تنمية التفكير المنطقي لدى أطفال ما قبل المدرسة من خلال الألعاب المنطقية والرياضية. فهرس البطاقات لتقنيات الألعاب والألعاب والتمارين والمهام لتنمية التفكير المنطقي والرياضي لدى الأطفال الأكبر سناً في مرحلة ما قبل المدرسة

من أهم المهام في تربية الطفل الصغير تنمية عقله وتكوين مهارات وقدرات التفكير التي تسهل عليه تعلم أشياء جديدة. يجب أن يهدف محتوى وأساليب إعداد تفكير الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة للتعليم المدرسي، وخاصة الإعداد قبل الرياضيات، إلى حل هذه المشكلة.

يبدو أن الإعداد ما قبل الرياضيات للأطفال يتكون من خطين رئيسيين متشابكين بشكل وثيق: المنطقي، أي المنطقي. إعداد تفكير الأطفال لأساليب التفكير المستخدمة في الرياضيات، وما قبل الرياضيات نفسها، والتي تتكون من تكوين المفاهيم الرياضية الأولية. ويمكن الإشارة إلى أن الإعداد المنطقي يتعدى الإعداد لدراسة الرياضيات، وتنمية القدرات المعرفية لدى الأطفال، ولا سيما تفكيرهم وكلامهم. .

في.أ. كتب سوخوملينسكي: "... لا تُسقط سيلًا من المعرفة على الطفل... - يمكن دفن الفضول والفضول تحت سيل المعرفة. " تعرف على كيفية فتح شيء واحد للطفل في العالم من حوله، ولكن افتحه بطريقة تتألق قطعة من الحياة أمام الأطفال بكل ألوان قوس قزح. اكشف دائمًا عن شيء لم يُقال حتى يرغب الطفل في العودة مرارًا وتكرارًا إلى ما تعلمه.

لذلك، يجب أن يكون تعلم الطفل ونموه مريحًا، ويتم ذلك من خلال الأنشطة والوسائل التربوية المناسبة لعمره. تعتبر اللعبة أداة تنموية للأطفال الأكبر سنًا في مرحلة ما قبل المدرسة.

على الرغم من حقيقة أن اللعبة تتوقف تدريجيا عن العمل كنشاط رائد في سن ما قبل المدرسة الأكبر سنا، إلا أنها لا تفقد وظائفها التنموية.

يا.أ. يعتبر كومينسكي اللعب شكلاً ضروريًا من أشكال النشاط للطفل.

لفت A. S. ماكارينكو انتباه الآباء إلى حقيقة أن "تعليم شخصية المستقبل لا ينبغي أن يتمثل في القضاء على اللعبة، بل تنظيمها بحيث تظل اللعبة لعبة، ولكن يتم جلب صفات الطفل المستقبلي". في اللعبة.

لعبة - النشاط الرئيسي لأطفال ما قبل المدرسة وله أهمية كبيرة في التنمية الفكرية وتوضيح المعرفة حول العالم من حولهم. تساعدنا اللعبة نحن المعلمين على خلق الدافع لأنشطة الأطفال لإثراء أنفسهم وترسيخ المعرفة الرياضية وتنمية التفكير المنطقي.

بدءا من سن أكبر، يمكن تمييز تطوير التفكير المنطقي باعتباره مستقلا مهمة.ويشمل:

تكوين أفكار حول النظام والأنماط، حول عمليات التصنيف والتسلسل، والتعرف على عناصر المنطق الافتراضي ;

· تنمية الخيال المجرد والذاكرة التصويرية والمنطقية والتفكير الترابطي عن طريق القياس.

من خلال العمل مع الأطفال، يمكنك ملاحظة أن العديد من الأطفال يظهرون اهتمامًا بالألعاب المنطقية المسلية، لكن القليل جدًا من الأطفال أظهروا المثابرة في إكمال المهمة. في المرة الأولى التي فشلوا فيها، فقدوا الاهتمام باللعبة.

تلعب الألعاب والتمارين المنطقية والرياضية أحد الأدوار الرئيسية في تنمية القدرات الفكرية لمرحلة ما قبل المدرسة.

الألعاب المنطقية لا تعمل على تطوير قدرات الطفل الفكرية فحسب، بل تعمل أيضًا على تحسين الذاكرة والخيال والانتباه والإدراك والتفكير المنطقي والإبداعي.

على الرغم من أن المواد الرياضية المسلية المستخدمة مترابطة بشكل وثيق مع بعضها البعض، إلا أنه يمكن تقسيمها إلى 3 مجموعات:

· الترفيه: ألغاز، مسائل نكتة، ألغاز، كلمات متقاطعة، متاهات، مربعات رياضية، حيل رياضية، ألعاب بالعصي للتحويل المكاني، مهام البراعة؛ "تانجرام"، "الدائرة السحرية"، "بيضة كولومبوس"، "أبو الهول"، "ورقة"، "لعبة فيتنامية"، "بنتامينو".

· ألعاب المنطق والمهام والتمارين : مع كتل، مكعبات للتشغيل، والعثور؛ ألعاب التصنيف حسب معايير 1-2-3، المهام المنطقية (الزيادة، النقصان، المقارنة، الإجراء العكسي)؛ ألعاب ذات قبعات ملونة، لعبة الداما، الشطرنج؛ لفظي؛ كتل دينيش، العصي المطبخ.

الألعاب والتمارين التعليمية : باستخدام المواد المرئية للعثور على ما هو مفقود، وتسليط الضوء على ميزة مشتركة، وتحديد التسلسل الصحيح، وتسليط الضوء على ما هو غير ضروري؛ ألعاب لتنمية الانتباه والذاكرة والخيال وألعاب للعثور على التناقضات: "أين منزل من؟"، "ما هو الشيء الغريب؟"، "ابحث عن نفس الشيء"، "تقاطعات مذهلة"، "سميها بكلمة واحدة،" ""ما هي المجموعات التي تم الخلط بينها؟"، "ما الذي تغير؟"، "ما هي الأرقام التي هربت؟"، "استمر"، "باثفايندر".

الألعاب المنطقية الرياضية هي ألعاب يتم فيها نمذجة العلاقات والأنماط الرياضية، بما في ذلك أداء العمليات والإجراءات المنطقية.

الألعاب الرياضية هي ألعاب يتم فيها تصميم الإنشاءات والعلاقات والأنماط الرياضية. للعثور على الإجابة، كقاعدة عامة، من الضروري إجراء تحليل أولي للشروط والقواعد ومحتوى اللعبة أو المهمة. يتطلب الحل استخدام الأساليب والاستدلالات الرياضية.

مجموعة متنوعة من الألعاب والمهام الرياضية هي الألعاب المنطقية والمهام والتمارين. إنها تهدف إلى تدريب التفكير عند إجراء العمليات والإجراءات المنطقية. من أجل تطوير تفكير الأطفال، يتم استخدام أنواع مختلفة من المهام والتمارين البسيطة. هذه هي المهام للعثور على رقم مفقود، لمواصلة سلسلة من الأرقام، للعثور على أرقام مفقودة في سلسلة من الأرقام. وبالتالي، فإن الألعاب المنطقية الرياضية هي ألعاب يتم فيها نمذجة العلاقات والأنماط الرياضية، بما في ذلك أداء العمليات والإجراءات المنطقية.

تم تطوير الألعاب التعليمية المنطقية الرياضية خصيصًا بحيث لا تشكل مفاهيم رياضية أولية فحسب، بل تشكل أيضًا بعض الهياكل المنطقية المصممة مسبقًا للتفكير والإجراءات العقلية اللازمة لمزيد من اكتساب المعرفة الرياضية وتطبيقها على حل أنواع مختلفة من المشاكل.

بحسب ز.أ. ميخائيلوفا، المهام الرئيسية للتنمية الرياضية لأطفال ما قبل المدرسة هي:

تطوير المفاهيم الرياضية المنطقية لدى الأطفال (أفكار حول الخصائص الرياضية والعلاقات بين الأشياء والكميات المحددة والأرقام والأشكال الهندسية والتبعيات والأنماط)؛

تطوير الطرق الحسية (الموضوعية) لمعرفة الخصائص والعلاقات الرياضية: الفحص والمقارنة والتجميع والترتيب والتقسيم؛

إتقان الأطفال للأساليب التجريبية والبحثية لإدراك المحتوى الرياضي (الترفيه، التجريب، النمذجة، التحويل)؛

تنمية الطرق المنطقية لدى الأطفال لمعرفة الخصائص والعلاقات الرياضية (التحليل، التجريد، النفي، المقارنة، التعميم، التصنيف، التسلسل)؛

إتقان الأطفال للطرق الرياضية لفهم الواقع: العد والقياس والحسابات البسيطة؛

تنمية المظاهر الفكرية والإبداعية للأطفال: الحيلة، والبراعة، والتخمين، والبراعة، والرغبة في إيجاد حلول غير قياسية للمشاكل؛

تطوير خطاب دقيق ومعقول وتوضيحي، وإثراء مفردات الطفل؛

تنمية نشاط الأطفال ومبادرتهم؛

تعزيز الاستعداد للتعلم في المدرسة، وتنمية الاستقلالية والمسؤولية والمثابرة في التغلب على الصعوبات وتنسيق حركات العين والمهارات الحركية الدقيقة لليدين وضبط النفس ومهارات احترام الذات.

قامت E. A. Nosova بتطوير مجموعة من الألعاب والتمارين المضمنة في الألعاب المنطقية والرياضية، والتي تم تقديمها في كتاب "المنطق والرياضيات في رياض الأطفال". قام المؤلف بتقسيم الألعاب إلى المجموعات التالية:

ألعاب لتحديد وتجريد خصائص الأشياء (اللون والشكل والحجم)؛

ألعاب للأطفال لإتقان المقارنة والتصنيف والتعميم؛

ألعاب لإتقان الإجراءات المنطقية والعمليات العقلية.

من أمثلة الألعاب المنطقية والرياضية القائمة على الحبكة ما يلي: "ساعد النمل"، "ابحث عن الكنز"، "استقر في المنازل"، "من يزور ويني ذا بوه وخنزير صغير"، وما إلى ذلك. أثناء اللعب، يتقن الأطفال الوسائل وطرق الإدراك والمصطلحات ذات الصلة والارتباطات المنطقية والتبعيات والقدرة على التعبير عنها في شكل عبارات منطقية بسيطة. تحتوي كل لعبة على حبكة، وشخصيات تتبع القصة، وعناصر التخطيط، والتحول، ودوافع اللعبة، ومواقف المناقشة، ورمي المواد، والبحث الجماعي عن طريقة لحل مشكلة معرفية.

المكونات الرئيسية للألعاب المنطقية والرياضية القائمة على القصة هي:

وجود حبكة وشخصيات ووجود قصة طوال الدرس بأكمله؛

وجود التخطيط والتحول والمهام المعرفية لتحديد الخصائص والعلاقات والتبعيات والأنماط؛

التجريد من التقنيات غير المهمة لتسليط الضوء على السمات الأساسية؛

إتقان إجراءات الارتباط والمقارنة وإعادة البناء والتوزيع والتجميع والتصنيف وعمليات التسلسل.

