पाठ 2.1 रूसी और अंग्रेजी में सकारात्मक वाक्य। वाक्य के सदस्य एन: ठीक है, हमने भाषण के कुछ हिस्सों के बारे में बात पूरी कर ली है। आपको कैसा लगता है, वसीली, क्या कुछ स्पष्ट हो रहा है? प्रश्न: ठीक है, हाँ, अब मुझे पता है कि हमारे प्रस्तावों में कौन से बिल्डिंग ब्लॉक शामिल होंगे। बाएं

पीछे की ओर आगे की ओर

ध्यान! स्लाइड पूर्वावलोकन केवल सूचनात्मक उद्देश्यों के लिए हैं और प्रस्तुति की सभी विशेषताओं का प्रतिनिधित्व नहीं कर सकते हैं। यदि आप इस कार्य में रुचि रखते हैं, तो कृपया पूर्ण संस्करण डाउनलोड करें।

पाठ मकसद:

• किसी वाक्य के सजातीय सदस्यों की विशेषताओं का परिचय दे सकेंगे;
• संयोजन और गैर-संघ कनेक्शन के माध्यम से जुड़े सजातीय विषयों और विधेय को पहचानने की क्षमता विकसित करना;
• वाक्य के सजातीय मुख्य भागों के साथ वाक्य बना सकेंगे;
• नए शब्दों का परिचय देकर विद्यार्थियों की शब्दावली को समृद्ध करना;
• सामान्य बौद्धिक कौशल बनाने के लिए (विश्लेषण, तुलना, सामान्यीकरण का संचालन, आवश्यक विशेषताओं और पैटर्न को उजागर करना);
• रूसी भाषा में इस विषय के महत्व के बारे में निष्कर्ष निकाल सकेंगे;
• वर्तनी सतर्कता विकसित करने पर काम करें।

पाठ का प्रकार:अध्ययन करने और आरंभ में नए ज्ञान को समेकित करने का एक पाठ।

प्रौद्योगिकी:

• समस्या-संवादात्मक शिक्षण की तकनीक;
• गतिविधि विधि प्रौद्योगिकी.

शैक्षिक समस्या प्रस्तुत करने की विधि:प्रेरक संवाद.

समस्या की स्थिति पैदा करने की तकनीक:नई सामग्री पर व्यावहारिक कार्य.

पाठ उपकरण:

• प्रस्तुति “सजातीय वाक्य सदस्यों वाले वाक्य। सजातीय विषय और विधेय";
• सजातीय सदस्यों के साथ और बिना संयोजन के वाक्यों की योजनाएँ;
• उपदेशात्मक हैंडआउट्स;
• विभेदित व्यक्तिगत कार्यों के लिए कार्ड;
• पाठ्यपुस्तक "रूसी भाषा" चौथी कक्षा। लेखक: एल.या. ज़ेल्टोव्स्काया, ओ.बी. कलिनिना, एम., "एस्ट्रेल", 2011।

कक्षाओं के दौरान

1. संगठनात्मक क्षण

- काम की तैयारी;
- व्यक्तिगत कार्यों वाले कार्ड के अनुसार बोर्ड में काम का वितरण;
- अलग-अलग कार्यों के साथ व्यक्तिगत कार्ड के अनुसार कार्य का वितरण।

2. वर्तनी कार्य

ए) वाक्यांश लिखें, संयुग्मन, व्यक्ति, क्रियाओं की संख्या निर्धारित करें:

मुझे तुमसे प्यार है इडब्ल्यू बीजंगल में, मैं सुनता हूँ औरडब्ल्यू बीशोर एल औरबकबक, बकबक इमोटा बी इरियो एचकी, करोड़ एसपना इटी ना पशुचिकित्सक अंकई, ओस एनएनई शीट बीमैं, जी हेदेशी सा डी, दोबारा एचहवा का संकेत करो, हेअनुसूचित जनजाति हेकामुक पृष्ठ इको हेके लिए के लिए इसनी ओहदेहात अनुसूचित जनजातिबी और sch, int इरेस्नी रा एस एसका एच.

बी) व्यक्तिगत कार्डों पर जाँच कार्य:

– शब्दों को उनकी रचना के अनुसार क्रमबद्ध करें:

शहरी, शरमाना, सुनना, सतर्क, श्रद्धालु, दिलचस्प, कहानी, शरद ऋतु.

– कक्षा के साथ कार्य करना:

– उस शब्द का नाम बताएं जिसे स्थानांतरित नहीं किया जा सकता (उद्यान);
- शब्द के लिए समान मूल वाले शब्दों की एक श्रृंखला बनाएं बगीचा;
–संबंधित शब्दों की जड़ें कैसे लिखी जाती हैं?
– शब्द के साथ वाक्यांश बनाएं बगीचा; शब्द के साथ सामान्य वाक्य बगीचा(मौखिक रूप से)।

वी) वाक्य विश्लेषण जाँच:

सिटी गार्डन में शरद ऋतु का काम पूरा हो चुका है।

– पतझड़ में लोग पार्कों, बगीचों और सार्वजनिक उद्यानों में किस प्रकार का काम करते हैं?

3. शारीरिक शिक्षा क्षण(दृश्य विश्राम).

- खिड़की की ओर मुड़ें, दूर की वस्तु को देखें - 1, 2, 3।
– खिड़की पर फूल को देखो – 1, 2, 3.
- अपनी आँखें बंद करें - 1, 2, 3, 4, 5; खुला।

4. विषय का संदेश, पाठ का उद्देश्य। समस्या का निरूपण.

– आज हम कई विषयों या विधेय वाले वाक्यों की संरचना से परिचित होंगे जो सजातीय (समान) कार्य करते हैं। (स्लाइड 1)।

पाठ के लिए हमारे कार्य:

(स्लाइड 2)

- पाठ में सजातीय विषय और विधेय खोजना सीखें;
– ऐसे वाक्यों में विराम चिह्नों को सही ढंग से लगाएं;
– अपने भाषण में सजातीय सदस्यों वाले वाक्यों का प्रयोग करें।

5. प्रस्तुत समस्या का समाधान खोजना। पाठ विषय पर कार्य करना

क) आइए संपादक के रूप में काम करें (स्लाइड 3). आपको स्क्रीन पर कई ऑफर दिखाई देते हैं। आपने कौन सी भाषण संबंधी कमियाँ देखी हैं?

पतझड़ में निगल गर्म क्षेत्रों की ओर उड़ जाते हैं।
पतझड़ में रूक्स गर्म क्षेत्रों की ओर उड़ जाते हैं।
पतझड़ में ब्लैकबर्ड गर्म क्षेत्रों की ओर उड़ जाते हैं।

इन वाक्यों से एक वाक्य बनाएं, यह सुनिश्चित करते हुए कि बताई गई जानकारी का अर्थ संरक्षित है।

1 - निगल, किश्ती और थ्रश पतझड़ में गर्म क्षेत्रों की ओर उड़ जाते हैं।
2 - निगल, किश्ती और ब्लैकबर्ड पतझड़ में गर्म क्षेत्रों की ओर उड़ते हैं।

निगल, किश्ती और थ्रश पतझड़ में गर्म क्षेत्रों की ओर उड़ जाते हैं

- आइए वाक्य का व्याकरणिक आधार खोजें।

कौन? निगल, किश्ती, ब्लैकबर्ड
वे क्या कर रहे हैं? उड़ जाना

(स्लाइड 4):
– विषय किस प्रश्न का उत्तर दे रहे हैं?

(वे वाक्य के उसी सदस्य - विधेय का उल्लेख करते हैं।)


-हमने तय कर लिया है सजातीय सदस्यों के लक्षण.

निष्कर्ष:एक वाक्य में, तीन विषय एक ही प्रश्न का उत्तर देते हैं, भाषण के एक भाग द्वारा व्यक्त किए जाते हैं, और एक विधेय की व्याख्या करते हैं। ऐसे विषयों को सजातीय कहा जाता है।

ख) पाठ्यपुस्तक के साथ कार्य करना

- पृष्ठ 102, भाग 1 पर नियम पढ़ें।

ग) पाठ का संपादन जारी रखें

(स्लाइड 5)

जाने से पहले उन्हें चिंता हो रही है.
प्रस्थान से पहले वे चिल्लाते हैं.
प्रस्थान से पहले वे उपद्रव करते हैं।

सही पाठ का आपका संस्करण:

1 - प्रस्थान से पहले, वे चिंतित हैं, चिल्ला रहे हैं, उपद्रव कर रहे हैं।
2- प्रस्थान से पहले वे उत्तेजित हो जाते हैं, चिल्लाते हैं और उपद्रव करते हैं।

- वाक्य का पहला संस्करण अपनी नोटबुक में लिखें।

प्रस्थान से पहले, वे उत्तेजित हो जाते हैं, चिल्लाते हैं और उपद्रव करते हैं।

– आइए वाक्य का व्याकरणिक आधार खोजें।

कौन? वे
वे क्या कर रहे हैं? चिंता, चीख, उपद्रव.

