ألعاب الكلام على أصوات الحروف المتحركة لأطفال ما قبل المدرسة. "عالم الأصوات السحري." الألعاب والأدلة وتمارين الألعاب لتمييز أصوات الكلام

ملخص:تمارين لتطوير الكلام عند الأطفال. العاب لتنمية الكلام عند الاطفال. تطور الكلام عند الأطفال. تطوير التنفس الكلامي. تمارين لتطوير التنفس. تمارين لتطوير الجهاز التنفسي.

لا يمكنك البدء في تدريب التنفس الكلامي إلا بعد أن يقوم الطفل بتكوين زفير قوي وسلس. التدريب على التنفس الكلامي هو تعلم نطق الأصوات والمقاطع والكلمات والعبارات بسلاسة أثناء الزفير. نحن نقدم المراحل التالية من تطور التنفس الكلامي:

غناء أصوات الحروف المتحركة - A، O، U، I، E؛
- النطق المطول لبعض الأصوات الساكنة - S، Z، Ш، Ж، Ф، Х؛
- نطق المقاطع في زفير واحد؛
- نطق الكلمات في زفير واحد؛
- نطق عبارات ذات أطوال مختلفة في نفس الزفير؛
- قراءة القصائد.
- الغناء؛
- القصة التعبيرية، وإعادة سرد النصوص.

ومن المتوقع حدوث تطور تدريجي، والانتقال من البسيط إلى المعقد. ستعلم الألعاب المذكورة أدناه الطفل نطق الأصوات والمقاطع بسلاسة أثناء الزفير، وهي المرحلة الأولى من تطور تنفس الكلام.

في ألعاب تطوير تقليد الكلام، يعد ممارسة التنفس الصحيح للكلام أحد أهداف الألعاب. يتأكد الشخص البالغ باستمرار من أنه عند نطق المقاطع والكلمات والعبارات، يستخدم الطفل التنفس بشكل صحيح: يتحدث فقط أثناء الزفير، ولا يسحب الهواء أثناء نطق الكلمة، ويتوقف مؤقتًا ذات معنى عند نطق العبارات.

مزيد من العمل على تطوير تنفس الكلام - نطق العبارات الطويلة، وقراءة القصائد، وغناء أغاني الأطفال، وتعليم القصص وإعادة السرد، والعمل على نعومة الكلام ووتيرته وإيقاعه - لا يتناوله هذا المقال. يتم تنفيذ هذا العمل في المراحل التالية من علاج النطق مع الأطفال.

ألعاب لتطوير التنفس الكلامي

غنى معى!

الهدف: تنمية التنفس السليم للكلام - غناء حروف العلة A، O، U، I، E في زفير واحد.

تقدم اللعبة: أولاً، يدعو الشخص البالغ الأطفال إلى غناء "الأغاني" معه.

دعونا نغني بعض الأغاني. هذه هي الأغنية الأولى: "A-A-A!" خذ المزيد من الهواء - استنشق الهواء. يجب أن تكون الأغنية طويلة. أثناء اللعبة، يراقب المعلم النطق الواضح ويبالغ في نطق الأصوات. أولا نغني الأصوات A، U، تدريجيا يمكن زيادة عدد "الأغاني".

ها هي الأغنية الثانية: "U-U-U!" الآن "O-O-O!"، "E-I-I!"، "EE-E-E!"

يمكنك ترتيب مسابقة بين الأطفال: الشخص الذي يغني الأطول في نفس واحد هو الذي يفوز.

دعونا نجري مسابقة: سنبدأ جميعًا في الغناء معًا، وسيفوز صاحب الأغنية الأطول.

الأصوات من حولنا

الهدف: تطوير التنفس السليم للكلام - غناء أصوات الحروف المتحركة A، O، U، Y في زفير واحد.

تقدم اللعبة: شخص بالغ يدعو الأطفال للعب هذه اللعبة.

في العالم من حولنا نسمع مجموعة متنوعة من الأصوات. كيف يبكي الطفل؟ "أ-أ-أ!" كيف يتنهد الدب الصغير عندما تؤلمه أسنانه؟ "أوه!" الطائرة في السماء تدندن: "U-U-U!" والباخرة على النهر تطن: "Y-Y-Y"! كرر من بعدي.

يلفت الشخص البالغ انتباه الأطفال إلى حقيقة أنه يجب نطق كل صوت لفترة طويلة، في زفير واحد.

الفتيات يغنون

الهدف: تطوير التنفس السليم للكلام - الغناء في زفير واحد لأصوات الحروف المتحركة A، O، U، I، بالإضافة إلى مجموعات من حروف العلة - AU، UA، OU، OI، IA، إلخ.

المعدات: صور فتيات يغنين - يتم رسم النطق بوضوح عند نطق أصوات الحروف المتحركة A، O، U، I.

تقدم اللعبة: تحضير صور تصور وجوه الفتيات المغنيات. من السهل رسم مثل هذه الصور، والشرط الرئيسي هو أن التعبير يجب أن يتم رسمه بوضوح.

يمكن لـ 2-4 أطفال المشاركة في اللعبة. أولاً، يعرض الشخص البالغ للأطفال صور فتيات يغنين ويطلب منهم تخمين أي فتاة تغني وأي صوت. ثم يوزع صورة واحدة في كل مرة ويعرض عليه غناء نفس الصوت.

بعد ذلك يتم تنظيم لعبة عامة: يصطف الأطفال حاملين صورهم بأيديهم، ويغني الصورة التي يشير إليها البالغ.

الآن سوف نغني أغنية مشتركة. سيكون الحيوان الأليف هو الذي أشير إليه بعصاي. حاول أن تبقي الأغاني طويلة.

المرحلة التالية من اللعبة هي غناء مجموعات من صوتين متحركين. يعرض المعلم تكرار الأغاني التالية بعده:

دعونا نغني بعض الأغاني. هذه هي الأغنية الأولى: "A-A-A-U-U-U!" خذ المزيد من الهواء - يجب أن تكون الأغنية طويلة. وهذه هي الأغنية الثانية: "U-U-U-A-A-A!"

يمكن زيادة عدد "الأغاني" وأشكالها تدريجيًا. ثم تتكرر نفس اللعبة باستخدام صور فتيات يغنين. يضع المعلم صورتين جنبًا إلى جنب: الفتاة تغني أنا، والفتاة تغني أ، ويطلب منهم تخمين الأغنية التي تغنيها الفتيات - IA - وتكرارها. يجب أولاً لعب هذه اللعبة بشكل فردي. يمكن أن تكون مجموعات أزواج أصوات الحروف المتحركة مختلفة جدًا.

أفرغ البالون

الهدف: تطوير التنفس الصحيح للكلام - النطق المطول للصوت الساكن F في زفير واحد.

تقدم اللعبة: قم بدعوة الأطفال للعب هذه اللعبة: الوقوف على السجادة، ومد ذراعيك على الجانبين - تحصل على كرة، ثم انطق الصوت F لفترة طويلة، مع وضع يديك أمامك في نفس الوقت - تنكمش الكرة . في النهاية، عانق نفسك من كتفيك - لقد فرغ البالون من الهواء.

هيا نلعب الكرات! انشر ذراعيك على الجانبين - هكذا! هذا هو حجم الكرات التي تحولت إليها. وفجأة ظهر ثقب صغير في البالون، وبدأ في التفريغ... يخرج الهواء من البالون: F-F-F! البالون مفرغ!

ذكّر الأطفال بأن يستنشقوا المزيد من الهواء أثناء نفخ البالون، ثم يزفروه تدريجيًا بسلاسة، محدثين الصوت F. لا تمتص الهواء.

ثعبان

الهدف: تطوير التنفس الصحيح للكلام - النطق المطول للصوت الساكن Sh في زفير واحد.

تقدم اللعبة: قم بدعوة الأطفال للعب مع الثعابين. تُلعب اللعبة على السجادة.

هيا نلعب الثعابين! لقد خرجت الثعابين من جحورها وهي تنعم بأشعة الشمس. هسهسة الثعابين: "ش-ش-ش!"

ذكّر الأطفال بأخذ نفس عميق والهسهسة لفترة طويلة. أثناء النطق المطول للصوت Ш، لا يمكنك استنشاق الهواء.

مضخة

الهدف: تطوير التنفس الصحيح للكلام - النطق المطول للصوت الساكن C في زفير واحد.

طريقة اللعب: قم بدعوة الأطفال للعب المضخات. يتم لعب اللعبة على الأرض وتكون مصحوبة بحركات تحاكي نفخ عجلة باستخدام مضخة.

كم منكم يحب ركوب الدراجة؟ ماذا عن بالسيارة؟ الجميع يحب ذلك. لكن في بعض الأحيان تتعرض عجلات السيارات والدراجات للثقب والتفريغ. لنأخذ المضخات ونضخ العجلات - هكذا! "س-س-س" - المضخات تعمل!

يظهر شخص بالغ حركات المضخة ويوضح أنه يجب عليك استنشاق المزيد من الهواء أثناء تشغيل المضخة، ثم إخراجه تدريجيًا بسلاسة، مع نطق الصوت C. لا يمكنك استنشاق الهواء أثناء نطق الصوت. يمكن أن تستمر المضخة في العمل بعد توقف مؤقت عندما يأخذ الطفل نفسًا آخر. من الضروري التأكد من أن الأطفال لا يجهدون أنفسهم أثناء اللعب.