تحفيز اللعبة وتوجيه الإجراءات وفعاليتها؛

وجود مواقف للمناقشة، واختيار المواد والإجراءات، والبحث الجماعي عن طريقة لحل المشكلة المعرفية؛

إمكانية تكرار اللعبة المنطقية الرياضية، مما يزيد من تعقيد محتوى المهام الفكرية المدرجة في نشاط اللعبة؛

التركيز العام على تنمية مبادرة الأطفال.

تساهم أي أنواع من الألعاب المنطقية والرياضية المضمنة في تكنولوجيا الألعاب القائمة على حل المشكلات في تنمية تفكير الأطفال والقدرة على استخدام المنطق في فهم العالم وزيادة الاهتمام المعرفي.

في عمل ز. ميخائيلوفا، تعتبر الألعاب المنطقية والرياضية جزءًا لا يتجزأ من تكنولوجيا الألعاب القائمة على حل المشكلات. أنها تسمح للطفل بإتقان الوسائل (المعايير الحسية والكلام والرسوم البيانية والنماذج) وطرق الإدراك (المقارنة والفحص والتصنيف والتسلسل)، وتجميع الخبرة المنطقية والرياضية.

الألعاب المنطقية والرياضية الحديثة المستخدمة في مؤسسات ما قبل المدرسة، وفقًا لـ Z. A. ميخائيلوفا، ممثلة بالمجموعات التالية:

مطبوعة على سطح الطاولة – "Bloom Shape"، "Logic House"، "Game Square"، "Logo Moulds"، "Logic Train"، إلخ.

ألعاب تشكيل الطائرات – "تانجرام"، "أبو الهول"، "تتريس"، وغيرها.

ألعاب النمذجة ثلاثية الأبعاد – “مكعبات للجميع”، “الألغاز”، “الكرة”، إلخ.

ألعاب من سلسلة "مكعبات وألوان" - "طي النمط"، "مكعب الحرباء"، إلخ.

ألعاب لتكوين الكل من الأجزاء - "الكسور"، "الزهرة المعجزة"، إلخ.

ألعاب ممتعة - المتحولون، المتاهات، ألعاب استبدال الأماكن، مثل "العلامة"، إلخ.

يتم استخدامها في ظروف تعليمية خاصة، بما في ذلك غياب الإكراه، ودعم جو اللعبة، والانتقال من أبسط أشكال وطرق تنفيذ أنشطة اللعبة إلى أكثر تعقيدا.

ويولى أهمية كبيرة في تنمية أسس التفكير المنطقي لدى الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة لاستخدام الألعاب التعليمية مثل "عصي المطبخ" و"مكعبات دينيس".

كما أشار ر.ل. Nepomnyashchaya، "عصي Cuisenaire" كأداة تعليمية تتوافق تمامًا مع تفاصيل وخصائص المفاهيم الرياضية الأولية التي تم تشكيلها في مرحلة ما قبل المدرسة، وكذلك قدراتهم العمرية، ومستوى تطور تفكير الأطفال، وخاصة البصرية الفعالة والبصرية التصويرية. يعكس تفكير الطفل، في المقام الأول، ما يتم إنجازه أولاً في الإجراءات العملية بأشياء محددة. يتيح لك العمل بالعصي ترجمة الإجراءات الخارجية العملية إلى المستوى الداخلي، وإنشاء فكرة كاملة وواضحة ومعممة تمامًا في نفس الوقت عن المفهوم.

إن ظهور الأفكار نتيجة تصرفات الأطفال العملية مع الأشياء، وأداء العمليات العملية المختلفة (المادية والمادية) التي تعمل كأساس للإجراءات العقلية، وتطوير مهارات العد والقياس والحساب تخلق المتطلبات الأساسية للمفاهيم العامة. التنمية العقلية والرياضية للأطفال، بما في ذلك تنمية أساسيات التفكير المنطقي.

EA Nosova يلاحظ أن وسيلة عالمية أخرى لتطوير أسس التفكير المنطقي هي الألعاب التعليمية القائمة على استخدام "Dyenesh Blocks".

في عملية الإجراءات المختلفة باستخدام الكتل المنطقية (التقسيم، والتخطيط وفقًا لقواعد معينة، وإعادة الترتيب، وما إلى ذلك)، يتقن الأطفال مهارات التفكير المختلفة المهمة سواء من حيث الإعداد قبل الرياضيات أو من وجهة نظر الفكر الفكري العام. تطوير. وتشمل هذه مهارات التحليل، والتجريد، والمقارنة، والتصنيف، والتعميم، وفك التشفير، وكذلك العمليات المنطقية "لا"، "و"، "أو". في الألعاب والتمارين المصممة خصيصًا باستخدام الكتل، يقوم الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة بتطوير مهارات التفكير الخوارزمي الأساسية والقدرة على تنفيذ الإجراءات في أذهانهم. بمساعدة الكتل المنطقية، يقوم الأطفال بتدريب الانتباه والذاكرة والإدراك.

يوجد حاليًا العديد من التقنيات التربوية التي تلبي المتطلبات الحديثة وتسمح للأطفال بتطوير أساسيات التفكير المنطقي. ولكن أحد هذه الأساليب الفعالة هو استخدام نظام الألعاب التعليمية.

وبالتالي، فإن الإمكانيات التربوية للألعاب المنطقية والرياضية كبيرة جدًا. اللعبة تنمي كافة جوانب شخصية الطفل وتنشط القدرات الفكرية الخفية لدى الأطفال. يعتبر سن ما قبل المدرسة حساسًا لاستيعاب الوسائل والأساليب المعممة للنشاط العقلي وتطوير تقنيات التفكير المنطقي: التصنيف. إن إدراج طفل ما قبل المدرسة الأكبر سناً في الأنشطة المنطقية والرياضية عند حل المشكلات ذات الطبيعة العقلية يزيد من فعالية نتائج تطور النشاط العقلي وهي التصنيف.

) لقد أصبحت مهتمة لسبب ما. ربما يتذكر بعض القراء العاديين ملخصي. كتبت فيه أنه في العصور الوسطى، كان نشاط وضع الرسومات والأنماط مفيدًا جدًا لتنمية إبداع الأطفال. يمكن أن تكون المواد المستخدمة في التصميم مختلفة جدًا: مكعبات عادية، وأزرار، وشظايا، وفسيفساء، وما إلى ذلك. في رأيي، تتمتع مكعبات نيكيتين بمزايا مقارنة بمواد البناء الأخرى. عند اللعب معهم، لا تحتاج فقط إلى وضع المكعب، بل تحتاج أيضًا إلى تحديد وجه مناسب للرسم، مما يعقد المهمة.

تحتوي المجموعة على 16 مكعب متطابق وكتيب بالرسوم البيانية. تتكون اللعبة من تخطيط الرسومات والأنماط المتماثلة.

كل وجه من وجوه المكعب له لونه الخاص:

وهكذا، من هذه المجموعة يمكنك إنشاء عدد لا يصدق من التصاميم والأنماط. نحن نتدرب حاليًا على أبسطها:

تأتي المكعبات مع كتيب إعلامي. لديها الكثير من خيارات المخطط. يعد وضع الرسومات بناءً على العينات مجرد مرحلة متوسطة من التدريب على هذه المكعبات. الهدف الرئيسي، بطبيعة الحال، هو تشغيل خيالك والبدء في ابتكار رسوماتك الخاصة.

بالإضافة إلى المجموعة، قمت بشراء ألبوم بالمهام (متجري):

المكعبات مصنوعة من البلاستيك. ويمكن ملاحظة أنها كانت في الأصل زرقاء. يتم لصق الألوان الأحمر والأصفر والأبيض في الأعلى.

بدأنا التعرف على المكعبات من خلال وضع رسومات بسيطة والتدرب عليها في الألبوم. لا أستطيع أن أقول إننا أحدثنا ضجة مع ظهور مكعبات نيكيتين. في هذه المرحلة، تفضل يانا ممارسة ألعاب القصة، بما في ذلك هذه المكعبات. يلعبون لها دور الفطر 😀 .

العصي المطبخ

هذه مادة عد متعددة الوظائف (متجري). تتضمن المجموعة 10 أنواع من العصي. يتم تمييز كل حجم من العصي بلونه الخاص. كلما كانت العصي أكبر، كلما قل عددها. أصغر العصي هي الأكثر (أبيض - 25 قطعة) وأكبر العصي هي الأقل (برتقالية - 4 قطع).

بالإضافة إلى تعلم العد، يمكن استخدام هذه العصي لإنشاء أنماط وتصميمات مختلفة. تجدر الإشارة إلى أن عصي العد العادية لا تشترك كثيرًا مع عصي Cuisinaire. هذه الأخيرة كبيرة جدًا. لديهم شكل مربع في المقطع العرضي، حتى تتمكن من وضع أشكال ثلاثية الأبعاد منها.

سبب اهتمامي الخاص بهذه العصي هو دراسة طرق التطوير التي تم اختبارها عبر الزمن. في القرن التاسع عشر، طور المعلمون المبتكرون مجموعة من المواد لتنمية الأطفال. كان أحد عناصر تطور الإبداع هو وضع الصور من الشظايا. عندما رأيت لأول مرة عصي كويزينر ومكعبات وألبومات نيكيتين التي تحتوي على مخططات لها، كنت سعيدًا للغاية بوجود نظائر لهدايا Froebel في الوقت الحاضر. تجدر الإشارة إلى أن النسخة الحديثة من المواد التعليمية أكثر متعة ومتعددة الوظائف من النسخة الموجودة في العصور الوسطى. باستخدام قضبان Cuisinaire، يمكنك دراسة الألوان والأحجام والعد والمقارنات والعمليات الحسابية البسيطة.

بالإضافة إلى ذلك، تم تطوير عدد من الألبومات والمجموعات التي تحتوي على مخططات خصيصًا للعصي، مما يزيد من الاهتمام. اشترينا مجموعة "On the Zloty Porch...". المجموعة رائعة، ولكن في رأيي هناك أنماط قليلة للصغار. وفيما يلي بعض الصور من ينتشر:

مع العصي، كما هو الحال مع كتل Dienesh، هناك العديد من الخيارات للألعاب المجانية. وبما أننا بدأنا للتو التعرف عليهم، فإننا نلعب أبسط الخيارات:

من المحتمل أن يكون لدينا في النهاية حصالة مليئة بألعاب العصا. سأقدم لكم اليوم مثالاً على كيفية تعليم يانا كيفية تصميم منزل. تبين أن التكرار المعتاد خطوة بخطوة ليس مثيرًا للاهتمام، وفي هذه الحالة لا يمكن حتى أن نقول إن منزل يانا لم ينجح. لم تكن ترغب في بنائه على الإطلاق، لأن جميع أعوادنا عبارة عن "هلام يحتاج الأطفال (الألعاب الفخمة) إلى تناوله":عفوًا:. كان علي أن أفرض مؤامرة خاصة بي. لهذا استخدمت حكاية خرافية عن الأرنب والثعلب. حصلت يانا على الدعائم التالية: ملصق أرنب، و4 أعواد زرقاء، و2 أعواد حمراء، وورقة مقاس A4. أخذت لنفسي: 4 أعواد برتقالية، وملصقين أحمرين، وملصقًا عليه ثعلب، وورقة مقاس A4.

