Jaderné vzdělávání a výcvik v Rusku. Jaderná fyzika a technologie Výuka jaderné techniky v zahraničí

Začátek: 40 000 ⃏ měsíčně

Zkušený: 70 000 ⃏ měsíčně

Profesionální:⃏ 100 000 měsíčně

* - informace o platech jsou uvedeny přibližně na základě volných míst na profilujících stránkách. Platy v konkrétním regionu nebo společnosti se mohou lišit od uvedených. Váš příjem je do značné míry ovlivněn tím, jak se dokážete uplatnit ve zvoleném oboru činnosti. Příjem není vždy omezen pouze na to, jaká volná pracovní místa se vám nabízejí na trhu práce.

Poptávka po profesi

Moderní jaderní fyzici mají možnost pracovat v soukromých i vládních institucích. Zpravidla se jedná o oblast výzkumu, řízení a monitorování jaderných reaktorů. Odborníkům s touto kvalifikací je k dispozici i vědecká a výuková činnost. Pokud jde o rozsáhlý výzkum a seriózní vědeckou práci, stát nepřikládá této oblasti takový význam, jaký by měl. Skutečně talentovaní jaderní fyzici se schopnostmi a znalostmi proto často emigrují do jiných zemí, kde dostávají více příležitostí k realizaci svých nápadů a pracovních výsledků.

Pro koho je profese vhodná?

Abyste si vybrali povolání jaderného fyzika, musíte mít v první řadě dobré znalosti fyziky a chuť v tomto oboru pracovat. Vzhledem k tomu, že práce je poměrně specifická a vyžaduje určité vlastnosti a dovednosti, není vhodná pro každého. Budoucí fyzik musí mít mimořádné analytické schopnosti, zálibu v logické, racionální analýze a matematické schopnosti. Schopnost soustředit se, soustředit se dlouhodobě na jeden předmět nebo druh činnosti je velmi důležitá. Fyzik bude muset provádět různé experimenty, takže musí milovat výzkum a dobře rozumět jeho podstatě.

Odpovědnosti

• přijímací služba, kontrola pracoviště, stav provozuschopnosti zařízení (centrální řídicí systémy, čidla, stavební konstrukce, konstrukce jaderného palivového cyklu);
• provádění dozimetrických měření;
• registrace elementárních, nabitých a neutrálních částic;
• zpracování přijatých dat;
• analýza fyzikálních výsledků, přípustné toky záření;
• záznam přijatých dat;
• regulace bezpečnosti zařízení, evidence a kontroly jaderných materiálů a radioaktivních látek;
• kontrola palivových zdrojů a hodnocení jejich zásob, skladování vyhořelého jaderného paliva

Ohodnoťte profesi: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Podle odhadů Rosatom State Corporation je roční potřeba nových specialistů v oboru 3-3,5 tisíce lidí. Vyškolení kompetentního personálu pro jadernou energetiku je tedy jedním z nejpalčivějších problémů rozvoje ruského jaderného sektoru.

Vzdělávací a metodická podpora

Kvalitu výuky jaderného inženýrství dnes kontrolují tři vzdělávací a metodické asociace (EMU).

UMO se sídlem v Moskevském institutu inženýrské fyziky v rámci směru „Jaderná fyzika a technologie“ koordinuje vzdělávání, školení a metodickou práci na 19 univerzitách a šesti vojenských školách v následujících specializacích:

• "Jaderné reaktory a elektrárny",
• „Bezpečnost a nešíření jaderných materiálů“,
• "Elektronika a automatizace fyzických instalací",
• „Radiační bezpečnost lidí a životního prostředí“,
• "Fyzika svazků nabitých částic a urychlovací technologie",
• "Fyzika atomového jádra a elementárních částic",
• "Fyzika kondenzované hmoty materiálů",
• "Fyzika kinetických jevů."

UMO na základě Ruské chemicko-technologické univerzity pojmenované po. DI. Mendělejev provádí podobnou práci se sedmi univerzitami, které vystudují specialisty v oblasti chemických technologií. Specializace: „Moderní chemické technologie pro energetický průmysl“ a „Chemické technologie vzácných prvků a materiálů vzácných zemin“.