- आइए प्रस्ताव के मुख्य सदस्यों के बारे में जानकारी स्पष्ट करें (स्लाइड 6):
– विधेय किस प्रश्न का उत्तर देते हैं? (वे उसी प्रश्न का उत्तर देते हैं।)
– वे वाक्य का कौन सा भाग हैं? (वे वाक्य के एक सदस्य हैं।)
– वाक्य के किस भाग का उल्लेख है? (वे वाक्य के एक ही सदस्य - विषय का उल्लेख करते हैं।)
- वे भाषण के किस भाग द्वारा व्यक्त किए जाते हैं? (भाषण के उसी भाग द्वारा व्यक्त किया गया।)
– उनका उच्चारण किस स्वर के साथ किया जाता है? (संख्यात्मक स्वर के साथ उच्चारित।)

- हमने तय कर लिया है सजातीय सदस्यों के लक्षण.

निष्कर्ष:एक वाक्य में, तीन विधेय एक ही प्रश्न का उत्तर देते हैं, भाषण के एक भाग द्वारा व्यक्त किए जाते हैं, और एक विषय की व्याख्या करते हैं। ऐसे विधेय को सजातीय कहा जाता है।

घ) पाठ्यपुस्तक के साथ कार्य करना

- पृष्ठ 102, भाग 2 पर नियम पढ़ें।

6. शारीरिक शिक्षा क्षण

(स्लाइड 7)

शारीरिक शिक्षा मिनट में बताए गए कार्य करें।

हम थोड़ा आराम करेंगे
आइए खड़े हों और गहरी सांस लें।
भुजाओं की ओर हाथ, आगे,
दाएँ, बाएँ मोड़।
हम एक साथ ताली बजाते हैं - 1-2-3,
हम अपने पैरों को 1-2-3 से जोड़ते हैं।
हम मेज पर चुपचाप बैठेंगे
और आइए बातचीत जारी रखें।

7. ज्ञान का प्राथमिक अनुप्रयोग

– आइए सजातीय विषयों और विधेय वाले वाक्यों के साथ काम करना जारी रखें।
- पाठ्यपुस्तक, पृष्ठ 102, उदा. 229.
– अभ्यास के लिए कार्य पढ़ना.
– कौन जानता है कि प्रकृतिवादी कौन है?

रूसी भाषा के विदेशी शब्दों का शब्दकोश शब्द के शाब्दिक अर्थ को परिभाषित करता है प्रकृतिवादी(स्लाइड 8):

प्रकृतिवादी -(फ्रेंच से) - एक व्यक्ति जो प्रकृति, जानवरों और पौधों की दुनिया का अन्वेषण और अध्ययन करता है।
प्रकृतिवादी लेखक, यात्री, पत्रकार हो सकते हैं जो सामान्य वस्तुओं और घटनाओं में असामान्य चीजों को देख सकते हैं और पाठकों के लिए अपनी टिप्पणियों को लिख सकते हैं।
- हम लेखक दिमित्री ज़ुएव के एक स्केच के साथ काम करेंगे। आप इस शब्द को कैसे समझते हैं? स्केच?

स्कूल व्याख्यात्मक शब्दकोश z शब्द का अर्थ बताता है स्केचइसलिए:

रेखाचित्र- यह जीवन का एक रेखाचित्र है, जो चित्रकला, संगीत और साहित्य में जो देखा गया था उसका पुनरुत्पादन करता है।

आइए लेखक के रेखाचित्र से परिचित हों।

- रेखाचित्र का पाठ पढ़ना।
– उन वाक्यों के नाम बताएं जिनमें एक विधेय के साथ दो या दो से अधिक विषयों का प्रयोग होता है। (1,2)
– उन वाक्यों के नाम बताइए जिनमें एक ही कर्ता के साथ दो या दो से अधिक विधेय का प्रयोग होता है। (3.4)
- अंतिम वाक्य पर ध्यान दें: इसमें विधेय विशेषणों द्वारा व्यक्त किए गए हैं: क्या? सुबह। कैसी सुबह? आपको उसके बारे में क्या पता चला? यह ताजा और स्पष्ट है.

8. गृहकार्य

(स्लाइड 9)

होमवर्क अभ्यास 229 के पाठ पर आधारित होगा। लिखें: उदाहरण। 230, नियम सीखें.

9. जो सीखा गया है उसका समेकन

- आइए काम करना जारी रखें। आइए अभ्यास 231 पर नजर डालें।

ए) असाइनमेंट और स्केच का पाठ पढ़ना।

-आइए भाग 1 दोबारा पढ़ें। निर्धारित करें कि वाक्य के कौन से सजातीय सदस्य भाग 1 में हैं? (सजातीय विषय)।
– उनका उच्चारण किस स्वर के साथ किया जाता है? (गणना के स्वर के साथ)।
- भाग 1 के अंतिम वाक्य का स्वर सुनें: संयोजन के बाद स्वर का स्वर कम या बढ़ जाता है और? (घटता है).
- संघ और दिखाता है कि गणना समाप्त हो गई है, आवाज का स्वर कम हो जाता है। यह मुझे याद दिलाता है "स्वर्ण चाबी":पृष्ठ 103 पर जानकारी पढ़ें।

बी) स्वतंत्र कामअभ्यास 231 के भाग 1 के साथ: वाक्य लिखें, वाक्य के आधार को रेखांकित करें। (इंतिहान)।

ग) आइए भाग 2 के रेखाचित्र से परिचित हों।

- शब्द इधर-उधर भागनाएक चिह्न से चिह्नित.
- पृष्ठ 131, पाठ्यपुस्तक में व्याख्यात्मक शब्दकोश के साथ काम करना।
– किसी वाक्यांश का अर्थ कैसे समझाएं "कांच के पंख"? किस प्रकार की तुलना देखी जाती है - स्पष्ट या छिपी हुई? छुपी हुई तुलना होने पर इस तकनीक को साहित्य में क्या कहा जाता है? (रूपक)
– अभ्यास के भाग 2 के साथ स्वतंत्र कार्य (वाक्य लिखना, वाक्य के आधार पर जोर देना)।

10. पाठ सारांश. विश्राम

(स्लाइड 10)

– आप किस विषय पर काम कर रहे थे?
-परिणामस्वरूप, हम वही कह सकते हैं जो हमने पाठ में सीखा।

मुझे पता है:
– वाक्य के किन भागों को सजातीय कहा जाता है;
– वाक्य के सजातीय सदस्यों के लक्षण;

मैं कर सकता हूँ:
– एक वाक्य में सजातीय विषय और विधेय खोजें;
– सजातीय सदस्यों वाले वाक्यों में विराम चिह्न लगाएं।

– और अगर आप अभी भी किसी चीज़ के बारे में निश्चित नहीं हैं, तो परेशान न हों। यह हमारे अगले पाठों का विषय है। आपको हर चीज़ का पता लगाने का अवसर मिलेगा।
– कक्षा में आपके काम के लिए धन्यवाद!

1. सजातीय सदस्य- ये वाक्य सदस्य हैं जो आम तौर पर एक ही प्रश्न का उत्तर देते हैं और वाक्य में एक ही शब्द से जुड़े होते हैं।

सजातीय सदस्य- ये एक वाक्य के समान सदस्य हैं, जो एक समन्वय संबंध द्वारा एक दूसरे से जुड़े हुए हैं।

सजातीय सदस्य किसी वाक्य के मुख्य और द्वितीयक दोनों सदस्य हो सकते हैं।

उदाहरण के लिए: जंगल का ह्यूमस और काई इस बारिश को धीरे-धीरे और पूरी तरह से सोख लेते हैं(पॉस्टोव्स्की)। इस वाक्य में सजातीय सदस्यों की दो पंक्तियाँ हैं: सजातीय विषय धरणऔर काईएक विधेय के अनुरूप - अवशोषित करना; कार्रवाई की प्रक्रिया की सजातीय परिस्थितियाँ धीरे-धीरे, पूरी तरह सेविधेय पर निर्भर ( अवशोषित करना(कैसे?) धीरे-धीरे, पूरी तरह से).

2. सजातीय सदस्यों को आमतौर पर भाषण के एक ही भाग द्वारा व्यक्त किया जाता है।

बुध: धरणऔर काई- नामवाचक मामले में संज्ञा।

लेकिन सजातीय सदस्य रूपात्मक रूप से विषम भी हो सकते हैं:

एक युवक अन्दर आया पच्चीस वर्षीय, स्वास्थ्य में दैदीप्यमान, . इस वाक्य में, सजातीय परिभाषाओं के बीच, पहले को जनन मामले में संज्ञा वाक्यांश द्वारा व्यक्त किया गया है ( पच्चीस वर्षीय ), दूसरा - सहभागी वाक्यांश ( स्वास्थ्य में दैदीप्यमान ), तीसरा - आश्रित कृदंत के साथ पूर्वसर्ग सी के साथ वाद्य मामले में तीन संज्ञाओं का संयोजन ( हँसते हुए गालों, होठों और आँखों के साथ ).

