بيت العلاجات الشعبية كيف تتذكر الكلمات الأجنبية بسرعة وإلى الأبد. كيف تتذكر الكلمات الأجنبية وتأكد من العيش لرؤية الموقف عندما تكون في متناول يديك

كيف تتذكر الكلمات الأجنبية بسرعة وإلى الأبد. كيف تتذكر الكلمات الأجنبية وتأكد من العيش لرؤية الموقف عندما تكون في متناول يديك

لوكا لامباريللو

متعدد اللغات الإيطالية. يعرف 11 لغة، بما في ذلك الألمانية والروسية والبولندية والصينية الشمالية. أصبح لامباريللو شخصية معروفة في مجتمع تعلم اللغة. يعيش حاليا في روما.

استرجاع الارتباط هو العملية التي يتم من خلالها ربط المعلومات الجديدة بالمعرفة الموجودة.

يمكن أن تحتوي معلومة واحدة على آلاف الارتباطات بالذكريات والعواطف والتجارب والحقائق الفردية. تحدث هذه العملية بشكل طبيعي في الدماغ، ولكن يمكننا السيطرة عليها بوعي.

للقيام بذلك، دعونا نعود إلى الكلمات المذكورة أعلاه: "الجين"، "الخلية"، "المشبك"، "الهيكل العظمي"... إذا تذكرناها بشكل منفصل، فسننسى كل شيء قريبًا. ولكن إذا تعلمنا هذه الكلمات في سياق جملة، فسيكون من الأسهل علينا تجميعها معًا في أذهاننا. فكر في الأمر لمدة 10 ثوانٍ وحاول ربط هذه الكلمات الأربع.

قد ينتهي بك الأمر إلى شيء مماثل: "تؤثر الجينات على تطور عناصر متنوعة مثل الهيكل العظمي، والمشابك العصبية الدماغية، وحتى الخلايا الفردية". جميع الكلمات الأربع متحدة الآن في سياق مشترك - مثل القطع في اللغز.

تعامل مع هذه التمارين بشكل تدريجي. أولاً، حاول الجمع بين مجموعات من الكلمات التي تشترك في موضوع معين مثل الفيزياء أو السياسة. ثم حاول بناء ارتباطات أكثر تعقيدًا بين الكلمات غير ذات الصلة. مع الممارسة سوف تصبح أفضل وأفضل.

3. التكرار

منذ أكثر من مائة عام، توصل الفيزيائي الألماني إبنجهاوس إلى نتيجة مفادها أننا ننسى المعلومات وفقًا لنمط معين، أطلق عليه اسم «منحنى النسيان». نحن نتذكر تمامًا كل ما تعلمناه مؤخرًا. لكن هذه المعلومات نفسها تختفي من الذاكرة في غضون أيام.

اكتشف إبنجهاوس آلية لمكافحة هذه الظاهرة.

إذا تكررت معلومات جديدة على فترات زمنية محددة، فسيصبح من الصعب نسيانها بشكل متزايد. بعد عدة تكرارات متباعدة، سوف تصبح جزءًا لا يتجزأ من الذاكرة طويلة المدى ومن المرجح أن تبقى في رأسك إلى الأبد.

تحتاج إلى تكرار المعلومات القديمة بانتظام أثناء العمل على المعلومات الجديدة.

4. التسجيل

قال الرومان القدماء: "الكلمات تطير بعيدًا، ولكن ما هو مكتوب يبقى". وهذا هو، من أجل تذكر المعلومات، تحتاج إلى تسجيلها بتنسيق دائم. عندما تتعلم كلمات جديدة، قم بتدوينها أو كتابتها على لوحة المفاتيح حتى تتمكن من حفظها والعودة إليها لاحقًا.

عندما تصادفك كلمة أو عبارة جديدة مفيدة أثناء التحدث أو مشاهدة فيلم أو قراءة كتاب، قم بتدوينها على هاتفك الذكي أو الكمبيوتر المحمول. بهذه الطريقة، يمكنك تكرار ما كتبته في أي فرصة.

5. التطبيق

استخدم ما تتعلمه في محادثات هادفة. هذا هو جوهر آخر الطرق الأساسية لتعلم الكلمات بشكل فعال.

اكتشف الباحثون في جامعة مونتريال فيكتور باوتشر وألكسيس لافلور تكريم وايتمان.تكرار الكلمات بصوت عالٍ لشخص آخر يزيد من استرجاع الذاكرة.أن استخدام الكلمات في المحادثة أكثر فعالية من حيث الحفظ من قولها بصوت عالٍ لنفسك.

بمعنى آخر، كلما تواصلت أكثر مع الآخرين، كلما عملت ذاكرتك اللغوية بشكل أفضل ونمو كفاءتك اللغوية بشكل أسرع. لذلك، استخدم دائمًا المواد التي تعلمتها في محادثات حقيقية. ستعمل هذه الطريقة على تحسين مهاراتك بشكل كبير وتمنحك الخبرة في استخدام الكلمات الجديدة والتي تعلمتها منذ فترة طويلة.

لنفترض أنك قرأت مقالاً عن موضوع يثير اهتمامك. يمكنك اختيار كلمات غير مألوفة منه واستخدامها لاحقًا في محادثة قصيرة مع شريك اللغة. يمكنك تحديد الكلمات الرئيسية وتعلمها، ثم استخدامها لإعادة سرد محتوى المقالة. انظر إلى أي مدى تفهم المادة بعد المحادثة.

الفصل 0. للكسالى

أوصي بشدة بقراءة المقال بأكمله - فهو يحتوي على الكثير من النصائح والأمثلة والتقنيات المفيدة لتعلم اللغة الإنجليزية وأي كلمات أجنبية. ولكن إذا لم يكن لديك الوقت أو قوة الإرادة (فإن رغبتك في تعلم لغة أجنبية تصبح موضع تساؤل)، فتحدث بإيجاز عن أهم ما هو موضح أدناه.

حجر الزاوية في تعلم الكلمات الأجنبية هو طريقة الارتباط ذاكري. يتكون من التسلسل التالي من الإجراءات: أولاً، ابتكر ارتباطًا سليمًا باللغة الروسية لكلمة إنجليزية، ثم ابتكر مشهدًا، ومؤامرة، وقصة، وعبارة بهذا الارتباط والترجمة الصحيحة، وتذكر هذه القصة . كرر ذلك 4 مرات خلال يومين - تذكر على طول السلسلة:

م. كلمة => جمعية الصوت => قصة=> الترجمة.

إذا كان الشخص يعرف على وجه اليقين أنه توصل إلى ارتباط صوتي لكلمة معينة أو اكتشف ارتباطًا صوتيًا في قاعدة البيانات الخاصة بنا، فلن يكون من الصعب عليه إعادة إنتاج هذا النمط. بعد 4 تكرارات لن تكون هناك حاجة للسلسلة، لأن زوج " م. كلمة => ترجمة" ستنتقل مباشرة إلى منطقة الذاكرة طويلة المدى في دماغك (الترجمة نفسها، خلال التكرارات الأولى، عاشت لمدة نصف ساعة فقط في الذاكرة السريعة للدماغ). حتى هذه اللحظة، فقط القصة يمكن أن الدخول في الذاكرة طويلة المدى، خاصة إذا كانت حية وعاطفية، فقد تم اختراع الارتباط الصوتي أثناء التكرار بطريقة جديدة، وتم تذكر القصة بمشاركتها، وتم بالفعل العثور على الترجمة الصحيحة في القصة.

1. هناك كلمة إنجليزية (عبد، مرؤوس) وتحتاج إلى تعلمها.
2. لقد توصلت إلى كلمة روسية تتوافق مع اللغة الإنجليزية، على سبيل المثال، المجد.
3. تتوصل إلى قصة قصيرة أو عبارة تظهر فيها كلمة الجمعية والترجمة: "المجد للعبيد - بناة الأهرامات المصرية!"
4. تتذكر القصة (ليس بالضرورة عن ظهر قلب، ولكن المعنى بالكلمات الرئيسية)، وهو أسهل لعقلنا من تذكر الترجمة المباشرة.

وتشكلت سلسلة من الارتباطات في دماغك" عبد=> المجد => المجد للعبيد بناة الأهرامات المصرية! => عبد ". بتعبير أدق: تحاول أن تتذكر القصة فقط (إذا كانت مشرقة وعاطفية، فهي سهلة)، وسينبثق الارتباط الصوتي نفسه في رأسك عندما تحتاج إلى ترجمة الكلمة، من خلال الصوت جمعية سوف تتذكر القصة، ومن خلالها - الترجمة.

تعمل الطريقة أيضًا في الاتجاه المعاكس. أي، إذا كنت تريد أن تتذكر كيف تقول "عبد" باللغة الإنجليزية، فعندئذ، مع العلم أن لديك قصة بكلمة "عبد"، سوف تتذكرها بسرعة، وتأخذ منها الارتباط الصوتي "مجد"، والذي سوف يؤدي إلى اللغة الإنجليزية كلمة الرقيق.

الفصل 1. التثبيت على التكنولوجيا

في حين أن متعددي اللغات المحتملين لا يعرفون أي شيء عن هذه التقنية سوى الغرض منها، إلا أنهم يظهرون اهتمامًا كبيرًا بها ويظهرون استعدادهم لبدء الهجوم على لغة أجنبية غدًا. ولكن بمجرد أن تبدأ قصتنا في تقديم جوهر المبدأ الأكثر أهمية، يتبخر الغموض على الفور، ويعلنون بشكل مخيب للآمال أنهم يعرفون هذه الطريقة في حفظ الكلمات لفترة طويلة بدوننا (هذا البيان أدلى به 90 من 100 من الراغبين في تعلم اللغة بهذه الطريقة). لذلك، في الاجتماع الأول، نؤكد دائمًا ونوضح أن نجاح تعلم اللغة لا يعتمد على حداثة المبدأ، بل على القدرة على استخدامه بشكل صحيح.

لتعلم لغة ما، لا تحتاج إلى معرفة المبدأ فحسب، بل أيضًا التكنولوجيا التفصيلية لتطبيقها.

سيستغرق عرض المبدأ نفسه عدة أسطر. ويخصص باقي العمل لوصف التكنولوجيا. في رأينا، إذا كانت العلوم التربوية المحلية تولي اهتماما أكبر بعدم البحث الدقيق في أعمال الكلاسيكيات عن أدلة على حقيقة أساليبها، ولكنها كانت منخرطة في التطوير الدقيق للتقنيات، فإن جميع الأساليب الأخرى لتعلم اللغات الأجنبية (التعلم في الحلم، طرق التسامي للحفظ، الحفظ الإيقاعي، وما إلى ذلك) د.) سيكون، إن لم يكن أفضل، فهو على الأقل بنفس فعالية طريقتنا. بهذا نريد التأكيد على أن الطريقة التي قررت بها إنفاق عملة غير قابلة للتحويل بشكل مرضي، أي الوقت، لا تقع على هامش علم النفس. إنه يختلف فقط في التكنولوجيا المثبتة.

الفصل 2. لماذا اللغة أسهل للأطفال

إن مسألة سبب تذكر الأطفال لغتهم الأم والأجنبية جيدًا لم يتم حلها بالإجماع بعد. الشيء الوحيد الذي يوحد علماء النفس هو الاعتراف التفكير غير المنطقي عند الأطفال. فقط في سن الثالثة يمكننا أن نقول إن الشمس تختبئ خلف سحابة لأننا متعبون للغاية. في المدرسة، ربما نحصل على نقطتين لمثل هذا البيان. نبدأ في التفكير في الكليشيهات والعبارات المبتذلة والقوالب النمطية. لقد تم طرد الروح الشريرة للتفكير غير المنطقي منا عمدًا. وبعد كل هذا، نحاول تعلم لغة أجنبية ونندهش لماذا يعمل رأسنا المزدحم بشكل أسوأ مما كان عليه في مرحلة الطفولة.

تخيل طفلاً يبلغ من العمر عامين يحتاج إلى تذكر كلمة سمعها لأول مرة في لغته الأم، مثلاً قلم الرصاص، وكلمة مشابهة من لغة شبه أجنبية مثلاً "abdrapapupa" (في الواقع ، هذه الكلمة اخترعها الكمبيوتر). بالنسبة للطفل، لا يوجد فرق على الإطلاق بشأن الشخص الذي يتذكره. إنه مستعد للطباعة في ذاكرته حتى كلتا الكلمتين في وقت واحد، حيث يحدث الحفظ نتيجة لتكوين اتصال مشروط بين هذه الكلمات الجديدة والكلمات القديمة التي تعلمها الطفل بالفعل: "قلم رصاص - ورق"، "قلم رصاص -" طاولة"، وما إلى ذلك، "abdrapapupa - ورق"، "abdrapapupa - طاولة"، وما إلى ذلك. يتنافس هذان الارتباطان لأن لهما نفس العمر، وبالتالي القوة؛ لا يمحو بعضهم البعض. ومع ذلك، لا يوجد تفسير منطقي لهذه الارتباطات. لا يسعى الطفل إلى تكوين سلسلة منطقية بين القديم والجديد، فهو ببساطة يضعهما جنبًا إلى جنب.

الآن دعونا نعود إلى طفولتنا ونحاول أن نتذكر قائمة الكلمات الأجنبية. نحن نفعل هذا عادة بطريقتين. إما من خلال اتصال عقلاني أو ميكانيكي. في الطريقة الأولى، نبدأ بوعي أو بغير وعي في الشرح لأنفسنا أن "abdrapapupa" هو ما يتم رسمه على الورق، ونحاول بهذه الطريقة تكوين علاقة عقلانية بين abdrapapupa والورق. ولكن كيف تنتهي مثل هذه المحاولات في معظم الحالات؟ إذا لم يكن لدينا ذاكرة طبيعية فريدة من نوعها، يحدث النسيان الأكثر شيوعا. وفي نفس الوقت نعمل بكفاءة قاطرة بخارية تصل إلى 20%. والحقيقة هي أن اتصال abdrapapupa - الورق الذي نحاول تشكيله، يتم استبداله بسهولة بالاتصال القديم، وبالتالي الأقوى في اللغة الأم بقلم الرصاص - الورق. هذه هي الخدمة التي يقدمها لنا تفكيرنا المنطقي الجاد البالغ. إذا حاولنا حفظ الترجمة ميكانيكيًا، أي إجبار ذاكرتنا على تكوين اتصال abdrapapupa - قلم رصاص (نتعلم من قائمة كما هو الحال في المدرسة)، فذلك نظرًا للحجم المحدود لذاكرتنا قصيرة المدى، والتي يمكن تخزينها من من 2 إلى 26 وحدة معلومات، يحدث فيها تشبع سريع، مما يؤدي إلى التوقف عن الحفظ، والتعب، والنفور من اللغة الأجنبية. بالإضافة إلى ذلك، لا تزال العلاقات القديمة لها تأثير قمعي. وبالتالي فإن أساليب الحفظ المنطقية من المرجح أن تؤدي إلى ظهور موقف سلبي تجاه اللغات بدلاً من إتقانها.