1. تم وضع الملصقات في وسط الأوراق. لقد فعلت ذلك أولاً، تبعتني يانا.
2. لقد صنعنا أرضية - وضع الجميع عصاهم تحت الملصق.
3. لقد صنعنا سقفًا، ووضعنا عصا فوق الملصق.
4. بنوا الجدران ووضعوا العصي على جوانبها.
5. ثم قاموا ببناء غطاء - عودان في الأعلى. في هذه اللحظة، أضاء وجه يانا من النتيجة.

يتوفر على الإنترنت عدد كبير من الألعاب التي تستخدم عصي Cuisinaire، والمصممة لمختلف الأعمار. يمكن العثور عليها عن طريق إدخال عبارة "ملخصات الفصول الدراسية مع Cuisiner Sticks Junior / Senior Group" في محرك البحث.

قرص الرياضيات

آخر "التطورات" لدينا من فئة "كل شيء عبقري بسيط" هو الكمبيوتر اللوحي الرياضي (متجري). الغرض منه هو دراسة المفاهيم الأولية للهندسة (التماثل، وما إلى ذلك) وتطوير الكلام.

لعبة بناء المطرقة

أثارت هذه اللعبة اهتمامي بسبب قدرتها على دق المسامير بشكل حقيقي وبسبب عنصرها الإبداعي.
عند الطلب، لم أكن أعتقد أن مثل هذه "القرنفل" يمكن أن تكون خطرة على الأطفال، لأنني لم أر ما هي. عندما رأيت أن "الأزرار" كانت عبارة عن أزرار طاقة ذات رأس مستدير، شعرت بخيبة أمل. ومع ذلك، يمكن الإشارة بحق إلى أن وجود مسامير آمنة، مع القدرة على الطرق حقًا، يتحدى قوانين الفيزياء.

في البداية أثارت اللعبة اهتمامًا كبيرًا. تم استقبال فرصة دق المسامير بضجة كبيرة. لكن عددًا من القيود التي تم فرضها لأسباب أمنية سرعان ما أدت إلى تهدئة الحماس للعبة. أعتقد أن هذه اللعبة مناسبة أكثر لسن ما قبل المدرسة المتوسطة أو العالية.

ختاماً

عند قراءة المنشورات حول "العناصر التنموية" الوفيرة لدينا، كثيرًا ما تُطرح عليّ أسئلة حول ضرورتها للأطفال الرضع. أود أن أشير إلى أن لدي أنا ويانا ميزة خاصة - وفرة من الكتب والبرامج التعليمية. عددنا يتزايد لأنني أرى فيه عائدًا أكبر على ألعابنا التعليمية. إنه لمن دواعي سروري أن أعرض على يانا مهمة أخرى وأراقب اهتمامها وتقدمها. وفي الوقت نفسه، يجب علينا أن ندرك أنه من أجل النمو المتناغم للطفل محتوى جميع "المطورين" هو أمر ثانوي. الأساسي هو التواصل العاطفي والمعرفي والمتنوع مع الأم. يمكنك لعب مجموعة متنوعة من ألعاب القصة مع طفلك كل يوم أو الذهاب في جولات مشي متنوعة مع الكثير من المحادثات الجيدة في سن مبكرة. مثل هذا التطور في سن مبكرة لن يكون أقل فعالية من مجموعة كبيرة من "التنموية". يكتب بتفصيل كبير، باستخدام العديد من الأمثلة، حول تنظيم التفاعل المناسب بين الأم والطفل.

وفي الوقت نفسه، عندما يتعلق الأمر بالتنمية مرحلة ما قبل المدرسة في سن رياض الأطفال المتوسطة والأكبرفالتعرف على أساسيات الرياضيات وتنمية الإبداع من خلال وضع الرسومات والأنماط هي نقاط مهمة. للتعرف على العديد من المفاهيم، سوف تحتاج إلى أمثلة مرئية. تعتبر المواد الموضحة أعلاه خيارًا ممتازًا لهذه الأغراض.

أتمنى للجميع عملية تطوير ممتعة وفعالة!

إذا أعجبتك المادة، فاكتب عنها في المنتدى المفضل لديك حول الأطفال وأضف رابطًا لهذه الصفحة إلى منشورك أو أعد نشر هذا المنشور على شبكة اجتماعية:

ولا تنسوا أيضًا الاشتراك أو الانضمام إلى المجموعة

مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة بميزانية الدولة

الروضة رقم 63 “السمكة الذهبية”

مدينة بايكونور

فئة رئيسية

"تنمية التفكير المنطقي بالوسائل

الألعاب المنطقية والرياضية"

أُعدت بواسطة:

عالم نفس تربوي:

باشينا ايرينا الكسندروفنا

التعليم: المهني العالي

بايكونور، 2016

في المرحلة الحالية من تحديث التعليم قبل المدرسي، يتم إيلاء اهتمام خاص لضمان جودة التعليم في سن ما قبل المدرسة، مما يستلزم البحث عن طرق ووسائل لتطوير التقنيات المنطقية للعمل العقلي، مع مراعاة احتياجات واهتمامات أطفال ما قبل المدرسة .

وفقاً للاتجاهات الحديثة في تطوير التعليم، يجب أن نتخرج من رياض الأطفال إنساناً فضولياً، نشيطاً، يفهم الكائنات الحية، ولديه القدرة على حل المشكلات الفكرية. إن تطوير التفكير المنطقي هو مفتاح نجاح خريج رياض الأطفال في المدرسة. مستقبلنا يعتمد على مستوى الكفاءة والنجاح والمنطق. وبالنسبة للأطفال الذين يعانون من التخلف العقلي، فهذا هو الجانب الأكثر أهمية في التنمية.

يعد النشاط المعرفي المتزايد لدى الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة والمشكلة المرتبطة ارتباطًا وثيقًا بتنمية التفكير المنطقي لدى الأطفال الأكبر سناً في مرحلة ما قبل المدرسة أمرًا ذا صلة في الوقت الحاضر. في الظروف الحديثة، تتزايد أهمية محو الأمية الحاسوبية، وأحد الأسس النظرية لها هو المنطق. معرفة المنطق تساهم في التطور الثقافي والفكري للفرد.

ترجع أهمية هذا الموضوع أيضًا إلى حقيقة أن الشرط الضروري للتجديد النوعي للمجتمع هو زيادة الإمكانات الفكرية ونقص تنمية التفكير المنطقي لدى الأطفال واهتمام المعلمين بأشكال جديدة لتنمية التفكير المنطقي. في الأطفال.

إن تحسين جودة التعليم قبل المدرسي في المرحلة الحالية يؤكده اهتمام الدولة بتعليم وتنمية أطفال ما قبل المدرسة. ومن الأمثلة على ذلك اعتماد المعيار التعليمي الحكومي الفيدرالي للتعليم قبل المدرسي (FSES DO) والقانون الاتحادي "بشأن التعليم في الاتحاد الروسي". مبادئ التعليم ما قبل المدرسة هي:

1) تجربة كاملة للطفل في جميع مراحل الطفولة، وإثراء (تضخيم) نمو الطفل؛

2) بناء الأنشطة التعليمية على أساس الخصائص الفردية لكل طفل؛

3) الاعتراف بالطفل كمشارك كامل (موضوع) في العلاقات التعليمية؛

4) دعم مبادرات الأطفال؛

5) تعاون المنظمة مع الأسرة؛

6) تعريف الأطفال بالمعايير الاجتماعية والثقافية وتقاليد الأسرة والمجتمع والدولة؛

7) تكوين الاهتمامات المعرفية والإجراءات المعرفية للطفل في أنواع مختلفة من الأنشطة؛

8) الملاءمة العمرية للتعليم قبل المدرسي (الامتثال للشروط والمتطلبات والأساليب مع العمر وخصائص النمو)؛

يعتبر المعيار التعليمي الفيدرالي للدولة للتعليم قبل المدرسي أن تكوين الاهتمامات المعرفية للطفل والإجراءات المعرفية في أنواع مختلفة من الأنشطة هو المبدأ الرئيسي للتعليم قبل المدرسي. بالإضافة إلى ذلك، يهدف المعيار إلى تطوير الصفات الفكرية لمرحلة ما قبل المدرسة.

في المرحلة الحالية من التعليم والتدريب، يتم استخدام الألعاب المنطقية الرياضية على نطاق واسع - وهي ألعاب يتم فيها تصميم العلاقات والأنماط الرياضية، بما في ذلك تنفيذ العمليات والإجراءات المنطقية. أثناء الألعاب، يتقن الأطفال العمليات العقلية: التحليل والتوليف والتجريد والمقارنة والتصنيف والتعميم.

يتم حاليًا تقديم العديد من الألعاب المنطقية والرياضية من مؤلفين مختلفين:

ألعاب لتنمية القدرات الفكرية. (أ.ز.زاك).

الألعاب التعليمية مع عناصر علوم الكمبيوتر والنمذجة. (أ. ستوليار).

ألعاب لتنمية العمليات المعرفية مع عناصر النمذجة. (L.A. Wenger، O. M. Dyachenko).

ألعاب لتنمية التفكير البناء والإبداعي والقدرات التوافقية (B.P. Nikitin، Z.A. Mikhailova، V.G Gogoleva).

ألعاب مع كتل Dienesh.

ألعاب باستخدام عصي المطبخ الملونة.

العاب فوسكوبوفيتش

العاب ألغاز

تتطور الألعاب المنطقية والرياضية عند الأطفال: الاستقلال، والقدرة على حل المشكلات التي يمكن الوصول إليها بشكل مستقل عن البالغين في أنواع مختلفة من الأنشطة، فضلاً عن القدرة على النشاط الإبداعي والمعرفي الأساسي. كما تساهم هذه الألعاب في تطوير العمليات العقلية، وخلق جو عاطفي إيجابي، وتشجيع الأطفال على التعلم، والبحث الجماعي، والنشاط في تحويل حالة اللعبة.

لهذاهدف عملي: تعزيز تنمية التفكير المنطقي، والرغبة في المعرفة المستقلة والتفكير، وتنمية القدرات العقلية من خلال الألعاب المنطقية والرياضية.

تم تصميم الألعاب الرياضية المنطقية خصيصًا بحيث لا تشكل المفاهيم والقدرات الرياضية الأولية فحسب، بل تشكل أيضًا بعض الهياكل المنطقية المصممة مسبقًا للتفكير والإجراءات العقلية اللازمة لمزيد من اكتساب المعرفة الرياضية وتطبيقها في حل المشكلات المختلفة. أنواع المشاكل.