أغنية مضحكة

الهدف: تطوير التنفس الصحيح للكلام - نطق عدة مقاطع متطابقة في زفير واحد - LA-LA.

المعدات: دمية أو ماتريوشكا.

تقدم اللعبة: ادع الأطفال إلى غناء أغنية مضحكة مع الدمية.

اليوم جاءت الدمية كاتيا لزيارتنا. الدمية ترقص وتغني أغنية: "LA-LA-LA! LA-LA-LA!" دعونا نغني مع كاتيا!

أثناء الغناء، تأكد من أن الأطفال ينطقون ثلاثة مقاطع متتالية في زفير واحد. تدريجيًا، يمكنك تعلم غناء أغاني أطول في زفير واحد - 6-9 مقاطع متتالية. تأكد من عدم إرهاق الأطفال.

رحلة ممتعة

الهدف: تطوير التنفس الصحيح للكلام - نطق عدة مقاطع متطابقة في زفير واحد - BI-BI، TU-TU.

تقدم اللعبة: قدم للأطفال لعبة نشطة.

كم منكم يحب السفر؟ ارفعوا أيديكم يا من ركب في السيارة. الآن ارفعوا أيديكم يا من ركب القطار. هيا نلعب بالسيارات - السيارة تسير وتصدر صوتًا "BEE-BEE!" والآن دعونا نتحول إلى قطارات - "TU-TU!"

أظهر كيف تسير السيارة - تجول في الغرفة وأدر عجلة القيادة الوهمية. تخيل قطارًا، قم بتدوير ذراعيك المثنيتين عند المرفقين للأمام والخلف.

تأكد من أن الأطفال ينطقون مقطعين متتاليين في زفير واحد. تدريجيا، يمكنك تعلم نطق المزيد من المقاطع في زفير واحد: BI-BI-BI! تو تو تو تو! تأكد من عدم إرهاق الأطفال.

الطيور تتحدث

الهدف: تطوير التنفس الصحيح للكلام - نطق عدة مقاطع متطابقة أو مختلفة في زفير واحد - KO-KO-KO، KU-KU، QUACK-QUACK-QUACK، KU-KA-RE-KU، CHIK-CHIRK.

تقدم اللعبة: قم بدعوة الأطفال للعب الطيور.

هيا نلعب الطيور. التقت الطيور في المقاصة وبدأت في الحديث. تقول الدجاجة: "KO-KO-KO". "كو-كو! كو-كو!" - صرخات الوقواق. "QACK-QACK-QACK!" - الدجالين البط. "KU-KA-RE-KU!" - صرخات الديك. "CHIK-CHIK،" يغرد العصفور الصغير.

شجع الأطفال على تكرار "حديث" الطيور بعدك. عند نطق المحاكاة الصوتية، تأكد من أن الأطفال ينطقونها في زفير واحد، دون سحب الهواء.

فافزانا أيوبوفا

عند إعداد الأطفال للمدرسة، يتم إعطاء مكان مهم لاستعداد الكلام والقدرة على القراءة. يولي برنامج "تطوير" L. A. Wenger (إصدار جديد يتوافق مع FGT "Development +" ، والذي بموجبه تعمل مؤسستنا التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة ، اهتمامًا كبيرًا بتدريس محو الأمية في مرحلة ما قبل المدرسة وإتقان القراءة الابتدائية. ولكن قبل البدء في القراءة ، يولي الطفل اهتمامًا كبيرًا يجب أن يتعلموا سماع الكلمات التي تتكون من أصوات، وتعلم إجراء تحليل سليم، أي تسمية الأصوات في الكلمة بالترتيب والقدرة على تمييزها. الألعاب والأدلة وتمارين الألعاب التي اقترحتها ستساعد الأطفال على التمييز أصوات الكلام.

قصة أصوات الحروف المتحركة

كنا نعيش في أرض سحرية - كانت هناك أصوات. لقد كانوا ودودين للغاية ويحبون غناء أغانيهم. وكان لكل صوت أغنيته الخاصة. الصوت "أ" - غنى أغنيته هكذا: A-A-A-A. (سنشير إلى الفم المفتوح على نطاق واسع بمربع). غنى الصوت "O" أغنيته: "O-O-O"! ما هو شكل شفاهنا؟ قمنا بتقريب شفاهنا، وسنستخدم دائرة كبيرة للدلالة على الصوت "O". كيف غنى الصوت "U" أغنيتك؟ مدنا شفاهنا في أنبوب، وسنضع علامة على الصوت "U" بدائرة صغيرة. كيف يغنون أغانيهم بالأصوات "E" و"Y" و"I"؟ انظروا لبعضكم البعض، ما هو شكل شفتيكم وأخبروني، ما هي الرموز التي يمكننا استخدامها لتمثيل هذه الأصوات؟ الصوت "E" بيضاوي، والصوت "Y" مستطيل، والصوت "I" نصف بيضاوي (يوجد على الجزء الخلفي من الرموز ورق مخملي وشريط مغناطيسي - يمكن تثبيتهما على كليهما رسم فلانيلغراف ولوحة مينا مغناطيسية).

ومن خلال نطق الأصوات وغناءها، نحدد أنه عند نطق هذه الأصوات، يتدفق الهواء عبر الفم دون عوائق أو عوائق. (لا شيء يزعجنا، لا الشفاه، ولا الأسنان، ولا اللسان).

يغني المعلم (أو الطفل) الأصوات، ويظهر الأطفال الرموز المقابلة

يعرض المعلم (أو الطفل) الرمز، ويغني الطفل "أغنية" الصوت

تمرين "إيقاف الصوت". ينقسم الأطفال إلى أزواج، ويظهرون لبعضهم البعض نطق صوت حرف العلة، ويخمن الآخرون الصوت الذي تم إيقافه.

كانت الأصوات تتجول حول العالم، كانوا يسيرون، ويريدون أن يستريحوا. وعلى مقربة من المكان الذي كانت الأصوات تسير فيه كانت هناك قلعة جميلة. كان لهذه القلعة عشيقة، كان اسمها

الأميرة غلاسا

كانت تشعر بالملل وحدها. وقررت دعوتهم للزيارة. لأغانيهم الصاخبة أطلقت عليهم اسم

أصوات العلة

وأعطاهم قمصانًا حمراء. منذ ذلك الحين يرتدي الأصوات قمصانًا حمراء ويتم استدعاؤها

الحروف المتحركة

اصوات

خيارات لتمارين اللعبة مع رموز الصوت

الأصوات المنتشرة في جميع أنحاء الغابة. تناديهم الأميرة غلاسا: "UUUUUU"، "IIIIII" (يناديهم الأطفال وتظهر الأصوات).

أصبحت الأصوات أصدقاء، وجدت صديقًا وبدأت في غناء دويتو (إظهار رموز الأصوات في أزواج، والأطفال يغنون): UI، AY، EI، OA، إلخ.

كان للأميرة موهبة شعرية. قامت بتأليف قصيدة عن ضيوفها بأصوات الحروف المتحركة:

"يتدفق الهواء بحرية عبر الفم،

الصوت هو حرف علة.

وتمتد حروف العلة في أغنية رنانة،

قد يبكون ويصرخون

يمكنهم مهد طفل في سرير ،

"لكنهم لا يريدون التصفير والتذمر" (ف. بيريستوف)

فلنحفظ هذه القصيدة ونقرأها بكل سرور.

لعبة "دعونا نحصد"

هدف:

تنغيم الأصوات الأولى في الكلمات وتحديد ما إذا كان حرفًا ساكنًا صعبًا أم ناعمًا عن طريق الأذن، ويطلق عليها "الأخ الأكبر" و"الأخ الأصغر"

تقدم اللعبة:

لقد نضج محصول الفاكهة في الحديقة. من الضروري جمعها في سلتين: في الكبيرة - أسماء ثمار "الأخ الأكبر"، وفي الصغيرة - كلمات "الأخ الأصغر". قم بتمييز الأصوات الأولى في الكلمات - أسماء الثمار - ويمكنك البدء في الحصاد.

الأطفال، نطق الكلمات، يرددون الصوت الأول للكلمة ويحددون أي "أخ" هو ويضعون الفاكهة في السلال: في واحدة كبيرة مع "الأخ الأكبر" (الكمثرى، البرقوق، الجزر، البصل) وفي سلة صغيرة عليها "الأخ الصغير" (الفجل، الكرز، الخوخ، اللفت).

لوحة الحائط – دليل “ما هي أصوات الكلام؟”

يمكن استخدامها لتعزيز تصنيف الأصوات.

هنا يمكنك أن ترى بوضوح تقسيمها وتسميات الألوان المقبولة عمومًا. يمكن أيضًا استخدام الدليل في درس حول "تطوير عناصر التفكير المنطقي" (مثل هذا القسم موجود في برنامج "تطوير" L. A. Wenger.) بناءً على تعيين ألوان الأصوات، يمكنك إنشاء دوائر أويلر. دائرة كبيرة - رقائق رمادية - جميع الأصوات، دوائر صغيرة - حروف العلة والحروف الساكنة، داخل دائرة الأصوات الساكنة توجد دوائر أصغر (تشير الرقائق الخضراء والزرقاء إلى الحروف الساكنة الصلبة - الناعمة والحروف الساكنة التي لا صوت لها مع جرس وشطبها جرس).