الآن، بعد وصف تفصيلي للحالتين المسدودتين، تصبح مهمتنا أبسط بلا حدود. لا يمكننا إلا أن نجد في المتاهة المتشابكة لجميع طرق الحفظ الممكنة طريقة تتميز بغياب المنطق المعتاد، ولكن بما أن المهمة الرئيسية للمؤلفين هي إقناع القراء المميزين ليس بحداثة الطريقة، بل للحاجة إلى الالتزام الصارم بقواعد معينة، ثم على الطريق الطويل للمبدأ الأساسي للحفظ، وضعوا عقبة أخرى هي الفصل الخاص بالذاكرة.

الفصل 3. الذاكرة

سنكون سعداء بإسقاط هذا الفصل. ومع ذلك، فقد سئم الجميع من التصريحات التي لا أساس لها من الصحة حول الصفات الممتازة لهذه الظاهرة أو تلك في حياتنا، لدرجة أننا الآن مقابل كل رطل من الحقيقة الواضحة نطالب بالتأكيد بوزن كبير من نظرية موضوعية. ولهذا السبب، خوفًا من أن يبدو الأمر غير مدعوم بأدلة لمحبي اللغات الأجنبية، فإننا نقدم البيانات النظرية والتجريبية التي حددها علماء النفس المحليون والأجانب في مجال الذاكرة.

في وقت ما، قسم علم النفس الذاكرة البشرية إلى ثلاث كتل: السجل الحسي والذاكرة قصيرة المدى وطويلة المدى.

تتمثل الوظيفة الرئيسية للسجل الحسي في إطالة مدة الإشارة قصيرة المدى لمعالجتها بنجاح بواسطة الدماغ. على سبيل المثال، يستمر وخز الإبرة في الإصبع لفترة أطول بكثير من التأثير المباشر للإبرة. السجل الحسي قادر على تذكر كميات كبيرة جدًا من المعلومات، أكثر بكثير مما يستطيع الشخص تحليله، أي أن هذا النوع من الذاكرة لا يتمتع بالانتقائية. ولذلك، فإنه ليس من مصلحة كبيرة بالنسبة لنا.

الكتلة التالية هي أكثر أهمية بالنسبة لنا - ذاكرة قصيرة المدي. وهي التي تتلقى الضربات التي يتعرض لها التلاميذ والطلاب في دروس اللغة الأجنبية. إنها هي التي اغتصبها شخص يحاول أن يتذكر ميكانيكيًا كميات هائلة من المعلومات.

في عام 1954، أجرى لويد ومارغريت بيترسون تجربة بسيطة للغاية، لكنها أسفرت عن نتائج مذهلة. وطلبوا من المشاركين أن يتذكروا 3 أحرف فقط، وبعد 18 ثانية يعيدوا إنتاجها. تبدو هذه التجربة غير ذات أهمية على الإطلاق.

وفي الوقت نفسه، اتضح أن الأشخاص لم يتمكنوا من تذكر هذه الحروف الثلاثة. ماذا جرى؟ الأمر بسيط للغاية: خلال هذه الثواني الـ 18، كان الأشخاص منخرطين في العمل العقلي: كان عليهم العد التنازلي بسرعة ثلاثية. عند العد التنازلي بثلاثة أرقام، يبدأ الموضوع برقم مكون من ثلاثة أرقام يسمى بشكل تعسفي، على سبيل المثال 487. ثم يجب عليه تسمية الأرقام التي تم الحصول عليها بصوت عالٍ عن طريق طرح 3 من الرقم السابق، 487، 484، 481، 478، إلخ. لكن حتى هذا العمل البسيط بشكل عام منعهم من تذكر ثلاثة أحرف. توضح هذه التجربة البسيطة الخاصية الرئيسية للذاكرة قصيرة المدى: فهي تتمتع بسعة صغيرة جدًا (من 2 إلى 26 وحدة، وفقًا لتجارب أخرى) وعمر قصير جدًا (من 20 إلى 30 ثانية). ولكن في الوقت نفسه، فهو حساس قليلا لطول الوحدة. يمكننا أن نتذكر 7 أحرف أو حتى 7 عبارات بنفس السهولة.

التجارب الموصوفة تقودنا إلى الاستنتاج التالي:

1. يجب أن تكون كمية المعلومات المحفوظة في المرة الواحدة محدودة للغاية. وحتى الزيادة الطفيفة فيه تؤدي إلى النسيان الجزئي أو الكامل.
2. بعد عملية استيعاب المعلومات يجب أن تكون هناك فترة توقف خلالها من الضروري إراحة الدماغ قدر الإمكان من العمل العقلي.
3. من الضروري جعل وحدة المعلومات أطول فترة ممكنة؛ إن حفظ كلمة بكلمة هو استخدام غير اقتصادي لذاكرتنا.

هناك ما لا يقل عن اثنتي عشرة نظرية تشرح الإيجابية تأثير التوقف المؤقت على تذكر المعلومات. إن التبرير الأكثر نجاحًا، في رأينا، الذي قدمه مولر وبيلزيكر (1900) هو أنه أثناء فترة التوقف، يحدث تكرار غير واعي للمادة. إذا كانت فترة التكرار أكثر من 20-30 ثانية، أي أن هناك الكثير من المعلومات، فبعد فترة يتم مسح جزء منها. إن وجود عملية مثل التكرار اللاواعي هو الذي يزيد بشكل كبير من عمر المعلومات في الذاكرة قصيرة المدى (حتى 24-30 ساعة). هذه العملية هي التي تمنعنا من إدراك القوة الصغيرة للغاية لهذا النوع من الذاكرة، ونتيجة لذلك نقوم بتحميلها بلا رحمة.

يتذكر! يحدث التكرار اللاواعي فقط عندما لا يكون الدماغ محملاً بأي معلومات.

يتم تعطيل هذه العملية حتى لو واصلت تكرار الكلمات التي تعلمتها حديثًا للغرض النبيل المفترض المتمثل في تعزيزها في ذاكرتك. لا يحدث أي توحيد آخر، لأنك غير قادر، بكل رغبتك، على تكرار 10-15 كلمة بوعي لبعض الوقت في 20 ثانية - عمر الذاكرة قصيرة المدى. من خلال التكرار، فإنك تقطع الدورة الطبيعية للحفظ.

هناك سؤال منطقي تماما: ما هي حدود الإيقاف المؤقت، حيث يكون من غير المرغوب فيه إدراك أي معلومات مع معالجتها اللاحقة. في الوقت نفسه، نكرر، حتى الكلمات المستفادة غير مرغوب فيها!

في عام 1913، أجاب بيرون على هذا السؤال. طلب من المشاركين حفظ سلسلة من 18 مقطعًا لا معنى له (للتخلص من تأثير التجارب السابقة). ثم قام بفحص عدد المرات التي اضطر فيها الأشخاص إلى تكرار نفس السلسلة على فترات مختلفة من أجل استعادة المقاطع المنسية إلى ذاكرتهم قصيرة المدى. ونعرض بياناتها في الجدول التالي:

كما ترون، إذا بدأت في تكرار سلسلة من المقاطع بعد 30 ثانية من الحفظ الأول، فسيكون لديك 14 مقطعًا! الرجوع إلى محتوياته مرة واحدة قبل أن يتم تذكرها مرة أخرى. أما إذا تم استئناف التكرارات بعد 10 دقائق، والتي لا نتلقى خلالها أي معلومات، فسيكون عددها 4 فقط (تجدر الإشارة إلى أن هذه الأرقام تشير إلى مادة لا معنى لها؛ فعند تعلم كلمات لها معنى، يكون العدد المطلق لمادتها التكرارات أقل ولكن يتم الحفاظ على النسب تقريبًا).

في الفترة الزمنية من 10 دقائق إلى 24 ساعة، تستقر العمليات وتتوقف المعلومات الموجودة في الذاكرة قصيرة المدى عن الاعتماد على العوامل الخارجية. وبالتالي، خلال هذه الفترة من الممكن دراسة معلومات جديدة وتكرار المعلومات القديمة. وبعد 24 ساعة يبدأ عدد التكرارات المطلوبة في الزيادة ويصل إلى 8 بعد 48 ساعة. وهذا يعني أن عمليات ذاكري تبدأ في فقدان طاقتها. لذلك، كل 24 ساعة، من الضروري تكرار الكلمات التي تم تعلمها مسبقا (والتي، ومع ذلك، معروفة حتى بدون تجارب).

دعونا نتوصل إلى بعض الاستنتاجات المختصرة:

1. بعد حفظ الجزء التالي من الكلمات، تحتاج إلى التوقف لمدة 10 دقائق على الأقل، حيث لن تكون أفكارك مثقلة بالعمل العقلي الجاد.
2. بعد 10 دقائق يمكن تكرار الكلمات مرة أخرى، وبعد 24 ساعة يجب تكرار الكلمات. خلاف ذلك، سيتعين عليك بذل جهد مضاعف لتذكرها مرة أخرى.

نحن، بالطبع، نفهم أن كل ما هو مكتوب هنا وأدناه معروف لمعظم القراء. لكن لسوء الحظ، فإن هذه المعرفة لا تتعارض على الإطلاق مع معلمي اللغات الأجنبية في المدارس والجامعات. إنهم يتصرفون وفقًا للمبدأ الذي يلزمنا نظامنا التعليمي باتباعه: وإن كان سيئًا، ولكن وفقًا للبرنامج. ونتيجة لذلك، نترك المؤسسات التعليمية المبرمجة حتى أطراف شعرنا، وإذا كانت اللغات الأجنبية لم تسبب بعد نوبات عصبية فينا، فإننا نبدأ في تعلمها بأنفسنا باستخدام نفس الأساليب التي اعتمدناها من رفاقنا الأكبر سنا .

لذلك، لدينا طلب كبير: تأكد من قراءة هذا الفصل حتى النهاية، بحيث لا تبدو التكنولوجيا الخاصة بنا سخيفة بالنسبة لك في المستقبل.

تُظهر تجارب بيرون المدة التي يجب أن نرتاح فيها، أي مع تكرار تكرار الكلمات. لكنها لا تخبرنا شيئًا على الإطلاق عن عدد التكرارات التي يجب أن تسمح لنا بنقل الكلمات من الذاكرة قصيرة المدى إلى الذاكرة طويلة المدى. تظهر تجارب يوست في عام 1987 أنه مع التعلم عن ظهر قلب يصل عدد هذه التكرارات إلى 20-30 مرة. وفي حالتنا يكون عدد التكرارات الموزعة بطريقة خاصة للشخص العادي 4 مرات.

والآن دعونا نلقي نظرة على ظاهرة أخرى تتعلق بالذاكرة قصيرة المدى، وهي ظاهرة مفهومة ومعروفة تماماً من جانب الجميع، ولكنها رغم ذلك تتجاهلها الأغلبية الآسيوية بإصرار.

يعلم الجميع جيداً أنه كلما تشابهت عناصر المادة المحفوظة مع بعضها البعض، كلما زاد الجهد في حفظها، فكلما كانت العناصر متجانسة، كلما زادت صعوبة هضمها. فلماذا نقوم جميعًا بتجميع قوائم الكلمات، وإن كانت مختلفة في المعنى، ولكنها متجانسة في الشكل، ونعلم، نعلم! ما الذي يتبادر إلى ذهنك أولاً عندما تتذكر ترجمة كلمة مكتوبة في القائمة؟ بطبيعة الحال، موقع هذه الكلمة على قطعة من الورق. لا داعي للفخر بهذا، فهو لا يتحدث على الإطلاق عن السمات الإيجابية لذاكرتك. إنها ببساطة لا تتاح لها الفرصة للقبض على أي شيء أكثر أهمية وأكثر تميزًا لكلمة معينة. قائمة الكلمات متجانسة للغاية. وهذا يؤدي إلى نتيجة عالمية، مثل كل الاستنتاجات السابقة:

يجب أن تحتوي كل كلمة على مجموعة مميزة بوضوح من التسميات. من الضروري حرمان كل كلمات القائمة من الرتابة وبعد ذلك سيبدأ تذكرها بشكل لا إرادي، دون مشاركتنا. كيفية تحقيق ذلك؟ نحن لا ندعي أننا تمكنا من تحقيق المثل الأعلى في طريقتنا، ولكن ربما تمكنا من الاقتراب من هذا المطلب.

الآن دعنا ننتقل إلى الذاكرة طويلة المدى. على الرغم من أن ظاهرة الذاكرة تتم دراستها في جميع مجالات علم النفس المحلية والأجنبية (الأنماط النفسية للنشاط، وعلم النفس المعرفي، والسلوكية، وما إلى ذلك، وما إلى ذلك)، فإن التفسير المعقول لانتقال المعلومات من الذاكرة قصيرة المدى إلى الذاكرة طويلة المدى -لم يتم اقتراح ذاكرة المدى بعد. إن الوضع مع معرفة هذه الآلية أسوأ بين عشاق اللغة الأجنبية، لأن معظمهم على دراية بواحد فقط من عوامل هذا الانتقال - التكرار الدوري الذي لا يكل. على الرغم من أننا على يقين من أنك شخصيًا لا تنتمي إلى هذه الأغلبية، إلا أننا نخاطر بلفت انتباهك لفترة أطول قليلاً إلى بعض ظواهر الذاكرة طويلة المدى.

1. في عام 1973، نشر ستاندنج نتائج تجاربه البسيطة عمومًا. تم عرض 11000 شريحة على الأشخاص، وبعد شهر تم تقديمها لهم ممزوجة مع الآخرين وطُلب منهم التعرف عليهم. تذكر المشاركون الشرائح وقدموا إجابات صحيحة بنسبة 73% من الوقت! يشير هذا إلى أن صور الشرائح دخلت الذاكرة طويلة المدى منذ العرض التقديمي الأول. لذلك، عند حفظ الكلمات، لا تحتاج إلى استخدام التكرار فحسب، بل أيضا صور مشرقة وملونة ومثيرة للاهتمام ومبنية على المؤامرة، والتي من الأفضل قطعها من مجلة "Krokodil". (مرة أخرى، نحن نفهم أن مثل هذا الاستنتاج ليس وحيًا لأي شخص. ولكن إذا قابلت شخصًا واحدًا على الأقل يستخدم هذا المبدأ بوعي عند تعلم لغة ما، فسنكون مندهشين للغاية.