من خلال مراقبة الأطفال أثناء الأنشطة التعليمية المباشرة، في أنشطة اللعب المستقلة، لاحظت أنهم غالبًا ما يكونون مشتتين، ولا يستطيعون استخلاص أبسط الاستنتاجات، ويتعبون بسرعة، وهذا يؤدي إلى انخفاض الانتباه والذاكرة، مما يعني أن الأطفال لا يتعلمون مواد البرنامج حسنًا. في الوقت الذي يلعب فيه الأطفال ألعابًا ذات محتوى منطقي ورياضي، أثناء استخدام مواد غير تقليدية فيها، فإنهم يتنقلون بسهولة وسرعة في المستويين الجزئي والكلي، ويقارنون الأشياء دون مشاكل، ويقومون بالعد. لقد واجهت مشكلة كيفية القيام بذلك بطريقة تؤدي إلى تكوين مفاهيم رياضية أولية لدى الأطفال، وتطوير التفكير المنطقي وفي نفس الوقت إجبار الأطفال على التفكير بشكل مستقل، وكذلك منحهم السعادة من عملية التعلم.

لذلك، في عملي على تطوير التفكير المنطقي، بدأت في تضمين تقنيات وأساليب المؤلفين المشهورين مثل: D. Cuisenaire، Z. Dienesh V. Voskobovich، V. Kaye، C. Gattegno، ألعاب الألغاز لوضع الصور من أجزاء هندسية مثل Tangram وPentamimo... بالإضافة إلى ألعاب وأدلة منطقية ورياضية مستعارة من الإنترنت وصنعتها من النفايات والمواد المرتجلة. بفضل استخدام تقنيات الألعاب، تتم عملية التعلم لمرحلة ما قبل المدرسة بشكل يسهل الوصول إليه وجذاب.

من أجل تعزيز تنمية التفكير المنطقي لدى أطفال ما قبل المدرسة، يجب استيفاء عدد من الشروط:

يجب أن يتم العمل مع الأطفال في نظام يربط الأنشطة بالعمل في الحياة اليومية،

تأخذ في الاعتبار الخصائص الفردية والفسيولوجية للأطفال ،

استخدام أشكال مختلفة من العمل (الألعاب، والملاحظات، والترفيه، وما إلى ذلك)

التعامل مع تنظيم عملية التعلم بشكل خلاق وباهتمام

إنشاء بيئة تنموية مناسبة وفي نفس الوقت استخدام تنوع وتنوع الألعاب التعليمية ذات المحتوى الرياضي.

أود أن ألفت انتباهكم إلى الأساليب والتطورات الخاصة التالية التي أستخدمها في عملي.

جورج كويزينير مدرس بلجيكي.

وكان من اختراعاته مجموعة من العصي الخشبية الملونة (كانت الطريقة تعتمد على تقنية فريدريش فرويبل، مدرس اللغة الألمانية في القرن قبل الماضي). استخدمها كويزينير في تدريس الحساب.

مميزات تقنية الكويزنير:

هذه التقنية عالمية. ولا يتعارض استخدامه مع أي تقنيات أخرى، وبالتالي يمكن استخدامه بشكل منفصل أو بالاشتراك مع تقنيات أخرى مكملة لها.

على الرغم من أن عصي كويزينير مخصصة خصيصًا لتدريس الرياضيات وشرح المفاهيم الرياضية، إلا أن لها تأثيرًا إيجابيًا إضافيًا على الطفل: فهي تعمل على تطوير المهارات الحركية الدقيقة للأصابع والإدراك المكاني والبصري وتعليم النظام.

العصي المطبخية بسيطة ومفهومة، يرى الأطفال العمل معهم كلعبة.

توجد قاعدة في كل مجموعة: كلما كانت العصا أطول، زادت قيمة الرقم الذي تعبر عنه. تعتمد الألوان التي يتم طلاء العصي بها على النسب العددية التي تحددها الأعداد الأولية للعشرة الأولى من سلسلة الأعداد الطبيعية. كل عصا عبارة عن رقم يتم التعبير عنه باللون والحجم.

أود أن أشير إلى تقنية رائعة أخرى -كتل دينش.

تستحق ألعاب هذا المعلم المجري الرائع الاهتمام الأكثر: فهي تساهم في تنمية التفكير المنطقي، والقدرات التحليلية، ومهارات حل المشكلات المنطقية، والقدرة على تحديد الخصائص المختلفة في الأشياء، وتسميتها، والإشارة بشكل مناسب إلى غيابها، وكذلك الاحتفاظ بها من خاصية إلى ثلاث خصائص في الذاكرة في نفس الوقت.

توفر ألعاب الكتل المنطقية مقدمة أولية لمفاهيم مثل الخوارزميات وترميز المعلومات. إنها تساهم في تطوير الكلام: يقوم الطفل ببناء عبارات باستخدام أدوات العطف "و" و "أو" ويدخل عن طيب خاطر في الاتصال اللفظي مع البالغين.

تعتبر الكتل المنطقية مساعدين ممتازين في فصول التربية البدنية والرياضيات وتطوير الكلام والتصميم والفنون البصرية (التطبيق) وكذلك في ألعاب لعب الأدوار.

كتل المنطق الخاصة بـ Dienesh هي ألعاب تعتمد على مجموعة تتكون من 48 شكلاً هندسيًا من أربعة أشكال (دوائر، مثلثات، مربعات، مستطيلات)؛ ثلاثة ألوان (الأحمر والأزرق والأصفر)؛ حجمين (كبير، صغير)؛ مجلدين (سميكة ورقيقة).

لا يوجد شخصية واحدة متطابقة في المجموعة. ويتميز كل شكل هندسي بأربع خصائص: الشكل، اللون، الحجم، السمك. المكون الثاني من اللعبة هو البطاقات التي يتم فيها تشفير المعلومات حول الشكل الهندسي وخصائصه.

تنقسم بطاقة الكود الواحدة إلى قسمين: الأول يشير إلى الشكل الهندسي (الكتلة المنطقية) الذي نبحث عنه؛ والثاني يحتوي على معلومات حول لون هذا الشكل. في البطاقات التالية، تتم إضافة مفاهيم مثل حجم الشكل الهندسي وسمكه إلى المعلومات المقدمة.

يمكن للأطفال من جميع الأعمار اللعب بمكعبات Dienesh: من الأطفال الصغار جدًا إلى المدرسة الابتدائية (وحتى الثانوية).

أسلوب آخر مثير للاهتمام بنفس القدر لتطوير المفاهيم المنطقية والرياضية لدى الأطفال هوالعاب فوسكوبوفيتش.

العاب فوسكوبوفيتش

قليلا من التاريخ

فياتشيسلاف فاديموفيتش هو مخترع توصل إلى أكثر من 50 وسيلة مساعدة لتنمية القدرات العقلية والإبداعية لدى الطفل. وهو مهندس فيزياء حسب المهنة. لكن الظروف في وطنه الأم كانت من النوع الذي اضطر الأب الشاب فوسكوبوفيتش إلى الخوض في علم أصول التدريس بتهور. عندما كان لدى فياتشيسلاف فلاديميروفيتش أطفال، فكر بجدية في تطورهم الشامل. لسوء الحظ، في تلك السنوات لم يكن هناك الكثير من الخيارات بين الألعاب، ونصح هؤلاء المعلمون المبتكرون الذين اقترحوا أساليب التعلم المبكر بصنع جميع الألعاب من مواد الخردة. مستوحى من أعمال زايتسيف ونيكيتين، قرر فوسكوبوفيتش إنشاء شيء جديد تمامًا سيكون مثيرًا للاهتمام ليس فقط لأطفاله، ولكن أيضًا لأقرانهم.

ربما لم يكن فياتشيسلاف فوسكوبوفيتش قد حصل على تعليم تربوي، لكن حدسه في اختيار أساليب تربية أطفاله فتح له أبواب الإبداع التربوي الحقيقي. عند إنشاء لعبته الأولى، توصل إلى قصة خرافية مثيرة للاهتمام، حيث يجب على الأبطال، إلى جانب اللاعبين، حل لغز اللعبة الجديدة وإجراء اكتشاف مثير للاهتمام.

مميزات ألعاب فوسكوبوفيتش التعليمية:

تم تصميم الألعاب بناءً على اهتمامات الأطفال.
من خلال اللعب بأدوات اللعب هذه، يحصل الأطفال على متعة حقيقية ويكتشفون المزيد والمزيد من الفرص الجديدة لأنفسهم.

نطاق عمري واسع.
يمكن للأطفال من عمر 2 إلى 7 سنوات فما فوق لعب نفس اللعبة.
تبدأ اللعبة بتلاعب بسيط ثم تصبح أكثر تعقيدًا بسبب العدد الكبير من مهام وتمارين اللعبة المختلفة.

الصور والتعددية والتنوع.
وهذا هو أهم ما يميز ألعاب فوسكوبوفيتش عن غيرها.

من خلال لعب لعبة واحدة فقط، يتمتع الطفل بفرصة إظهار قدراته الإبداعية والتطور الشامل وإتقان عدد كبير من المهام التعليمية (التعرف على الأرقام أو الحروف؛ الألوان أو الأشكال؛ العد، وما إلى ذلك).

تمتلئ الألعاب بإحساس الحكاية الخيالية، وهي لغة خاصة نفقدها نحن الكبار خلف أشكال الكلمات العقلانية. المهام الخيالية والصور اللطيفة مثل الغراب الحكيم متر، والقليل الشجاع جيو، واليرقة الذكية فيفا، والأرنب الصغير المضحك لوبوشوك، الذي يرافق الطفل خلال اللعبة، يعلم الطفل ليس فقط المنطق ومحو الأمية والكلام الصحيح، ولكن أيضًا وكذلك العلاقات الإنسانية.

الإمكانات الإبداعية

جميع الألعاب عبارة عن رحلة مجانية للخيال، مما قد يؤدي إلى نوع من الاكتشاف. يمكن لأي شكل ناتج أن يشعل خيال الطفل إلى الحد الذي لا نستطيع نحن الكبار أن نفعله.

المواد التعليمية التعليمية الجاهزة والممنهجة حسب العمر والأهداف التعليمية.

الدعم المنهجي.

العديد من الألعاب مصحوبة بكتب منهجية خاصة تحتوي على حكايات خرافية، حيث تتشابك المؤامرات المختلفة مع المهام الفكرية والأسئلة والرسوم التوضيحية. حكايات خرافية وأبطالها الطيبين - الغراب الحكيم ميتر، وجيو الصغير الشجاع، وVse الماكر ولكن بسيط التفكير، وماجنوليك المضحك - الذين يرافقون الطفل خلال اللعبة، لا يعلمونه الرياضيات والقراءة والمنطق فحسب، بل يعلمونه أيضًا الإنسان. العلاقات.

قطع حكاية خرافية

حكايات منهجية تحتوي على قصص عن تحولات ومغامرات الأبطال المبتهجين وفي نفس الوقت أسئلة ومهام وتمارين منطقية في نمذجة الأشياء وتحويلها. أطلق فياتشيسلاف فوسكوبوفيتش على تقنية الألعاب الخاصة هذه اسم "متاهات اللعبة الخيالية". يقترح خلق بيئة تنموية تسمى غابة البنفسج.

تلبي الغابة الأرجوانية جميع المتطلبات التي يجب أن تلبيها البيئة النامية وفقًا للمعايير التعليمية الفيدرالية للولاية. يؤكد المعيار الجديد للتعليم في مرحلة ما قبل المدرسة على أسلوب اللعب الذي يستخدمه فوسكوبوفيتش في كتيباته وبيئته الحسية.