واحدة أخرى ملونة

لوحة "بيت جنوم"

يجذب الأطفال ببريقه وتنوع أشكال القلعة

أستخدمه في الألعاب "اسم الأم (الطفل) بشكل صحيح"- حيث يمارس الأطفال التسمية الصحيحة للحيوانات وأشبالها؛ وأيضًا في النطق المعزول للأصوات في تمارين المحاكاة الصوتية.

لعبة تعليمية

"ابحث عن منزلك"

هدف:

التمييز بين الأصوات الأولى في الكلمات وفقًا للخصائص النوعية: حروف العلة، والحروف الساكنة، والناعمة والصلبة، والعثور على المنازل المقابلة لها لتسمية لونية معينة (باللون الأحمر - مع صوت حرف متحرك - بطة، ديك رومي، ثعبان العشب، اللقلق؛ باللون الأزرق المنزل - الذئب، الغرير، التمساح، الأيائل ؛ في البيت الأخضر - السنجاب، حمار وحشي، الدب، الثعلب).

يختار الأطفال حيوانًا، ويسمون الصوت الأول، ويحددون ما إذا كان حرفًا متحركًا أو حرفًا ساكنًا ثابتًا أو ناعمًا، ويستخدمون تعيين اللون للعثور على منزل له (مع صوت حرف علة باللون الأحمر، مع حرف ساكن ثابت باللون الأزرق، مع حرف ساكن ناعم في البيت الأخضر، وشرح اختيارك)

لوحة - دليل "الأصوات الساكنة الصلبة والناعمة"

تساعد الأطفال بشكل واضح على التنقل بين الأصوات الساكنة المقترنة والمفردة. تسميات الكائنات للأصوات المقترنة بالصلابة (الطوب) والنعومة (الوسادة).

نحن ننطقهم في أزواج: على سبيل المثال، B –B، V-V، S-S، K –K. والأصوات تعيش بمفردها: في السحابة (دائما ناعمة - Ch، Y، Shch، تحت المطرقة (فقط Zh، Sh، Ts - ليس لديهم زوج ناعم)

تقليد الكلام هو استنساخ الأصوات والكلمات والعبارات التي ينطقها بعد المتحدث. يبدو تقليد الكلام لطفل صغير في البداية وكأنه صدى: يتحدث شخص بالغ ويكرر الطفل على الفور. مع مرور الوقت، تظهر إمكانية التكرار المتأخر.

للحث على تقليد الكلام، يجب أن تكون في مجال رؤية الطفل، وتعلم الطفل أن ينطق أولاً طوعًا تلك الأصوات الموجودة في ثرثرته التلقائية، ثم تضيف تدريجيًا أصواتًا ومقاطع جديدة متشابهة في الصوت.

من الضروري تهيئة ظروف التعلم التي يرغب فيها الطفل في نطق (تكرار) نفس مجموعات الصوت بشكل متكرر. لن يكرر الطفل الكلمات بعد شخص بالغ غير مألوف أو إذا لم تكن هناك ثقة متبادلة بين الطفل والبالغ. لذلك، من المهم للغاية إنشاء اتصال عاطفي مع الطفل قبل بدء العمل، مما سيوفر الدافع اللازم لنشاط الكلام.

بحلول نهاية العام، تظهر كلمات المقاطع الواضحة باستمرار في خطاب الطفل. بحلول عمر عام واحد، يمكن للطفل أن يكون قادرًا على نطق حوالي 10 كلمات يسهل نطقها (بما في ذلك الكلمات المبسطة: tu-tu، aw-aw، إلخ. يرجى ملاحظة أن هذه تعتبر كلمة أيضًا). في المراحل الأولى من تطور الكلام، يتم تعليم الطفل أولاً فهم الكلمة، ثم تكرارها بشكل عشوائي عند إدراك كائن ما، وأخيراً بمساعدة الأسئلة والألعاب والتعليمات، يتم التأكد من أن الطفل يستخدم الكلمة في حالة ذات معنى.

لتحفيز تقليد الكلام بنجاح، من المهم الانتباه إلى ما يلي:

عند البالغين -

يجب أن يكون الكلام صحيحًا وواضحًا، دون اضطرابات في النطق؛

يجب أن يكون التعبير واضحًا، ويجب أن يرى الطفل حركات شفاه الشخص البالغ؛

لا ينبغي أن يكون الكلام عاطفيًا فحسب، بل يجب أيضًا أن يكون منغمًا جيدًا، مع التركيز على المقطع المشدد؛

الكلمات والعبارات المقدمة للطفل للتكرار يجب أن يتم نطقها بشكل متكرر؛

يحفز الشخص البالغ خطاب الطفل النشط بمساعدة الأسئلة؛

يعطي الشخص البالغ للطفل نماذج فقط من الكلام الصحيح، ويجب ألا يكرر الطفل الكلمات البديلة التي يعيد إنتاجها.

الطفل لديه-

يتم قبول إجابات الطفل بأي شكل من الأشكال. في مرحلة تطور تقليد الكلام، لا ينبغي للمرء أن يطلب الكثير من الطفل وكلامه. الشيء الرئيسي هو التأكد من أن الطفل يبدأ في الكلام.

لا يجب أن تطلب من طفلك نطقًا صوتيًا دقيقًا. في سن مبكرة، الشيء الأكثر أهمية هو تطوير الوظيفة التواصلية للكلام.

تمامًا كما يتشكل الكلام تدريجيًا، كذلك في دراسة وتكوين مهارات النطق السليم يتم تنفيذ مبدأ "من البسيط إلى المعقد". من المهم أن تمر بجميع المراحل.

الكلمات هي المحاكاة الصوتية، والكلمات هي المقاطع. (موو، أوو، زمارة)؛

كلمات قصيرة بسيطة (أمي، أبي...)، كلمات "مبسطة" (كيسي، بطة)؛

كلمتان أو ثلاث كلمات معقدة، يمكن أن يكون نطقها قريبًا من الصحيح، ويتم الحفاظ على النمط الإيقاعي والتنغيم للكلمات.

تكرار العبارات القصيرة، في البداية ستكون عبارات من كلمتين ("أمي، أعطني"، "دعونا نذهب للنزهة")، في وقت لاحق سوف يزيد عدد الكلمات.

لذلك نرى أن تطور الكلام وتكوين المحاكاة الصوتية، فإن الكلمات والعبارات الأولى ستسير وفق المخطط التالي:

كلمات - مقاطع (كلمات مبسطة) - كلمات - عبارة.

فيما يلي أمثلة على الألعاب التي ستساعد في استحضار المحاكاة الصوتية وتعزيزها في خطاب الطفل، مما سيساهم في التطوير الشامل للكلام:

من عند الباب؟ ضع الألعاب أو الصور أمام الطفل واسأله: "أعطني مو مو!" أو "انتباه!" في المرة القادمة، أضف عنصر المفاجأة أو الغموض إلى اللعبة. على سبيل المثال، اسأل طفلك: "من هذا الذي يطرق بابنا؟" بعد فتحه والعثور على كلب محشو، اعرض عليه لعب الغميضة. ثم أظهر للطفل ما هي أعمال السيرك التي يمكن للكلب القيام بها: المشي على رجليه الخلفيتين، والشقلبة، والقفز إلى السقف، والقفز على كتف الطفل، وما إلى ذلك. ضع في اعتبارك أن الكلب ليس صامتًا، ولكنه ينبح بصوت عالٍ ومبهج: " اااااه!"

تساعد اللعبة الطفل على تعلم تقليد شخص بالغ ونطق المحاكاة الصوتية.

ماذا يفعل الطفل؟ أظهر لطفلك كيف يمكنك الإشارة إلى الأفعال المألوفة له باستخدام مجموعة معينة من الأصوات. على سبيل المثال، عند إطعام الطفل، قل: "Am-am!"، وعند الاستحمام: "Kup-kup!"، وعند وضعه في السرير: "إلى اللقاء!". عند ممارسة الألعاب الخارجية مع طفلك، لا تنسي التعبير عن أفعالك. أثناء الرقص، دندنة: "La-la-la!"، اضرب بقدميك، وقل: "Top-top-top!"، صفق بيديك: "Clap-clap!"، القفز: "Jump-jump!" عندما تلعب الكرة مع طفلك، كرر المجمعات الصوتية والكلمات: "أوبا!"، "هنا!"، "أعط!" عندما تعلم طفلك كيفية حفر الرمل أو الثلج بالمجرفة، لا تنس أن تقول أفعالك: "احفر احفر!" وشجعي طفلك على القيام بذلك.

الألعاب الموسيقية (من عمر سنة واحدة) اشرح لطفلك كيفية العزف على الآلات الموسيقية ودعه يلعب بمفرده. أظهر كيف تبدو الألعاب الموسيقية: الغليون: "Doo-doo-doo!"، هارمونيكا: "Tra-ta-ta!"، الجرس: "Ding-ding!"، الطبل: "Boom-boom!" بعد ذلك، نطق المحاكاة الصوتية المناسبة، ودون التقاط الآلات الموسيقية، تصور كيف يعزفون على الغليون والأكورديون والجرس. شجع طفلك على تكرار الحركات والمحاكاة الصوتية من بعدك.