टिप्पणी।कभी-कभी एक समन्वयात्मक संबंध वाक्य के विपरीत भागों को भी जोड़ सकता है, उदाहरण के लिए: यह अज्ञात है कि बूढ़े सोकजॉय की मौत की खबर पूरे टैगा में किसने और कैसे फैलाई(फेडोसेव)। अधीनस्थ उपवाक्य में संयोजक शब्द वाक्य (विषय) के विभिन्न सदस्य होते हैं कौनऔर कार्रवाई की स्थिति कैसे, लेकिन वे समन्वय संयोजन द्वारा जुड़े हुए हैं और ).

टिप्पणी!

निम्नलिखित वाक्य के सजातीय सदस्य नहीं हैं:

1) दोहराए जाने वाले शब्दों का प्रयोग वस्तुओं की भीड़, किसी कार्य की अवधि, उसकी पुनरावृत्ति आदि पर जोर देने के लिए किया जाता है।

ऐसा लग रहा था जैसे हम हवा में तैर रहे हों और घूमना, घूमना, घूमना; सफेद सुगंधित डेज़ी उसके पैरों के नीचे आगे-पीछे दौड़ती हैं(कुप्रिन)।

शब्दों के ऐसे संयोजनों को वाक्य का एकल सदस्य माना जाता है;

2) एक कण से जुड़ी समान आकृतियों को दोहराना नहीं, इस तरह: मानो या न मानो, कोशिश करो, कोशिश मत करो, इस तरह लिखो, इस तरह लिखो, इस तरह काम करो, इस तरह काम करो;

3) दो क्रियाओं का संयोजन, जिनमें से पहली शाब्दिक रूप से अपूर्ण है: मैं इसे ले लूँगा और आपको बता दूँगा, मैंने इसे ले लिया और शिकायत की, मैं जाकर देखूँगाऔर इसी तरह।;

4) दोहरे संयोजनों के साथ स्थिर संयोजन, जिनके बीच कोई अल्पविराम नहीं है (!):

न पीछे, न आगे, न किसी चीज़ के लिए, न किसी चीज़ के बारे में, न मछली, न मुर्गी, न नींद, न आत्मा, और हँसी और पाप, और इस तरह और वहऔर आदि।

3. सजातीय सदस्य इंटोनेशन (गैर-संघ कनेक्शन) और समन्वय संयोजन या केवल इंटोनेशन द्वारा जुड़े हुए हैं। यदि सजातीय सदस्यों को अल्पविराम द्वारा अलग किया जाता है, तो अल्पविराम केवल उनके बीच रखा जाता है। पहले सजातीय पद से पहले और अंतिम सजातीय पद (!) के बाद कोई अल्पविराम नहीं है।

सजातीय सदस्यों के लिए विराम चिह्न

ए) गैर-संघ संबंध- सजातीय सदस्यों के बीच अल्पविराम डाला जाता है.

उदाहरण के लिए: वह रोया और पैर पटकाकिक(एम. गोर्की); यहां-वहां सड़क पर आपको उदासी का सामना करना पड़ता है झाड़ू यायुवा बर्च (एल. टॉल्स्टॉय)।

टिप्पणी।संयोजन और, हाँ, हाँ और का एक जोड़ने वाला अर्थ हो सकता है (जिसका अर्थ है "और इसके अलावा")। ये संघ सजातीय नहीं, बल्कि वाक्य के जोड़ने वाले सदस्यों का परिचय देते हैं। इस स्थिति में, संयोजन से पहले अल्पविराम लगाया जाता है। बुध: लोग उस पर हँसे, और यह सही भी है।(पनोवा)। - लोग उस पर हँसे, और ठीक भी था; आप एक मूर्तिकार को क्या करने के लिए कह सकते हैं, और वह भी बुरा?(तुर्गनेव)। - आप एक मूर्तिकार को क्या करने के लिए कह सकते हैं, और वह भी बुरा?

ग) संयोजक संयोजकों को दोहराना(और...और; न...न) और बार-बार विभक्ति समुच्चयबोधक (या या; या तो; तो फिर; वह नहीं... वह नहीं डाला जाता है.

उदाहरण के लिए: न तो पृथ्वी दिखाई देती थी, न वृक्ष, न आकाश; लेकिन वासिली लावोविच ने या तो उसकी बातें नहीं सुनीं, या उन्हें वास्तविक अर्थ नहीं दिया(कुप्रिन)।

टिप्पणी!

1) यदि संयोजन दोहराए जाते हैं, तो विराम चिह्न उसी तरह लगाए जाते हैं जैसे गैर-संघ कनेक्शन में, यानी सजातीय सदस्यों के बीच (पहले सजातीय सदस्य से पहले और अंतिम सजातीय सदस्य के बाद अल्पविराम नहीं लगाया जाता है!)।

बुध: अब न धरती दिखाई देती थी, न वृक्ष, न आकाश। - पृथ्वी, पेड़ और आकाश अब दिखाई नहीं दे रहे थे।

2) सभी सजातीय सदस्यों के बीच अल्पविराम उस स्थिति में भी लगाया जाता है जब उनमें से केवल एक हिस्सा दोहराए जाने वाले संघों से जुड़ा होता है, और बाकी गैर-संघ भाग से जुड़े होते हैं।

बुध: वह अंधा, जिद्दी, अधीर, तुच्छ और अहंकारी है(पुश्किन)। - वह अंधा, जिद्दी, अधीर, तुच्छ, अहंकारी है।

3) यदि कोई संयोजन सजातीय सदस्यों को जोड़े में जोड़ता है, तो अल्पविराम केवल युग्मित समूहों के सामने लगाया जाता है।

मैं खुश और मजबूत, स्वतंत्र और युवा हूं(ब्रायसोव)।

युग्मित संयोजनों को दोहराए जाने वाले संयोजनों द्वारा जोड़ा जा सकता है और।

खदानें निकट और दूर, दायीं और बायीं ओर विस्फोटित हुईं।

4) दोहराए जाने वाले संयोजन वाले दो सजातीय सदस्यों के साथ, अल्पविराम नहीं लगाया जा सकता है यदि सजातीय सदस्य एक करीबी अर्थ एकता बनाते हैं (ऐसे सजातीय सदस्यों में व्याख्यात्मक शब्द नहीं होते हैं):

और भाई-बहन, और माता-पिता और बच्चे, और शरीर और आत्मा, और कविता और गद्य, और दिन और रात, और चाकू और कांटेऔर आदि।

अक्सर, ऐसी एकताएँ एंटोनिमिक जोड़े बनाती हैं:

और महिमा और लज्जा, और प्रेम और घृणा, और आनन्द और दुःखऔर आदि।

5) दो दोहराए गए संयोजनों के साथ पूर्ण वाक्यांशवैज्ञानिक वाक्यांशों के अंदर अल्पविराम नहीं लगाया जाता है और न ही:

और दिन और रात, और हँसी और दुःख, और बूढ़े और जवान, और इस तरह और वह, और यहाँ और वहाँ, न अधिक, न कम, न पीछे, न आगे, न जीवित, न मृत, न हाँ, न ना, न दिन, न रात , न अंत न किनारा, न फुलाना न पंख, न मछली न मांस, न एक न दूसरा, न जोड़ना न घटानाऔर आदि।

6) यदि किसी वाक्य में सजातीय सदस्यों के साथ संयोजन दोहराया जाता है, तो उनके बीच अल्पविराम नहीं लगाया जाता है।

घर और काम पर उसने खोजा और कोई शांति नहीं मिली(पहला संयोजन स्थान की परिस्थितियों को जोड़ता है: घर पर और काम पर; दूसरा संयोजन सजातीय विधेय को जोड़ता है: खोजा और नहीं मिला).

डी) विरोधी गठबंधन(ए, लेकिन, लेकिन, हाँ = लेकिन, हालाँकि = लेकिन) - सजातीय शब्दों के बीच अल्पविराम डाला जाता है.

उदाहरण के लिए: यह अच्छा दिखता है, लेकिन यह हरा है(क्रायलोव); अब समुद्र पूरी तरह नहीं, बल्कि केवल चमक रहा था कई जगहों पर (काटेव); हमारा आश्रय छोटा है, लेकिन शांत है(लेर्मोंटोव)।

टिप्पणी!

1) प्रतिकूल संयोजन से जुड़े अंतिम सजातीय सदस्य के बाद अल्पविराम नहीं लगाया जाता है।

यह दौड़ नहीं है, बल्कि दिमाग है जिसे मैं राज्यपाल के रूप में रखूंगा(पुश्किन)।

2) हालाँकि संयोजन को परिचयात्मक शब्द से अलग किया जाना चाहिए तथापि: संयोजन को पर्यायवाची संयोजन द्वारा प्रतिस्थापित किया जा सकता है लेकिन। यदि तथापि एक समुच्चयबोधक है, तो अल्पविराम केवल उसके पहले लगाया जाता है।

बुध: कार्य कठिन नहीं था, लेकिन समय लेने वाला था। - कार्य कठिन नहीं, बल्कि श्रमसाध्य था।

यदि तथापि एक परिचयात्मक शब्द है, तो दोनों तरफ अल्पविराम लगाया जाता है।

हालाँकि, वह शांत रहे।

डी) डबल और युग्मित संघ (यदि नहीं... तो; यदि नहीं..., तो; हालाँकि..., लेकिन यह भी; दोनों और; न केवल लेकिन; इतना तो नहीं..., लेकिन; जितना की; ऐसा नहीं..., परंतु; ऐसा नहीं... लेकिन) - सजातीय शब्दों के बीच अल्पविराम डाला जाता है.