في "الغابة الأرجوانية" يمكنك استخدام مجموعة واسعة من أشكال العمل: الأنشطة المنظمة خصيصًا: الفصول الدراسية، وحل المهام الإشكالية، واختراع القصص بمشاركة "سكان" الغابة وأطفال المجموعة، وكتابة الألغاز، والقصص الخيالية الحكايات والقصائد والأنشطة البحثية وإقامة الإجازات الرياضية والأنشطة الترفيهية وما إلى ذلك؛ نشاط مجاني للأطفال مرتبط باستخدام ألعاب V.V. فوسكوبوفيتش، وكذلك أبطال القصص الخيالية.

طرق تنفيذ التكنولوجيا.

في علاقة "البالغ بالطفل"، لا يُفترض هنا مكانة البالغ على الطفل، بل هي علاقة شراكة فقط. يحيط بالطفل جو مريح ومبهج وفكري وإبداعي

يمكن تقسيم ألعاب V. Voskobovich إلى:

الألعاب التي تهدف إلى البناء الإبداعي؛

ألعاب لتطوير المنطق والخيال.

الألعاب التي تعلم القراءة.

ألعاب لتنمية القدرات الحسابية.

وسأقدم أمثلة على أشهر الألعاب والمهام المستخدمة معها في عملي:

"ساحة فوسكوبوفيتش" أو "ساحة الألعاب" متوفر بلونين (للأطفال من سن 2 إلى 5 سنوات) و4 ألوان (للأطفال من سن 3 إلى 7 سنوات)

هذه هي لعبة لتطوير المنطق والخيال. منديل، اوريغامي الأبدي، مابل ليف - كل هذه مرادفات لميدان فوسكوبوفيتش. تتكون اللعبة من 32 مثلثًا صلبًا، مُلصقة على كلا الجانبين على مسافة 3-5 مم من بعضها البعض على قاعدة قماش مرنة. على جانب واحد "المربع" أخضر وأصفر، وعلى الجانب الآخر - الأزرق والأحمر. يتم تحويل "المربع" بسهولة: يمكن طيه على طول خطوط الطي في اتجاهات مختلفة وفقًا لمبدأ "الأوريغامي" للحصول على أشكال ثلاثية الأبعاد ومستوية. ولهذا السبب تسمى هذه اللعبة أيضًا "الأوريغامي الأبدي" أو "ساحة المحولات".

تساعد الأم شبه المنحرفة والأب المستطيل والجد الرباعي الطفل على حل المشكلات. خيارات الإضافة – 1,000,000 (!).

اللعبة مصحوبة بقصة منهجية حول التحولات والمغامرات المذهلة للمربع. في ذلك، تنبض الحياة بـ "المربع" وتتحول إلى صور مختلفة: منزل، فأر، قنفذ، قطة صغيرة، قارب، حذاء، طائرة، حلوى، إلخ. يقوم الطفل بجمع الأشكال من الصور في ألبوم يوضح كيفية طي المربع ويعطي تصوير فني لنفس الكائن.

لا يسمح لك هذا اللغز المربع باللعب وتطوير الخيال المكاني والمهارات الحركية الدقيقة فحسب، بل هو أيضًا مادة تقدم أساسيات الهندسة والقياس المجسم ومواد العد وأساس النمذجة والإبداع، والتي ليس لها قيود عمرية.

أقترح عليك التحقق من هذه اللعبة الرائعة. لنقم بتجميع الشكل كما هو موضح على الشاشة.

"المربع الشفاف" أو "الجليد الطافي غير القابل للذوبان في بحيرة الجليد"

مربع شفافعبارة عن لغز ومنشئ وأداة لحل المشكلات المنطقية والرياضية. تتكون اللعبة من 30 لوحة مربعة شفافة ذات أشكال هندسية: مربع، مستطيل، مثلث، شبه منحرف، خماسي وسداسي. أما بقية اللوحة فهي شفافة، مما يؤدي إلى تغير النمط عند وضعها فوق بعضها البعض. من هذه السجلات يمكنك إنشاء صور مختلفة، وحتى تركيبات كاملة. أثناء اللعب بالسجلات يتعرف الطفل على مفاهيم مثل الشكل والحجم والعلاقة بين الكل والجزء، كما ينمي الذاكرة والانتباه والتفكير المنطقي والقدرات الحسية والإبداعية وقدرات التصميم والخيال. تعمل هذه اللعبة على تطوير التفكير المجازي والمكاني والمنطق بشكل مثالي وتعطي المعرفة والأفكار الرياضية حول الهندسة. تعليمات اللعبة هي قصة خيالية عن الجليد المذهل غير الذائب في بحيرة الجليد. جنبا إلى جنب مع Raven Master الحكيم، سيكمل الطفل مهام Guardian of Lake Ice وسيحصل على قطع ثلج سحرية غير قابلة للذوبان كمكافأة، والتي يمكنك من خلالها تجميع العديد من الشخصيات المضحكة. يمكنك تجميع الأشكال من الألبوم، أو يمكنك ابتكار صورك الخاصة.

تنقسم المهام الواردة في التعليمات إلى ثلاث مجموعات (أمضى Raven Mater ثلاثة أيام في بحيرة Ice، ويتنافس مع ولي الأمر). في اليوم الأول، قام رافين بحل مسائل حول تحليل الأشكال الهندسية والعلاقة بين الأجزاء والكل، وفي اليوم الثاني أضاف مربعات من أجزاء مختلفة وأشكال متنوعة، وفي اليوم الثالث لعب “الدومينو العمودي”. مع حارس بحيرة الجليد. يمكن لعب هذه اللعبة في أزواج وفي مجموعات. يتم وضع جميع اللوحات في منتصف الطاولة، ويتناوب اللاعبون في أخذ لوحة واحدة في كل مرة وبناء مربع منها (إذا لم تكن اللوحة مناسبة، يتم وضعها بجانبها ويؤدي إلى مربع جديد) . الشخص الذي يكمل المربع بالكامل يأخذه لنفسه ويحصل على عدد من النقاط يساوي عدد الأجزاء في المربع. الشخص الذي لديه أكبر عدد من السجلات (أو النقاط) يفوز.

"شخصية شفافة"

"الرقم الشفاف" هي لعبة غير عادية تعمل على تطوير المفاهيم الرياضية ومفاهيم العلاقات المكانية؛ هيكل الأرقام والحروف كعلامات.

مع ذلك، سوف يصبح الطفل على دراية بخصائص الأشياء مثل المرونة والشفافية؛ سوف يفهم كيفية تصنيف الأشياء وفقا لمعايير معينة؛ تعلم كيفية فرز السجلات حسب اللون والرقم وموقع الخطوط؛ سوف يتعلم أنه يمكن إعادة إنتاج نفس الصورة بطرق مختلفة؛ سيكون قادرًا على تكوين علامات وأشكال من النموذج ومن الذاكرة.

تعزز اللعبة تنمية الانتباه والذاكرة والتفكير المنطقي. من خلال صنع أرقام وحروف وأشكال متنوعة من اللوحات، سيعمل الطفل على تطوير الخيال والإبداع والمهارات الحركية الدقيقة والكلام.

تتكون اللعبة من 24 لوحة شفافة مع عناصر "الثمانية الإلكترونية" بأربعة ألوان أساسية: الأحمر والأزرق والأصفر والأخضر، و10 بطاقات استنسل من الورق المقوى. حجم البطاقات الشفافة 5*8 سم، عناصر الأرقام الموجودة على الورق المقوى والبطاقات الشفافة بنفس الحجم.

الفكرة الرئيسية للعبة هي أنه من خلال وضع بطاقات شفافة فوق بعضها البعض أو على قوالب الاستنسل، يمكنك إنشاء علامات وأشكال مختلفة. علاوة على ذلك، يمكن تكوينها بعدة طرق - يمكن إضافة نفس العدد من لوحتين أو أربع لوحات. هناك قاعدة واحدة فقط يجب اتباعها: يجب أن تتداخل الخطوط الملونة فقط مع الخطوط غير الملونة، وإلا فإن اللعبة تفقد معناها. في المرحلة الأولية، يمكنك استخدام الإستنسل كتلميح، في المستقبل، يوصى بجمع علامات من الذاكرة.

هل تتذكر كيف تعلمت كتابة الرمز البريدي عندما كنت طفلاً؟ الآن لا يمكنك كتابتها فحسب، بل يمكنك أيضًا تجميعها بطريقة غير عادية ومثيرة للاهتمام!

من الشرائط، يمكنك أيضًا إنشاء حروف وصور ظلية للأشياء (سواء من الألبوم أو الصور الخيالية الخاصة بك).

"المشرف"

ما هو حقا؟ هذا دفتر ملاحظات بحجم A4 مصنوع من ورقتين مثبتتين. الورقة السفلية من الورق المقوى، والجزء العلوي مصنوع من البلاستيك الشفاف. يتم وضع الأوراق ذات المهام التنموية تحت الطبقة البلاستيكية، حيث يقوم الطفل بإكمال المهام المختلفة باستخدام علامة مائية، والتي يمكن بعد ذلك إزالتها بسهولة.

أستخدم في عملي نظيرًا لهذه اللعبة التدريبية الرائعة، والتي أسميتها "شاشة غير عادية" (لقد رصدت الفكرة على الإنترنت). لقد استخدمت زوايا شفافة عادية للورق كأساس.من خلال إدراج أي مهام رسومية بالأبيض والأسود والملونة، يمكنك الرسم باستخدام قلم تحديد مائي وطلاء وتظليل وعدم الخوف من الأخطاء. يمكن مسح الخطأ بسهولة باستخدام منديل. بلعبة واحدة يمكنك حل عدد كبير من المشاكل التعليمية.

ما يجب الانتباه إليه عند تعليم الأطفال ألعاب فوسكوبوفيتش:

تحضير.

قبل تقديم اللعبة للأطفال، اقرأ الإرشادات واللعبة نفسها.

خطاب.

في الغالب يعمل الأطفال بأيديهم ويتحدثون قليلاً. خلال الفصول الدراسية، اسأل الأطفال عما يفعلونه، ولماذا اختاروا هذه الشخصية بالذات وليس أخرى، واطلب منهم إعادة سرد مهمة الحكاية الخيالية أو التوصل إلى حبكة خاصة بهم.

ثابتة.

عند التعامل مع مواد اللعب، يكون الطفل في أغلب الأحيان في نفس وضعية الجلوس. من الضروري مراعاة الخصائص العمرية للأطفال وإلهائهم على الفور عن الجلوس لفترة طويلة.

مثابرة .

يتطلب اللعب بأدلة فوسكوبوفيتش المثابرة، وليس كل طفل يحب ذلك أو يستطيع القيام به.

أود أيضًا أن ألفت انتباهكم إلى أدوات مساعدة الألعاب للمخترع الروسي ومهندس الفيزياءفيكتور أفجوستوفيتش كاي .

قليلا من التاريخ

فيكتور كاي هو مهندس تقني وشاعر وشاعر ومخترع أيضًا. تضم مجموعة مؤلفه أكثر من 1000 لعبة ولعبة مصنوعة يدويًا. المشكلة هي أن معظم اختراعاته، دون العثور على مشتري جماعي، تبقى في نسخ واحدة.