2. ربما، نحن جميعًا، عشاق اللغة، نبحث بلا كلل عن طريقة يتم من خلالها تذكر الكلمات من تلقاء نفسها. أحد المؤلفين، الذي كان يعاني في وقت ما من التأثير الهائل لمثل هذا الحلم الوهمي، علق في مكتبه حوالي 10 أوراق من الورق بها كلمات كبيرة مكتوبة على أمل أن تقع باستمرار في مجال الرؤية و (بعد كل شيء، إسقاط الأزاميل الحجر) تذكرت لا إراديا. على الرغم من أن الفكرة كانت غير واعدة بشكل يائس، إلا أن الرغبة الطبيعية في جعل حياتي أسهل عند تعلم لغة ما ظلت قائمة. فهل من الممكن إعطاء عملية الحفظ نصيبًا من اللاإرادية وبالتالي جعلها أسهل وأسرع؟ حاول أن تتذكر، إذا كانت لديك خبرة في تعلم اللغة بنفسك، الحالات التي تم فيها تذكر بعض الكلمات دون أي جهد من جانبك. هل قمت بتحليل هذه المواقف؟ بعد كل شيء، إذا تمكنا من تحديد شيء مشترك بينهم، فيمكننا إدارة عمليات الحفظ بشكل فعال للغاية، أو على الأقل عدم ارتكاب أخطاء مثل تلك الموصوفة أعلاه.

التذكر اللاإرادي يعني أن هناك بعض القوة التي تجعل دماغنا يعمل بغض النظر عن رغبتنا. ما الذي يولد هذه القوة؟ هل من الممكن إنشائه بشكل مصطنع؟ تم العثور على الإجابة على هذه الأسئلة من قبل علماء النفس السوفييت A. A. Smirnov و P. I. Zinchenko.

في عام 1945، أجرى سميرنوف دراسة بسيطة للغاية. وطلب من عدة أشخاص، بعد ساعتين من بدء يوم العمل، أن يتذكروا طريقهم من المنزل إلى العمل. دعونا نعطي أحد هذه الوصفات كمثال. "أتذكر أولاً لحظة مغادرة مترو الأنفاق. ماذا بالضبط؟ كيف اعتقدت أنني بحاجة للخروج من السيارة حتى أتمكن من اتخاذ الوضع الصحيح بسرعة والذهاب بسرعة، لأنني تأخرت. كنت مسافراً، "أتذكر، في السيارة الأخيرة. لذلك، لم أتمكن من القفز في أي مكان. اضطررت للدخول إلى الحشد. في السابق، كان الجمهور يغادر، ويسير على طول عرض المنصة بالكامل. الآن، لضمان مرور أولئك الذين يدخلون، "تمركز الناس لإبعاد الحشد عن حافة المنصة. يقع المسار الآخر. لا أتذكر شيئًا على الإطلاق. لا يوجد سوى ذكرى غامضة عن كيفية وصولي إلى بوابات الجامعة. "لم ألاحظ أي شيء. "لا أتذكر ما كنت أفكر فيه. عندما دخلت البوابة، لاحظت وجود شخص واقف. لا أتذكر من بالضبط: رجل أم امرأة، ولا أتذكر أي شيء آخر".

ما الذي يميز هذه القصة وأمثالها؟ بادئ ذي بدء، ترتبط ذكريات الشخص بما فعله أكثر من ارتباطه بما كان يفكر فيه. حتى في تلك الحالات التي يتم فيها تذكر الأفكار، فإنها لا تزال مرتبطة بأفعال الموضوع. لكن الموضوعات تؤدي العديد من الإجراءات. أي منهم يرتبط بالحفظ اللاإرادي؟ مع من يساهم أو يعيق تحقيق الهدف الذي يواجه الموضوع. في عام 1945، كان لدى الجميع هدف واحد أهم - أن يأتي إلى العمل في الوقت المحدد، لذلك تذكروا قسراً فقط ما أثر على سرعة التقدم على طول الشارع. يبدو أن هذا الاستنتاج البسيط للغاية يجب أن يشكل في حد ذاته الأساس لتعلم لغة أجنبية! لكن هذا لا يحدث. ما الهدف الذي حدده لنا المعلم خلال الدروس؟ تذكر الكلمة. ولكن هذا هو الهدف! فكيف سيتم تذكر الكلمة لا إرادياً في هذه الحالة إذا كان الحفظ في حد ذاته هو الهدف؟! كلما ركزنا جهودنا على حفظ الكلمات، كلما كانت الجهود الإرادية أقل، وكلما زاد العنف الذي نرتكبه ضد ذاكرتنا.

لا ينبغي أن يكون حفظ الكلمات هو الهدف في تعلم لغة أجنبية.
يجب أن يكون الحفظ فقط عملاً يؤدي إلى تحقيق هدف ما.

سؤالان يطرحان على الفور:

ماذا يجب أن يكون هذا الهدف؟
ما هي الإجراءات التي ينبغي اتخاذها؟

سنجيب على السؤال الأول في الفصل الخاص بتقنية الذاكرة. تمت الإجابة على السؤال الثاني من خلال تجارب عالم النفس السوفيتي P. I. Zienko. في تجاربه، التي تميزت مثل جميع التجارب الأخرى ببساطتها الواضحة، تم تقسيم الأشخاص إلى مجموعتين. تم إعطاء أولهم صورًا تصور أشياء مختلفة وطُلب منهم تصنيفها وفقًا للأحرف الأولى من أسمائهم (على سبيل المثال، قمت بتجميع الصور بالحرف A، ثم B، وما إلى ذلك). تلقت المجموعة الثانية نفس الصور، لكنها صنفتها وفقا لمعنى الأشياء المصورة (على سبيل المثال، قاموا بتجميع الصور أولا مع الأثاث، ثم مع الحيوانات، وما إلى ذلك).

بعد التجربة، كان على كلا المجموعتين أن تتذكرا الصور التي عملوا عليها. كما كنت قد خمنت، أظهرت المجموعة الثانية نتائج أفضل. حدث هذا لأنه في الحالة الأولى، لم يتم تضمين معنى الصورة، على الرغم من حقيقة أنه تم فهمها وتمريرها عبر الوعي من قبل الأشخاص (بعد كل شيء، كان عليهم تسليط الضوء على الحرف الأول)، مباشرة في الهدف - في التصنيف. في الحالة الثانية، كان الأشخاص أيضًا يدركون بوضوح كلاً من التركيب الصوتي للاسم ومعنى الصورة، ولكن تم تضمين المعنى فقط بشكل مباشر في الهدف. وهذا يقودنا إلى فكرة أن الهدف يجب أن يشمل بشكل مباشر معنى الكلمة وصوتها.

لتحقيق الهدف الذي سنصوغه بعد قليل، من الضروري التلاعب بالمعنى والنطق. سيؤدي هذا إلى حقيقة أن الكلمة الأجنبية سيتم تذكرها بدرجة كبيرة من اللاإرادية.

لسوء الحظ، في المدارس والجامعات، يتم انتهاك هذا المبدأ مثل قواعد المرور - من قبل الجميع وفي كل مكان. يتحول تعلم اللغة إلى حشر مؤلم ومركّز.

3. أي شخص واجه علم النفس يعرف هذا المفهوم المنشآت(يجب عدم الخلط بينه وبين إرشادات الحزب). ويشير هذا المصطلح إلى رغبة الشخص في التصرف بطريقة محددة للغاية. على سبيل المثال، يطور الخريجون موقفًا تجاه مواصلة دراستهم أو موقفًا تجاه العمل؛ لديك موقف قوي جدًا تجاه لغة أجنبية، وما إلى ذلك. المنشآت تجعل حياتنا أسهل. وبفضلهم نقوم بمعظم أعمالنا بشكل تلقائي ولا نضيع الوقت في التفكير. على سبيل المثال، قررنا في الصباح أن نغتسل: تم تنشيط التثبيت المقابل، الذي تم تطويره طوال حياتنا، ويبدأ تنفيذ جميع الإجراءات تلقائيًا (نحن لا ندركها كثيرًا). بمجرد الانتهاء من الغسيل، يتم إيقاف التثبيت وتتخذ قرارًا جديدًا - تناول وجبة الإفطار. يتم تشغيل تثبيت آخر ويتم تنفيذ الإجراءات تلقائيًا مرة أخرى (شريطة أن تحتوي الثلاجة على كل ما هو ضروري لإكمال هذا الإجراء).

إذا كانت لديك خطة لتمارين الصباح، فإن هذا الأخير لن يضعك في مزاج كئيب في المساء، بل سيتم إجراؤه تلقائيًا، مثل غسل وجهك.

كيف يتم إنشاء المنشآت؟ لسوء الحظ، الإجابة على هذا السؤال غير معروفة متى ستظهر. ولذلك لا نستطيع أن نقدم تفسيرات مفصلة، على الرغم من ضخامة المجلدات التي كتبها علماء النفس. ولكن من أجل التخفيف بطريقة أو بأخرى من الوضع الحالي، سنصف تجربة ستسمح لك بفهم ظاهرة مفيدة للغاية لتعلم لغة أجنبية.

تم تقسيم الأشخاص، كما في التجربة السابقة، إلى مجموعتين. لقد قرأوا نفس النص، ولكن قيل للمجموعة الأولى أنهم سيختبرون معرفتهم في اليوم التالي، وقيل للمجموعة الأخرى أنهم سيفعلون الشيء نفسه في غضون أسبوع. في الواقع، تم إجراء اختبار معرفة النص فقط بعد أسبوعين في كلا المجموعتين. أظهرت مواضيع المجموعة الثانية نتائج أفضل. في هذه التجربة يمكننا أن نرى بوضوح عمل وتأثير الموقف الذي نشأ في الأشخاص من خلال الوضع التجريبي.

لذلك، عندما تجلس لدراسة الجزء التالي من الكلمات، حاول أن تقنع نفسك وتؤمن بصدق أنك تتعلم اللغة لكي تتذكرها طوال حياتك.يعطى الأمر "أتذكر هذه الكلمات لفترة طويلة" لنفسك قبل بدء الدراسة، قد يبدو الأمر غير مهم حتى بعد وصف تجربة التثبيت. نحن نعترف بذلك تمامًا ولا نصر على أنه سيضمن لك النجاح بنسبة مائة بالمائة. لكننا نود أن نذكرك أنه في السابق كانت وظيفة ضبط أي نشاط (بما في ذلك الدروس المدرسية) تتم عن طريق الصلاة. لم يصلي المحاربون قبل المعركة على الإطلاق لأن الأيديولوجية السائدة تجبرهم على القيام بذلك. الصلاة أعدتهم لأعمال بطولية. قراءة "أبانا" قبل الغداء أو الدرس تهدأ وتطرد كل المخاوف وتساهم في استيعاب الطعام والمعرفة بشكل أفضل. ربما لا ينبغي عليك قراءة مثل هذه الصلاة الرنانة قبل دراسة اثنتي عشرة كلمة أو كلمتين. ولكن عندما يتعلق الأمر بالآلاف، فإن الشيء الصغير يتحول إلى عامل مهم. إذا كان إنشاء التثبيت المناسب يسمح لك بتذكر كلمة إضافية واحدة على الأقل لكل عشر كلمات، فستحقق ربحًا قدره مائة كلمة لكل ألف كلمة. لا تفوت الفوائد.

4. لا يزال يتعين علينا التعرف على حقيقة أخرى معروفة إلى حد ما، ومن ثم لن يمنعنا أي شيء آخر من معرفة كيف وبأي طريقة يمكننا أن نأخذ في الاعتبار جميع المتطلبات والملاحظات المذكورة أعلاه في نفس الوقت.

هذه الحقيقة الأخيرة هي أن دماغنا غير قادر على إدراك الثبات. حاول أن تنظر بعناية إلى بعض الأشياء دون تحريك عينيك أو رأسك. ستصبح هذه المهمة البسيطة مستحيلة بعد 2-3 دقائق - سيبدأ الجسم في "الذوبان"، ويترك مجال رؤيتك، وسوف تتوقف عن رؤيته. يحدث الشيء نفسه مع الصوت الرتيب (على سبيل المثال، ضجيج الغابة، ضجيج السيارات، وما إلى ذلك). أما إذا لم نستطع إدراك الظواهر غير الديناميكية فماذا نقول عن ذاكرتنا التي ترتبط بالعالم الخارجي من خلال الإدراك والأحاسيس! كل ما هو غير قادر على الحركة أو غير مرتبط بالحركة، يتم مسحه على الفور من ذاكرتنا. لإثبات هذه الحقيقة، لدينا، بالطبع، نتائج تجربة بسيطة للغاية. على شاشة السينما، تم عرض وجوه من جنسية أخرى على الأشخاص، وتم تصويرها من الأمام (كما هو معروف، بدون العادة المناسبة، يبدو أن ممثلي دولة أخرى في البداية لديهم نفس الوجه). إذا كانت الصورة ديناميكية، أي أن الشخص ابتسم، أو عبوس، أو حرك عينيه، أو استنشق، وما إلى ذلك، فإنه بعد ذلك يمكن بسهولة التعرف على صورته من قبل الأشخاص من بين آخرين. إذا كان وجه الشخص بلا حراك، انخفض عدد الإجابات الصحيحة بشكل حاد. يشير هذا إلى أن الصورة الثابتة غير المتحركة "تختفي" من الذاكرة بسرعة كبيرة. من هذا سنستخلص الاستنتاج الأخير، ولكن ليس أقل أهمية من كل ما سبق: جميع الصور المستخدمة لحفظ الكلمات الأجنبية يجب أن تكون ديناميكية!

يجب أن تكون هناك حركة في كل شيء.

بهذا نختتم الفصل الخاص بملامح ذاكرتنا. نحن ندرك تمامًا أن نموذج الذاكرة، الذي يتكون من الأنظمة الثلاثة الموصوفة، ليس هو الأفضل والوحيد الممكن (يمكننا البدء من نموذج المستويات، ومن نظرية إشارة الذاكرة لـ L.S. Vygotsky، وما إلى ذلك)، ولكن بالمقارنة مع الآخرين ، فهو الأكثر تطوراً وتقدماً من الناحية التكنولوجية.

الآن نود أن نعرب عن امتناننا للجميع على صبرهم والانتقال إلى تقديم تقنية تعلم لغة أجنبية، والتي ستسمح لك بتعلم 20-30 كلمة (وإذا كنت تريد ذلك حقًا، أكثر من ذلك بكثير) في الساعة. صحيح أن هذا لا يعني أنك ستتعلم 480-600 كلمة في اليوم. لذلك، من المستحسن أن تتعلم خلال النهار (بالطبع، إذا كان لديك الكثير من وقت الفراغ) ما لا يزيد عن 100 كلمة. بالإضافة إلى ذلك، لا ننصح بالتبديل فجأة إلى هذه الطريقة على الفور. أولاً، حاول تعلم اللغة باستخدام الطريقة المألوفة لك، وذلك باستخدام طريقتنا جزئيًا كوسيلة مساعدة عند حفظ الكلمات الصعبة بشكل خاص. سيسمح لك هذا الانتقال السلس بفهم مزايا وعيوب الطريقة بشكل أفضل وتكييف التكنولوجيا لنفسك بنجاح أكبر.