उदाहरण के लिए: चमक न केवल शहर के केंद्र पर, बल्कि दूर-दूर तक फैल गई(फादेव); मुझे जज और हमारे सभी दोस्तों से निर्देश हैं कि मैं आपकी आपके दोस्त से सुलह करा दूं(गोगोल); एलेवटीना वासिलिवेना के लिए, हालांकि परिचित, एरोफ़े कुज़्मिच की शक्ति भारी थी(बुबेनकोव)।

टिप्पणी!

1) दोहरे और युग्मित संयोजन वाले सजातीय सदस्यों को केवल एक अल्पविराम द्वारा अलग किया जाता है, जिसे संयोजन के दूसरे भाग से पहले रखा जाता है। अल्पविराम न तो पहले सजातीय पद से पहले और न ही अंतिम सजातीय पद के बाद लगाया जाता है। विराम चिह्न लगाने में गलतियों से बचने के लिए, दोहरे संयोजन को हटा दें: सजातीय सदस्यों के बीच एक अल्पविराम लगाया जाता है, जैसा कि गैर-संघ कनेक्शन में होता है।

बुध: चमक ही नहीं फैली शहर के केंद्र के ऊपर, लेकिन आसपास भी बहुत दूर। - चमक फैल गई शहर के केंद्र के ऊपर, बहुत दूर तक ; मुझे जज और हमारे सभी दोस्तों से निर्देश हैं कि मैं आपकी आपके दोस्त से सुलह करा दूं। - मुझे जज और हमारे सभी दोस्तों से निर्देश मिले हैं कि मैं आपकी आपके दोस्त से सुलह करा दूं; एलेवटीना वासिलिवेना के लिए, हालांकि परिचित, एरोफ़े कुज़्मिच की शक्ति भारी थी। - एलेवटीना वासिलिवेना के लिए, एरोफ़े कुज़्मिच की शक्ति परिचित और भारी थी।

2) कुछ दोहरे और युग्मित संयोजनों के भागों में समानार्थी शब्द होते हैं - अधीनस्थ खंडों में प्रयुक्त अधीनस्थ संयोजन: यदि, यद्यपि, कैसे, क्या, क्रम में. अधीनस्थ उपवाक्य (इन और अन्य संयोजनों के साथ), यदि वे मुख्य उपवाक्य के अंदर हैं, तो दोनों तरफ अल्पविराम द्वारा अलग किए जाते हैं।

बुध: फिर, थोड़ा शांत होने के लिए, मैंने किताब उठाई; फिर भी मैं मेरे विचारहम प्रयोगशाला में थे और हमने एक किताब उठाई।

इसलिए, विराम चिह्न लगाते समय, इस बात पर ध्यान देना सुनिश्चित करें कि ये रूप क्या हैं (एक अधीनस्थ संयोजन या दोहरे और युग्मित संयोजन का हिस्सा) और वे क्या जोड़ते हैं (सजातीय सदस्य या एक अधीनस्थ खंड के साथ मुख्य उपवाक्य)।

टिप्पणी।संयोजक और भी, या यहां तक ​​कि एक कनेक्टिंग अर्थ भी हो सकता है (जिसका अर्थ है "और इसके अलावा")। कृपया ध्यान दें कि ऐसे संयोजन वाले वाक्य के दूसरे सजातीय सदस्य के बाद कोई अल्पविराम नहीं होता है। उदाहरण के लिए: ह ाेती है यदि असंभव नहीं तो कठिन अवश्य हैऐसी स्थिति को तुरंत समझें.

4. सजातीय सदस्यों को एक सामान्यीकरण शब्द के साथ जोड़ा जा सकता है। सामान्य शब्दयह वाक्य का एक ही सदस्य है जो अन्य सजातीय सदस्यों के समान है, एक ही प्रश्न का उत्तर देता है, लेकिन इसका एक सामान्य अर्थ है:

एक सामान्यीकरण शब्द संपूर्ण को दर्शाता है, और सजातीय सदस्य इस संपूर्ण के कुछ हिस्सों को दर्शाते हैं:

पहाड़ी से गाँव के पीछे का दृश्य दिखाई दे रहा था शहर: ब्लॉक वर्ग, ईंट की इमारतें, भरे हुए बगीचे, चर्च की मीनारें(शोलोखोव);

एक सामान्यीकरण शब्द एक सामान्य (सामान्य अवधारणा), और सजातीय सदस्यों को दर्शाता है - विशिष्ट (अधिक विशिष्ट अवधारणाएँ):

भेदकर चिल्लाया चिड़िया: मुर्गे, हंस, टर्की(फादेव)।

सामान्यीकरण शब्द भाषण के विभिन्न भागों द्वारा व्यक्त किए जाते हैं, लेकिन अधिकतर सर्वनाम और सर्वनाम क्रियाविशेषण और संज्ञा द्वारा:

सामान्यीकृत शब्दों के साथ सजातीय सदस्यों के लिए विराम चिह्न

सामान्यीकरण शब्दों वाले सजातीय सदस्यों के लिए विराम चिह्न सजातीय सदस्यों के संबंध में सामान्यीकरण शब्द की स्थिति और समग्र रूप से वाक्य में सामान्यीकरण शब्द के साथ सजातीय सदस्यों की स्थिति पर निर्भर करते हैं।

ए)यदि सामान्यीकरण शब्द है सजातीय सदस्यों से पहले, फिर पहले सजातीय शब्द से पहले रखा गया है COLON. : आपके सिर के ऊपर, आपके पैरों के नीचे और आपके बगल में - लोहा रहता है, गड़गड़ाहट करता है, अपनी जीत का जश्न मनाता है (एम. गोर्की)।

उदाहरण के लिए: लेकिन न तो बाड़ और न ही घर - कुछ नहींलोगों जितना नहीं बदला है(चेखव).

टिप्पणी!

यदि सजातीय सदस्यों के बाद सामान्यीकरण शब्द से पहले एक परिचयात्मक शब्द है ( एक शब्द में, एक शब्द में, संक्षेप मेंआदि), फिर परिचयात्मक शब्द से पहले एक डैश लगाया जाता है, और परिचयात्मक शब्द के बाद अल्पविराम लगाया जाता है।

वह दरांती के बारे में, कृषि योग्य भूमि के बारे में, फसल के बारे में, श्रम के पसीने के बारे में गाता है - एक शब्द में, हर उस चीज़ के बारे में जिसे हम, सभ्य लोग, हेय दृष्टि से देखने के आदी हैं(साल्टीकोव-शेड्रिन)।

सजातीय सदस्यों को पार्स करने की योजना

1. इंगित करें कि वाक्य के कौन से सदस्य सजातीय सदस्य हैं और उन्हें किस व्याकरणिक रूप में व्यक्त किया गया है।
2. इंगित करें कि सजातीय सदस्य एक दूसरे से कैसे जुड़े हुए हैं (गैर-संघ कनेक्शन, संबद्ध कनेक्शन - संघ या यूनियनों का प्रकार)।
3. यदि कोई सामान्यीकरण शब्द है, तो सजातीय सदस्यों (सजातीय सदस्यों से पहले या बाद) के संबंध में उसकी स्थिति बताएं।
4. सजातीय सदस्यों के लिए विराम चिह्न.

नमूना विश्लेषण

हर जगह: आपके सिर के ऊपर, आपके पैरों के नीचे और आपके बगल में - लोहा रहता है, गड़गड़ाहट करता है, अपनी जीत का जश्न मनाता है(एम. गोर्की)।

यह वाक्य स्थान की सजातीय परिस्थितियों से जटिल है, जो अप्रत्यक्ष मामले में संज्ञाओं द्वारा पूर्वसर्ग के साथ व्यक्त किया गया है ( आपके सिर के ऊपर, आपके पैरों के नीचे) और क्रिया विशेषण ( पास में). पहली दो परिस्थितियाँ एक गैर-संघ संबंध से जुड़ी हुई हैं, इसलिए उन्हें अल्पविराम से अलग किया जाता है ( आपके सिर के ऊपर, आपके पैरों के नीचे). दूसरी और तीसरी परिस्थितियाँ एक ही संयोजक संयोजन द्वारा जुड़ी हुई हैं और इसलिए उन्हें अल्पविराम से अलग नहीं किया जाता है ( आपके पैरों के नीचे और पास में). सजातीय सदस्यों के पास एक सामान्यीकरण शब्द होता है ( हर जगह), सर्वनाम क्रिया विशेषण द्वारा व्यक्त किया जाता है। सामान्यीकरण शब्द सजातीय सदस्यों से पहले आता है, इसलिए इसके बाद कोलन लगाया जाता है। चूँकि वाक्य सजातीय सदस्यों के साथ समाप्त नहीं होता है, इसलिए उनके बाद एक डैश लगाया जाता है।