UMO se sídlem v Moskevském energetickém institutu řídí sedm univerzit v oboru „jaderná a vodíková energie“. speciality:

• "Jaderné elektrárny a jaderná zařízení",
• „Technická fyzika termonukleárních reaktorů a plazmových instalací“,
• "Technologie vody a paliva v tepelných a jaderných elektrárnách."

Školení specialistů

V současné době provozuje 22 ruských univerzit 32 programů v jaderných specializacích, které po dokončení poskytují kvalifikaci inženýra (specialisty), a více než 25 magisterských programů.

Hlavní státní univerzity školící jaderné inženýry jsou:

• National Research Nuclear University "MEPhI" - základní univerzita Státní korporace "Rosatom";
• Moskevská státní technická univerzita pojmenovaná po. N.E. Bauman (MSTU);
• Ivanovská státní energetická univerzita (ISEU);
• Moskevský energetický institut (Technická univerzita, MPEI);
• Ruská chemicko-technologická univerzita pojmenovaná po. DI. Mendělejev (RHTU);
• Obninsk Institute of Atomic Energy (IATE);
• Petrohradská státní polytechnická univerzita (SPbSPU);
• Státní technická univerzita Nižnij Novgorod (NSTU);
• Tomská polytechnická univerzita (TPU);
• Uralská státní technická univerzita (USTU).

Většina univerzit má experimentální zařízení, kde mohou studenti provádět své laboratorní práce a výzkumné úkoly a získávat praktické zkušenosti. Například NRNU MEPhI a Tomská polytechnická univerzita mají fungující výzkumné reaktorové instalace, NSTU, Moskevský energetický inženýrský institut, St. Petersburgská státní univerzita mají unikátní experimentální zařízení pro tepelně-hydraulické studie různých chladiv a jsou umístěny radiochemické laboratoře vybavené sofistikovaným měřicím zařízením. na Ruské chemicko-technologické univerzitě, USTU a Tomské polytechnické univerzitě. Na bázi NRNU MEPhI také vznikla řada výzkumných center - jaderná, urychlování částic, laser, nauka o materiálech, nešíření, nanotechnologie a další.

Univerzity poskytují vzdělávání a školení v souladu s učebními osnovami a standardy, které odrážejí specifické požadavky na specialisty v daném oboru. Mezi tyto normy patří:

• Pouze prezenční vysokoškolské vzdělávání;
• zvláštní pozornost věnovaná základním znalostem fyziky a matematiky v kombinaci s inženýrskými dovednostmi;
• významný podíl praktických laboratorních cvičení;
• studentské výzkumné práce začínající od 7. semestru;
• Délka výcviku je pět až šest let, přičemž šest měsíců je určeno na pregraduální praxi a přípravu diplomové práce;
• přísné požadavky na odborné kvality studentů, mezi které nezbytně patří kultura bezpečnosti a znalost problematiky nešíření jaderných zbraní.

Konsolidace vzdělávací infrastruktury

Kompetentní jaderný specialista má hluboké znalosti přírodních věd, různé inženýrské dovednosti, schopnost a ochotu ovládat nové jaderné technologie a zařízení a ovládá metodiku provádění numerických počítačových a plnohodnotných experimentů, hodnocení spolehlivosti a platnosti experimentálních dat. . Musí být připraven rozhodovat se a vypořádat se s optimalizačními problémy s velkým množstvím parametrů a kritérií. Kompetence takového specialisty vyžaduje schopnost zohledňovat technologická, ergonomická a ekonomická omezení, mít příslušné dovednosti v oblasti informačních technologií, komunikační dovednosti nezbytné pro týmovou práci, schopnost kontaktovat specialisty z příbuzných jaderně technických oborů, schopnost pracovat v rámci mezinárodních projektů dobrá úroveň anglického jazyka.