كانت ولادة ابنه الثاني بمثابة حافز من نوع ما لفيكتور كاي. "اختبر" المخترع المستقبلي معظم الألعاب السوفيتية عندما كان أكبر سنًا، ومع قدوم طفله الثاني، أراد شيئًا جديدًا ومبتكرًا. لذلك، في عام 1979، تلقى أليكسي البالغ من العمر عامين لعبة قاذفة صواريخ كهدية من والده. وانغمس فيكتور أفغوستوفيتش ببساطة في هوايته الجديدة. بحلول عام 1984، كان قد حصل بالفعل على 11 شهادة حقوق الطبع والنشر، وفي عام 1987 أصبح الحائز على جائزة مسابقة الإبداع العلمي والتقني للشباب.

الأساليب والتقنيات التنموية لـ V. Kaye تحل المشكلات التالية:

تشكيل التفكير الإبداعي ثلاثي الأبعاد - المكاني والترابطي، والتنسيق الحسي؛

تشكيل وتطوير الإدراك والتركيز والذاكرة والخيال. يكون لها تأثير محفز على تطوير الكلام. تدريب حركات الأصابع الدقيقة. تطوير مهارات المقارنة والتباين والتحليل ونمذجة الألوان والأشياء؛

تطوير الخيال والخيال والعين والذوق المعماري والفني والإبداع والفردية جنبا إلى جنب مع القدرة على العمل في فريق من الأقران؛

تشكيل السلوك البحثي ونشاط البحث والصفات الإرادية مثل الدقة والتركيز والمثابرة والصبر.

ألعاب ف.أ. تنتمي كاي إلى نوع خاص من ألعاب الأطفال المستقلة - "ألعاب التجريب" وتمثل نظامًا تنمويًا كاملاً. الميزة الأكثر أهمية في ألعابه هي تنوعها (فهي تجمع بين ألعاب السوليتير والمحولات المسطحة ومجموعات البناء الرسومية والدومينو الفائقة) والتنوع: يمكن تعديل اللعبة بسهولة، مما يسمح للأطفال بتطوير المرونة العقلية.

وهنا بعض منها:

"دايموندز كاي"

"أذرع كاي" و"حلقات كاي"

"قوس قزح (نهر، غابة، مشمس) متاهة"

"تريكيوبس"

مجموعة البناء "سترويكاي"

الفسيفساء "حرق الكرات"

قمم (البلاستيك والخشب والمطلية)؛

"المساحات الخضراء" و"الجسور والبنوك"

أود أن أتناول المزيد من التفاصيل حول اللعبة التي أستخدمها بنشاط في عملي. هذا هو نظام الألعاب التعليمية "Honeycombs Kaye".

تطوير الموضوع - نظام اللعبة "Honeycombs Kaye" مخصص للعب الفردي أو الجماعي للأعمار من 3 إلى 11 عامًا.

تتكون المجموعة من 84 عنصرًا حجميًا. العنصر له شكل مسدس. يوجد على الجانب الأمامي نمط فسيفساء، والجانب الخلفي عادي.

متعددة الوظائف:

كمصمم جرافيك لإنشاء الأشكال من أجزاء الرسومات على العناصر.

كمحول رسومي لتغيير الأشكال الناتجة.

كفسيفساء مسطحة.

للعب الدومينو.

للتصميم والتجريب.

قدرات العنصر:

يمكن تحريك العنصر بحرية على مستوى أفقي؛

يمكن تثبيت العنصر في زاوية مكونة من عناصر أخرى؛

تغيير الصورة عن طريق تدوير العناصر.

إنشاء تركيبات ذات أحجام كبيرة.

تعمل أنشطة وألعاب Kaye على تعزيز الإدراك الهادف للعالم الخارجي، والتوجه على متن الطائرة وفي الفضاء، وتنمية الشعور بتناغم التناسب والتماثل وعدم التماثل والشكل والجمال. تساهم الفصول الدراسية في تكوين وتطوير الأموال التعويضية، والتي تحدث دائما في نمو طفل يعاني من عيب، ولها تأثير مفيد على الحالة النفسية والعاطفية، وتخفيف التوتر العاطفي، ويكون لها تأثير محفز على تطوير الكلام.

في عملية استخدام هذه اللعبة، قررت توسيع قدراتها قليلا. لقد صنعت نسخة أرضية منه. أثناء اللعب بهذا الخيار، لا يكون الأطفال في وضع واحد، بل يتحركون باستمرار، ويضعون صورة على السجادة.

دليل آخر للعبة -قرص الرياضيات

ما هو قرص الرياضيات

هذه اللعبة التعليمية الكلاسيكية معروفة منذ الخمسينيات من القرن العشرين. النموذج الأولي لها، المسمى Geoboard ("اللوحة الهندسية")، اخترعها المعلم المصري كاليب جاتينو. الاختلافات في "Geoboard" هي أيضًا "Geokont" من Voskobovich والكمبيوتر اللوحي "Geometric".

لوح الرياضيات عبارة عن مجموعة بناء مطاطية. يوجد 25 دبابيس في حقل مربع (5 صفوف و5 أعمدة). يتم سحب الأربطة المطاطية الملونة فوقها، وتظهر جميع أنواع الصور الظلية في الميدان - من الحروف والأرقام إلى صور الرسم. يمكنك استكمال الخطوط بأشكال هندسية - وستصبح هذه الصور أكثر تنوعًا وحيوية.

يتم تضمينه في المجموعة

قرص مربع مع 25 دبوسًا

مجموعة أشكال هندسية ملونة (2 مربع، 2 مثلث، 2 دائرة)

مجموعة من الأربطة المطاطية الملونة

كتاب الواجبات

ماذا يتطور لوح الرياضيات؟

على الرغم من اسمه "الرياضي"، فإن هذا الدليل عالمي. تدرب الفصول الدراسية معه أنواعًا مختلفة من التفكير: ليس فقط المنطقي والمكاني، ولكن أيضًا المجازي والإبداعي. أثناء العمل مع القصص الخيالية والقصائد والألغاز، يتطور الكلام بنشاط. حل أنواع مختلفة من المشاكل يشكل القدرات المعرفية للطفل. من خلال ربط الأربطة المطاطية بالدبابيس، يعمل الطفل على تحسين المهارات الحركية الدقيقة. وإذا فعل ذلك أيضًا بالإحداثيات فإنه يحسن الانتباه.

من أين نبدأ

تحتاج أولاً إلى إعطاء الطفل جهازًا لوحيًا، وعد الدبابيس، ثم أخذ الأربطة المطاطية (كمية صغيرة) وإظهار كيفية سحب الأربطة المطاطية على الدبابيس. هنا يجب أن تتذكر نفسك وتذكر طفلك باستمرار بهذا الأمر الذي نقوم أولاً بربط الشريط المطاطي بالدبوس، ثم نسحبه من الأسفل إلى الأعلى أو من اليسار إلى اليمين. أثناء اللعبة، يمكنك التدرب على العد: كم عدد الدبابيس الموجودة داخل الشكل، وكم عدد الدبابيس الموجودة حول المحيط.

خيارات اللعبة

مع الأطفال من عمر 3-5 سنوات:

نستخدم الخطوط لتصوير الأشياء والظواهر المألوفة (على سبيل المثال، المطر، الشمس، القارب).

- نقوم "بإحياء" الأشكال الهندسية: على سبيل المثال، يتحول المربع إلى منزل، والمثلث إلى مزهرية بها زهور.

نحن نخمن الألغاز - ويقوم الطفل "برسم" الإجابات بأربطة مطاطية على الجهاز اللوحي. نقوم بتوضيح القصص الخيالية والقصائد والأغاني بنفس الطريقة. مثل هذه المهام لا تطور الخيال فحسب، بل تطور الكلام أيضًا.

في هذا العصر أيضًا، من المهم تعليم الطفل "قراءة" الرسم التخطيطي وإعادة إنتاج الصور وفقًا للمخطط الجاهز (على سبيل المثال، وضع الأرقام والحروف بأشرطة مطاطية).

مع الأطفال من 6 إلى 7 سنوات:

نحن نؤلف حكاية خرافية في الصور. يشارك العديد من الأطفال في هذه اللعبة في وقت واحد: يقوم كل منهم بإنشاء مشهد خاص به على جهاز لوحي، ثم يتحد الجميع ويخبرون القصة بأكملها.

دعونا نتعرف على مفهوم "نظام الإحداثيات". يمكنك ترقيم صفوف وأعمدة الدبابيس: من 1 إلى 5 ومن A إلى D. وبناءً على ذلك، يكون لنقاط الحقل إحداثيات A1 ​​وB3 وG2 وما إلى ذلك.

نقوم بإجراء الإملاءات السمعية. تعطي الإحداثيات للطفل، ويقوم بإنشاء صورة باستخدامها.

في عملي على استخدام الألعاب المنطقية والرياضية، وجدت على الإنترنت العديد من الأدلة المثيرة للاهتمام حول إنتاج المصانع، بالإضافة إلى تلك المصنوعة من مواد النفايات، وقمت بتطبيق بعضها في ممارستي، وتعديلها قليلاً.

العصي غران

هذه اللعبة هي نسخة مختلفة من عصي العد المعروفة.

اللعبة عبارة عن نظير للعبة البولندية "Sticks" من Granna وهي مادة تعليمية وبناءة وفنية ممتازة. مجموعتي من هذا الدليل تحتوي على 48 عصا (12 لونًا لكل من الأحمر والأصفر والأخضر والأزرق)، مصنوعة من مادة PVC، مقاس (12x1.5 سم). تتضمن المجموعة 16 رسمًا بيانيًا ساطعًا بحجم A5. يتم تقسيم البطاقات حسب اللون، مما يشير إلى مستوى الصعوبة: البطاقات الوردية الفاتحة هي الأسهل للأطفال، والأزرق الفاتح أكثر صعوبة، والأصفر الفاتح هو الأصعب.

يمكنك اللعب بالعصي مع كل من الأطفال الصغار والأطفال الأكبر سنًا في سن ما قبل المدرسة. تتكون اللعبة من استخدام العصي لتجميع الأشكال الموضحة في الصور أو التي اخترعها الأطفال أنفسهم.

بمساعدة هذه العصي، تعلم الأطفال جمع صور مختلفة، مثل الرسومات التي توصلوا إليها بمفردهم، وتعزيز مهارات العد وتكوين الأرقام؛ مع أطفال المجموعة التحضيرية للمدرسة، قمنا بوضع الحروف ، جمعت حيوانات رائعة وأكثر من ذلك بكثير.

اللعب بالعصي يعزز نمو أطفال ما قبل المدرسة التفكير الإبداعي والمنطقي والبصري والمجازي. تطوير الاهتمام والمهارات الحركية الدقيقة. تطوير مهارات العد. تكوين أفكار أولية حول الهندسة.

منشئ "فيلكروش" (المؤلف أوليسيا جوكوفا)

مجموعة البناء هذه، سهلة الصنع والاستخدام، مخصصة للأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة من عمر 2 إلى 7 سنوات. لصنع مجموعة البناء، كنت بحاجة فقط إلى شريط فيلكرو، يُسمى أيضًا فيلكرو، بعرض 2 سم ومقص. لجعل مجموعة البناء أنيقة ومثيرة للاهتمام، اشتريت الفيلكرو في 5-7 ألوان مختلفة، واختيار ألمع وأجمل.