एक वाक्य के सजातीय सदस्यों की अवधारणा।

सजातीय एक वाक्य के दो या दो से अधिक सदस्य एक समन्वय संबंध द्वारा एक दूसरे से जुड़े होते हैं। एक समन्वयात्मक संबंध यह है कि शब्द एक-दूसरे से समान रूप से जुड़े हुए हैं, एक-दूसरे से स्वतंत्र हैं; कोई भी दूसरे को समझाने का काम नहीं करता। सजातीय सदस्य हैं:

क) एक समान विधेय वाले दो या दो से अधिक विषय, उदाहरण के लिए: अर्मेनियाई, जॉर्जियाई, सर्कसियन, फ़ारसी गलत वर्ग में भीड़ (पी);

बी)एक सामान्य विषय के साथ दो या दो से अधिक विधेय, उदाहरण के लिए: उबलना, जल्दी करना, दहाड़ना जिंदगी(टी.) ;

ग) दो या दो से अधिक छोटे सदस्य, वाक्य के एक ही सदस्य पर निर्भर करते हैं और एक ही प्रश्न का उत्तर देते हैं, उदाहरण के लिए: हवा सड़क पर बह रही थी पंख, छीलन, धूल।(एम.जी.) फास्ट एंड फ्यूरियसट्रोइका दौड़ रही थी। (एन.) छिड़कने लगे दुर्लभ, छोटाबारिश। (चौ.)

समन्वयात्मक संबंध या तो संयोजन और स्वर-शैली द्वारा, या बिना संयोजन के, केवल स्वर-ध्वनि द्वारा व्यक्त किया जाता है। एक वाक्य में देशी वोल्गा एक विस्तृत घूँघट में लुढ़का हुआ था समान रूप से, भव्यतापूर्वक सजातीय परिस्थितियाँ केवल गणना के स्वर से जुड़ी होती हैं;

उन्हें एक ही स्वर में उच्चारित किया जाता है, प्रत्येक का अपना तार्किक तनाव होता है, और उनके बीच एक विराम होता है। एक वाक्य में उस रात मुझे नींद नहीं आई और मैंने कपड़े नहीं उतारे (पी.)सजातीय विधेय संयोजन और स्वर-शैली से जुड़े होते हैं; एकल संघ के साथ औरसजातीय सदस्यों के बीच कोई विराम नहीं है; लेकिन यदि यह मिलन दोहराया जाता है, तो विराम होता है: और उसके लिये वे फिर उठे और देवता, और प्रेरणा, और जीवन, और आँसू, और प्रेम।. (पी।)

सजातीय सदस्यों को जोड़ने वाले समुच्चयबोधक को सृजनात्मक समुच्चयबोधक कहते हैं।

सजातीय सदस्यों का व्याकरणिक रूप आमतौर पर वही होता है, जैसा कि ऊपर दिए गए उदाहरणों में है, लेकिन यह आवश्यक नहीं है: उदाहरण के लिए, वाक्य में उसने उसके साथ बात सुनी डर और लालच(एम.जी.)सजातीय परिस्थितियों को अप्रत्यक्ष मामले में संज्ञा द्वारा पूर्वसर्ग और क्रिया विशेषण के साथ व्यक्त किया जाता है।

सजातीय सदस्य हो सकते हैं सामान्य, हाँ, एक वाक्य में उदास बोर उदासी से चुपया धीरे-धीरे चिल्लाता है(टी।)परिस्थितियों के अनुसार सजातीय विधेय सामान्य हैं।

कभी-कभी शब्दों के वाक्यात्मक रूप से अविभाज्य संयोजन सजातीय होते हैं; उदाहरण के लिए, एक वाक्य में.

मैं सारा दिन घूमता रहामैं कमरे से कमरे तक, छत से छत तक, सीढ़ी से सीढ़ी तक(पी।)सजातीय परिस्थितियाँ हैं: 1) एक कमरे से दूसरे कमरे तक, 2) छत से छत तक, 3) साथ सीढ़ियों से सीढ़ियों तक.

एक वाक्य में सजातीय सदस्यों की कई पंक्तियाँ हो सकती हैं, उदाहरण के लिए: बिल्कुल राजकुमारी मरिया न सोचा, न याद आयातुम्हारे विषय में चेहरा और केश.(एल.टी.)इस वाक्य में सजातीय सदस्यों की दो पंक्तियाँ हैं: विधेय न सोचा, न याद आयाऔर इसके बारे में परिवर्धन चेहरा और केश.

वाक्य के सजातीय सदस्यों को जोड़ने वाला संयोजक।

समन्वय समुच्चयबोधक जो सजातीय सदस्यों को उनके मूल अर्थ के अनुसार जोड़ने का काम करते हैं, वे जोड़ रहे हैं, अलग हो रहे हैं और इसके विपरीत हैं।

1. संयोजी संघ और, नहीं - नहीं, हाँ (= और) और आदि।

मिलन औरएकल या दोहराव वाला हो सकता है। एकल संघ और , जब कई सजातीय सदस्य होते हैं, तो इसे अंतिम से पहले रखा जाता है और इस बात पर जोर दिया जाता है कि गणना पूरी हो गई है, उदाहरण के लिए: गाड़ियां, गाड़ियां और गिग्स अंतहीन रूप से चरमराते हैं औरवैन. (सेराफ।) दोहराव वाला मिलन और,एक नियम के रूप में, इसे प्रत्येक सजातीय सदस्य से पहले रखा जाता है और कथन को एक अतिरिक्त गहन-गणनात्मक अर्थ देता है: अब औरदस्तक औरचिल्ला औरआप घंटियाँ नहीं सुन सकते. (टी।)

मिलन नहीं - नहीं संयोजन के स्थान पर प्रयोग किया जाता है और नकारात्मक वाक्यों में और केवल दोहराया जा सकता है। बुध:

वह कोई भाई नहीं था औरबहनें- उसके पास नहीं था कोई भी नहींभाई कोई भी नहींबहन की। (एल.)

मिलन हाँ (==और) एकल या दोहराव वाला हो सकता है;

जब दोहराया जाता है, तो यह एक संयोजन की तरह कथन देता है और,गहन-गणनात्मक अर्थ, लेकिन पहले सजातीय सदस्य से पहले प्रकट नहीं हो सकता: 1) केवल पाइंस हाँस्प्रूस की चोटी शोर कर रही थी। (पी।) 2) उसे सेना में सेवा करने दो, हाँपट्टा खींचेगा, हाँबारूद सूंघता है हाँवहाँ एक सिपाही होगा... (प.)

2. यूनियनों को अलग करना या (या), या तो, फिर - वह, वह नहीं - वह नहीं और आदि।

यूनियनों को विभाजित करना याऔर या दिखाएँ कि सूचीबद्ध सजातीय शब्दों में से कोई एक संभव है;

वे या तो एकल या दोहराए जा सकते हैं, उदाहरण के लिए: 1) कभी-कभी कोई खंभा मरे हुए सांप की तरह तैरता रहता है यालकड़ी का लट्ठा। (एम.जी.) मैं एक अजनबी के साथ हूँ याडरपोक, याहवा में उड़ना। (एम.जी.)दोहराव के मामले में, वे अक्सर वाक्य को एक अतिरिक्त गणनात्मक अर्थ देते हैं, उदाहरण के लिए: एवसेइच याकहानियों से हमारा मनोरंजन किया, याहमारे साथ खेला यामेरा पढ़ना सुना. (एक।)

मिलन वह - वहकेवल दोहराव हो सकता है; यह क्रियाओं या वस्तुओं के विकल्प को इंगित करता है: हवा वहधीरे से चिल्लाया, फिर तेजी से सीटी बजाई। (टी।) वहसील बुला लेगी, वहहिरण (चुक.)

जटिल विभाजन संघ वह नहीं - वह नहीं केवल दोहराव भी, उदाहरण के लिए, किसी क्रिया, वस्तु, वस्तु की गुणवत्ता आदि द्वारा बने प्रभाव की अनिश्चितता को इंगित करता है: छत के ऊपर कोई है नहीं किकराह नहीं किहँसता है. (चौ.) नहीं किकोहरा, नहीं किपूरे उपवन में धुआं छा गया।

3. हिंसा विरोधी संघ ए, लेकिन, हाँ (= लेकिन), हालाँकि, लेकिन और अन्य एक के दूसरे के विरोध का संकेत देते हैं और इसलिए दोहराया नहीं जाता है: 1) हम अपनी गाड़ी नहीं लाएंगे, एआइए इसे नीचे रोल करें (कृ.) 2) उनके चेहरे पर एक सुखद भाव था, लेकिनपिकारेस्क. (पी:) 3) अच्छा गायक हाँअभिमानी। (एम.जी.) 4) मैं थोड़ा झिझका तथापिउतारा (टी।) 5) वे[गायक] वे थोड़ा लड़ते हैं, लेकिनवे नशे की चीजें मुंह में भी नहीं डालते. (कृ.)