K dosažení těchto cílů bylo rozhodnuto konsolidovat znalosti a infrastrukturu ruských jaderných vzdělávacích institucí. První krok byl učiněn v roce 2007, kdy bylo vytvořeno Russian Nuclear Innovation Consortium (RNIC), které zahrnuje 21 univerzit, tři instituty pro pokročilé vzdělávání a 12 výzkumných center.

V prosinci 2009 byla vytvořena Národní výzkumná jaderná univerzita – síťový regionální akademický a výzkumný komplex založený na MEPhI (NRNU MEPhI).

Takto jednotný vzdělávací prostor vzniká v souladu se současnými principy a trendy ve vzdělávání v oblasti jaderného inženýrství po celém světě.

Spolupráce s podniky

Ruské univerzity měly v posledních letech možnost efektivněji využívat výzkumná zařízení předních ruských jaderných ústavů a ​​průmyslových podniků k praktické výuce, výzkumu a absolventským pracím studentů.

Například ve Státním vědeckém centru Ruské federace-IPPE (Obninsk) jsou kritické stojany BFS-1 a BFS-2 využívány jak pro výzkumné účely, tak jako cenný vzdělávací zdroj pro školení studentů, učitelů a specialistů. Domácím i zahraničním studentům je dnes k dispozici velké množství výukového materiálu a zařízení včetně laboratoří. Stojany BFS-1 a BFS-2 obsahují také archivní data o různých demonstračních testech a experimentech na nich prováděných na široké škále úloh, včetně simulace podmínek rychlých reaktorů různých typů, optimalizace neutronového režimu jejich cyklů a potvrzení jaderná bezpečnost. V kombinaci se stále se rozšiřujícím programem přednáškových kurzů a příkladných experimentů poskytují tyto stánky studentům jedinečnou příležitost získat přístup k reálné experimentální práci a jejím výsledkům. Ve skutečnosti vše, co se na tomto místě aktuálně nachází, je tak či onak spojeno s budoucími rychlými reaktory.

JSC "SSC RIAR" v Dimitrovgradu nabízí také své experimentální stojany a personál pro výcvik.

Studenti příslušných oborů jsou vysíláni na předdiplomové stáže a psaní diplomových prací v jaderných elektrárnách Ruské federace, díky čemuž se snoubí úsilí pedagogického sboru a odborníků z praxe k přípravě budoucích odborníků. NRNU „MEPhI“ spolu s předními organizacemi v jaderném průmyslu zorganizovala 26 vědeckých a vzdělávacích center, která kombinují úsilí organizací a univerzity jak o provádění vědeckého výzkumu, tak o přípravu vysokoškolských a postgraduálních studentů. Řada z nich zvítězila v soutěži vědeckých a vzdělávacích center v rámci federálního cílového programu „Vědecký a vědecko-pedagogický personál inovativního Ruska“ na léta 2009-2013.

Mezinárodní partnerství

Od roku 1997 funguje jako součást společného projektu Ministerstva energetiky USA, předních amerických jaderných laboratoří a MEPhI první na světě magisterský program pro přípravu specialistů v oblasti záruk a zabezpečení jaderných materiálů.

V posledních letech také skupina učitelů z USA a Ruské federace vyvíjí nové magisterské programy, které budou muset pracovat na řešení nových světových problémů, které se v současnosti objevují. Společný rusko-americký mezinárodní program jaderné bezpečnosti, realizovaný s podporou Ministerstva energetiky USA a Rosenergoatomu, poskytuje jaderným fakultám z Texas A&M, Merlinda a Oregon University (USA) a National Research Nuclear University MEPhI příležitost spolupracovat na přípravě lidské zdroje pro jaderný průmysl.

Profesoři na těchto univerzitách vytvářejí od roku 2004 nové magisterské programy. Nové osnovy, které vyvinuli pro studenty po celém světě, zahrnují provádění experimentálního a teoretického výzkumu, kurz přednášek o fyzice rychlých reaktorů v celkové délce 72 hodin a provádění praktických prací. V rámci mezinárodního programu jaderné bezpečnosti mohou studenti absolvovat stáže na zařízeních ve Francii, Švýcarsku a Ruské federaci.