تعلم اللعبة الطفل استخدام المحاكاة الصوتية بنشاط.

ماذا تفعل لياليا؟ (من سنة واحدة) من المفيد تنظيم لعبة بالدمية، وإظهار تصرفات مألوفة للطفل معها، وبالطبع التعبير عنها. دع الدمية تضحك، تبكي، تلعب المقالب، تسقط، تفاجئ الطفل بقدرتها على الرقص. أثناء اللعبة، نادها بالكلمة الثرثرة "لالا". أطلق صوت الدمية وهي تبكي: "واوا!" علم طفلك كيفية هز الدمية من خلال غناء أغنية لها: "آه-آه!"، وعندما تغفو، قل: "وداعًا!" قم بإطعام الدمية مع طفلك (صباحًا صباحًا)، وعلمها المشي (من أعلى إلى أعلى)، وعندما تسقط الدمية، قل "بوووم!"، "لالا بوبو!" دع لياليا تتعلم الغناء (la-la-la)، والرقص (tra-ta-ta)، والتصفيق بيديها (التصفيق)، وقول وداعًا (وداعا).

تعلم اللعبة الطفل استخدام المحاكاة الصوتية بنشاط.

أصوات الحيوانات (من عمر سنة واحدة) أظهر لطفلك لعبة بقرة وقل: "Moo-oo!"، ثم أظهر للقطة: "Meow!"، للكلب: "Aw-aw!"، الحصان: "Igo-" يذهب!" إلخ. يمكنك التناوب على إخفاء هذه الحيوانات الصغيرة في منزل مصنوع من المكعبات، خلف شاشة (كتاب كبير)، أو ستارة، أو تحت طاولة واطلب من الطفل تخمين من سيدلي بالصوت. دع الطفل يقوم بألغاز صوتية، وسوف تخمنها. أجب بشكل صحيح أولا، ثم تعمد ارتكاب خطأ. سوف يفاجأ الطفل بالإجابة الخاطئة، لكنه سيدرك قريبًا أن هذا خطأ وسيستمتع. ونتيجة لذلك، سوف تصبح اللعبة أكثر إثارة للاهتمام.

تعلم اللعبة الطفل استخدام المحاكاة الصوتية بنشاط.

ماذا حولك؟ (من سنة واحدة) يمكنك تعليم الطفل تكرار المجمعات الصوتية باستخدام الأدوات المنزلية. أولاً، دع الطفل يستمع إلى الأصوات المختلفة الصادرة عن الأشياء المحيطة به، ثم اربطها في ذهن الطفل بأصوات الكلام. الآن يتحول المفتاح في ثقب المفتاح: "Chick-Chick!"، يفتح الباب ويصرخ: "صرير!"، تدق الساعة على الحائط: "Tick-tock!"، والآن ملفت للنظر: "Bom-bom" !" رن الهاتف (جرس الباب): «دينغ-دينغ!»، يقول أحدهم عبر الهاتف: «مرحبًا، مرحبًا!» تدق المطرقة: "طرق-طرق!"، سقط برج من المكعبات: "فرقعة!"، سقطت الحصى في الماء: "غلوج-جلو!"، تقطر المياه من الصنبور: "تقطر-تقطر!" والآن قاموا بتشغيل المصباح - نقر المفتاح: "انقر!"، كان شخص ما يطرق الباب: "طرق طرق!" هذا هو عدد الأصوات التي يمكنك سماعها من حولك إذا انتبهت.

تعلم اللعبة الطفل استخدام المحاكاة الصوتية بنشاط. يعلمك هذا الاستماع إلى الأصوات غير الكلامية، وهي المرحلة الأولية في تكوين السمع الصوتي.

الألعاب المفضلة (من عمر سنة واحدة) ستحتاج إلى شريحة وكرة ودمية وبطانية وكلب وصحن. أظهر لطفلك كيفية استخدام الألعاب عدة مرات: قم بدحرجة الكرة إلى أسفل التل؛ قم بهز الدمية بين ذراعيك، ثم قم بتغطيتها ببطانية، وضعها في السرير؛ "أطعم" الكلب عن طريق غمس وجهه في الصحن الموجود أمامه. في الوقت نفسه، انطق المحاكاة الصوتية المناسبة: "رائع!" - تدحرجت الكرة إلى أسفل التل، "آه!" - الغناء عند هز الدمية، "وداعا!" - أشر إلى الدمية النائمة في السرير، "أوه!" - الكلب ينبح: "أنا-أنا!" - الكلب يأكل، وما إلى ذلك. الآن رتب الألعاب بحيث يراها الطفل بوضوح: ضع الكرة بالقرب من الشريحة، واجلس أو ضع الدمية على بطانية، ضع الصحن بالقرب من الكلب. اجذب انتباه طفلك إلى الألعاب. سيبدأ الطفل في اللعب، وإعادة إنتاج الإجراءات المألوفة. شجع طفلك على نطق المحاكاة الصوتية المعروفة عند القيام بالأفعال. باستخدام هذه اللعبة، ستعلم طفلك أداء الحركات المألوفة بشكل مستقل باستخدام الألعاب وتكرار المحاكاة الصوتية.

ألعاب جديدة (من سنة واحدة) خذ دمية وسيارة بالإضافة إلى ألعاب جديدة غير مألوفة للطفل مثل الدب والشاحنة. أولاً، ذكّرها بكيفية هز الدمية بين ذراعيك، وكيفية جعلها تنام، ثم دحرج السيارة. في الوقت نفسه، انطق المحاكاة الصوتية: أثناء هز الدمية، غني: "A-ah-ah..."، أثناء تحريك السيارة، قل: "Beep-beep!" ادع طفلك إلى القيام بأعمال مألوفة باستخدام أشياء جديدة. للقيام بذلك، قل: "هز الدمية. "ضع الدمية في النوم"، "دحرجة الشاحنة". سوف يقوم الطفل بأفعاله المعتادة بألعاب جديدة: هز دمية، دحرجة شاحنة. شجع طفلك على نطق المحاكاة الصوتية المناسبة عند تنفيذ الإجراءات.

ستعلم هذه اللعبة الطفل نقل الإجراءات المستفادة من كائن إلى آخر، وستشجع الطفل على نطق المحاكاة الصوتية في اللعبة.

الأعلى! التصفيق التصفيق! (من سنة و 3 أشهر) اقرأ القافية لطفلك وأداء الحركات حسب النص. دع طفلك يكرر هذه الحركات والمحاكاة الصوتية من بعدك.

فانيشكا (اسم طفلك) يعرف كيف يصفق،

ولا يسلم يديه.

التصفيق التصفيق، التصفيق التصفيق!

ولا يسلم يديه.

فانيشكا (اسم طفلك) يعرف كيف يدوس،

ولا يشفق على رجليه.

أعلى أعلى، أعلى أعلى!

ولا يشفق على رجليه.

ماذا يوجد في الحقيبة؟ (من سنة و 3 أشهر) ضعي أربع ألعاب مألوفة لدى الطفل في حقيبة مصنوعة من القماش اللامع. أمام عيني الطفل، أخرجي إحدى الألعاب واسألي الطفل: "ما هذا؟"، ثم الألعاب الثانية والثالثة والرابعة واسألي نفس السؤال. شجع طفلك على تسمية الأشياء. يمكن تبسيط الكلمات - الثرثرة أو في شكل المحاكاة الصوتية (على سبيل المثال، bee-bee، la-la، aw-aw...). إذا لم يقل الطفل أي شيء، فبعد توقف قصير، انطق الكلمة المبسطة بنفسك، ثم اتصل باللعبة: "B-B-machine".

تشجع اللعبة الطفل على تسمية الأشياء باستخدام المحاكاة الصوتية والكلمات الثرثرة.

دق دق! (من سنة و 3 أشهر) اجلس على الطاولة المقابلة للطفل. أظهر كيف يمكنك طي راحتي يديك فوق رأسك لتكوين سقف. وعندما يكرر الطفل الحركة، اطرق على الطاولة واسأل: "طرق، طرق، من يجلس في المنزل؟" وأجب على نفسك: "فانيا تجلس في المنزل وتنظر من النافذة!" ضع لعبة قطة على حافة الطاولة أمامك واطوي ذراعيك فوقها لتشكل سقفًا. ادع طفلك ليطرق على الطاولة ويقول: "دق دق!"، وتابع: "من يجلس في المنزل؟" وأجب: القطة تجلس في المنزل وتنظر من النافذة! ماذا تقول القطة؟ إذا كان الطفل يستطيع، فسوف يجيب: "مواء!" الآن قم بإزالة القطة ووضع الكلب فيها. يمكن أن تستمر اللعبة أبعد من ذلك. يمكن أن تكون أي حيوانات (بقرة، حصان، دجاج، فأر) في "المنزل".

اللعبة تشجع الطفل على نطق المحاكاة الصوتية.