4. दोहरा तुलनात्मक संयोजन दोनों और, न केवल लेकिन और, इतना नहीं - जैसे, यदि नहीं - तो, ​​यद्यपि - लेकिन (ए)। संघ का पहला भाग एक सजातीय सदस्य के सामने रखा जाता है, दूसरा - दूसरे के सामने।

मिलन उतना नहीं जितना कार्यों या गुणों की उनकी डिग्री के अनुसार तुलना करने के लिए उपयोग किया जाता है, उदाहरण के लिए: वह सोचा इतना नहींआने वाली छुट्टियों के बारे में, कितनेजल्द ही अपने पुराने दोस्त से मिलने के बारे में। वह इतना नहींकायरतापूर्ण, कितनेडरपोक।

मिलन दोनों और केवल तुलना के लिए कार्य करता है, उदाहरण के लिए: Y साइबेरिया की कई विशेषताएं हैं कैसेप्रकृति में, तो औरमानवीय नैतिकता में. (गोंच.)अन्य सभी तुलनात्मक संयोजनों के अलग-अलग अतिरिक्त अर्थ होते हैं।

मिलन न केवल लेकिन इस बात पर जोर देता है कि, पहले सजातीय शब्द से जो संकेत मिलता है, उसके अलावा, कुछ और भी है जिसे वक्ता, पहले से तुलना करने पर, अधिक महत्वपूर्ण मानता है, उदाहरण के लिए: पक्षपात करने वालों के पास था न केवलराइफलें, लेकिनमशीन गन।

मिलन अगर नहीं - वहइसका एक अतिरिक्त सशर्त अर्थ और संयोजन है यद्यपि (लेकिन)-अनुमोदनात्मक, उदाहरण के लिए: 1) उनके अधिकांश चेहरे अभिव्यक्त हैं अगर नहींडर, वहचिंता। (एल.टी.) 2) यह [पुल] दिखता है यद्यपिऔर सरल, एअद्भुत संपत्ति है. (क्र-)

किसी वाक्य के सजातीय सदस्यों के बीच विराम चिह्न.

1. एक अल्पविराम उन सजातीय सदस्यों के बीच लगाया जाता है जो यूनियनों से जुड़े नहीं हैं, उदाहरण के लिए: स्टेपी कृपाणों की आवाज़ के नीचे, गोलियों की सीटियों के नीचे, गोलियों की गड़गड़ाहट के नीचे कराह उठा। (रूप।)

2. एकल समुच्चयबोधक से पहले, जोड़नेवाला या वियोजक (और, हाँ(==और), या, या तो), सजातीय सदस्यों को जोड़ने पर अल्पविराम का उपयोग नहीं किया जाता है।

उदाहरण: साफ आसमान, सुबह की ताजगी, ओस, हवा और पक्षियों की चहचहाहट ने लिसा के दिल को शिशु उल्लास से भर दिया। (पी.) रियाज़ान सॉयर्स धीरे-धीरे आगे बढ़े हाँग्लेज़ियर्स। (लियोन) उसकी हरकतों में कोई भावना नहीं थी याडर।

3. बार-बार जुड़ने और विच्छेद करने वाले समुच्चयबोधक से पहले और -और, न - न, हाँ - हाँ, या - या, या तो - या तो, वह - वह, वह नहीं - वह नहीं, सजातीय सदस्यों के बीच खड़े होकर अल्पविराम लगाया जाता है।

उदाहरण। जवानी का बुखार माफ करो औरयुवा गर्मी, औरयुवा प्रलाप. (पी.) उसे घने पेड़ों, एकांत, मौन से प्यार हो गया, औररात, औरसितारे, औरचाँद (पु.)(सभी सजातीय सदस्यों के बीच अल्पविराम लगाए जाते हैं: पहले दो - क्योंकि कोई मिलन नहीं है, अंतिम तीन - क्योंकि मिलन दोहराया जाता है)। मैं कल्पना कर रहा हूँ वहशोरगुल वाली दावतें, वहसैन्य शिविर, वहलड़ाई झगड़े. (पी।)

ध्यान दें: यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि सजातीय सदस्यों के लिए विराम चिह्न लगाने (या अनुपस्थिति) के कुछ कठिन मामले हैं।

उदाहरण में स्थानीय बुखार क्रीमियन और मोल्डावियन के समान हैं और उनका इलाज उसी तरह किया जाता है (पी।)एक के बाद से एक भी अल्पविराम नहीं लगाया गया है औरविधेय को जोड़ता है (समान और उपचार योग्य)और दोहराया नहीं, अन्य औरपरिभाषाएँ जोड़ता है (क्रीमियन और मोल्डावियन) औरभी दोहराया नहीं गया.

जब सजातीय सदस्यों को अर्थ के आधार पर लिंक में जोड़ा जाता है, तो विराम चिह्न लगाते समय, प्रत्येक लिंक को एक सजातीय सदस्य के रूप में लिया जाता है:

ए) अनंत में, मुक्त आकाश में चमक और गति, गर्जना और गड़गड़ाहट(ट्यूच।) -चार सजातीय सदस्य एक संघ द्वारा जोड़े में जुड़े हुए हैं और दो कड़ियों में, जिनके बीच कोई मिलन नहीं है; इसलिए लिंक को अल्पविराम से अलग किया जाता है;

बी) मुझे प्रकृति की हरी-भरी हरियाली, गहरे लाल और सोने से सजे जंगल, उनकी छतरियों में हवा की आवाज़ और ताज़ी साँसें बहुत पसंद हैं, औरआसमान लहरदार धुंध से ढका हुआ है, औरसूर्य की एक दुर्लभ किरण, औरपहली ठंढ, औरधूसर सर्दी के दूर के खतरे (पी.) -अतिरिक्त शोर औरसाँस लेनेएक सामान्य परिस्थिति है (उनके प्रवेश द्वार में)और परिभाषा (हवा)और एक कड़ी हैं; इसलिए उन्हें अल्पविराम से अलग नहीं किया जाता है, हालाँकि निम्नलिखित एक संयोजन है औरदोहराता है;

वी) इवाशिन्स ने उसे अपने आदमी के रूप में रखा था औरउनके मन में ज़िना के लिए पिता जैसी कोमल भावना थी और वे उसकी प्रशंसा करते थे (चौ.) -अंतिम दो सजातीय विधेय (पिता जैसी भावना थी और प्रशंसा की)अर्थ में वे एक कड़ी का गठन करते हैं, क्योंकि वे ज़िना के साथ संबंध के बारे में बात करते हैं; इसलिए, विधेय के बीच कोई अल्पविराम नहीं है।

4. दोहराए जाने वाले संयोजन वाले संपूर्ण भावों को कभी भी अल्पविराम से अलग नहीं किया जाता है: और यह और वह, न यह और न वह, दोनों यह और वह, और इस तरह और वह, और यहां और वहां, न यहां और न वहां, और दिन और रात, और ठंड और भूख, न मछली, न मांस, न रोशनी, न भोर , न तो देना और न ही लेनाऔर जैसे।

5. प्रतिकूल गठबंधन से पहले ए, लेकिन, हाँ (==लेकिन) एक अल्पविराम जोड़ा जाता है.

उदाहरण। मैं परिवार को नहीं बल्कि मन को राज्यपाल के रूप में रखूंगा। (पी.) अपील मोटे तौर पर लिखी गई थी, लेकिनसशक्त अभिव्यक्ति. (पी.) स्पूल छोटा है, हाँमहँगा (खाया।)

सजातीय सदस्यों के बीच प्रतिकूल संयोजन की अनुपस्थिति में, अल्पविराम के बजाय डैश लगाया जाता है: वे यहाँ नहीं रहते - यह स्वर्ग है। (कृ.)