مثل أي لعبة تعليمية، لن تكون مجموعة البناء هذه مفيدة إلا إذا استخدمتها بشكل صحيح وأظهرت لطفلك كل إمكانياتها المثيرة للاهتمام.

لقد أظهرت للأطفال التقنيات التي يمكن من خلالها تغيير الشرائط شكلها والاتصال ببعضها البعض. وبالتالي، يمكن توصيل الأجزاء ذات الأسطح المختلفة بطرق مختلفة: التداخل بزوايا مختلفة، ينتهي في خط، في حلقة أو في "قارب"، الجوانب في شريط عريض، على طول الطول بالكامل مع إزاحة (مما يسمح لك للحصول على أجزاء ذات أطوال مختلفة مع نهايات مختلفة أنواع التزاوج، أو إغلاق جزء على سطح جزء آخر في حلقة مستديرة.

فقط بعد أن تعلم الأطفال تكرار النماذج التي قمت بتجميعها وإتقان مجموعة متنوعة من تقنيات البناء، بدأت في إعطاء المهام بالكلمات، على سبيل المثال، صنع أرنب أو صنع صاروخ، وتشجيع الطفل على استخدام المهارات المكتسبة والذاكرة والخيال .

إن إمكانيات "Velkroshka"، على الرغم من بساطتها، متنوعة بما يكفي لتصوير النباتات والحيوانات والأشياء والهياكل المعمارية وغير ذلك الكثير.

مجموعة البناء المحبوكة “Fantasy”

يشتمل الدليل على مجموعة من الشرائط المحبوكة بطول 10 سم وعرض 2.5 سم، كل منها 10 قطع. كل لون من الألوان المعروضة في الدليل، على جانب واحد من الشريط يوجد زر مخيط، من ناحية أخرى هناك حلقة، تتضمن المجموعة مخططات البطاقات. يتم استكمال الدليل بشرائط لباد بطول 10 سم وعرض 2.5 سم، والدليل مخصص للأطفال من عمر 2 إلى 7 سنوات.

هدف:

تنمية الأحاسيس اللمسية والمهارات الحركية الدقيقة.

تطوير العمليات العقلية.

دراسة وتعزيز المعرفة بالألوان الأساسية؛

تكوين القدرة على إنشاء نماذج متنوعة على أساس العينة، حسب تعليمات المعلم الشفهية، وحسب خطته الخاصة؛

تنمية القدرة على حل المهام المعينة بشكل مستقل؛

تحسين مهارات العد الكمي والترتيبي؛

توضيح (أو التعريف) بالمعرفة المتعلقة بالأشكال الهندسية والحروف والأرقام؛

تطوير التواصل المجاني مع البالغين والأطفال؛

تنمية الخيال والقدرات الإبداعية.

بعد تطبيق هذا الدليل بنجاح في الممارسة العملية، توصلت إلى استنتاج مفاده أنه يمكن استكماله بشرائط شعر بنفس الطول والعرض. ونتيجة لذلك، زادت وظائف مصلحتي.

الدليل بسيط ومفهوم. يترك مساحة كبيرة لخيال الأطفال!

الدليل التعليمي "الهندسية"

إنها مجموعة من الأشكال الهندسية متعددة الألوان والمتطابقة في الحجم ولكنها مختلفة في اللون (المربعات والمثلثات والدوائر) وكذلك الأشكال المستطيلة والألوان المختلفة مع أقسام لإدراجها في بعضها البعض ونماذج البطاقات.

الدليل يسمح لك بالتشكيل :

القدرة على إجراء العمليات المنطقية (التحليل والتركيب والمقارنة)

فهم الأشكال الهندسية والألوان.

يطور:

ملاحظة،

الخيال الإبداعي,

المهارات الحركية الدقيقة للأصابع

بمساعدة هذا الدليل، سيتمكن الأطفال من إتقان:

مهارات التصميم المستوي.

القدرة على تصنيف الأشكال الهندسية حسب اللون والشكل.

القدرة على التنقل في الفضاء وعلى متن الطائرة؛

القدرة على إبراز أوجه التشابه والاختلاف بين الأشكال الهندسية.

مهارات التصميم وفقًا لنموذج مخطط ووفقًا لخططك الخاصة.

Pentamimo

Pentomino هي لعبة منطق تحظى بشعبية كبيرة. تم تسجيل براءة اختراع لغز Pentomino بواسطة Solomon Wolf Golomb، وهو عالم رياضيات ومهندس مقيم في بالتيمور وأستاذ في جامعة جنوب كاليفورنيا.

Pentamino هو لغز منطقي شائع للأطفال والكبار. تتكون اللعبة من 12 شخصية مسطحة. جميع الأرقام تتكون من 5 مربعات. يمثل كل عنصر حرفًا لاتينيًا يشبه شكله. لقد كان الكثير من الناس على دراية بأحجية تتريس هذه منذ فترة طويلة، والتي تعتمد على فكرة البنتومينو.

تتكون عناصر اللغز من أنماط وحروف وأرقام وحيوانات متماثلة. إحدى مهام البنتومينو الأكثر شيوعًا هي إنشاء مستطيل من جميع الأشكال. في هذه الحالة، يجب ألا تتداخل الأشكال مع بعضها البعض ولا ينبغي أن يكون هناك فراغات.

يطور Pentamino التفكير المجرد والخيال ويعزز المثابرة والصبر ويعلم التحديد والإبداع والتحليل. في Pentominoes، يمكن للخيال أن يعمل العجائب: من أرقام غير مفهومة بأشكال مختلفة، يمكن أن تظهر شخصية كلب أو سيارة أو شجرة.

يمكن تكليف طفل يبلغ من العمر 5-6 سنوات بمهمة تصميم الشكل وفقًا لنموذج أو اختراعه بنفسه. ستكون النتيجة صورة ظلية مستوية - تخطيطية، ولكنها مفهومة من حيث السمات المميزة الرئيسية للكائن، والنسبة المتناسبة للأجزاء، والشكل.

يمكنك أن تعلم طفلك كيفية طي المستطيل. لفت انتباه الطفل إلى كيفية كذب الأشكال، وكسر المستطيل عن طريق الخطأ، واطلب من الطفل أن يكرر. قم أيضًا بتعليم كيفية الطي وفقًا للنمط، مثل الفسيفساء.

يمكنك صنع لعبة Pentamino بنفسك. يتطلب ذلك ورقًا عالي الكثافة (أو كرتونًا أبيض غير مطلي) وطابعة ملونة. اخترت حجم الإطار الأولي للأشكال (على سبيل المثال، 2x2 سم). باستخدام محرر رسوميأدوبيمحل تصويرلقد رسمت عناصر اللعبة. وهذا كل شيء، لقد قمت بطباعته، وتصفيحه، وقطعه. لقد قمت بعمل مخططات ومهام مماثلة للعبة. لقد قمت بطباعة المخططات على طابعة ملونة.

لعبة الربط "الأشكال الذكية"

تم اختراع فكرة اللعبة التعليمية - الربط - وإحيائها منذ سنوات عديدة على يد مونتيسوري ماريا، مؤلفة منهجية تنموية شعبية، سميت باسمها باسم طريقة مونتيسوري. منذ ذلك الحين، أصبحت ألعاب الربط المسلية شائعة بين البالغين والأطفال في جميع أنحاء العالم.

في المتاجر، يمكنك اختيار العديد من المجموعات للأنشطة بالحبل، لكن خيالك يخبرك كيف يمكنك صنع لعبة بيديك دون أي تكاليف مادية ستجلب المزيد من الفرح للأطفال.

بالإضافة إلى الرغبة، كنت بحاجة إلى الأربطة الجميلة والتماثيل المصنوعة من

والمواد الأساسية. هناك الكثير من الخيارات التي يمكنك من خلالها قطع الخطوط العريضة للعبة: البلاستيك، المشمع، البوليمر الرغوي، اللباد السميك، اللباد، إلخ.

لكنني قررت اختيار PVC، مع الأخذ في الاعتبار أن المادة صحية (يمكن معالجتها بأي مطهر) ومقاومة للاستخدام على المدى الطويل.

الأربطة مسطحة وضخمة. فهي مصنوعة على شكل أحذية وحيوانات مختلفة وفواكه وما إلى ذلك. أردت اختبار خيار باستخدام قوالب من الأشكال الهندسية، معتقدًا أن هذا الخيار سيساعدني على تذكر الأشكال الأساسية التي قمت بتنفيذها بكل سرور.

يتطلب تكوين المفاهيم الرياضية وعناصر التفكير المنطقي عملاً مستمرًا ومنهجيًا ومنهجيًا، سواء في الأنشطة المشتركة للبالغين والطفل، أو في الأنشطة المستقلة. تساهم الألعاب التعليمية ذات التركيز الرياضي في التعلم الناجح لأساسيات الرياضيات، وتكوين التفكير الرياضي، وتحفيز تنمية الخيال الإبداعي، وتنمية المثابرة والإرادة والمثابرة والتصميم.

يعد سن ما قبل المدرسة مناسبًا للغاية لتنمية التفكير المنطقي، بشرط أن تكون هذه العملية مبنية على استخدام إمكانيات التفكير البصري المجازي المتأصلة في الطفل في هذا العصر.

من الضروري تقديم الدعم للأطفال في حالة الصعوبات، والذي يتكون من أنواع مختلفة من المساعدة.

تنشيط - يستخدم في ظروف انخفاض الاهتمام المعرفي للطفل وعدم كفاية التعسف في السلوك.

الدليل - تم تقديمه فيما يتعلق بنقص وسائل وأساليب نشاط الطفل، وانخفاض القدرة على التخطيط. تسلسل الإجراءات التي تم تنفيذها.

التعليمية - يستخدم في الحالات التي لم تكن فيها أنواع المساعدة السابقة كافية.

حيث المساعدة التحفيزية هي أصغر جرعة مساعدة للطفل، والمساعدة التربوية هي أعظمها.

اليوم يجب التعامل مع حل المشكلة من خلال حل المشكلات بشكل يومي: إن إدخال هذا المجال المعرفي بطريقة مرحة ومسلية يساعد الطفل في المستقبل على إتقان المنهج المدرسي بسرعة وسهولة أكبر. تساعد الألعاب ذات المحتوى المنطقي على تنمية الاهتمام المعرفي لدى الأطفال، حيث تعتبر الألعاب المنطقية من أكثر الأنشطة الطبيعية لدى الأطفال وتساهم في تكوين وتنمية المظاهر الفكرية والإبداعية والتعبير عن الذات والاستقلالية.

يعد تطوير التفكير المنطقي لدى الأطفال من خلال الألعاب المنطقية والرياضية أمرًا مهمًا لنجاح التعليم المدرسي اللاحق، فالتكوين الصحيح لشخصية الطالب وفي التعليم الإضافي سيساعد على إتقان أساسيات الرياضيات وعلوم الكمبيوتر بنجاح.