الفصل 4. هيكل التكنولوجيا

سنصف في هذا الفصل بنية تقنية تعلم الكلمات المتسارعة. لكن الأمر سيبدو غير مقنع بالنسبة لك إذا لم تكن قد قرأت الفصل السابق. قبل أن نحاول جمع كل المتطلبات والملاحظات الموضحة أعلاه بطريقة واحدة، دعونا نتذكرها.

1. النجاح في تعلم اللغات لا يعتمد على معرفة طريقة خاصة، بل على القدرة على استخدام التكنولوجيا المطورة على أساسها.
2. لا تعذب ذاكرتك، ولا تتعلم اللغة بشكل آلي.
3. ذاكرتنا قادرة على قبول من 2 إلى 26 معلومة في جلسة واحدة.
4. عند تعلم لغة ما، يجب ألا تعتمد على العادة أو المنطق المقبول عمومًا أو التصور القياسي للعالم.
5. الذاكرة قصيرة المدى لا تدوم أكثر من 30 ثانية.
6. يتم تخزين المعلومات في الذاكرة قصيرة المدى لمدة أطول بكثير من 30 ثانية بسبب التداول الذي لا ندركه.
7. بعد دراسة جزء من الكلمات، لا بد من استراحة لمدة 10 دقائق.
8. تحتاج إلى تعلم الكلمات فقط قبل التشغيل الأول (عندما يمكنك تكرار القائمة بأكملها مرة واحدة على الأقل). لا تضيعوا الوقت في التكرار غير الضروري.
9. تحتاج إلى تكرار الكلمات مرة واحدة في الفترة من 10 دقائق إلى 24-30 ساعة.
10. يجب أن تكون وحدة المعلومات المحفوظة أطول فترة ممكنة (كتلة من الكلمات أو العبارة). أولئك الذين يعلمون أو يجبرون على تعلم كلمات مفردة يجب أن يعاقبوا لإضاعة الوقت والذاكرة على نطاق واسع بشكل خاص.
11. لحرمان قائمة الكلمات من الرتابة، من الضروري إعطاء كل كلمة نوعا من العلامة المضيئة.
12. يتم نقل الكلمة إلى الذاكرة طويلة المدى ليس من خلال التكرار بقدر ما يتم ذلك بمساعدة صور الحبكة.
13. نحن نفعل بسهولة ما يحدث لا إراديًا، بعيدًا عن مشاركتنا. سيتم تذكر الكلمات بشكل لا إرادي إذا لم يكن الحفظ هو هدف نشاطنا. يجب أن تكون العمليات العقلية المتعلقة بمعنى الكلمة ونطقها مدرجة مباشرة في الهدف.
14. قبل الحفظ عليك الاستعداد للدرس. نفسية لدينا لديها الجمود. لا يمكنها التحول من طهي شرحات اللحم إلى تعلم لغة ما في لحظة.
15. المعلومات التي يجب تذكرها يجب أن تحتوي على عناصر ديناميكية أو ترتبط بها. خلاف ذلك، سيتم محوه دون أن يترك أثرا.

والآن بعد أن أصبح كل شيء أمام أعيننا، يمكننا أن نفكر باهتمام في هذه الأطروحة" لا ينبغي أن يكون الحفظ هو الهدف.". في بعض الطرق يتم استيفاء هذا المطلب. على سبيل المثال، في الطريقة الإيقاعية، الهدف الرئيسي ليس تذكر الكلمة، ولكن تكرارها بإيقاع معين على اللحن (تذكر، خاصة أولئك الذين يعشقون الأغاني الأجنبية) المجموعات، ما مدى سهولة تذكر كلمات الأغاني حتى لو أسيء فهمها تمامًا). في طريقة التسامي، التي يتأثر فيها الشخص بسرعة تفوق عتبة الإدراك، فإن الهدف أيضًا ليس الحفظ، بل القدرة للتركيز على التكاثر، وما إلى ذلك (كل هذه الأساليب وغيرها يمكن العثور عليها في الأدبيات المتخصصة). لكن هذه الأساليب غير ضارة - ولكنها تتميز بتعقيد المعدات والتكنولوجيا، والتي لا يمكن استخدامها بعد بشكل مستقل في المنزل (نحن نأمل أن يولي علمنا وممارستنا الأكاديمية في المستقبل القريب اهتمامًا جديًا لهم.) الحفظ كهدف غائب أيضًا في الطريقة القائمة على تقليد أي نشاط. على سبيل المثال، يتم تكليف الطلاب بمهمة إعداد الطاولة وإعطائهم قاموس للكلمات الضرورية، فالتقليد المناسب الذي ينشأ تحت تأثير الهدف يجعل من الممكن حفظ الكلمات بفعالية كبيرة. لكن هذه الطريقة تتطلب مهارة تربوية عالية من المعلم وخياله الغني. بالإضافة إلى ذلك، هذه الطريقة ليس لديها هيكل جامد.

نقترح التلاعب العقلي بالكلمات كهدف: مطابقة كلمة أجنبية مع كلمة روسية مشابهة لها في النطق. على سبيل المثال: كم (كم، الإنجليزية) - البرقوق، وما إلى ذلك ولكن في هذه الحالة نعمل فقط بصوت الكلمة، ويجب تضمين معناها وترجمتها مباشرة في الهدف. لتحقيق هذا المطلب، دعونا نضيف ترجمة أخرى لزوج الكلمات المشكلة:

كم - البرقوق - كم
اللسان - الرقص - اللسان

ودعونا نفكر كيف يمكننا الآن صياغة الهدف بحيث لا يتزامن مع حفظ الكلمات. هل تتذكر التجربة التي تثبت أن الصورة (الصورة) موجودة في الذاكرة طويلة المدى في معظم الحالات؟ لذلك نحن بحاجة للعمل مع الصور. لكن صورنا تحتوي فقط على كلمات لغتنا الأم. لا يتلقى معنى الكلمة الأجنبية صورة إلا من خلال نظيرتها باللغة الروسية (أو بلغتك الأم). هذا يقودنا إلى فكرة أنه عند الحفظ، تحتاج إلى استخدام كلمات لغتك الأم فقط، أي البرقوق - الأكمام، تسونامي - اللغة. كهدف، سنختار حل مشكلة إيجاد علاقة محتملة بين الكلمات في كل زوج. ولكن قبل حل هذه المشكلة، دعونا نتذكر متطلبين آخرين: غياب المنطق المقبول عموما ووجود ديناميكيات في عناصر المعلومات. وهذا يشير إلى أن العلاقة بين كلمات الزوج يجب أن تكون غير عادية، وغير منطقية، أولا، وديناميكية، أي تحتوي على حركة، ثانيا. في حالتنا، من السهل جدًا القيام بذلك. نتخيل كيف تقوم بائعة في أحد المتاجر بوزن البرقوق وتنقلها إلى غلاف فارغ. لاحظ كلمة "مقدمة". لا يحتاج الموقف إلى التحدث علنًا فقط (في مراحل لاحقة، يصبح التحدث غير ضروري تمامًا)، بل يجب تمثيله، لأن هذا يسمح لك بتجاوز الذاكرة قصيرة المدى غير الموثوقة والعمل فورًا في الذاكرة طويلة المدى.

يرتبط النطق، وفقًا لبعض البيانات التجريبية من علم النفس المعرفي، في المقام الأول بالذاكرة قصيرة المدى، لذلك نستخدمه فقط في المراحل الأولية، إذا لم يتم تطوير التفكير التخيلي بشكل كافٍ.

بالإضافة إلى ذلك، انتبه مرة أخرى إلى الديناميكيات: البائعة تزن وتصب. عليك أن تتخيل كيف يتدحرج البرقوق إلى الغلاف، وكيف تأخذه من يدي البائعة، وما إلى ذلك. سيكون من الخطأ الكبير أن نحاول أن نقتصر على تخيل الخوخ يرقد بلا حراك في اليد. مع تشكيل عدة آلاف من الهياكل غير الديناميكية المماثلة، ستختفي هياكلنا الثابتة مثل الدخان.

تعتبر العلاقة غير العادية بين الكلمات علامة قوية جدًا ومشحونة عاطفياً. تصبح كل كلمة في القائمة فردية، مختلفة عن غيرها.

على الرغم من أن البنية الديناميكية يتم تخزينها في الذاكرة إلى أجل غير مسمى تقريبًا، إلا أننا نحتاج إليها مثل المطرقة عند دق مسمار في اللوحة. لقد دقنا مسمارًا في الحائط (تذكرنا الارتباط بين كلمتين) ووضعنا المطرقة جانبًا. الآن دعونا نفعل ما قمنا بكل هذا العمل من أجله (في المستقبل، لن يستغرق الارتباط مع تطور مهاراتك أكثر من 3-5 ثوانٍ). حاولنا أن نتذكر كلمة sleev. بفضل الصوت المماثل، ننتقل بسرعة من هذه الكلمة إلى "البرقوق" الروسي. يتم تخزين هذا الاتصال في الذاكرة قصيرة المدى، وهذا الاتصال هو الذي يشكل الحلقة الأضعف في السلسلة. يجب ألا يتجاوز عدد هذه الروابط على وجه التحديد كوحدات معلومات 26 وحدة في جزء من الكلمات (يمكن أن يكون عدد الهياكل غير محدود؛ ويتم أخذ هذا التناقض في الاعتبار لاحقًا في التكنولوجيا). كلمة "البرقوق"، وذلك بفضل صلابة الهيكل المخترع، ستقودنا إلى الترجمة - "الأكمام". وبالتالي، فإن جهودنا الرئيسية لا تركز على حفظ الكلمات، بل على إنشاء البنية. يمكنك أن ترى بنفسك مدى فعالية الحفظ غير الطوعي في حالتنا.

وكما أظهرت الفصول التي أجريت مع متعلمي اللغة الأجنبية، فإن كل هذه العمليات تسبب صعوبات في المراحل الأولى، والتي تتفاقم بسبب المظهر البعيد الاحتمال، والعبث، وما إلى ذلك. أثناء عملية الارتباط، يبدأ الكثيرون في الشعور بالانزعاج من حقيقة أن من حولهم يستمعون باهتمام إلى "هراءهم". في الواقع، القدرة على التوصل بسرعة إلى مثل هذا "الغباء" تتحدث عن عقلك الإبداعي غير التقليدي. والشيء الجيد في هذه الطريقة هو أنه حتى لو فشلت في تعلم لغة ما بها (وهو أمر غير مرجح)، فإن تفكيرك الإبداعي سوف يتحسن بشكل ملحوظ. سوف تبدأ في رؤية الأشياء في ضوء جديد. كثير من المواضيع تصبح ساخرة وساخرة لأنها تكتشف فجأة غموض خطابنا. هذه الطريقة مفيدة بشكل خاص للمخترعين والعلماء (وكذلك الموردين) باعتبارها تمرينًا على التفكير المرن.

منظمةهي عملية إبداعية. ولهذا السبب أصررنا حقًا على الإعداد المسبق. لسوء الحظ، يفهم معظم الناس الضبط على أنه تشكيل أمر (ليس من قبيل الصدفة أن قال M. M. Zhvatsetsky أن حياتنا هي أيضًا حياة جندي). في الواقع، من الأفضل أن نبدأ بعبارات بالشكل التالي:

"أريد حقاً أن أتعلم اللغة. سأحاول. سأحاول جاهداً. أريد أن أتذكر الكلمات. تفكيري مرن جداً..." إلخ.

ومن الأفضل عدم استخدام عبارات الأمر مثل “يجب أن أتعلم اللغة” وغيرها. لقد استنفدت نفسيتنا بأكملها بالفعل بسبب المطالب والأوامر. إنه يخلق على الفور مقاومة لا ندركها. من المهم بشكل خاص أن تتذكر هذا إذا كنت تقوم بإعداد الطلاب أو تلاميذ المدارس الذين، حتى بدون تعليماتك، تم تثبيطهم منذ فترة طويلة عن تعلم اللغات الأجنبية. سيكون من المفيد جدًا البدء بالارتباط في نفس البيئة وبنفس الإجراءات. حاول إنشاء بعض التقاليد غير المزعجة. تذكر كيف كان أطفال المدارس ما قبل الثورة يقرأون الصلاة كثيرًا أثناء الدروس. ليست هناك حاجة لإنكار تجربتهم. لم يكن الأمر كله سيئًا في ذلك الوقت.

لذلك، توصلنا إلى هيكل للكلمة الأجنبية. لقد جعلوها غير عادية، وديناميكية، وخيالية. ولكن عند الدراسة، خاصة في البداية، عادة ما لا يكون التمثيل المجازي وحده كافيا. لقد تعلمنا التحكم في كلامنا أكثر من التحكم في صورنا. (تذكر "الحالمين" المحتقرين!). لذلك، بعد مرور بعض الوقت، من الواضح أن هذا لا يكفي لكي يؤدي الهيكل وظيفته ثم يختفي فقط، تبدأ الصور في الاندماج والمسح وتصبح متسخة. يحدث هذا لأن صورة كلمة معينة، كقاعدة عامة، ليس لها أي اتصال. يمكن استخدام الكلمة مع دلالات مختلفة، في سياقات مختلفة. ويتأثر بالكلمات الأخرى ويتغير معناها حسب البيئة. لذلك، في البداية من الأفضل دمج الكلمات في مجموعات مكونة من 7-10 قطعفي كل منها بناءً على محتوى واحد الصورمع معنى مركزة. يمكننا أيضًا العثور على صور في الكتب المدرسية. لكن جميعها ليس لها معنى مركز. على سبيل المثال، يقف رائد أمام المدرسة. ليس لهذه الصورة معنى محدد ومحدد بوضوح ولا يُنسى. ولذلك، فهي تندمج بسهولة مع الآخرين مثلها. من الأفضل التقاط صور من مجلات الفكاهة. إذا كان هناك كلمات تحت الصورة (كلام المشاركين أو العنوان)، فيجب تركها مع الصورة من أجل الحفاظ على معنى ومعنى واحد.

