المهن الأشكال الحرفية للعمل، وقسم النقابة - المنقب، الفراء، السرج. يمكن دمج هذه المهن في مجموعات من أنواع الحرف اليدوية ومهن الحرف الشعبية.

في العقود الأخيرة، تم تحديث معدات وتقنيات الإنتاج بشكل جذري:

فكرنة العمل والإنتاج بشكل عام من خلال تكامل العلم والتكنولوجيا والإنتاج؛

زيادة تعقيد المعدات والتكنولوجيا من خلال الأنظمة التقنية عالية التقنية: الإلكترونيات، وهندسة الهواء، والإلكترونيات الملونة، وما إلى ذلك؛

تطور الأساس التقني والتكنولوجي للإنتاج الحديث وتغير العمل، مما يؤدي إلى عدم وضوح حدود المهن وتشكيل أنماط تكاملية للنشاط تتجاوز حدود المهنة الواحدة؛

تعميم الأجهزة التقنية بناءً على أحدث التقنيات التي تزيد من تعدد الاستخدامات والتوافق متعدد الأغراض لأدوات العمل.

تظهر باستمرار مهن جديدة، ويتم تحديث محتوى العمالة في المهن الموجودة، وتختفي المهن ذات المهارات المنخفضة، وتظهر مهن وتخصصات مجتمعة ومتكاملة، وهناك حاجة إلى إدخال أسماء المهن الجديدة وتحديد خصائصها، والعمل المحتوى، ومستويات المهارة، وموانع الاستعمال، وما إلى ذلك. مجموعة المهن الجديدة تظهر بشكل عفوي، ويتم إدراجها في الأدلة الرسمية مع تأخير كبير - المدير، المروج، المشرف، التاجر، الخ.

من الممكن التغلب على أوجه القصور المذكورة في عالم المهن إذا كان هناك متخصصون - مصممو المهن - يمكنهم حل مشاكل تصميم المهن الجديدة، وتحديد الغرض من العمل ومحتواه، والمتطلبات التعليمية، ومستوى المهارة، وظروف العمل وموانع الاستعمال، وتصميم المخططات المهنية ، خصائص المؤهل، مسؤوليات الوظيفة.

أسئلة التحكم

1. عرف مفاهيم "المهنة"، "التخصص"، "المؤهل"، "الوظيفة"؟

2. وصف العلاقة بين مفاهيم: "المهنة"، "التخصص"، "المؤهل".

معلومات ذات صله.