من ينظر من النافذة؟ (من سنة و3 أشهر) للعب، ستحتاج إلى دليل على شكل منزل ثلاثي الأبعاد بأربع نوافذ. من خلال النوافذ يمكنك رؤية بقرة وكلب وحصان وقطة. (يمكن صنع المنزل من كيس من الورق المقوى بالكفير أو الحليب، ولصق صور النوافذ على حوافه مع حيوانات تنظر منها.) أظهر لطفلك دليل "المنزل". اقلب المنزل من كل جانب نحو الطفل وقم أولاً بتسمية الحيوانات التي تجلس بجانب النوافذ، ثم قل المحاكاة الصوتية المناسبة، على سبيل المثال: “هذه بقرة. خوار البقرة: "مو!" أو "إنه حصان". يصرخ الحصان: "أنا-انطلق!" أظهر لطفلك كيفية تدوير المنزل على سطح طاولة أملس (امنحه الحركة مثل القمة). عندما يتوقف المنزل، سيحتاج الطفل إلى تسمية الحيوان الذي يظهر أمامه باستخدام المحاكاة الصوتية. يمكنك إنشاء منزل ثانٍ و"استقرار" فيه فأر (تبول)، وضفدع (كوا-كوا)، وغراب (كار-كار) وعصفور (كتكوت-غرد).

البحث عن الألعاب (من سنة إلى 9 أشهر) إخفاء الألعاب في أماكن مختلفة في الغرفة، ودع الطفل يراقبك. على سبيل المثال، ضع الكلب على الطاولة، ضع الديك على الكرسي، ضع الكرة على حافة النافذة، وقم بإخفاء الهرم تحت الطاولة. ضع الألعاب بحيث تكون مرئية للطفل، لأنه في هذا العصر، لا يستطيع الطفل البحث حقا. اطلب من طفلك العثور على الكلب وإحضاره وتسميته. بعد ذلك، قم بتكليف مهمة العثور على الهرم، ثم الديك، وأخيرا، الكرة. يخبر! (من سنة إلى 6 أشهر) ستحتاجين إلى العديد من الألعاب التي يلعب بها طفلك باستمرار ويعرف أسمائها. أظهر لطفلك لعبة مألوفة، وإثارة الاهتمام بها، ثم قل: "قل: أعط!" انتظري بعض الوقت ثم أعطي اللعبة لطفلك، حتى لو لم يتمكن من تكرار كلمة "أعط!" بعدك. (تذكر: من المهم عدم التسبب في رد فعل سلبي لدى طفلك تجاه كلمة "أخبر". إذا كنت مثابرًا جدًا، فقد يحدث هذا.) أظهر لطفلك لعبة مألوفة واسأل: "ما هذا؟" إذا لم يستجب الطفل، فبعد توقف مؤقت لمدة 5-7 ثواني، اطلب: "قل: لياليا" أو "قل: كيتي". أثناء الرضاعة أو اللعب، حاولي أن تجعلي طفلك يرغب في تكرار كلمتي "لا" و"أعطي" بعدك.

الهدف من اللعبة تشجيع الطفل على تكرار الكلمات المبسطة.

الحوار (من عمر سنتين) حاولي تشجيع طفلك على الدخول في حوار معك. للقيام بذلك، عند طرح سؤال، خذ فترات توقف طويلة تصل إلى 5-10 ثوانٍ، على أمل أن يجيب الطفل. على سبيل المثال، الحوار التالي ممكن: الكبار: يرجى إحضار الكرة. ماذا أحضرت؟ الطفل: الكرة. الكبار: أعطني الكرة. ماذا قدمت؟ الطفل: الكرة. الكبار: أمسك الكرة! ماذا قبضت؟ الطفل: الكرة. الكبار: أحسنت!

تنمي اللعبة القدرة على نطق الكلمات والعبارات.

تقليد الكلام (المحاكاة الصوتية)- هذا هو النسخ، متابعة المتحدث، للأصوات والكلمات والعبارات التي نطق بها.

في البداية يبدو الأمر وكأنه صدى: يتحدث الشخص البالغ ويكرر الطفل على الفور. لكي لا يشبه تواصل الطفل مع شخص بالغ لعبة الببغاء، من المهم أن تتذكر أنه يجب تنشيط الكلام في الأنشطة العملية للطفل أثناء اللعب. في هذه الحالة، يعد الاتصال العاطفي والتحفيز الإيجابي والاهتمام المستمر للطفل أمرًا مهمًا.

لتطوير تقليد الكلام، لا بد من البدء بتطوير التقليد بشكل عام: "افعل كما أفعل". من الضروري تعليم الطفل تقليد الحركات بالأشياء (اللعب بالكرة)، وتعليمه تقليد حركات الذراعين والساقين والرأس. لتطوير قدرات التقليد، تحتاج إلى ممارسة يومية.

المحاكاة الصوتية هي المرحلة الأولى من تطور وظيفة الكلام، وفي الطفل الذي يتمتع بالكلام الطبيعي وفي الطفل الذي يعاني من اضطرابات النطق، فإنهم يتعلمونها فقط في أوقات مختلفة.

يجب أن يتذكر البالغون دائمًا كيف يبدو كلامهم:

يجب أن يكون الكلام صحيحاً، دون اضطرابات في النطق؛

يجب أن يكون التعبير واضحًا، ويجب أن يرى الطفل حركات شفاه الشخص البالغ؛

لا ينبغي أن يكون الكلام عاطفيًا فحسب، بل يجب أيضًا أن يكون منغمًا جيدًا، مع التركيز على المقطع المشدد؛

الكلمات والعبارات المقدمة للطفل للتكرار يجب أن تُقال بشكل متكرر؛

يحفز الشخص البالغ خطاب الطفل النشط بمساعدة الأسئلة؛

يعطي الشخص البالغ للطفل نماذج فقط من الكلام الصحيح، ويجب ألا يكرر الطفل الكلمات البديلة التي يعيد إنتاجها.

مراحل تطور تقليد الكلام:

تكرار الأصوات الفردية التي تحمل معنى في اللعبة.

تكرار الكلمات غير المتبلورة. هذه هي الكلمات المحاكاة الصوتية، مقاطع الكلمات التي لها معنى معين.

تقليد أصوات الآلات الموسيقية للأطفال - دينغ دينغ، بوم بوم، دو دو، وما إلى ذلك؛

تقليد أصوات حركة المرور - tu-tu، beep، وما إلى ذلك،

وغيرها من الكلمات المتنوعة غير المتبلورة: حيث يمكن للطفل أن يستبدل بها الكلمات التي لم يتمكن بعد من نطقها.

تكرار الكلمات. في البداية، هذه كلمات قصيرة وبسيطة - أمي، أبي، كيتي، أعط، نا، إلخ.

وينبغي إيلاء اهتمام خاص لاستيعاب الطفل للكلمات والأفعال، لأنها تلعب دورا رئيسيا في تطوير خطاب الأطفال: كلما زاد عدد الكلمات وأسماء الأفعال في خطاب الطفل، كلما ارتفع مستوى تطوره!

تكرار العبارات القصيرة. هذه هي مرحلة الجمع بين عدة كلمات في جملة واحدة (في المرحلة الأولية - 2-3 كلمات). على سبيل المثال: أين أبي؟ هناك قطة هناك. هنا ملعقة.

تدريجيا، يزداد عدد الكلمات في العبارة التي يتحدث بها الطفل، ويتعلم الطفل التصريف والتركيبات الصحيحة نحويا للكلمات في الجملة.

توضيح نطق حروف العلة

1. النظر إلى صورة مع طفل تظهر فيها فتاة تهز دمية: "هذه أنيا، إنها تضع الدمية في السرير وتغني آآآه! فلنساعدها. أ-أ-أ!» في الوقت نفسه، نقوم بتقليد دوار الحركة للدمية. نوضح للطفل كيفية فتح فمه على نطاق واسع عندما نغني.
2. النظر إلى صورة مع طفل تصور فتاة ذات أسنان سيئة: "هذه عليا، أسنانها تؤلمها، وهي تتنهد أوو! كيف تتنهد أوليا O-o-o!" عند النطق، نضغط بأكفنا على خدودنا ونهز رؤوسنا.
3. ننظر إلى الصورة مع الطفل أو نلتقط لعبة حصان: "المهر ينادي والدته ويصرخ إيور! " دعونا نصرخ معه E-e-e!" نلفت انتباه الطفل إلى حقيقة أن الشفاه ممدودة بابتسامة.
4. مع طفلك، ننظر إلى صورة تصور باخرة أو نلتقط لعبة باخرة: "انظر، القارب البخاري يبحر إلى الرصيف ويطنين أووه! " كيف تدندن الباخرة أوه!" نلفت انتباه الطفل إلى حقيقة أن الشفاه مرسومة مثل الأنبوب.
5. ننظر مع الطفل إلى صورة تصور دبًا كبيرًا ودبًا صغيرًا: "الدب الكبير يصرخ E-E-E!" (ننطقها بصوت عالٍ وننشر أذرعنا على الجانبين). والقليل اه اه! (نقولها بهدوء أكبر وأيدينا متقاربة). نطلب من الطفل أن يصور كيف يصرخ الدب الكبير وكيف يصرخ الدب الصغير. يمكنك أن تطلب منهم تخمين الدب الذي يصرخ.