من الأفضل لصق الصورة المقطوعة على بطاقة مثقوبة أو في دفتر ملاحظات. أكتب بجانبها ثلاثيات من الكلمات (أجنبية – متشابهة في الصوت – ترجمة). من السهل تذكر الصور والبنية، لذا لا ينبغي تسجيلها كتابيًا. الصور، بشرط أن يكون لها معنى واضح وغير عادي، تتغلغل على الفور في معظم الحالات في الذاكرة طويلة المدى. بفضل هذا، حتى بعد عدة سنوات، يمكننا فحصها عقليًا بكل التفاصيل وتذكر تلك الكلمات 7-10 التي تعلمناها بمساعدتها. يتيح لك نظام حفظ الكتل هذا تجنب السباحة؟ كلمات في سياقات مختلفة. بالإضافة إلى ذلك، تمثل كتلة الكلمات الموجودة في الصورة وحدة واحدة من المعلومات. وبالتالي، في جلسة واحدة (في درس واحد) من الممكن استيعاب من 2 إلى 26 صورة دون الإضرار بالذاكرة، ونتيجة لذلك نقوم بتكثيف المعلومات بنسبة 7-10 مرات، أي أننا نزيد القدرات الطبيعية لذاكرتنا بنسبة 7-10 مرات! في المستقبل، عندما يتم دراسة أساس لغة أجنبية، يمكن دراسة الكلمات مباشرة من القاموس. تفتح الصفحة الأولى، وتأخذ كلمة، وتشكل هيكلًا، وتضع علامة بقلم رصاص (اكتب كلمة لها نطق مشابه؛ وهذا ضروري لتكون في الجانب الآمن، نظرًا لوجود أمل ضئيل في الذاكرة قصيرة المدى) وتبقى الكلمة في رأسك لبقية حياتك. لكن مع هذه الطريقة تقل كثافة المعلومات ولن تتمكن من تذكر أكثر من 25 كلمة في الدرس الواحد. ولكن يمكن تعويض هذا العيب عن طريق زيادة عدد الدروس، والتي يجب أن تتبع بعضها البعض مع استراحة لمدة 10-15 دقيقة على الأقل.

يعد تعلم اللغة بمساعدة الصور مفيدًا أيضًا لأنه لا يتعين عليك إضاعة الوقت في التكرار، حيث يمكنك القيام بذلك في طريقك إلى العمل أو المنزل، أو في الطابور، أو في الحافلة، وما إلى ذلك. يكفي فقط أن تتذكر الصورة و "تختار" كل الكلمات ذات الهياكل منها. توافق على أن هذا مستحيل تمامًا إذا تم تنسيق الكلمات كقائمة. سوف تجعد جبهتك بشدة وتتذكر الكلمة التي كان من المفترض أن تتذكرها، لكنك لن تفعل ذلك أبدًا حتى تنظر إلى القائمة، هناك طريقة واحدة فقط للخروج - التدريس بمساعدة الصور!

عند دراسة أول 3-4 آلاف كلمة، ستضطر إلى تكرارها عدة مرات من أجل ترسيخها في الذاكرة طويلة المدى وتحرير نفسك من البنية التي تخدم وظيفتها. في الألف الخامسة، كقاعدة عامة، ينشأ شعور خاص - الثقة في ذاكرتك، وبمساعدة هذه الطريقة، تبدأ الكلمة في تذكرها من العرض التقديمي الأول. لكن لا تيأسوا إذا لم يحدث ذلك في الألف السادس أو العاشر، فهذا لا علاقة له بالقدرات الفكرية. في البدايه تكرارومن الأفضل تنظيمها على النحو التالي:

المرة الأولى - 10-20 دقيقة (ولكنها مقبولة تمامًا بعد ساعتين إلى ثلاث ساعات أو حتى 12 ساعة) بعد الإنشاء العقلي للهياكل؛ في هذه الحالة، تحتاج إلى إلقاء نظرة على الترجمة الروسية، أو على كلمة أجنبية وإعادة إنتاج الهيكل بأكمله، حتى لو كان يبدو لك أنه يمكنك الاستغناء عنه بالفعل؛ وفي المستقبل يمكنك حذف التكرار الأول والانتقال مباشرة إلى الثاني بعد 24 ساعة.

المرة الثانية - في اليوم التالي بعد 24-30 ساعة؛ إذا لم يكن من الممكن إعادة إنتاج جميع الهياكل التي أنشأتها أنت أو المعلم، فسيتم تكرارها مرة أخرى في اليوم التالي؛ عند التكرار، من الأفضل أن تنظر فقط إلى الصورة، وتبحث عن الكلمات اللازمة عليها.

إذا لم يكن من الممكن تذكر وتكرار جميع الهياكل في المرة الثالثة، فيجب تأجيلها حتى التكرار النهائي لجميع هياكل جزء معين من الكلمات، والذي يتم تنفيذه بعد 1-5 أشهر (على النحو الأمثل 2-3 أشهر ). ليست هناك حاجة للخوف من مثل هذا الموعد النهائي. ستتمكن من تذكر الكلمات بعد سنة أو سنتين، حتى لو لم يسبق لك أن واجهتها خلال هذه الفترة. هذه إحدى المزايا المهمة لهذه الطريقة: عند دراسة لغة ما، لا يمكننا الخوف من نسيانها تمامًا بسبب إهمالها على المدى الطويل.

التكرار الأخير هو التكرار الرئيسي والحاسم. كل ما تبذلونه من العمل العظيم سوف يذهب سدى إذا لم تتخذ هذه الخطوة الأخيرة. في معظم الحالات، بعد 1-6 أشهر، يتذكر الطلاب الهياكل بشكل غامض للغاية إذا لم يتعرضوا للسيقان المقابلة خلال هذه الفترة. يحدث هذا بسبب تداخل الهياكل، بسبب عمليات النسيان الطبيعية، التي تتفاقم بسبب عدم الامتثال للتكنولوجيا الموصوفة حتى في الأشياء الصغيرة (الديناميكية، وعدم المنطقية، والصور، وفترات الراحة والحفظ، والإعدادات، وما إلى ذلك). لذلك، من الأفضل تقسيم التكرار الأخير إلى جزأين: اليوم الأول - نتذكر الهيكل من ملاحظاتنا؛ في اليوم الثاني - نكررها وننظر فقط إلى الصور (وإذا حسب القاموس ننظر فقط إلى الترجمة أو الكلمة الأجنبية).

إذا تذكرت على الفور ترجمة الكلمة أثناء التكرار الأخير، فليست هناك حاجة لاستعادة البنية بأكملها. لقد أدت وظيفتها وماتت. بشكل عام، يجب أن يكون لديك إحساس جديد عندما "تنبثق" ترجمتها من أعماق وعيك، حتى ضد إرادتك، ردًا على كلمة في لغتك الأم. ويصاحب ذلك شعور طفيف بالارتباك والارتباك وعدم اليقين. ولكن بعد أن تتأكد من ظهور الكلمة الصحيحة فقط وليس كلمة عشوائية، فسوف تمر.

إذا مر وقت طويل بين دراسة اللغة (7-8 آلاف كلمة كافية لهذا) واستخدامها النشط (من سنة إلى 3-4 سنوات)، فيمكن نسيان الكلمات مرة أخرى. لكن هذا النسيان يختلف بشكل أساسي عن النسيان أثناء الحفظ الميكانيكي (المدرسة)، عندما يتم مسح الكلمات دون أن يترك أثرا. في حالتنا، لا تختفي الكلمات من الذاكرة إلى الأبد، ولكن يبدو أنها تنتقل إلى العقل الباطن ("المعلبة")، والذي يمكننا استخراجها منه بسرعة كبيرة من خلال النظر إلى الملاحظات. لمثل هذا التكرار، يستغرق الأمر حوالي يوم (بما في ذلك فترات الراحة) لكل ألف كلمة دون بذل الكثير من الجهد. توافق على أنه لا توجد طريقة أخرى تقريبًا تسمح لك باستعادة المعرفة بهذه السرعة.

في المتوسط، في المرحلة الأولية، جميع عمليات حفظ كلمة واحدة، بما في ذلك جميع التكرارات، وإنشاء هيكل، والبحث عن المعادلات، والكتابة في قاموس أو دفتر ملاحظات، وما إلى ذلك. يستغرق 2-3 دقائق. في المستقبل (خاصة عند تعلم لغة ثانية) سيتم تقليل الوقت إلى 30-60 ثانية. إذا كان لديك معلم يعرف لغة أجنبية وهذه الطريقة جيدا، فإن السرعة تزيد بسهولة إلى 100 كلمة في الساعة (تم اختبار جميع الأرقام تجريبيا). التكوين الأمثل للمجموعة مع المعلم هو 10-12 شخصًا.

إذا كان لديك عدم ثقة في هذه الأرقام، فقبل إلقاء التقنية جانبا، قم بإجراء تجربة: تعلم بهذه الطريقة 10-20 كلمة واستخلاص الاستنتاجات النهائية في وقت سابق من شهر واحد.

الفصل 5. أمثلة

سنقدم هنا أمثلة وميزات للتكنولوجيا المكتشفة عمليًا.

دعونا نحاول تعلم ثلاث كلمات باللغة الإنجليزية:

الشطرنج - (الخدش) - الشطرنج
لحية - (بيردانكا) - لحية
الأنف - (الجورب) - الأنف

1. الشطرنج. تخيل أن قطع الشطرنج بحجم البراغيث تجري بسرعة عبر جسمك. من الطبيعي أن تبدأ بالحكة. عليك أن تتخيل هذا الموقف بأكبر قدر ممكن من التفاصيل (في البداية من الأفضل أن تغمض عينيك؛ إذا كنت تقوم بتدريس تلاميذ المدارس، فمن المستحسن أن تعطيهم الأمر: "أغمض عينيك وتخيل ذلك...") . ملحوظة. الهيكل الناتج ديناميكي ولا يتطابق مع تجربتنا السابقة. للوهلة الأولى، يمكن للمرء أن يتوصل إلى الهيكل التالي: تأخذ قطعة شطرنج وتخدش بها مكان اللدغة، على سبيل المثال. لكن هذا الوضع لا يتعارض مع تجربتنا على الإطلاق. لذلك، إذا كان هناك عدة عشرات من الهياكل المماثلة، فسيتم محوها.

2. لحية. تخيل مدفعًا من نظام بردان بلحية سوداء كثيفة بدلاً من أن يرفرف في مهب الريح (وليس مجرد الخروج !!!).

3. الأنف. في كثير من الأحيان هناك كلمات تبدو مشابهة للترجمة. لا ينبغي أن تأمل أن تسمح لك هذه المصادفة بالتذكر بشكل فعال. في معظم الحالات، تختفي حقيقة أن الأمر يبدو مشابهًا من ذهنك ولا يبقى لديك أي دليل. من الضروري اختيار كلمة وسيطة. في حالتنا، "جورب". تخيل أن شخصًا تعرفه يبدأ فجأة في نمو جورب قذر كريه الرائحة بدلاً من أنفه. 99 مرة من أصل 100 ربما تتذكر هذا الهيكل.

يجب أن نسعى جاهدين للتأكد من أن كل كائن مستخدم في الهيكل يتلقى أكبر عدد ممكن من الصفات والخصائص الملونة. وهذا سيجعل الهيكل مختلفًا مرة أخرى عن الآخرين. وهذا أيضًا يتجنب تأثير "اسم الحصان". النقطة المهمة هي أننا نفهم معنى الشيء من خلال التعميم والاختزال إلى معنى أكثر عمومية.

على سبيل المثال، ما هي سترة؟ يمكننا القول أن هذه هي الأكمام والجيوب وطية صدر السترة وما إلى ذلك. ولكن مثل هذا الفهم سيكون مثل إحساس الأعمى بالفيل، أي سيكون مجزأً وبعيدًا عن الحقيقة. لذلك، في تفكيرنا، يتم تقليل السترة إلى عدة فئات: ملابس الرجال، والملابس الخفيفة، وملابس العمل، وما إلى ذلك، أي أن مفهوم السترة معمم. وهذا يؤدي إلى حقيقة أن الكلمة التي لا تحتوي على خصائص واضحة، يمكن استبدالها دون وعي بفئة أوسع، وسوف يقوم دماغنا، رغما عنا، بعملية تعميم. العديد من الطلاب، الذين لم يعملوا من خلال الصورة بما فيه الكفاية، يتذكرون جيدًا، على سبيل المثال، أن نوعًا ما من الملابس ينمو بدلاً من الأنف، لكنهم لا يستطيعون تذكر أي نوع على الإطلاق. يقودنا هذا إلى استنتاج مفاده أنه في الهيكل، يجب ألا تستخدم الكلمة الأولى التي تظهر (بمعنى الكلمة التي تبدو مشابهة)، ولكن تلك التي تفهمها جيدًا والتي تستخدمها غالبًا والتي تعرف ظلالها. لسوء الحظ، فإن الأسماء الملموسة فقط (وليس كلها) وبعض الأفعال (على سبيل المثال، خدش، لدغة، رسم، وما إلى ذلك) لديها هذه الخاصية. الأسماء المجردة والصفات والأحوال وما إلى ذلك. في معظم الحالات ليس لديهم تمثيل مجازي. في المراحل الأولى، يسبب هذا صعوبات، والتي غالبا ما تؤدي إلى خيبة الأمل في هذه التقنية. يمكنك تجنب ذلك من خلال استخدام التقنيات الموضحة أدناه بطريقة إبداعية.

1. كيفية تضمين اسم مجرد، على سبيل المثال، كلمة "مقامرة" في البنية؟ المشكلة هي أنها لا تستحضر صورًا محددة لمعظم الطلاب. ككلمة وسيطة (متشابهة في الصوت) نستخدم كلمة "هاملت" (تطابق أول 3 حروف وآخر حرفين). في كلمة "مغامرة"، حدد الأحرف الأربعة الأولى "أفان" وأضف "s". اتضح أنه "تقدم". هذه الكلمة لها بالفعل صورة محددة للغاية: طابور بالقرب من ماكينة تسجيل المدفوعات النقدية، وحفيف الأموال (مطبوعة مؤخرًا)، وصوت المحاسب: "وقع هنا"، وما إلى ذلك. لذلك، يمكن لذاكرتنا أن تتعامل بشكل كامل مع هذه المهمة البسيطة مثل تكوين وتذكر هيكل كلمتين "هاملت" و "التقدم". ربما لديك بالفعل. تخيل هاملت، الذي حصل على دفعة مقدمة قدرها 70 روبل سوفياتي لقراءته مونولوجه "أكون أو لا أكون..." على خشبة المسرح.
عندما تُعرض علينا كلمة مقامرة، ستربطها ذاكرتنا تلقائيًا بـ "هاملت"، وهي بدورها بـ "تقدم"، مما سيقودنا إلى "المغامرة". ليست هناك حاجة للخوف من هذا الضخامة الواضحة. أنت لا تعرف عقلك. إنه قادر على تعلم العمليات الأكثر تعقيدًا بسرعة.
وبالتالي، فإن التقنية تتمثل في الانتقال من كلمة مجردة إلى كلمة محددة على أساس صوتي.