Řada univerzit nabízí inovativní projekty v rámci řízení jaderných znalostí a iniciativ GNEP, např. zahraniční stáže na zařízeních v Ruské federaci pro zahraniční studenty, kurzy angličtiny jaderného inženýrství pro studenty ze třetích zemí, krátkodobé kurzy teoretických přednášek předními specialisty a odborníky – jadernými vědci. NRNU „MEPhI“ aktivně spolupracuje s MAAE na řízení a uchovávání jaderných znalostí a rozvoji příkladných vzdělávacích programů v oblasti „Jaderné zabezpečení a bezpečnost“ a „Jaderné technologie a inženýrství“. Mise MAAE pro řízení jaderných znalostí, která navštívila NRNU MEPhI v lednu tohoto roku, potvrdila vedoucí roli univerzity v ruském systému jaderného vzdělávání. Bylo konstatováno, že NRNU MEPhI má každou příležitost stát se mezinárodním regionálním centrem pro jaderné vzdělávání, které poskytuje školení, rekvalifikaci a pokročilé školení personálu v oblasti mírového využití jaderné energie pro země, které se vydaly na cestu rozvoje jaderné energetiky. NRNU „MEPhI“ je již zapojena do práce MAAE na programech technické pomoci pro Bělorusko a Arménii pro rozvoj nezbytných lidských zdrojů.

Hlavním cílem všech těchto akcí je motivovat novou generaci studentů k práci v oboru, připravit je na řešení různých technologických problémů a také podporovat dodržování nešíření a mezinárodní bezpečnosti.

Bakalářský titul
• 14.03.01 Jaderná energetika a termofyzika
• 14.03.02 Jaderná fyzika a technologie

Specialita
• 14.05.01 Jaderné reaktory a materiály
• 14.05.02 Jaderné elektrárny: projektování, provoz a inženýrství
• 14.05.03 Technologie separace izotopů a jaderné palivo

Budoucnost odvětví

Jedním ze symbolů nové ekologické společnosti bude jaderná energie, schopná zajistit stabilní ceny elektřiny a minimální dopad na životní prostředí: uvolňování skleníkových plynů a karcinogenů charakteristických pro uhelné a ropné elektrárny, které stále tvoří významný podíl tradiční energie. Ve světě bude více jaderných elektráren a úroveň jejich bezpečnosti bude výrazně vyšší.

Na konci roku 2011 Rosatom zaznamenal nárůst počtu zahraničních zakázek na ruské jaderné bloky z 12 na 21. Celkově bude ve světě do roku 2030 postaveno přibližně 400–450 GW nových jaderných kapacit.

O dalším rozvoji jaderné energetiky rozhodují tři faktory. Za prvé, vyčerpatelnost zdrojů uhlovodíků. Odborníci British Petroleum předpověděli vývoj těžby uhlovodíků v 21. století. Ropy bude dostatek na 46 let (v Rusku – na 21 let), plynu – na 59 let (v Rusku – na 76 let). Zároveň se očekává, že celosvětová spotřeba energie vzroste do roku 2030 o 60 %.

Za druhé, znečištění životního prostředí diktuje potřebu přejít na „šetrnou“ energii. Pokračující oteplování má za následek zvýšení hladiny moří, katastrofické hurikány a paradoxně i nižší teploty v některých zimních měsících v důsledku narušení přirozené rovnováhy. Jaderná energetika proto stále zůstává jednou z nejreálnějších možností rozvoje lidstva.

Třetí argument je ekonomický. Ekonomická atraktivita tohoto typu energie zůstává díky rychlé návratnosti a rekordnímu využití instalovaného výkonu ve srovnání s jinými typy tepláren (cca 80 %), což z jaderné energetiky činí nejspolehlivější složku průmyslového rozvoje.

V blízké budoucnosti bude vytvořen rychlý neutronový reaktor a zvládnuty technologie Thorium Cycle Technologies.