6. यदि सजातीय सदस्य दोहरे संयोजन द्वारा जुड़े हुए हैं, तो दूसरे भाग से पहले एक अल्पविराम लगाया जाता है (सजातीय के बीच -

हमारे सदस्य): सानिन को अपने पूरे अस्तित्व में महसूस हुआ अगर नहींआनंद, वहकुछ हल्कापन. (टी।)

कुछ संयोजक समुच्चयबोधक के संयोजक अर्थ पर।

कुछ यूनियनें (और, हाँ अर्थ में और ) जोड़ने वाले अर्थ में प्रयोग किया जाता है। इस मामले में, विचार पहले ही व्यक्त किए जाने के बाद जो मन में आया, वे उसे जोड़ देते हैं। या वे कोई अप्रत्याशित परिणाम जोड़ते हैं. इस अर्थ से युक्त होने से पहले आवाज धीमी कर दी जाती है और विराम लगा दिया जाता है। मिलन हां और केवल जोड़ने वाला अर्थ है।

संयोजकों को जोड़ने से पहले अल्पविराम लगाया जाता है; अल्पविराम के स्थान पर डैश या पूर्णविराम भी हो सकता है।

उदाहरण। 1) फेडोटिक (इरिन)। अभी-अभी मैंने मोस्कोव्स्काया पर पायज़िकोव से आपके लिए रंगीन पेंसिलें खरीदीं। औरयह छोटा सा चाकू. (चौ.) ओहफ़ेडोटिक को चाकू की याद तब आई जब विचार पहले ही व्यक्त किया जा चुका था। मिलन और इस उदाहरण में इसका एक जोड़ने वाला अर्थ है।

2) केयरटेकर खड़ा था, खड़ा था - हां औरगया। (पी।)देखभाल करने वाला, जिसे पैदल चलने वाले ने बाहर धकेल दिया, हतप्रभ, भ्रमित होकर, बंद दरवाजे के पास खड़ा हो गया, और फिर, बिना कुछ सोचे-समझे चला गया। विधेय का अतिरिक्त लक्षण गयासंयोजन द्वारा दर्शाया गया है हां और और इसके पहले एक विराम, जो अक्षर में डैश द्वारा दर्शाया गया है।

3) लिजावेता इवानोव्ना एक घरेलू शहीद थीं। वह चाय डाल रही थी औरबहुत अधिक चीनी बर्बाद करने पर फटकार मिली; वह उपन्यासों को ज़ोर से पढ़ती थी, और लेखक की सभी गलतियों के लिए वह दोषी थी; वह काउंटेस के साथ उसकी सैर पर गई, औरमौसम के लिए जिम्मेदार था औरफुटपाथ के पीछे. (पी।)इस उदाहरण में तीन वाक्यों में समुच्चयबोधक है औरजोड़ने वाला अर्थ है. वह एक विधेय जोड़ता है, जिसका अर्थ पूरी तरह से अप्रत्याशित है, जो कही गई बातों से मेल नहीं खाता है।

संकेतित अर्थ वाले संघों में विषम सदस्य भी शामिल हो सकते हैं, उदाहरण के लिए: लेकिन मैं उसे एक काम देता हूं, और बहुत दिलचस्प। (तीखा)

सजातीय परिभाषाएँ.

1. परिभाषाएँ सजातीय मानी जाती हैं यदि वे किसी वस्तु को एक दृष्टिकोण से, किसी एक विशेषता के अनुसार चित्रित करती हैं (अर्थात, वे तार्किक और अर्थ में सजातीय हैं)। प्रत्येक सजातीय परिभाषा सीधे परिभाषित संज्ञा से जुड़ी होती है, और इसलिए उनके बीच एक संयोजन डाला जा सकता है और . सजातीय परिभाषाएँ हैं

निम्नलिखित मान:

ए) वस्तुओं की किस्मों को उनकी विशिष्ट विशेषताओं को इंगित करके सूचीबद्ध करने का कार्य करता है, उदाहरण के लिए: स्टोर में ऊनी, रेशम और लिनन के कपड़े (ऊनी, रेशम और लिनन दोनों) प्राप्त हुए;

बी) किसी वस्तु के संकेतों और विशेषताओं को सूचीबद्ध करें, उदाहरण के लिए, पर्यायवाची शब्दों की एक श्रृंखला बनाएं: अंततः लंबी, उबाऊ, तूफानी सर्दी आती है (ए) (और लंबी, और उबाऊ, और तूफानी)।

2. विषमांगी परिभाषाओं को सजातीय परिभाषाओं से अलग किया जाना चाहिए। एक विषम परिभाषा एक परिभाषित संज्ञा और उससे जुड़ी परिभाषा के संयोजन को संदर्भित करती है, जैसे किसी वस्तु के लिए एक जटिल नाम, उदाहरण के लिए: चला लंबी वस्तुरेलगाड़ी। (चौ.)इस वाक्य में पहली परिभाषा लंबाएक से अधिक शब्दों को संदर्भित करता है रेलगाड़ी,और संयोजन के लिए माल गाड़ी,किसी वस्तु के लिए एक जटिल नाम के रूप में। दूसरा उदाहरण: वह अध्ययन उच्च शिक्षा मेंस्थापना।ऐसी परिभाषाओं को अल्पविराम से अलग नहीं किया जाता है।

वे परिभाषाएँ जो किसी वस्तु को विभिन्न पक्षों से चित्रित करती हैं, उदाहरण के लिए, उसका आकार, आकार, रंग, सामग्री, आदि, भी विषम हैं। तुलना करें: चौड़ा डामर राजमार्ग, बड़ा आयताकार पत्थर का स्लैब, लंबा लाल दुपट्टा।इस मामले में, परिभाषाओं के बीच कोई अल्पविराम नहीं है।

नोट: कुछ उदाहरण अलग-अलग समझ की अनुमति देते हैं, जिसके परिणामस्वरूप अलग-अलग उच्चारण और अलग-अलग विराम चिह्न होते हैं। आइए एक उदाहरण लें:

1) वे चुपचाप सुलगते रहे छोटा, स्तब्धआँखें। (टी.) 2) बहरा सुलग गयाउसका अभी भी छोटाआँखें।इस उदाहरण को इस प्रकार समझा जा सकता है कि परिभाषाएँ किसी वस्तु की विशेषताओं को सूचीबद्ध करती हैं, और उन्हें अल्पविराम से अलग करती हैं; इसे ऐसे भी समझ सकते हैं कि पहली परिभाषा (छोटा)दूसरी परिभाषा के साथ परिभाषित के संयोजन को संदर्भित करता है (स्थिर आँखें)और अल्पविराम न लगाएं.

पहली समझ कलात्मक विवरणों के साथ अधिक सुसंगत है, स्पष्टता के लिए प्रयास करती है, और दूसरी - नीरस, सटीक भाषण, सामान्यीकरण के प्रयास के साथ।

आइए एक और उदाहरण लें: 1) मुझे ज़रूरत है अलग, मसालेदारचाकू। 2) मैं नीचे हूं अन्य मसालेदारचाकू।यदि इस उदाहरण को इस प्रकार समझना है कि दूसरी परिभाषा पहली को स्पष्ट करती है (आपको एक और चाहिए, लेकिनबिल्कुल तेज चाकू,चूंकि पहला चाकू कुंद निकला), तो अल्पविराम लगाना चाहिए, लेकिन अगर इसे इस तरह समझना है कि पहली परिभाषा एक औरसंयोजन को संदर्भित करता है तेज चाकू(एक तेज चाकू है, आपको एक और समान की आवश्यकता है), तो अल्पविराम नहीं डाला जाना चाहिए।

सजातीय सदस्यों के साथ वाक्यों में संख्या में समझौता।

I. जब विधेय के निकटतम विषय या सभी विषय बहुवचन में हों, तो विधेय को भी उसी संख्या में रखा जाता है। दूसरी तरफ मजा है बहुत ही शर्मिंदा करनाविलो, युवा ओक के पेड़ और विलो। (कोर.) प्रश्न, विस्मयादिबोधक, कहानियाँ नीचे गिर गयाएक दूसरे से होड़ करना. (टी।)

जब विधेय के निकटतम विषय या सभी विषय एकवचन हों, तो सहमति संयोजनों के अर्थ और शब्दों के क्रम पर निर्भर करती है।

यदि सजातीय विषय संयोजकों को जोड़कर या केवल स्वर-ध्वनि द्वारा जुड़े हुए हैं, और विधेय उनका अनुसरण करता है, तो इसे आमतौर पर बहुवचन में रखा जाता है: युवा और प्रकृति ACCELERATEDमेरी रिकवरी। (पी।)जब विधेय सजातीय विषयों से पहले खड़ा होता है, तो इसे या तो एकवचन में रखा जाता है, निकटतम विषय से सहमत होता है, या बहुवचन में: भूल गई शिविर का शोर, साथियों और भाइयों। (जीआर.) सभी चेहरों पर व्यक्तउत्साह और चिंता. (एल.टी.)हालाँकि, इस स्थिति में भी, विधेय, जो कई व्यक्तियों द्वारा किए गए कार्य को दर्शाता है (उदाहरण के लिए, मिल गये, मिल गये, मिल गयेआदि), बहुवचन में रखा जाना चाहिए। आमतौर पर गर्मियों में एक साथ आएऔर भाई निकोलाई, और बहन ऐलेना, और चाचा वान्या और उनकी पत्नी।

जब सजातीय विषय विच्छेदन संयोजकों द्वारा जुड़े होते हैं, तो विधेय को अक्सर यह दिखाने के लिए एकवचन में रखा जाता है कि किसी भी क्षण यह विषयों में से किसी एक के साथ जुड़ा हुआ है: 1) अनुभव किया हुआ भय या क्षणिक भय

सिर्फ एक मिनट में पैनिक अटैक प्रतीतऔर मज़ेदार, और अजीब, और समझ से बाहर। (रूप।) 2) कभी-कभी मरा हुआ सांप द्वारा तैर जाएगापोल या लॉग. (एम.जी.)यदि विधेय को सभी विषयों के लिए जिम्मेदार ठहराया जाना है, तो इसे बहुवचन में रखा जाता है: या तो जोरदार हंसी या गाना सुना गयाएक पुराने घर के पुनर्जीवित कमरों में।

सजातीय विषयों को प्रतिकूलताओं के साथ जोड़ने के मामले में

संयोजनों द्वारा, विधेय निकटतम सजातीय सदस्य के साथ लिंग और संख्या में सहमत होता है: मुझे उत्पीड़ितदर्द नहीं, बल्कि भारी, नीरस घबराहट। (एम। जी।)ज्ञान नहीं, बल्कि अंतर्ज्ञान सुझाव दियामेरे लिए सही निर्णय.