2. هناك طريقة أخرى للانتقال إلى كلمة محددة من كلمة مجردة وهي محاولة استبدال حرف أو حرفين فيها. على سبيل المثال، الاحتيال هو عملية احتيال. نحن نعلم جيدًا ما هي عملية الاحتيال، ولكن من الصعب تخيل صورتها المحددة. دعونا نستبدل الحرف الأول "أ" بـ "ج". سوف تحصل على "المجال". Swindle يشبه "خنزير" (4 أحرف متطابقة، هذا يكفي). تخيل وضع كرات زجاجية صغيرة في وحدة تغذية الخنزير، والتي "تشققها" بشهية كبيرة. ويمكن أيضًا استبدال كلمة "الاحتيال" بكلمة "ركوب الأمواج". حاول إنشاء هياكل من هذه الكلمة و "المجال" بنفسك.

3. إذا لم تساعد التقنيات الموصوفة، فيمكننا إنشاء صورة مؤامرة عقليا، والتي لا تتزامن مع تجربتنا. على سبيل المثال: العار - العار.
يشبه العار مزيجًا من كلمتين في وقت واحد: "القرص" و "النعمة". وحتى لا تتفكك هاتان الكلمتان في ذاكرتنا، تخيل جرامافونًا يدور عليه قرص أسود بسرعة. يجري ليونتييف الذي لاهث على طول القرص في اتجاه الدوران المعاكس ويصرخ بصوت لاهث: "Signorita Grazia!"
على الأرجح، ليس لديك صورة محددة عن "القبح" (على الرغم من أن العالم بأكمله من حولك قد يكون بمثابة صورة واحدة). تخيل هذه الصورة: جزرة حمراء كبيرة ذات قمم طويلة تقول لجزرة صغيرة ذات قمم مقصوصة على أحدث صيحات الموضة تقف أمامها وتنظر إلى الأسفل: "عار!" قم بتشغيل هذا المشهد في عقلك عدة مرات. ضع نفسك مكان أحدهما، وسوف تربط بقوة بين كلمة "عار" وكلمة "جزرة".
تخيل الآن أن ليونتييف لا يعمل على طول القرص فحسب، بل يقفز أيضًا فوق الحواجز التي تشكلها الجزر الكبيرة.
نود مرة أخرى أن نطلب منك عدم الوقوع في اليأس من "الغباء الذي لا يمكن اختراقه"، والذي قد تتصوره هنا. وعلى الرغم من كل العبث، فإن هذه الطريقة ناجحة. بالإضافة إلى ذلك، فإن تعلم اللغة بمفردك أو في الفصل يتحول إلى عملية مسلية. عادة ما يكون هناك ضحك مستمر في الفصل أو مجموعة الطلاب، وهو ما يعزز في حد ذاته الحفظ.

4. في اللغات الإنجليزية (واللغات الأخرى)، تكون الأفعال ذات جزيئات الفعل شائعة. ويشكل عدد صغير محدود من هذه الجسيمات عددًا كبيرًا من معاني الفعل نفسه. وهذا يؤدي إلى الرتابة والارتباك في الرأس.
لتجنب ذلك، يتم تعيين كلمة محددة لكل جسيم تبدو متشابهة.
على سبيل المثال:
خارج - العنكبوت
فوق - فخ
إلى - الفأس
دعونا نتخيل أننا بحاجة إلى تذكر الفعل إحضار - للتثقيف. Вring يشبه البريجانتين. تتم ترجمة جميع الأفعال إلى الأسماء المقابلة إن أمكن. سوف يتحول "المعلم" إلى "المعلم"، والذي ربما يكون له صورة محددة لدى الجميع. هذا رجل ذو وجه صارم يهدد الجميع بإصبعه.
الآن دعونا نبني الهيكل. تخيل أن السفينة الشراعية تبحر من الرصيف، مع فخ ضخم معلق بدلا من الشراع الأبيض. بين أسنان الفخ، يقف المعلم، بكل ما أوتي من قوة، وهو يضغط على فكيه مثل الأطلس. ويستمر في التلويح بإصبعه عليك.
5. وبالمثل، يتم ترجمة الصفات والظروف إلى أسماء. إذا لم يكن من الممكن القيام بذلك، فيمكنك محاولة استخدام العبارات النمطية. على سبيل المثال: مقنع – مقنع.
الإقناع يشبه كلمتين: "حصان" و"نبيذ". لمنع الكلمات من الانهيار، دعونا نربطها في البنية. تخيل حصانًا تخرج زجاجات النبيذ من أذنيه، ويحركها عندما يسقط الذباب عليها.
يتم تضمين كلمة "مقنع" بشكل صارم في عبارة "مثال مقنع". الآن تخيل كيف يقف الحصان على السبورة، ويحل مثالاً ويخدش حافره خلف أذنه الزجاجية.

6. في المثال السابق، تم استخدام مثال آخر في نفس الوقت - اللعب على الكلمات. يمكن فهم المثال بطريقتين - كسلوك وكمسألة رياضية. استخدم اللعبة كلما كان ذلك ممكنًا. للقيام بذلك، يمكنك استخدام قاموس توضيحي، والذي يشير إلى جميع المعاني الممكنة للكلمات في سياقات مختلفة.
ومع ذلك، هناك نسخة أخرى من اللعب على الكلمات. على سبيل المثال: الإطارات - للملل. كلمة الإطارات تشبه "اندفاعة". يمكن فهم الفعل "الملل" ليس فقط بالمعنى المقبول عمومًا، ولكن أيضًا على أنه "جمع شيء ما في كومة"، "تكديس شيء ما"، وما إلى ذلك. لذلك، يمكن ترجمتها بسهولة إلى اسم "كومة"، والتي تحتوي على صورة. تخيل كيف تقوم بجمع شرطات متناثرة من الحقل (عصي قصيرة سقطت من سطور الكتاب عندما أخذتها بلا مبالاة من الرف) وقم بطيها أو كنسها في كومة.
لقد وصفنا لك جزءًا صغيرًا فقط من التقنيات. عندما تبدأ في تعلم لغة ما بنفسك، يمكنك بسهولة توسيع قائمتهم واختيار اللغات الأكثر فعالية في رأيك.

وفي الختام، نود أن نتطرق إلى عامل الوقت. مع تذكر كميات كبيرة من المعلومات، تصبح كل ثانية يتم حفظها ذات أهمية كبيرة. يمكن كسب قدر كبير من الوقت عن طريق التخلص من التكرار غير الضروري. تذكر أن تكرار الكلمات الذي يبدأ مباشرة بعد حفظها (بعد 30-60 ثانية) يؤدي إلى تدهور الحفظ وإضاعة الوقت بشكل غير ضروري. يمكنك أيضًا توفير الوقت في مرحلة إنشاء الهيكل. لا يستطيع بعض الطلاب التركيز وضبط أنفسهم ويقضون عشر دقائق في التفكير في العثور على الكلمة والاتصال المناسبين. هذا يمنع بشكل كبير العملية الإبداعية ويمحو الكلمات التي تم تعلمها مسبقًا، حيث يتم مقاطعة الدورة اللاواعية للذاكرة قصيرة المدى. الدرس عبارة عن مسافة سباق سريع، ولا يمكن الركض فيها مع فترات راحة وأفكار ثقيلة. أولاً، حاول التوصل إلى هياكل في حالة المنافسة: أي من الشخصين أو أكثر الذين قرروا دراسة اللغة معك يمكنه التوصل إلى معظم هذه الهياكل في نفس الوقت. ويجب تجنب التوقف بأي ثمن.
إذا كنت لا تزال تواجه صعوبة غير قابلة للتغلب عليها، فمن الأفضل تخطي الكلمة والعودة إليها بعد قليل (في يوم أو يومين).

وكقاعدة عامة، في هذه الحالة يتم العثور على الكلمات اللازمة على الفور. قبل بدء الدراسة، من المفيد ضبط بعض العبارات: "ليس لدي الكثير من الوقت. أريد أن أفكر بسرعة كبيرة. العثور على الكلمات والارتباطات الصحيحة لن يسبب لي أي صعوبات." خيار الإعداد الآخر هو أن الشخص الذي تحتجزه ينتظرك في الغرفة المجاورة. لكن لا يمكنك التحدث معه إلا بعد أن تتعلم الدرس المخطط له. جرب هذا ولاحظ أن هذا الموقف المفتعل يجعلك تعمل بجدية أكبر. من المفيد أيضًا تحديد وقت أنشطتك العقلية. تأكد من أن كلمة واحدة من أصل 20 كلمة في القائمة تستغرق في المتوسط ما لا يزيد عن 3 دقائق، بما في ذلك جميع أنواع التكرار. نسعى جاهدين للضغط باستمرار هذه المرة. إذا كنت مدرسًا، فإن إقناع الطلاب، أي شخص آخر، بالعمل بسرعة هو أصعب بكثير منك. في هذه الحالة، من المفيد إجبار متعددي اللغات المستقبليين على القيام ببعض الأعمال السريعة قبل الدرس، على سبيل المثال، القرفصاء بسرعة (لكن هذا قد يكون متعبًا) أو نسخ تصرفات المعلم بسرعة، والتي ليست صعبة جسديًا. يعد جهاز محاكاة يتكون من 10 مصابيح كهربائية، والتي يقوم المعلم بإضاءتها بترتيب عشوائي وبوتيرة سريعة، مفيدًا جدًا لهذا الغرض. مهمة الطلاب هي الحصول على الوقت للمس المصباح المضاء. الحركات السريعة التي لا تسبب التعب تصل بجسمنا بالكامل على المستوى الفسيولوجي والعقلي إلى حالة يبدأ فيها تنفيذ جميع العمليات بسرعة متزايدة. يمكنك تكثيف النشاط أثناء عملية الإعداد بمساعدة تمرين آخر يعمل بشكل مباشر على حفظ الكلمات. يتم وضع الطلاب في موقف المنافسة: يُطلب منهم تسمية ترجمة الكلمة التي يقترحها المعلم في أسرع وقت ممكن (من هو الأسرع). ومع ذلك، فإن هذا التمرين لا يؤدي إلى النشاط البدني.

هناك طريقة أخرى فعالة لتوفير الوقت وهي دراسة جميع المرادفات لكلمة معينة في لغة أجنبية في نفس الوقت.
على سبيل المثال: تجنيد - تجنيد، تجنيد
دعونا نحول كلمة "تجنيد" إلى كلمة "صفصاف".
التجنيد يشبه "الاستجمام"، التجنيد - "المكنسة، ورقة الشجر".
تخيل أن مدخل منطقة الترفيه مليء بفروع الصفصاف. تأخذ مكنسة مصنوعة من صفائح من الورق، وتلوح بها، فتطير أغصان الصفصاف بعيدًا.
عدد المرادفات، بطبيعة الحال، يمكن أن يتجاوز الرقم الثاني بشكل كبير. كلما زاد عدد مرادفات اللغة الأجنبية التي تقوم بتضمينها في هيكل واحد، كلما زادت كثافة المعلومات، كلما زاد مقدار الذاكرة المقدمة، كلما زاد احتمال عدم نسيان أي منها، زادت سرعة الحفظ.

وبهذا ينتهي عرض المنهجية. ونود أن نؤكد مرة أخرى أننا لا نسعى إلى الحصول على الفضل في تأليف هذه الطريقة. ربما سمعت وقرأت عنه. الشيء الوحيد الذي نعتبره ميزة لدينا هو العرض التفصيلي للتكنولوجيا ومحاولة إقناعك بأنه من الممكن تمامًا تعلم لغة ما في غضون بضعة أشهر، حتى في حالة الغياب التام للقدرات ذات الصلة. نتمنى لنا دراسات ناجحة!

المرفق 1

0 أشياء يجب أن تتذكرها عند تعلم لغة أجنبية باستخدام الطريقة المنظمة:

1. تذكر أن البنية الديناميكية فقط هي التي يتم تذكرها جيدًا.
2. يجب أن تكون الكائنات الرئيسية في الهيكل مرتبطة بشكل لا يتطابق مع تجربتك السابقة.
3. يجب أن يكون للأشياء الرئيسية للهيكل، وكذلك الاتصال بينهما، صورة غنية بالألوان على عكس الكائنات الثانوية الأخرى في هذا الهيكل.
4. تذكر أن قدرات ذاكرتنا محدودة: في المرة الواحدة (درس واحد) لا يمكنك تعلم أكثر من 20-25 كلمة، وعند تكثيف المعلومات لا تزيد عن 100 كلمة. عدد الدروس في اليوم محدود بفترات الراحة اللازمة لذاكرتنا.
5. تكثيف المعلومات: استخدام الصور وكتل المرادفات.
6. ترجمة الأسماء والأفعال والأحوال والصفات المجردة إلى صور ملموسة.
7. لا تنس أن 50% من النجاح يكمن في قدرتك على إعداد نفسك.
8. تذكر أنه لا يجب تحميل رأسك بأي أفكار مباشرة بعد دراسة الكلمات.
9. استخدم نظام التكرار العقلاني. توفير الوقت.
10. لا تتعجل في العدو: ابدأ بخمس كلمات في اليوم.
11. لا تفقد ملاحظاتك، فهي مفيدة لك.
12. استخدم الطريقة الهيكلية مع طرق الحفظ الكلاسيكية، فهذا سيسمح لك بالتعرف على مميزاتها وعيوبها بنفسك.
13. تذكر أن وظيفة الطريقة هي توسيع قدرات ذاكرتك، وليس خلق رغبة دائمة في تعلم لغة أجنبية، الرغبة هي مشكلتك.

هؤلاء وغيرهم جمعيات ذاكري في قاعدة بياناتنا. أضف جمعياتك الخاصة، استخدم الآخرين!

أنت تعلم وتتعلم هذه الكلمات، لكن لا فائدة منها! بعد بضعة أيام، يتم نسيان كل شيء.

اتخاذ المنهج العلمي للحفظ! نقدم لك ثلاث تقنيات علمية تسمح لك بحفظ الكلمات الأجنبية بسرعة وبشكل دائم.

كم عدد الكلمات التي تحتاج إلى معرفتها؟

أولاً، دعونا نتعرف على عدد الكلمات التي تحتاج إلى تعلمها للبدء في فهم معظم الكلام الأجنبي، وحتى التعبير عن أفكارك بنفسك. يستخدم الطفل البالغ من العمر خمس سنوات والذي يعيش في بلد ناطق باللغة الإنجليزية ما بين 4000 إلى 5000 كلمة، ويستخدم خريج الجامعة حوالي 20000 كلمة. ومع ذلك، فإن الشخص الذي يتعلم اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية لديه مفردات تبلغ 5000 كلمة فقط، على الرغم من عدة سنوات من الدراسة.