غناء اندماج حروف العلة

1. ننظر إلى الصورة مع الطفل: فتاة ضاعت في الغابة: انظر، فتاة ضاعت في الغابة وتصرخ آه! عذرًا! دعونا نصرخ مع الفتاة آه! آه!» بالصراخ، نضع راحة يدنا على وجهنا.
2. ننظر إلى الصورة مع الطفل: الطفل يبكي: كيف يبكي الطفل؟ رائع! رائع!
3. ننظر إلى الصورة مع الطفل: الحمار يصرخ، نقول: "ها هو الحمار يصرخ إيور!" أيور! كيف يصرخ الحمار؟ أيور! أيور!

إثارة المداخلات

1. 1. سقوط الكرة في الماء:
   - آه! أوه! أوه!
2. 2. انكسرت المزهرية:
   - أوه! أوه! أوه!
3. 3. فتاة تتأرجح على الأرجوحة:
   رائع! رائع! رائع!
4. 4. ساشا تقطع الخشب:
   ايه! ايه! ايه!

نطق الحروف الساكنة

لعبة "غلاية النفخة"

نعرض للطفل صورة غلاية تغلي: "انظر، انظر، هذه الغلاية تسمى "Pykh"، عندما تغلي تنتفخ هكذا! " دعونا ننفخ معه."

لعبة "ضخ العجلة"

ندحرج السيارة مع الطفل ونقول: أوه! انظر، السيارة بها إطار مثقوب. دعونا نضخه! سسسس." نستخدم أيدينا لتصوير العمل بالمضخة.

لعبة "الغابة صاخبة"

أخبر طفلك أنه عندما تهز الريح الأشجار، حفيف أوراقها: "شششش". قف، ارفع ذراعيك، وقم بتحريكهما من جانب إلى آخر - "مثل الأشجار في مهب الريح" - وقل: "ششش".

لعبة "خمن ما هو"

قل الصوت Ш أو С، وسوف يخمن الطفل ما هو: حفيف الغابة (Ш) أو يتم نفخ الإطار بمضخة (С). ثم يمكنك التبديل: دع الطفل يخمن، وأنت تخمن.

لعبة "النشر والنشر"

نظهر للطفل لعبة أو منشارًا مرسومًا: "انظر، المنشار ينشر ويصفر بهدوء". نقوم بحركات النشر بحافة راحة اليد أو منشار اللعبة.

لعبة "كوماريك"

نعرض صورة بعوضة ونقول: هذه البعوضة زخار يطير ويغني أغنية ز-ز-ز. نضغط بإبهامنا وسبابتنا ونرسم دوائر في الهواء.

ندعو الطفل إلى غناء أغنية البعوض. نحن "نمسك" البعوضة في قبضتنا ونضعها في أذننا - استمع: "Z-z-z"، ثم إلى أذن الطفل: "هل يمكنك سماع غناء البعوضة z-z-z." ندعو الطفل أيضًا إلى الإمساك بالبعوضة والاستماع إليها وهي تغني في قبضته.

لعبة "خنفساء"

أظهر للطفل الخنفساء في الصورة، وأخبره أنها زينيا الخنفساء، وهو يحب أن يغني الأغنية: "Zh-zh-zh!" اسأل طفلك كيف تطن الخنفساء Zhenya. تنافس مع الطفل الذي طنين خنفساءه هو الأطول.

لعبة "لمن هذه الأغنية؟"

قل إحدى المحاكاة الصوتية ودع الطفل يخمن أغنيتها: خنفساء (ز) أو بعوضة (ض). ثم يمكنك التبديل: دع الطفل يخمن، وأنت تخمن.

لعبة "تدفئة يديك"

نعرض للطفل صورة: "انظر، الفتاة تقوم بتدفئة يديها المتجمدتين، وتتنفس عليهما x-x-x! دعونا نقوم بتدفئة أيدينا أيضًا! س-س-س." نوضح للطفل كيفية التنفس في يديه.

لعبة "القنفذ"

نظهر للطفل لعبة قنفذ أو صورة ونقول: هذا قنفذ، انظر إلى الأشواك التي لديه، يحمل عليها التفاح والفطر. عندما يحمل الفطر إلى جحره، فإنه يشخر بهذه الطريقة. دعونا نشخر مثل القنافذ."

تقليد أصوات الحيوانات والطيور

الحيوانات هي المفردات الأولى التي يتعلمها الأطفال. يجب تعليم الطفل ليس فقط أن القطة مواء، والضفدع هو أنا، والماعز هي أنا، وما إلى ذلك، ولكن أيضًا أن الفأرة الأم تصدر صريرًا، والفأر الصغير يصدر صريرًا أكثر مهارة. يتبول، الضفدع الكبير ينادي KWA، والضفدع الصغير يصرخ KWA، وما إلى ذلك.

بعد تقديم عينة الصوت، اطلب من الطفل أن يخمن من الذي صرخ - ضفدع كبير أم صغير. وبعد ذلك يمكنك تبديل الأدوار.

تأكد من استخدام الصور أو الأشكال الحيوانية. تعلم المحاكاة الصوتية في اللعبة. على سبيل المثال: "دعونا نعالج البقرة بالتبن، وسوف تقول لك مو - شكرًا لك!"

تقليد الأصوات المنزلية

الساعة تدق - علامة - علامة

قطرات الماء - KAP - KAP (لكل مقطع لفظي، يضرب السبابة راحة اليد الأخرى المفتوحة)

يدوس الطفل - أعلى - أعلى

المطرقة تقرع KNOCK - KNOCK

مقص قطع شيك - شيك

على الأرجوحة نتأرجح KACH - KACH

نحن نأكل الجزر CRUM - CRUM

السيارة تسير BI - BI

المنشار يقطع VZHIK - VZHIK

ألعاب لتنمية الإلقاء وتعزيز الأصوات

"ماسح المداخن."

يقف الأطفال في دائرة ويقولون: "هنا منظف مدخنة مبهج. يقوم بتنظيف وتنظيف الأنابيب. تتحرك الأذرع لأعلى ولأسفل، ويتم قبض اليدين بإحكام. أثناء نطق النص، يقوم الأطفال بإجراء الحركات: رفع أذرعهم، ثم ثني المرفقين، وضغط أيديهم في قبضة وخفض أذرعهم بقوة إلى أسفل.

"مستنقع".

ينقسم الأطفال إلى مجموعتين: "الرافعات" و "الضفادع" - يقفون في دائرة. هناك "مستنقع" في المنتصف. "الضفادع" تغني: "الضفادع الصغيرة تمشي على طول الضفة. يتم جمع البراغيش والبراغيش." تجيبهم جوقة من «الرافعات»: «سفن الرافعات تحلق تحت السماء، كلها رمادية وبيضاء ولها أنوف طويلة. أيتها الضفادع الصغيرة، إذا كنت تريد أن تظل على قيد الحياة، فابتعد بسرعة عن طيور الكركي وادخل إلى المستنقع. عند سماع غناء "الرافعات" تقفز "الضفادع" على كفوفها في "المستنقع". وفي نهاية الغناء تقفز "الرافعات" وترفرف "بأجنحتها" وتلتقط "الضفادع" التي لم يكن لديها الوقت للقفز في "المستنقع". "الضفادع" التي تم اصطيادها تترك اللعبة.

نطق الأفعال الصامتة مع حروف العلة

Tu-tu-tu - القاطرة تطن.

كو كو كو - قرقرة الدجاج.

كو كو كو - صرخات الوقواق.

تبول تبول - صرير الفأر.

تا تا تا - أصوات الطبل. (يتم غناء المقاطع باستخدام ثلاثة أصوات موسيقية "سول" - "مي" - "دو".)

نطق الكلمات المفعمة بالحيوية مع حروف العلة

دو دودو - يعزف الأنبوب. هاهاها - قهقهة الإوزة. Boo-boo-boo - يتمتم الطيهوج الأسود. بيب بيب - السيارة تطلق البوق. (تُغنى المقاطع بصوت واحد "سول".)

تمارين لتطوير النطق, استحضار حروف العلة والحروف الساكنة

يتم استخدام تقليد أصوات الحيوانات والطيور والألعاب والأشياء البيئية.

"U" - باخرة، قاطرة، صافرة تهب.

"آه"، "آه"، "آه"، "آه"، "آه"! - يُنطق بنبرة المفاجأة والحزن والإعجاب والخوف.

"آي" - صدى في الغابة؛ "Ua" هي صرخة طفل.

"Eeyore" هي صرخة حمار.

"S" هو صوت المياه الجارية، تيار.

"3" هو صرير البعوض.

"F" - طنين نحلة، خنفساء، نحلة.

"Ш" - هسهسة الإوزة، حفيف الغابة، حفيف الأوراق.

يتم نطق المحاكاة الصوتية المذكورة أعلاه والمشابهة للموسيقى بشكل إيقاعي (ما يصل إلى 5 أصوات في زفير واحد).

تقليد أصوات الطيور

"دق دق دق" - نقار الخشب؛ "شيك شيريك" - عصفور؛ "جولي جولي" - حمامة؛ "svi-svi" - الحلمه؛ "كار كار" - غراب.

يتم استخدام المحاكاة الصوتية لاستحضار الصوت أو تعزيز النطق الصحيح للصوت.

"آي، آي."