Profese budoucnosti

• Inženýr modernizace energetických systémů
• Meteoenergetický
• Inženýr záchranných systémů

Dnes na univerzitách můžete získat podobnou specializaci podle profilů

• Projektování a provoz jaderných elektráren
• Radiační bezpečnost
• AC monitorovací a řídicí systémy

Mezi dominantní činnosti jaderného fyzika lze vyzdvihnout takové základní činnosti, jako je údržba reaktorových sálů, vyvozování závěru o stavu jaderného reaktoru (na základě poskytnutých dat), odečítání údajů z různých přístrojů umístěných na reaktorech, restartování a spouštění jaderný reaktor (v případě potřeby takové akce). Práce je velmi zodpovědná, protože pokud odborník jedná nesprávně nebo postrádá znalosti, lidé mohou trpět. Navíc v tomto případě nemluvíme o několika desítkách či dokonce stovkách lidí, ale o tisících, někdy až milionech.

Moderní jaderní fyzici mají možnost pracovat v soukromých i vládních institucích. Zpravidla se jedná o oblast výzkumu, řízení a monitorování jaderných reaktorů. Odborníkům s touto kvalifikací je k dispozici i vědecká a výuková činnost. Pokud jde o rozsáhlý výzkum a seriózní vědeckou práci, stát nepřikládá této oblasti takový význam, jaký by měl.

Skutečně talentovaní jaderní fyzici se schopnostmi a znalostmi proto často emigrují do jiných zemí, kde dostávají více příležitostí k realizaci svých nápadů a pracovních výsledků.

Má jaderná energetika budoucnost nebo se povolání jaderného fyzika stane minulostí?

Ve své současné podobě nemá jaderná energetika budoucnost. Dnes se uran235 používá jako palivo v jaderné energetice. Problém je, že zásoby tohoto jaderného paliva na planetě jsou velmi omezené. Pokud se jaderná energetika rozvine současným tempem, uran-235 bude spotřebován v příštím půlstoletí, téměř ve stejnou dobu, kdy se na Zemi zastaví těžba ropy a plynu. Existují obrovské zásoby uranu-238, které by lidstvu mohly vydržet na tisíce let. Ale k zahájení reakce s tímto izotopem je zapotřebí stejný uran-235 jako zdroj neutronů. Zbývá stále méně času na vývoj a uvedení do výroby spolehlivých takzvaných „rychlých“ reaktorů využívajících uran-238, jehož je hojnost jako „palivového dřeva“ – ostatní zdroje energie rychle docházejí.

Tento velmi složitý vědecký a technický problém, vyžadující obrovské intelektuální a materiální zdroje, nebyl dosud vyřešen. Pokud tento okamžik promeškáme, ani větrné turbíny, ani řepkové palivo nezachrání lidstvo před energetickou katastrofou.

Výhody vzdělávání

• Program je realizován za účasti vědeckých a pedagogických pracovníků, kteří mají vysokou publikační aktivitu, což umožňuje studentům zapojit se do řešení aktuálních vědeckých i praktických problémů
• Program je založen na základních a aplikovaných úspěších domácího univerzitního vzdělávání a tradicích aplikované matematické školy Petrohradské univerzity
• Absolvent získává vzdělání, které mu umožňuje řešit aktuální problémy projektování, řízení různých technických objektů, technologických procesů, socioekonomických systémů, informačních systémů, vykonávat praktickou činnost při aplikaci různých matematických metod a výpočetní techniky, mít schopnost ovládat a vyvíjet nové technologie