يساهم العمل الشامل لتنمية الاهتمام المعرفي لدى الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة في إعدادهم عالي الجودة للمدرسة وتكوين القدرة على استخدام معارفهم في الحياة. هؤلاء الأطفال قادرون على الحلول الإبداعية غير القياسية للمشاكل المعينة، وهم في الطلب في المجتمع.

الألعاب المنطقية والرياضية لكبار أطفال ما قبل المدرسة

وأولياء الأمور المهتمين.

أكثر أقل

هدف. تطوير القدرة على مقارنة الأشياء في العالم المحيط من حيث الحجم والتنسيق السمعي والحركي للحركات.

التقدم في اللعبة. يقوم المعلم بتسمية الأشياء والأشياء: فيل، كرة قدم، دراجة، كرة تنس، شجرة، دبوس، إلخ. إذا كان الكائن المسمى أكبر من الكائن السابق، فإن الأطفال يقفون على أصابع قدميهم وأيديهم مرفوعة. إذا كان الكائن المسمى أصغر من الكائن السابق، فإنهم يجلسون في وضع القرفصاء. الشخص الذي لا يخطئ أبدًا يفوز.

خيار. وبنفس الطريقة، يتم توحيد المعرفة حول مفاهيم أعلى - أقل، وأوسع - أضيق، وأكثر سمكًا - أرق، وأطول - أقصر، وما إلى ذلك.

أظهرها بشكل مختلف

هدف. تعلم عمليات المقارنة، وتحسين قدرات التنسيق.

التقدم في اللعبة. يمشي الأطفال بوتيرة طبيعية. عندما تعطى إشارة، قم بالحركات المناسبة.

الإشارات: "البوابة العالية" (المشي العادي)، "البوابة المنخفضة" (المشي في وضع نصف القرفصاء)، "الأكياس الثقيلة" (الذراعان إلى الأسفل، متوترتان، القبضتان مشبوكتان)؛ "حقيبة خفيفة" (المشي، تأرجح ذراعيك)؛ "نحن نذهب للتزلج"، "نجري ماراثون"، "اللحاق بشخص يهرب"؛ "نحن نلعب الحجلة، وما إلى ذلك."

هدف. تعزيز مهارة العد الترتيبي خلال 10، وتطوير تنسيق الحركات، والاهتمام السمعي

المادة: الكرة

التقدم في اللعبة. يقف الأطفال في دائرة. القائد في وسط الدائرة بالكرة. وفقًا لأوامر القائد، يقوم اللاعبون بالعد حتى 10.

التعقيد: يأخذ القائد الكرة قبل أن يعد اللاعب إلى 10، ويرميها إلى اللاعب التالي مع عبارة "عد على"

خيار. يرمي المضيف الكرة ويقول "حتى الخامسة". يقوم الطفل بتسمية أرقام تصل إلى 5. إذا تم إعطاء الأمر "بعد خمسة"، يقوم الأطفال بتسمية أرقام بعد خمسة.

مطاردة صامتة

هدف. تنمية القدرة على حل الأمثلة الرياضية، وتحسين قدرات التنسيق والسرعة.

المادة: دمى أو صور تصور التوت والفطر مع أمثلة وسلال بالأرقام

التقدم في اللعبة. هناك فريقان من الأولاد والبنات يلعبون. يعطي المعلم الأمر: "أيها الأولاد، احصلوا على الفطر!" ("الفتيات، اذهبي واحصلي على بعض التوت!"). يضع الأطفال 2 أو 3 أشياء في السلال بحيث يتوافق إجمالي أرقام الأشياء مع الرقم الموجود في السلة. في الأمر "توقف!" يتوقف الجمع. الفريق الذي يجمع أكبر عدد من الفطر أو التوت هو الفائز.

تهب الرياح القوية

هدف. تنمية الاهتمام السمعي والتفكير وتنسيق الحركات

التقدم في اللعبة. يقف الجميع في دائرة ممسكين بأيديهم ويرددون الكلمات السحرية بصوت عالٍ: "تهب رياح قوية، واحد، اثنان، ثلاثة!" ثم يقول أحد الأطفال، الذي يشير إليه مقدم العرض: "أولئك الذين يحبون ... (يركبون دراجة، ويسبحون في حمام السباحة، ويقفزون بالحبل، وما إلى ذلك) يغيرون أماكنهم. " كل من يستمتع بالقيام بذلك يركض إلى مكان آخر في الدائرة.

بعد ذلك، يتكاتف الأطفال مرة أخرى وتستمر اللعبة.

الخيار: "أولئك الذين يعرفون كيفية تغيير الأماكن..."

واحد إثنان ثلاثة أربعة خمسة

هدف. تعليم الأطفال التصرف بمفردهم ومع الآخرين؛ تطوير المهارات التنظيمية للأطفال. تنمية انتباه الأطفال واتجاهاتهم المكانية وسرعة ردود أفعالهم؛ ممارسة العد والحركات الأساسية.

التقدم في اللعبة. على أنغام الموسيقى، يتحرك الأطفال في أرجاء الغرفة في اتجاهات مختلفة، مستخدمين نشاط المشي والجري والقفز، حسب طبيعة الموسيقى. عندما تنتهي الموسيقى، ينادي المعلم الرقم الأول. يجب أن يصطف الأطفال في أزواج، أو ثلاثة، وما إلى ذلك، وفقًا للرقم المحدد، ويقفون في دائرة أو خط ويرفعون أيديهم لأعلى.

تعرف على صديق

هدف. تحسين الأحاسيس اللمسية والقدرة على التنقل في الفضاء.

المادة: معصوب العينين

التقدم في اللعبة. يتم اختيار السائق ومعصوب العينين. الباقي يقف في دائرة. يتصل السائق بأي رقم. يتبع المعلم الأطفال، ويلمس كل واحد على كتفه، ويحسب مع الأطفال الرقم الذي أشار إليه القائد. ويجب على السائق العثور على الشخص الذي استقروا عليه، ليقوم بتحسس شعر الأطفال وملابسهم واحدًا تلو الآخر.

خيار. يقوم السائق بتسمية أرقام أكبر من 5، وأقل من 8، وأكبر من 10، ولكن أقل من 15، وما إلى ذلك.

إحتل منزلك

هدف. تطوير سرعة رد الفعل، وتحسين التوجه المكاني. توضيح أسماء الألوان والأشكال الهندسية والأرقام.

المادة: أعلام متعددة الألوان، منازل ملونة. للإصدار 1 من اللعبة، هناك كائنات أو صور مختلفة تصور كائنات. المنازل لها أشكال هندسية. للإصدار 2 من اللعبة - بطاقات الأرقام، على المنازل - الأرقام.

التقدم في اللعبة. توجد نماذج من المنازل ذات الرموز (اللون) في أماكن مختلفة. عند الإشارة "احتلوا منزلك"، يقترب الأطفال من المنازل. الشخص الذي يخطئ يحصل على نقطة جزاء.

الخيار 1. يقترب الأطفال من المنزل إذا كان الكائن يشبه هذا الشكل الهندسي.

الخيار 2. إحتلال المنزل حسب بطاقة الرقم.

حركة سرية

هدف. تنمية الذاكرة البصرية والحركية والعلاقة بينهما.

التقدم في اللعبة. يعرض المقدم تمارين الجمباز المختلفة. يكرر المشاركون في اللعبة جميع التمارين بعد القائد، باستثناء التمرين السري الذي تم الاتفاق عليه مسبقًا. بدلاً من هذا التمرين، يجب على الأطفال أداء تمرين آخر، يتم الاتفاق عليه مسبقًا أيضًا. على سبيل المثال، قفز على ساقك اليمنى 3 مرات.

تتم ملاحظة الأطفال الذين أكملوا التمارين دون أخطاء.

هذا هو الوضع

هدف. تطوير الذاكرة الحركية والبصرية، وضبط النفس الطوعي، واستقرار الانتباه.

التقدم في اللعبة. يحدد السائق أولاً عدد "سأتذكر 4 (3) وضعيات". 4 (3) أشخاص يخرجون ويتخذون أوضاعًا تتوافق مع رياضة معينة. بعد النظر إليهم، يجب على السائق أن يتذكر ويعيد إنتاجه ويعلق عليه بعد عودة جميع الأطفال إلى وضع البداية.

إذا تم إعادة إنتاج جميع الأوضاع، يحصل السائق على نفس عدد النقاط. كل خطأ هو -1.

الرقم السحري

هدف. تقوية الحسابات الرياضية، وتحسين الذاكرة، وتطوير قدرات التنسيق.

المادة: بطاقات بأرقام على سجادة أو حصيرة.

التقدم في اللعبة. يتم إخبار الأطفال برقمه السحري. عند الإشارة، يركض جميع المشاركين إلى السجادة ويجدون رقمهم، ثم يركضون حول السجادة إلى اليمين ويعودون إلى نقطة البداية.

يتم الاحتفال بالأطفال الذين أكملوا المهمة بسرعة وبشكل صحيح وانتهى بهم الأمر في أرض المعرفة.

ابحث عن زوج

هدف. تحسين إدراك عدد الأشياء. تنمية الانتباه وسرعة الحركة.

المادة: بطاقات أرقام مختلفة

التقدم في اللعبة. يأخذ الأطفال بطاقة رقم واحدة في كل مرة ويتجولون. في الأمر "ابحث عن زوج!" يعثر اللاعبون بسرعة على زوج من بطاقات الأرقام التي تحتوي على نفس عدد العناصر، ويتكاتفون ويشكلون عمودًا.

أول زوجين يكملان المهمة يفوزان

جد طريقك

هدف. تنمية مهارات التعرف على خصائص الأشياء وتجريدها. تحسين المهارات الحركية.

المادة: كتل منطق Dienesh، لوحة كبيرة بها متاهة.

قواعد اللعبة. اذهب إلى المنزل وخذ الشيء وقم بإجراء العدد المناسب من الحركات. تشير العلامات الموجودة على مفترق الطريق إلى المسار الذي يجب اتباعه.

استمع، تحرك، عد

هدف. تنمية الانتباه السمعي، وسرعة رد الفعل الحركي

التقدم في اللعبة. أثناء التحرك في جميع أنحاء الغرفة، يقوم اللاعبون بمهام القائد:

صافرة واحدة - اقفز لأعلى، صافرتان - استدر، ثلاث صفارات - المشي برفع الورك العالي، وما إلى ذلك؛

أداء الحركات في تسلسل معين: - قفزتان للأعلى، قفزتان للأمام؛

ثلاث خطوات - التوازن على الساق اليمنى، ثلاث خطوات - التوازن على الساق اليسرى.

حساب الهاتف المحمول

هدف. تحسين قدرتك على حل الأمثلة الحسابية. تنمية القدرات التنسيقية والحرية الحركية.

المادة: مكعبات بأرقام على الجانب الآخر من البطاقات مع أمثلة حسابية.

التقدم في اللعبة. يتم اختيار مقدم. يعرض إحدى بطاقات الأمثلة. بعد أن يحلها الأطفال، يركضون إلى المكعبات بالأرقام ويعودون إلى المقدم الذي يتحقق من صحة الحل. من أكمل المهمة أولاً يصبح القائد.

خيار. أمثلة مع مصطلح غير معروف.