يختبئ أحد الأطفال في الصالة خلف كرسي (خلف نموذج لشجرة، وما إلى ذلك) ويقول من وقت لآخر: "أوه". طفل آخر أو جميع الأطفال يبحثون عنه. يقرأ المعلم الشعر بمرافقة الموسيقى الهادئة:

سأقول لك: "آه!"

خمن أين أقف.

جدني، جدني!

أنا هنا، في مكان ما على الطريق.

أين أنا وأين - قرر بسرعة!

أو إلى اليسار، أو إلى اليمين.

كن أكثر حذرا.

لا تنس أن تتسلق كل شيء.

"الدجاج والديوك."

1. "الدجاج" و "الديك" يجلسان على أحد جدران القاعة كما لو كانا على المجثم. يغادر "الديك" المنزل، ويلوح بجناحيه وذراعيه، ويتوقف في وسط القاعة (وجد حبة) وينادي "الدجاج" بصوت عالٍ: "Ku-ka-re-ku!" "الدجاج" ، الذي يلوح بأجنحته بمرح ، يركض بخفة على أصابع قدميه نحو "الديك" ويركض حوله ، ويتوقف ويظهر كيف ينقر الحبوب. يتحرك "الديك" بعيدًا وينادي الدجاج مرة أخرى.

عند تكرار اللعبة، يتم اختيار "ديك صغير" آخر.

2. "الدجاج":

مثلنا عند البوابة

الديك ينقر الحبوب ،

الديك ينقر الحبوب ،

يدعو الدجاج إلى مكانه.

يتجول "الديك" ويتوقف ويقول:

أنتم الأوغاد قليلا

أيها الأوكرانيون الصغار

لقد وجدت الجوز بالنسبة لك.

سأقسم الجوز بين الجميع:

شيئًا فشيئًا، شيئًا فشيئًا في الثامنة.

كو كا ري كو!

"الأوز، أنت الأوز."

ينقسم الأطفال إلى مجموعتين: "الأطفال" و "الأوز". يقوم المعلم (أو أحد الأطفال) بدور الذئب. يقف "الأطفال" و "الإوز" في مواجهة بعضهما البعض على مسافة ما، ويقف "الذئب" على مسافة، وبجانبه يوجد "إوز" واحد. يغني "الأطفال" أغنية ويذهبون إلى "الإوز" ويتراجعون (أربع خطوات لكل منهم). ثم يكرر "الإوز" نفس الحركة بكلماته الخاصة. إلى الكلمات: "لقد رأينا الذئب" و "الذئب" و "الإوز" يركضون أمام "الأطفال". ثم تتناوب المجموعتان مرة أخرى في السير نحو بعضهما البعض. مع نهاية الأغنية، يركض "الإوز" خلف "الذئب" ويساعد "الإوز".

الأطفال: أوز، أنت أوز، أوز رمادي!

الإوز: ها ها ها ها ها ها ها ها ها ها ها ها!

الأطفال: هل ذهبت إلى الغابة، من رأيت؟

الأطفال: رأينا ذئبًا يحمل إوزًا.

الأوز: جا-جا-جا (أربع مرات).

الأطفال: قرصة الذئب، وأنقذ الإوزة!

الأوز: جا-جا-جا (أربع مرات).

ألعاب خارجية للأطفال الذين يعانون من صعوبات في النطق

"ماكينة الخياطة".

يقوم الأطفال بتدوير اليد اليمنى بشكل دائري في اليد والكوع، بينما يبدو أن اليد اليسرى تؤدي حركات صغيرة مميزة للعمل بإبرة. ثم تتغير الحركات: تقوم اليد اليسرى بحركات دائرية، واليد اليمنى تقوم بحركات الإبرة. تتم حركات اليد تحت النطق الإيقاعي: "knock-knock-knock".

« دعونا نخفي الدب."

يقف الأطفال وظهرهم للسائق الذي يخفي الدب. يبحث عنه الأطفال على صوت الموسيقى المبهجة. من وجده هو السائق.

"المشي على الجسر."

يتناوب الأطفال في المشي على طول لوح الجسر الموضوع على ارتفاع 5-10 سم من الأرض مع منحدر طفيف. انتبه إلى وضعيتك وإيقاع مشيتك.

« ركضت أرجل صغيرة على طول الطريق.

الأطفال يجلسون، المعلم يدعوهم إلى رفع أرجلهم. ويلفت الانتباه إلى أن أرجلهم صغيرة، ويكرر عدة مرات: "أرجل صغيرة ركضت على طول الطريق". ثم يقول المعلم أن الدب له أرجل كبيرة ويمشي ببطء: "أرجل كبيرة تمشي على طول الطريق". ينطق المعلم مقاطع كوميدية على الموسيقى بوتيرة سريعة وبطيئة، مما يجعل الأطفال يحركون أرجلهم إما بسرعة وخفة أو ببطء وكثافة.

الجمباز المفصلي.

الجمباز المفصلي يشمل:

العمل باللسان (عض طرف اللسان، مضغ اللسان بالتناوب مع الأسنان الجانبية اليسرى واليمنى، انقر فوق اللسان في أوضاع مختلفة، قم بتمديد اللسان، ولفه في أنبوب، وما إلى ذلك)؛

بالشفاه (عض الشفتين السفلية والعلوية بأسنانك، أخرج الشفة السفلية، مما يعطي وجهك تعبيرًا مهينًا، ارفع الشفة العليا، افتح أسنانك العلوية، مما يعطي وجهك تعبيرًا مبتسمًا)، تدليك الوجه من جذور الشعر إلى الرقبة بأصابعك.

تمارين النطق للأطفال مثيرة للاهتمام ويمكن الوصول إليها، لأن... أنا أقضيها بطريقة مرحة.

الجمباز المفصلي.

عض طرف لسانك.

عض لسانك، ودفعه إلى الأمام، ثم سحبه إلى الخلف،عض السطح بأكمله.

امضغ لسانك بالتناوب مع أسنانك اليمنى واليسرى.

مرر لسانك بين شفتيك وأسنانك كأنك تنظفأسنان.

اثقب شفتيك العلوية والسفلية بالتناوب مع لسانك.الخدين الأيمن والأيسر.

انقر بلسانك، مما يؤدي إلى تغيير مستوى صوت فمك بحيث تتغير درجة النقر (على سبيل المثال، مهمة لعبة: مختلفةتصدر الخيول حوافرها بطرق مختلفة: الخيول الكبيرة تصدر صوت قعقعةبطيء ومنخفض، مهور صغيرة، نقر سريع وعالي).

عض على طول شفتك السفلية بالكامل. لدغة أيضاالشفة العليا.

عض الجزء الداخلي من الخد بأسنانك الجانبية.

ابرزي شفتك السفلية، مما يعطي وجهك مظهرًا مهينًاتعبير.

رفع الشفة العليا، وكشف الأسنان العلوية، وإعطاء الوجهتعبير الابتسامة.

أداء الحركتين السابقتين بالتناوبتسارع وتيرة.

إجراء تدليك الوجه الضغط والتحول منجذور الشعر حتى الرقبة بأصابعك.

قومي بتدليك الوجه باستخدام أطراف أصابعكمن جذور الشعر إلى الرقبة.

ضع إصبعي السبابة بكلتا يديك على العضلات الموجودة تحتهاالعيون وممارسة الجمباز للوجه ورفع عضلات الوجهمثل الدمبل. كرر هذه الحركة بالتناوب اليمين واليسارجانب.

ضع أصابع السبابةاصبع اليدضرب جسر الأنف بقوةقم بتجعيدها وشعر بحركة العضلات بأصابعك.

تجعد جسر الأنف (التحكم بالأصابع)، تشغيل العضلاتتحت العينين (تحكم بأصابعك)، افتح عينيك على نطاق واسع.

ضع أصابعك على المفاصل الفكية الصدغيةالمفاصل وتدليكها أثناء فتح فمك.

خذ مرفقك الأيمن بيدك اليسرى، مع ثني يدك اليمنىالأيدي بزاوية قائمة على الساعد، ووضع الذقن على "الرف" الناتج. اسحب ذقنكافتح فمك حتى لا تبتعد ذقنك عن الخلفاليدين ولكن اليد لم تغير موضعها (الذقن إلى الأمام والأنفأعلى).

قم بتوصيل المهمة السابقة بالقاع البارزالشفاه ورفع الجزء العلوي (بالتناوب وفي نفس الوقت).

أداء 16 و 19 بالتتابع في حركة واحدةمهام.

افتح فمك قدر الإمكان واكشف أسنانك وتجعدجسر الأنف، شغل العضلات تحت العينين، افتح عينيك على نطاق واسع وقم بإجراء 4 حركات للسان ذهابًا وإيابًا، مع ثبات الفكوالشفاه.

ألعاب التمارين المفصلية

"القرود."

استيقظت القرود في الصباح، وتمددت، وابتسمت، وتثاءبت،لقد صنعوا وجوهًا في المرآة ولوحوا لبعضهم البعض. اختار الموزلقد مضغوا، وفجأة أخذ القرد تشي تشي الموز من القرد تشو تشو. أصبح تشي تشي مبتهجًا (شفاه مبهجة)، وأصبح تشو تشو حزينًا (حزينًاشفه). ثم بدأت القرود في كسر المكسرات وإخفائها خلفهاالخد، ثم الآخر. ومن الفرحة، بدأت القرود في تقبيلهمالأنف والخدين والذقن والجبهة وكل شيء حولها. ثم القرودبدأ يتأرجح على الأرجوحة (بصوت جليساندو) ويهز القديمالباوباب (اكسر صوتك).