Slavní učitelé

• N.V.Egorov - doktor fyzikálních a matematických věd, profesor, vedoucí katedry modelování elektromechanických a počítačových systémů, zakladatel známé vědecké a pedagogické školy v oboru aplikované matematiky a řídicích procesů. Více než 12 let působil v Odborné radě pro management, informatiku a informatiku Vyšší atestační komise Ministerstva školství a vědy Ruské federace, člen Mezinárodního řídícího výboru (evropská sekce) pro pořádání konferencí na téma vakuové elektronické zdroje a Mezinárodní koordinační rada pro pořádání sympozií „Hydrogen Energy: Theoretical and Engineering Solutions“ “ Nositel Čestného osvědčení prezidenta Ruské federace (a odznaku) „Za zásluhy v oblasti vzdělávání, výcviku kvalifikovaného personálu a mnohaleté plodné práce“, medaile Řádu za zásluhy o vlast II. , diplom Ministerstva školství a vědy Ruské federace, čestná medaile Německé vodíkové společnosti, čestný list St. Petersburg State University účastníkovi soutěže „For Pedagogical Excellence“
• G. I. Kurbatova - doktorka fyzikálních a matematických věd, profesorka katedry modelování elektromechanických a počítačových systémů, specialistka v oboru modelování a analýzy dopravních systémů (potrubí - moře, země), pohybujících se médií (nestálé proudění ve vícefázových médiích v přítomnost fázových přechodů, neizotermické turbulentní proudění kapalin a plynů, nelineární iontoměničová difúze)
• V. M. Malkov - doktor fyzikálních a matematických věd, profesor katedry modelování elektromechanických a počítačových systémů. Po mnoho let byl vedoucím vědeckých projektů financovaných Ruskou nadací pro základní výzkum, Ministerstvem školství a vědy Ruské federace a programy „Ruské univerzity“. Zakladatel vědeckého směru "Mechanika vícevrstvých elastomerních struktur", specialista v oboru nelineární teorie pružnosti, zejména v teorii řídících rovnic nelineární teorie pružnosti a viskoelasticity, ve studiu nelineárních problémů v teorii pružnosti elastomerní vrstva a vícevrstvé pryžokovové struktury
• V. P. Tregubov - doktor fyzikálních a matematických věd, profesor katedry modelování elektromechanických a počítačových systémů, člen vědecké rady Ruské akademie věd pro biomechaniku, člen představenstva Všeruské společnosti biomechaniky, člen International Society of Biomechanics, člen korespondent - zástupce Ruska v Evropské společnosti biomechaniky, člen organizačních, vědeckých a programových výborů řady mezinárodních konferencí. Specialista v oblasti modelování lidského těla v podmínkách otřesů a vibrací, modelování lidského muskuloskeletálního systému, modelování protetických systémů
• D. A. Ovsyannikov - čestný profesor Petrohradské státní univerzity, doktor fyzikálních a matematických věd, vedoucí katedry teorie řídicích systémů pro elektrofyzikální zařízení. Je specialistou v oblasti matematického modelování a optimalizace řízených dynamických procesů a vede rozsáhlou vědeckou a pedagogickou činnost. Pod jeho vedením vznikl speciální software pro problémy modelování dynamiky nabitých paprsků v různých strukturách, který nemá ve světové praxi obdoby.

Mezinárodní spojení

• Ruprecht-Karl University Heidelberg (Německo)
• Ústav fyzikální chemie pojmenovaný po J. Heyrovském (Česká republika)
• Národní tchajwanská univerzita (Tchaj-wan, Čína)
• University of Surrey (UK)
• University of Tsukuba (Japonsko)
• Univerzita Mahátma Gándhího (Indie)

Praxe a budoucí kariéra

Studenti absolvují stáže v organizacích jako Siemens, RATEK, ve vysoce výkonném výpočetním komplexu na St. Petersburg State University a také na Katedře informačních a jaderných technologií Spojeného ústavu pro jaderný výzkum. Studenti se mohou zapojit do různých výzkumných projektů, včetně vytvoření Ruského centra pro sdílené použití na základě nového komplexu akcelerátorů NICA.

Seznam klíčových profesí

• Senior systémový analytik
• Senior Research Engineer
• Senior specialista
• Senior konzultant
• Specialista na implementaci informačních systémů
• Programátor informačních systémů
• Konzultant informačních systémů
• Servisní inženýr pro informační systémy
• Přední specialista na implementaci informačních systémů
• Programátor-designér informačních systémů
• Hlavní konzultant informačních systémů
• Obchodní analytik
• Vedoucí oddělení služeb informačních systémů