ولكن هناك أيضًا أخبار جيدة: مفردات مكونة من 2000 كلمة تكفي لفهم 80% من الكلام الأجنبي. توصل الباحثون إلى هذا الاستنتاج بناءً على تحليل المجموعة البنية، وهي مجموعة من النصوص حول موضوعات مختلفة.

ومن المثير للاهتمام، أنه بعد أن تعلمت 2000 كلمة، فإن زيادة مفرداتك لكل 1000 كلمة لاحقة تسمح لك بزيادة كمية النص الذي تفهمه بنسبة 3-4٪ فقط.

كيف تتذكر الكلمة بسرعة؟

السؤال الأول الذي يثير اهتمام الجميع هو كيفية حفظ الكلمات الأجنبية بسرعة؟

لقد خلص العلماء إلى أن المعلومات يتم تذكرها بشكل أسرع عندما له دلالة عاطفية. وعليه، من الجيد دراسة الكلمات من خلال الألعاب والأحاجي والأفلام. إذا أعجبتك الأغنية فلا تتكاسل في النظر إلى ترجمة الكلمات غير الواضحة. سترتبط هذه الكلمات إلى الأبد بالأغنية التي أعجبتك، مما يعني أنها ستترك بصمة عاطفية في ذاكرتك.

أسلوب عظيم هو فن الإستذكار.قم بإنشاء ارتباطات ملونة - سيسمح لك ذلك بتذكر الكلمات التي يصعب نطقها. مثال للاستخدام: كلمة الطقس تشبه الكلمة الروسية رياح، فنحن نبني زوجًا من الرياح والطقس في رؤوسنا، ونتذكر إلى الأبد أن الطقس هو طقس مترجم. هناك كتب مرجعية خاصة يمكنك من خلالها العثور على تقنيات ذاكرية مختلفة لحفظ الكلمات الإنجليزية. ومع ذلك، من الأفضل أن تتوصل إلى مثل هذه الارتباطات بنفسك، لأن جمعياتنا وعواطفنا فردية تمامًا.

كيف لا تنسى الكلمة بهذه السرعة؟

لقد تعلمت بضع مئات من الكلمات، ولكن بعد أسبوع تبقى حوالي عشر منها في ذاكرتك. ما المشكلة؟ ويفسر ذلك وجود الذاكرة قصيرة المدى وذاكرة طويلة المدى. تسمح لك آليات الذاكرة قصيرة المدى بتخزين المعلومات لمدة 15-30 دقيقة، ثم، مع ملاحظة عدم استخدام هذه المعلومات، يتخلص الدماغ منها كشيء غير ضروري. كيف يمكننا أن نوضح للدماغ أننا نحتاج حقًا إلى هذه الكلمات؟ الجواب هو التكرار. إنه مثل كلب بافلوف: يضيء الضوء ويخرج اللعاب. ومع ذلك، يتم إطلاقه فقط بعد 5-10 تكرارات للسلسلة الغذائية + الخفيفة. إذا توقفت عن إطعام الطعام عند تشغيل الضوء، فسيتم تدمير ارتباط المصباح الكهربائي بالطعام في دماغ الكلب، وسيتوقف إفراز اللعاب.

إذن، كم مرة يجب تكرار الكلمة لتنتقل باستمرار من الذاكرة قصيرة المدى إلى الذاكرة طويلة المدى؟

قام عالم النفس الألماني هيرمان إبنجهاوس بتطوير منحنى النسيان، الذي يقيس كمية المعلومات المفقودة مع مرور الوقت في غياب التكرار. خلال أول 20 دقيقة بعد تعلم الكلمات، سنتذكر بالفعل 60%، وفي غضون ساعة واحدة سنفقد أكثر من 50% من المعلومات. وبعد ذلك، بمرور الوقت، سيتم مسح المزيد والمزيد من المعلومات، وبحلول اليوم الثالث، سيبقى 20٪ فقط من المعلومات في الذاكرة. وبالتالي، إذا فاتتك يومًا واحدًا على الأقل من التكرار، فلن تتمكن من إرجاع الكلمات المنسية.

الاستنتاج واضح: لا تكرار. استخدم الكلمات في الكلام، وابتكر قصصًا باستخدام كلمات جديدة، ولعب الورق على هاتفك الذكي لمدة دقيقتين على الأقل يوميًا - كل هذا سيساعدك على الاحتفاظ بالكلمات التي تعلمتها. وإلا فإن الوقت الذي يقضيه في دراستهم الأولية سوف يضيع ببساطة.

نقترح استخدام جدول التكرار التالي:

10-15 دقيقة بعد تعلم الكلمات؛
بعد 50-60 دقيقة؛
اليوم المقبل؛
بعد يوم واحد؛
في 2 أيام.

وبعد ذلك، سيتم إصلاح معظم المعلومات مدى الحياة.

كيف تعبر عن أفكارك بشكل أسرع؟

أريد حقًا أن تتدفق الكلمات الأجنبية من فمي دون الحاجة إلى إجهاد عقلي مفرط وعدة دقائق لصياغة عبارة. هناك فرصة لتسريع تكوين الكلام الأجنبي - وهذا هو تطور الذاكرة العضلية. نعني بالعضلات هنا عضلات جهازنا المفصلي. تتمتع هذه العضلات، مثل عضلات الساقين عند ركوب الدراجة أو عضلات أصابع عازف البيانو، بذاكرة تسمح لها بأداء حركات آلية دون وعي تقريبًا.

لكي تتشكل ذاكرة العضلات، من المهم نطقها بصوت عالٍ عند تعلم الكلمات، والقيام بحركات بلسانك وشفتيك. من المفيد أيضًا أن تتخيل في نفس الوقت صورة للموضوع قيد الدراسة. بمرور الوقت، لن تفكر بعد الآن في الكلمة التي ستقولها - فعضلاتك ستفعل ذلك تلقائيًا.

وبالتالي، فإن التنظيم الصحيح لعمل الدماغ في تكوين الذاكرة العضلية قصيرة المدى وطويلة المدى سيسمح لك بتجديد مفرداتك بسرعة وبشكل دائم.

حظا موفقا في دراستك!

إن أصعب شيء بالنسبة لمعظمنا في تعلم لغة جديدة ليس فقط حفظ المفردات الجديدة، ولكن أيضًا استخدامها في الوقت المناسب. وهذا يعني أن كل كلمة يجب أن تكون "خاصة بك" لدرجة أن استخدامها يصبح معتادًا.

أقدم ثماني طرق عملية بسيطة من شأنها أن تساعدك ليس فقط على تذكر الكلمات التي تحتاجها، ولكن أيضًا إتقانها حقًا وإنشاء مفردات نشطة.

فقط دعونا نتفق على الفور - "أنا أعرف الكلمة"يساوي الجمع التالي:

أعرف معناها باللغة الأجنبية (معنى).
يمكنني نطقها بشكل صحيح تماما (علم الصوتيات).
يمكنني كتابتها دون أخطاء (الإملائية).
أعرف الكلمات التي يمكن دمجها معها وأسلوب التواصل المناسب لها (معنى).
أنا أعرف كيف يترجمإلى لغتك الأم.

إذا كان هناك مكون واحد مفقود على الأقل، فقد قمت بعمل سيء، أعد الفطيرة إلى الرف وابدأ من جديد. بالنسبة لأولئك الذين لا يخافون من الشرير ومستعدون لمحاربة الوحوش المعجمية، إليك بعض النصائح البسيطة والفعالة.

1. احتفظ بالقاموس الخاص بك

نحن جميعًا على دراية بهذه الدفاتر من المدرسة: نسخ الكلمات وترجمتها. للحفظ بشكل فعال، يجب تغيير المخطط قليلاً. بالإضافة إلى الكلمة والنسخ، لا تستخدم الترجمة، ولكن مرادفا أو شرحا بلغة أجنبية.

بالنسبة للمبتدئين الذين تكون مفرداتهم ضعيفة والذين لن يؤدي استخدام مرادف إلا إلى تعقيد حياتهم، فمن الجيد استخدام صورة تقليدية بدلاً من الترجمة. يمكنك رسم شيء ما بنفسك، أو استخدام صور جاهزة لأشياء ومفاهيم أخرى - على سبيل المثال، الملصقات. بهذه الطريقة ستزيل "تداخل" لغتك الأم، وسيكون من الأسهل إعادة هيكلة تفكيرك لإدراك لغة أجنبية.

اختراق الحياة: تعد الرموز الرسومية جيدة في أي مرحلة - فهي تصبح بمثابة تعزيز ممتاز للحفظ. لقد تم اختباره: إذا قمت برسم صورة تقليدية جدًا بجوار كلمة ما على السبورة، فإن الطلاب يتذكرونها بشكل أسرع بكثير في الفصل التالي.

2. انظر - قل - أغلق - اكتب

هذه هي بالضبط سلسلة الإجراءات التي يتعين عليك القيام بها عندما تصادف كلمة جديدة: ادرس تهجئتها بعناية؛ قل بصوت عال - بصوت عال وواضح؛ ثم غطها بيدك واكتب من الذاكرة. بعد ذلك، تأكد من التحقق من نفسك والتأكد من إعادة إنتاج الكلمة على الورق بشكل صحيح.

لتبدأ، تعلم خمس كلمات بهذه الطريقة، تدريجيا يمكن زيادة عددها إلى عشرة. بعد حفظ المجموعة التالية، اكتب كل الكلمات معًا لدمج النتيجة.

اختراق الحياة: يجدر نطق الكلمات بأكبر قدر ممكن من التنوع - نغمات صوت مختلفة، بأحجام مختلفة، غناء بعضها، "نعنع" الآخرين. يتذكر الدماغ أي شيء غير عادي بشكل أسرع، وبهذه الطريقة ستساعده على استيعاب المعلومات.

3. قم بتجميع الكلمات لتعلمها

إن محاولة تذكر الكلمات الفردية هي نشاط غير عقلاني. قم بإنشاء مجموعات وسلاسل منها وفقًا للمبدأ الأكثر ملاءمة لك. يمكن أن تكون هذه عدة كلمات لجزء واحد من الكلام، ومجموعة من المرادفات، وعدة كلمات لنفس الموضوع، وكلمات لأجزاء مختلفة من الكلام، والتي يتم استخدامها عادةً معًا.

على سبيل المثال، بالنسبة للغة الإنجليزية، تعتبر المجموعات مثل الفعل وحرف الجر والنعت وحرف الجر والصفة والاسم ذات صلة جدًا.

اختراق الحياة: اكتب كل مجموعة على ورقة منفصلة وارسمها وفقًا لمبدأ الخريطة الذهنية أو باستخدام عناصر الكتابة. يمكن وضع التحفة الفنية الناتجة في مكان بارز - تمامًا مثل الملصقات التي تحتوي على كلمات، والتي سيتم مناقشتها أدناه.

4. كتابة الإملاءات الإملائية

بالنسبة لأولئك الذين يتعلمون لغة في مجموعة، فإن هذا التمرين هو من بين التمارين المعتادة. إذا لم يتم تضمينه، اسأل المعلم عن السبب. من غير المنطقي تكريس الكثير من الوقت لمثل هذه المهام، ولكن على الأقل بضع دقائق خلال كل درس له ما يبرره.

إذا كنا نتحدث عن تعلم لغة بمفردك، فليس من الصعب أيضًا ترتيب اختبار مماثل لنفسك. ما عليك سوى استخدام مسجل الصوت لكتابة 10-15 كلمة، والتوقف مؤقتًا بعد كل منها، ثم تشغيل التسجيل مرة أخرى، محاولًا كتابة الكلمات التي أمليتها على نفسك.

اختراق الحياة: قم بإملاء الكلمات بلغتك الأم والأجنبية بالتناوب، وبهذه الطريقة ستدرب عقلك على التحول بسرعة من لغة إلى أخرى.

5. تكوين جمل باستخدام مفردات جديدة

بمجرد حصولك على قائمة بالكلمات الجديدة (أو قمت بإعدادها بنفسك)، استخدمها على الفور لكتابة بضع جمل. حاول استخدام 2-3 كلمات في كل منها مرة واحدة لتسهيل الحفظ. يمكن طباعة تلك الجمل التي نالت إعجابك بشكل خاص أو كتابتها بحجم أكبر وإرفاقها في مكان مرئي لتتذكرها بشكل أفضل.

اختراق الحياة: يمكنك إكمال تصميم لوحاتك القماشية التي قمت بتجميع الكلمات عليها مع جملة أو قصة. كلما كانت القصة أكثر غباءً، كان تذكرها أفضل. من المفيد والمثير للاهتمام أيضًا محاولة حشر أكبر عدد ممكن من الكلمات في جملة واحدة.

6. العب الألعاب

هناك الكثير من الألعاب التي تحتوي على كلمات تناسب كل الأذواق. تعتبر لعبة Scrabble ونظائرها مثالية للأنشطة الجماعية، كما تعتبر الكلمات المتقاطعة لتعزيز الأفراد. بالإضافة إلى ذلك، هناك عدد كبير من ألعاب الكمبيوتر المبنية على نفس مبدأ Scrabble - استخدمها لتعلم المفردات أثناء الانتظار في الطوابير أو في وسائل النقل العام.

اختراق الحياة: لا تقتصر على الكلاسيكيات. تعد الدردشة في لعبة تقمص الأدوار أيضًا ممارسة جيدة للمفردات إذا كان شركاؤك يتحدثون لغة أجنبية. لكن في هذه الحالة، حدد هدف استخدام كل الكلمات من قائمة المفردات النشطة في جلسة لعب واحدة. من المحتمل أنك ستتذكر لفترة طويلة محاولة إدخال كلمة "روحي" أو "الجزر الأبيض" في مناقشة إستراتيجية اللعبة.

7. انشر كلمات جديدة على مرأى من الجميع

يمكن أن تكون التقنية القديمة الجيدة لكتابة الكلمات على أوراق لاصقة أو قطع عادية من الورق ثم تعليقها على الجدران والأسطح الأخرى فعالة للغاية. الشيء الرئيسي هو أن الكلمة مكتوبة بشكل واضح وكبير، أي ملفتة للنظر. لذلك سيتم تذكرها بالتأكيد، ولو دون وعي، وفي اللحظة المناسبة سوف تظهر في الذاكرة.

اختراق الحياة: استخدم الملصقات ذات الألوان والأحجام والأشكال المختلفة وقم بتغيير موقعها كل يومين. وإلا ستصبح الكلمات مألوفة ولن تتذكرها. والأفضل من ذلك، إشراك الأطفال في هذا النشاط والسماح لهم بتبادل الأوراق المالية الخاصة بك دون سابق إنذار.