"جراد" (تدليك الوجه).

مرحبًا، آه، مرحبًا، لماذا أنت سعيد جدًا؟

أنت تقفز وتضحك وحتى تقاتل.

تجيب المدينة: "لست سعيداً على الإطلاق".

"إن الأمر مجرد أن شعاع الشمس اخترق جوانب السحب،

وسقطت، كنت أطير،

بسبب الإحباط ضربت الجميع.

"غابة الليل"

كانت الغابة في الليل مليئة بالأصوات (همس):

عواء شخص ما (vvv)،

ومن مواء (مواء، مواء، مواء مواء)،

كان شخص ما يشخر (أوينك-أوينك-أوينك) ،

كان شخص ما يدوس (النقر، النقر فوق، النقر فوق)،

الذي كان يطن (ث-ث-ث) ،

شخص ما نكز (أوه-أوه-أوه)

وصرخ (آي آي آي آي)

حسنًا، كان أحدهم صامتًا، بهدوء، بصوت رقيق ("دقيق"تنطق بصوت):

أ-أ-أ (همسات).

ألعاب وتمارين لتطوير النطق

"صدى صوت".

يستمع الأطفال إلى الموسيقى البطيئة والهادئة ويمشون عبر الغابة ويقطفون التوت والفطر. تذهب مجموعة واحدة إلى أحد طرفي القاعة والأخرى إلى الطرف الآخر. تصبح الموسيقى أعلى وأكثر إزعاجًا. تقول المجموعة الأولى من الأطفال بصوت عالٍ: "AU-AU-AU!" يجيبها الثاني بهدوء: "AU-AU-AU!" إلى الموسيقى الهادئة. الاتصال ببعضهم البعض، وتجتمع كلا المجموعتين. أصوات المسيرة، الأطفال يعودون إلى المنزل من الغابة.

العاب نطق الحروف الساكنة بوضوح

"قطار البطيخ"

يقف الأطفال في دائرة ويرمون الكرة لبعضهم البعض، ثم للمعلم: تخيل "تحميل البطيخ في القطار". ثم يقولون، مصحوبة بحركات دائرية للأيدي: "تشو-تشو-تشو"، في صورة قطار يتحرك على أنغام الموسيقى. عندما تتوقف الموسيقى تنتهي الحركة. يقول الأطفال "ش-ش-ش\" يبدأ "تفريغ البطيخ" بنفس الحركات التي تحدث أثناء "التحميل".

"المشي".

هذه اللعبة تعزز تطوير علم العروض. يمشي الأطفال على أنغام الموسيقى بأقدام كاملة، وأصابع القدمين، والكعبين، والأقواس الخارجية للقدمين. تتغير اتجاهات المشي وطبيعة الموسيقى. وبينما يمشون، يقول الأطفال: «لقد تحققنا من وضعنا وجمعنا لوحي الكتف معًا. نسير على أصابع أقدامنا، نسير على أعقابنا. نحن نسير مثل كل الرجال ومثل الدب الأخرق”.

"حديقة حيوان".

يختار كل طفل دور الحيوان ويجلس في "القفص" (الطوق). يتجول المعلم بين "الخلايا" ويسأل: "ما الحيوان الذي يعيش في هذا القفص؟" يستخدم الأطفال الحركات وتعبيرات الوجه والمحاكاة الصوتية لإظهار من يصورونه.

"رقصة مستديرة".

يقف الأطفال في دائرة، طفل واحد في المركز، يرقصون في دائرة ويغنون: "سارت فاليا على طول الطريق. وجدت فاليا النعال. جربت فاليا النعال، فقط ارتدتها وتعرج. أعطيت كوليا النعال وذهبت للرقص مع كوليا. الطفل الذي يقف في الوسط يظهر الحركات، ثم يختار شريكاً ويرقص معه. الجميع يغني ويصفق بأيديهم.

يتم استخدام مجموعة متنوعة من المواد في عملية التمايز.

"الانحناء وتمديد الجسم."

يقف الأطفال في أعمدة، ثم يمشون بخفة للأمام، ثم يعودون ويكملون الحركة بالقفزات. يتم نشر الأرجل، ثم ينحني الأطفال بسرعة، ويضربون الأرض بأكفهم: "آه!"، وتصويبهم ويصفقون بأيديهم فوق رؤوسهم: "واو!" مع التصفيق الأخير فوق رأسك، تقفز ساقاك معًا. (تعكس الحركات الطبيعة الكوميدية للموسيقى.)

"فقاعة" (لمرحلة ما قبل المدرسة وأطفال المدارس الابتدائية).

يقف الأطفال في دائرة ويستمعون إلى الموسيقى. المعلم: "انفخ الفقاعة." ينفخ الأطفال خدودهم قائلين: "Fu-u" ويمشون من المركز وظهورهم ممسكين بأيديهم ويشكلون دائرة كبيرة. المعلم: "انفجرت الفقاعة." يركض الأطفال إلى وسط الدائرة ويصدرون الصوت: "Sh". المعلم: "نفخ الفقاعة". كرر الحركة الأولى مرة أخرى. عند الإشارة: "لقد طارت الفقاعات!" - ينفخ الأطفال خدودهم ويمسكونهم في هذا الوضع ويركضون في دائرة ويلتفون أذرعهم أمامهم. ثم يتوقفون، وعلى أنغام الموسيقى، يشكلون دائرة، ويمسك كل منهم بأيدي الآخر، ويظهر بحركاتهم فقاعة كبيرة تنفجر. يقوم الأطفال بإرخاء أذرعهم على جانبيهم. ثم يجلس الجميع على الكراسي ويغنون أغنية "Soap Bubbles" (موسيقى كوهن). ينتهي الدرس بالمشي على موسيقى هادئة.

"يدرب".

يقلد الأطفال صوت عجلات القاطرة البخارية وتشغيل الرافعات - أذرع مثنية عند مفاصل الكوع ؛ ثم يوضحون كيفية فحص العجلات، وكيف سار القطار، وكيف أطلق البخار، وأطلق الصافرة، وما إلى ذلك.

"أوز."

يُظهر الأطفال كيف يرفرف الأوز بأجنحته، وينقر، ويهسهس، ويثرثر، ويطير، وما إلى ذلك.

"الطائرات".

الأطفال، تقليد فحص مضخات الغاز، يقولون: "SSS"، المحرك: "Rrr". أقلعت الطائرات وهبطت وغادر الطيارون (الأطفال يجلسون على الكراسي).

ألعاب الكلام بالأصابع

1. كانت القطة تستعد لقضاء العطلة،

ووضع بنطاله على أنفه،

وتمزق قفطانه

لقد خاطها بالمكنسة.

2. "الحطب" .

سنقوم بقطع الخشب الآن

واحد اثنان، واحد اثنان.

سيكون هناك حطب لفصل الشتاء

واحد اثنان، واحد اثنان.

3. قامت القطة بنفخ البالون،

والقطط أزعجتها

فتقدم وصفق بمخلبه

وتنبثق كرة القطة.

4. هنا ضفدع على طول الطريق

يقفز بأرجل ممدودة.

كفا-كفا-كفا - 2 مرات.

من بركة إلى تلة،

نعم، بعد ذبابة، وعلى عجل.

كفا-كفا-كفا - 2 مرات.

إنها لا تريد أن تأكل بعد الآن

القفز مرة أخرى إلى المستنقع الخاص بك.

كفا-كفا-كفا - 2 مرات

5. النخيل

إلى نافذة الجدة

"طرقوا: """""""""""""""""""""

هذه حفيدة وهذا حفيد.

"تعالوا على العتبة

سوف نخبز كعكة."

ماشا خاط للقرد
معطف فرو وقبعة وسروال.

6. هذا الاصبع هو الجد.

هذا الاصبع هو الجدة

هذا الإصبع هو أبي

هذا الاصبع هو الأم

هذا الإصبع هو أنا

هذه عائلتي بأكملها.

أمي أمي؟

ماذا ماذا ماذا؟

الضيوف قادمون.

وماذا في ذلك.

أهلا أهلا. (الأصابع "قبلة".)

7. نحن لا نكتب، لا نقرأ،

ونلعب بالأنبوب

تعال لزيارتنا

سوف نرقص لك مرة أخرى.

8 مثل الثلج على الجبل، الثلج،

وتحت التل هناك ثلج، ثلج،

وهناك ثلج على الشجرة، ثلج،

وتحت الشجرة هناك ثلج، ثلج،

والدب ينام تحت الشجرة،

اصمت، اصمت، لا تصدر ضوضاء

9. (لعبة خيالية.)

الثعلب الحذر

ذهبت إلى النهر لتشرب.

انحنى - والماء

ساكنة وصلبة.

الماعز المقرن,

الماعز ملتح.

لقد ركضت خلف السياج

رقصت طوال اليوم.

الساقين أعلى أعلى،

الأبواق تصفق تصفيق.

كن إي إي إي