8. قم بمراجعة ما تتعلمه بانتظام

مهما كانت التكنولوجيا التي تستخدمها، فإن التكرار المستمر أمر ضروري. إن كيفية تنظيم الأمر متروك لك، والشيء الرئيسي هو تحديد التردد. واحدة من أفضل الفترات هي أسبوعين. خلال هذا الوقت، لن تتراكم الكثير من الكلمات الجديدة، ولن يكون للكلمات السابقة وقت لنسيانها.

اختراق الحياة: كرر ما تعلمته في كل مرة في ظروف جديدة. اذهب اليوم إلى الحديقة، وبعد أسبوعين اجلس في غرفة المعيشة، وبعد أسبوعين آخرين اقرأ الملاحظات في مترو الأنفاق. يؤدي تغيير البيئة إلى تحسين الحفظ ويعمل الدماغ بكفاءة أكبر.

والأهم هو عدم تحويل عملية التعلم إلى روتين والاستمتاع بكل فعل، سواء كان ذلك نطق كلمة جديدة بصوت مضحك أو محاولة رسم الصورة المقابلة بجانب كلمة "الكفاءة". اجمع بين الطرق المختلفة الموضحة أعلاه أو استخدمها جميعًا - وسيكون النجاح في صفك بالتأكيد.

من المحرر

هل تؤمن بالطرق السريعة لتعلم اللغات الأجنبية؟ إن مسألة ما إذا كان من الممكن تعلم لغة جديدة في غضون شهرين أمر مثير للجدل إلى حد ما. ومع ذلك، لماذا لا يتم اختباره عمليا؟ نوصي بكتاب بيني لويس "تحدث لغة أجنبية بطلاقة في 3 أشهر": .

لكي تكون قادرًا جسديًا على حفظ المفردات الأجنبية جيدًا، من المهم تخصيص وقت لتطوير قدراتك العقلية. ما هي القاعدة المعرفية وكيفية تطويرها، يشرحها معلم وخبير في مجال تقنيات التعلم الفعالة نينا شيفتشوك: .

عندما تحتاج إلى تعلم الكلمات، لكنك تؤجل ذلك باستمرار إلى وقت لاحق وتجد الأعذار حتى لا تتعلم أي شيء، فهذا ليس أكثر من مجرد تخريب للذات. كيف تتخلص منه، يقول طبيب نفساني أوكسانا يوسوبوفا: .

هل تريد أن تعرف كيفية تعلم الكلمات الإنجليزية بسرعة وسهولة؟ سنخبرك بعدد الكلمات التي تحتاج إلى معرفتها، ومكان الحصول عليها، والأدوات التي يجب استخدامها، وكيفية تعلم كل ذلك. استخدم بعض النصائح على الأقل ويمكنك توسيع مفرداتك.

يهتم جميع الطلاب بالسؤال: "كيف تتعلم الكلمات الإنجليزية؟" كلما زادت معرفتنا للمفردات، كلما فهمنا بشكل أفضل ما يتحدث عنه أبطال أفلامنا الإنجليزية المفضلة، وما هو مكتوب على لوحات متحف Tate Modern، ومدى ملاءمة شروط الصفقة التي يقدمها شركاؤنا من الولايات المتحدة الأمريكية. سنقدم اليوم بعض التوصيات التي ستساعدك على تعلم المفردات الجديدة بشكل فعال.

كم عدد الكلمات الإنجليزية التي تحتاج إلى معرفتها؟

لاختبار مفرداتك، نوصي بإجراء اختبار حجم مفردات اللغة الإنجليزية عبر الإنترنت (انقر فورًا على زر ابدأ) أو اختبر مفرداتك. سيُظهر لك المفردات المقدرة لديك، والتي يمكنك مقارنتها بمتوسط درجات المتحدثين الأصليين ومتعلمي اللغة الإنجليزية. في المتوسط، ستكون 3000 - 4000 كلمة كافية للتواصل حول معظم المواضيع.

ومع ذلك، نريد أن نحذرك: لا يجب أن تعتمد كليًا على نتائج الاختبار. يمكن أن يعطي فقط تقديرًا تقريبيًا لمفرداتك.

2. الكتب المدرسية الخاصة

ستساعدك الكتب المدرسية التي تزيد من مفرداتك على تعلم كلمات جديدة وتعابير شائعة يتم استخدامها فيها. والشيء الجيد في الأدلة هو أنها توفر قوائم بالكلمات مع أمثلة لاستخدامها، بحيث يتم تعلم الكلمات في السياق. لقد قدمنا تفصيلاً، اتبعه لاختيار الدليل الأفضل.

3. قوائم أو قواميس الكلمات عالية التردد

كيف تعرف ما إذا كان الأمر يستحق تذكر الكلمة الإنجليزية الجديدة التالية التي تصادفك؟ ربما يكون قد توقف عن الاستخدام أو نادرًا ما يتم استخدامه. يمكنك الرجوع إلى قوائم الكلمات التي يستخدمها المتحدثون الأصليون في أغلب الأحيان. نوصيك بقوائم من قاموس أكسفورد - قاموس أكسفورد 3000 البريطاني وقاموس أكسفورد 3000 الأمريكي. هذه هي أهم 3000 كلمة يجب أن يعرفها أي متعلم للغة الإنجليزية. وقد تم اختيارهم بعناية من قبل اللغويين والمعلمين ذوي الخبرة. يمكنك التعرف على هذه الكلمات في قاموس أكسفورد نفسه من خلال أيقونة المفتاح.

أدوات لتعلم كلمات جديدة

1. بطاقات بالكلمات

قد تبدو هذه التقنية قديمة الطراز، لكنها لا تزال فعالة. بدأ جميع الطلاب مرة واحدة على الأقل في حياتهم باستخدام البطاقات التعليمية وحاولوا تعلم مفردات جديدة منها. إنها مريحة وبأسعار معقولة: لا تحتاج إلى إنفاق المال، لأنك تكتبها بنفسك، ويمكنك أخذ البطاقات معك في أي مكان.

قبل صنع البطاقات، تحتاج إلى المساعدة:

حدد الترجمة.
التعرف على العبارات النموذجية التي تستخدم فيها الكلمة؛
أمثلة الدراسة.

ثم عليك أن تقرر ما إذا كنت ستصنع بطاقات مفردات ورقية أم بطاقات إلكترونية.

البطاقات الإلكترونية

إذا وجدت صعوبة في الابتعاد عن جهاز الكمبيوتر الخاص بك، فاستخدم عاطفتك من أجل الخير: قم بإنشاء ملصقات افتراضية تحتوي على كلمات على سطح المكتب الخاص بك وفي غضون أيام قليلة سوف تتذكرها جيدًا.

لإنشاء بطاقات مفردات إلكترونية، ننصحك بخدمة Quizlet، التي تتيح لك تعلم الكلمات بطرق مختلفة: اختر الترجمة الصحيحة من بين أربع ترجمات مقترحة، واملأ الفجوات في الجمل ولعب الألعاب بالكلمات. هنا يمكنك تتبع تقدمك: ما هي الكلمات الأصعب بالنسبة لك من غيرها، ومدى سرعة تعلمك للمفردات الجديدة. هناك تطبيق لنظام iOS أيضًا. المورد البديل هو Memrise. تحتوي نسخته المجانية على وظائف محدودة، ولكنها ستكون كافية لإنشاء البطاقات.

أنت بحاجة إلى العمل باستمرار مع البطاقات: مراجعة وتكرار المفردات المكتسبة. قم بتغيير البطاقات بشكل دوري لبطاقات جديدة، وبعد 1-2 أسابيع قم بإعادة البطاقات القديمة مرة أخرى لتكرار الكلمات.

2. قاموس المفكرة

هذه الطريقة جيدة لأولئك الذين يفقدون شيئًا ما باستمرار: من غير المرجح أن تدوم بطاقاتك لفترة طويلة :-)

يمكنك هيكلة دفتر الملاحظات الخاص بك بالطريقة التي تريدها. دعونا نعطي نسختنا. يجب أن تتوافق كل صفحة مع يوم محدد. اكتب التواريخ التي تتكرر فيها الكلمات في الأعلى. للتأكد من أن المفردات التي تدرسها ثابتة بشكل جيد في ذاكرتك، لا تنس تدريبها. للقيام بذلك، استخدم التقنيات التي وصفناها في المقالة "".

3. الخريطة الذهنية

يمكنك بسهولة تعلم الكلمات الإنجليزية لنفس الموضوع إذا قمت برسم خريطة ذهنية. يوضح هذا الرسم البياني بوضوح الموضوع الذي تتعلق به الكلمات. وأثناء قيامك برسمها، سيتم تخزين المفردات في ذاكرتك. قد تبدو الخريطة الذهنية كما يلي:

4. المواقع والتطبيقات التعليمية

في طريقك إلى العمل في مترو الأنفاق أو في الطابور في العيادة، استغل كل لحظة فراغ لتعلم كلمات جديدة. ستجد برامج مفيدة لأداتك الذكية في المقالة "".

ويكفي ممارسة 10-20 دقيقة يوميا لتشعر بالتقدم.

1. الجمع بين الكلمات حسب الموضوع

كيف تتذكر الكلمات الانجليزية بسهولة؟ عادةً ما يتم تذكر مجموعات الكلمات المتعلقة بنفس الموضوع جيدًا. لذلك، حاول تقسيم الكلمات إلى مجموعات من 5-10 قطع وتعلمها.

وهناك ما يسمى بتأثير ريستورف، والذي بموجبه يتذكر دماغ الإنسان أبرز الأشياء من بين مجموعة من الأشياء. استخدم هذا التأثير لصالحك: في مجموعة الكلمات حول نفس الموضوع "تقديم شخص غريب" - أدخل كلمة من موضوع مختلف تمامًا. على سبيل المثال، عند دراسة كلمات حول موضوع "الفواكه"، أضف إليها كلمة واحدة من موضوع "النقل"، وبهذه الطريقة ستصبح دراستك أكثر فعالية.

2. استخدام الجمعيات والتخصيص

يحب العديد من الطلاب هذه الطريقة: لتعلم كلمة ما، عليك أن تتوصل إلى ارتباط باللغة الروسية. على سبيل المثال، عليك أن تتذكر كلمة العناد (العناد). قسمها إلى ثلاثة مقاطع: ob-stin-acy، والتي تعني "عنيد، مثل الحمار في مواجهة الحائط". يمكن تذكر كلمة تبادل لاطلاق النار على أنها "يطلق النار على المهرج". يمكنك تكوين جمعيات مريحة بنفسك، والشيء الرئيسي هو أنها مفهومة لك وسهلة التذكر. وهذا سيجعل من السهل عليك زيادة مفردات اللغة الإنجليزية الخاصة بك.

سيكون التدريب فعالاً إذا لم تقم فقط بإنشاء ارتباط لفظي، ولكن أيضًا تصوره: عند نطق كلمة تبادل لاطلاق النار، تخيل مهرج الرماية هذا، دع الصورة تصبح مضحكة ولا تنسى قدر الإمكان. والأفضل من ذلك هو الصورة الديناميكية بحضورك الشخصي: تتخيل كيف يطلق المهرج المجاور لك النار على شخص ما (بمسدس مائي، بحيث يخرج المشهد هزليًا وليس مأساويًا). كلما كانت الصورة أكثر وضوحا، كلما كان من الأسهل تذكر الكلمة.

3. استخدم المفردات المكتسبة في الكلام

كيف تتعلم الكلمات الإنجليزية بشكل صحيح ولا تنساها؟ هل أنت على دراية بمبدأ استخدامه أو فقدانه؟ لكي تظل المعرفة في الذاكرة، تحتاج إلى "استخدامها" بنشاط. من الممارسات الجيدة كتابة القصص القصيرة باستخدام كلمات جديدة. يتم التعبير عن المفردات التي من الأفضل تذكرها في نص قصير ومضحك مكتوب عن نفسك أو عن أشياء عزيزة على قلبك.

إذا كنت تأخذ دورات أو تدرس مع مدرس لغة إنجليزية، فحاول إدخال كلمات جديدة في محادثتك كلما أمكن ذلك: كلما زاد عدد المرات التي تقول فيها كلمة ما، كلما تذكرتها بشكل أفضل. لا تنس التهجئة: حاول استخدام كلمات جديدة في الكتابة.

قل لي وأنا أنسى. علمني وأنا أتذكر. أشركني وأنا أتعلم.

قل لي وسوف أنسى. علمني وسوف أتذكر. اجعلني أفعل ذلك وسأتعلم.

تعلم كلمات جديدة واستخدمها على الفور في خطابك بمساعدة.

4. اختبر معلوماتك بانتظام

من المفيد إجراء اختبارات مختلفة لتحديد مستوى مفرداتك من وقت لآخر. على سبيل المثال، يتم توفير بعض اختبارات الصور الممتازة (متعة للمتعلمين البصريين والأطفال) في صفحة المفردات لمتعلمي اللغة الإنجليزية. بعد اجتياز هذا الاختبار، سترى على الفور ما يتم تخزينه في ذاكرتك وما هي المواضيع أو الكلمات التي تحتاج إلى تكرارها.

5. اتبع خطتك اليومية

7. تطوير ذاكرتك

من المستحيل أن تتذكر أي شيء إلا إذا كانت لديك ذاكرة جيدة. إن تعلم اللغة في حد ذاته يدرب دماغنا جيدًا ويساعد على تحسين الذاكرة. ولكن لتسهيل الحفظ، يمكنك استخدام النصائح الواردة في مقالتنا "".

8. فكر في نوع إدراكك للمعلومات

ليست كل الطرق جيدة بنفس القدر بالنسبة لك. لا تحاول تطبيق كل شيء دفعة واحدة. جرّب تنسيقات النص أو الفيديو أو الصوت واختر التنسيقات التي تساعدك على تعلم كلمات جديدة بشكل أسرع. هذه هي الطريقة التي ستصل بها إلى مزيج التقنيات المميز الخاص بك.

الشيء الرئيسي هو أن تتذكر الانتقال من النظرية إلى الممارسة. ليس فقط قراءة النصائح المفيدة حول كيفية حفظ الكلمات الإنجليزية بسرعة وسهولة، ولكن أيضًا استخدامها بنشاط في الحياة اليومية، فلن تضطر إلى إرهاق عقلك حول كيفية تحسين مستوى معرفتك.

هل تفكر في البطاقات ودفاتر الملاحظات التي تحتوي على عبارة "أمس"؟ ثم حاول تعلم الكلمات باستخدام الكتب المدرسية البريطانية الحالية في دورات اللغة الإنجليزية عبر الإنترنت في مدرستنا. يتعلم طلابنا الكلمات والعبارات في السياق، ويستخدمونها في حوار مباشر مع المعلم، ويحفظون المفردات الجديدة بسهولة وبسرعة. !