द्वितीय. कई सजातीय परिभाषाओं से संबंधित एक परिभाषा संख्या में उनके साथ उसी तरह सहमत होती है जैसे सजातीय विषयों के साथ एक विधेय। यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि विशेषण परिभाषाएँ निकटतम क्वालीफायर से सहमत होने की अधिक संभावना है, उदाहरण के लिए: उसकी भव्यफर कोट और टोपी ने कोई प्रभाव नहीं डाला। (चौ.) शत्रुता और कैद पुरानाफ़िनिश लहरों को भूल जाने दो। (पी।)

नोट: यह अलग-अलग परिभाषाओं पर लागू नहीं होता है: वे एक नियम के रूप में हैं। बहुवचन में रखें: में इन प्रेषणों में पहले से ही कुछ संपूर्णता और सटीकता थी, इसलिए ज़रूरीयुद्ध के मामले में. (अनुसूचित जाति।)

तृतीय. यदि किसी संज्ञा में वस्तुओं के प्रकारों को सूचीबद्ध करने वाली कई सजातीय परिभाषाएँ हैं, तो इस संज्ञा को आमतौर पर एकवचन में रखा जाता है, उदाहरण के लिए:

1) प्रथम एवं द्वितीय में विद्यार्थी को सफलता क्वार्टरोंबहुत औसत थे. 2)प्राथमिक एवं माध्यमिक में विद्यार्थियों की संख्या विद्यालयतेज़ी से बढ़ोतरी।यदि संज्ञा विशेषण से पहले आती है या यदि इस बात पर जोर देना आवश्यक है कि कई वस्तुएँ हैं तो बहुवचन को प्राथमिकता दी जाती है: 1) वहां थे कारखानाविमानन, मैकेनिकल इंजीनियरिंग, धातुकर्म। 2) वह मवेशी और घोड़े खलिहान की ओर चले गज।(एल.टी.)

व्यायाम 76. छूटे हुए अक्षर डालकर लिखें। विराम चिह्न लगाएं. वाक्य के सजातीय सदस्यों को रेखांकित करें (यदि किसी वाक्य में सजातीय सदस्यों की कई पंक्तियाँ हैं, तो एक पंक्ति के सजातीय सदस्यों को एक पंक्ति से, दूसरे को दो से, आदि) रेखांकित करें।

1) पहली बर्फ चमक रही है। 2) गाड़ियाँ घास, पुआल, आटे की बोरियाँ, बर्तन, ईंटें... और जलाऊ लकड़ी से भरी हुई थीं। 3) बुर्का और लासोस में नोगाई गाइड उनके चारों ओर सरपट दौड़ रहे थे। 4) वह लंबा, पतला था और लगभग तीस साल का लग रहा था। 5) दो दिनों तक सुनसान खेत, उदास बांज के जंगल की ठंडक और शांत जलधारा की बड़बड़ाहट उसे नई लगती रही। 6) खिड़की के माध्यम से, तात्याना ने सुबह एक सफ़ेद आंगन, एक पर्दे की छत और कांच पर एक बाड़, शीतकालीन चांदी में पेड़ों के हल्के पैटर्न, यार्ड में चालीस हंसमुख पेड़ों और एक शानदार कालीन के साथ धीरे से ढके सर्दियों के पहाड़ों को देखा। 7) घर के सामने, बहु-रंगीन रोशनियाँ चमकती थीं, घूमती थीं, ताड़ के पेड़ों के कानों में उगती थीं, फव्वारे उगते थे, तारों के साथ बरसते थे, फीके पड़ जाते थे और फिर से चमक उठते थे।

77. पढ़ें, सजातीय सदस्यों के साथ आने वाले संयोजनों का अर्थ बताएं; सजातीय शब्दों के लिए विराम चिह्नों के स्थान को समझाइए। सभी चिह्नित मामलों में शब्दों की वर्तनी स्पष्ट करें।

1) परिपक्व देवदार के पेड़ हल्के पीले तने, गहरे ओक के पेड़ और शानदार राख के पेड़ यहां-वहां अपनी अकेली चोटियों को ऊंचा उठाए हुए थे। 2) उदास जंगल उदासी से खामोश है या धीरे-धीरे चिल्ला रहा है। 3) और इसमें धुएँ, और घास, और थोड़ा टार, और थोड़ा चमड़े की गंध आती है। 4) आकाश या तो हल्के सफेद बादलों से ढका हुआ था, या कुछ स्थानों पर अचानक एक पल के लिए साफ हो गया था। 5) गर्म कोहरे की आखिरी लहरें या तो लुढ़कती हैं और मेज़पोश की तरह फैल जाती हैं, या मुड़ जाती हैं और गहराई में गायब हो जाती हैं। धीरे से औरराइज़िंग एबव। 6) गिरे हुए एस्पेन ने घास और छोटी झाड़ियों दोनों को कुचल दिया। 7) चर्टोप-हानोव पूरे मोहल्ले में एक खतरनाक व्यक्ति के रूप में जाना जाता था फिजूलखर्ची, पहले हाथ का गर्व और धमकाने वाला। 8) मैं उसमें जुनून नहीं खोज सका कोई भी नहींभोजन करें कोई भी नहींशिकार करने के लिए. 9) वह चाहेंगेमैं स्वयं आपके पास आया था, लेकिन मुझे डर लग रहा था। 10) मैं पत्राचार और पाठों के माध्यम से भी कुछ हासिल करने का प्रयास करता हूं। 11) सूरज चमक रहा था और गर्म था, लेकिन नहींनरक.

78 . इसे विराम चिन्हों का प्रयोग करके लिखिए। लुप्त अक्षर डालें.

1) बर्फ़ीले तूफ़ान के कारण सभी रैपिड्स झाड़ियाँ बर्फ में गहरी उड़ गईं। 2) उसके सामने बर्फ के बहाव में, एक उबलती हुई अंधेरी और भूरे रंग की धारा अपनी लहरों में घूमती और घूमती रहती है। 3) चंद्रमा ने उड़ान भरी और एक धीमी रोशनी के साथ तातियाना की पीली सुंदरता और खुले बालों और आंसुओं की बूंदों को रोशन किया। 4) मुझे प्रचंड यौवन, कसाव, चमक और खुशी पसंद है। 5) सामंजस्य में, मेरा प्रतिद्वंद्वी जंगलों का शोर या हिंसक बवंडर या ओरिओल्स की जीवंत धुन या रात में समुद्र का सुस्त शोर या शांत...बहती नदी का पसीना था। 6) वह [कवि] नए विचारों और भावनाओं को एकत्र करेगा और उन्हें हम तक पहुंचाएगा। 7) मुझे ऊंचे पर्वत शिखर और बहता पानी, हर्षित धाराएं और छाया और शोर और लाल लंबाई याद है। 8) पर्वतारोहियों के बीच...बंदी ने उनके विश्वास, नैतिकता, शिक्षा, उनके जीवन से प्यार, सादगी, आतिथ्य, दुर्व्यवहार की प्यास, मुक्त आवाजाही, उनके पैरों की गति और हल्कापन और हिरण की ताकत को देखा। 9) रास्ते में मैंने उस बेचारी लड़की की मुक्ति के लिए यह और वह दोनों के बारे में सोचा। 10) हालाँकि मेरी सफलताएँ धीमी थीं, वे अच्छी थीं...विश्वसनीय थीं।

(ए.एस. पुश्किन के कार्यों से।)

79. उदाहरण पढ़ें और इंगित करें कि परिभाषाएँ वस्तुओं की किस्मों को सूचीबद्ध करने का काम करती हैं, जहाँ वे वस्तु की विशेषताओं को सूचीबद्ध करती हैं, जहाँ एक दूसरे की व्याख्या करती है, जहाँ पहली परिभाषा संज्ञा और विशेषण के संयोजन को संदर्भित करती है। सभी चिह्नित मामलों में शब्दों की वर्तनी स्पष्ट करें।

1) अपनी गुलाबी, बकाइन, फॉन टोपियों के साथ मनोरंजक रूप से रंगीन, वे बाहर दिख रहे थे औरमिट्टी की नमी औरकी. 2) केवल यहां-वहां झाड़ियों के बीच छोटी-छोटी जगहें थीं पन्ना हरा, रेशमी पतली घास। 3) आकाश में यत्र-तत्र गतिहीन चांदी जैसे बादल दिखाई दे रहे थे। 4) वह जुलाई का एक खूबसूरत दिन था। 5) जेम्मा ने एक बड़ा भूसा डाला एनएनओह टोपी. 6) उसका नहींबड़े, गुलाबी, सुंदर चेहरे ने अटल दृढ़ संकल्प के साथ सांस ली। 7) वह थी नहींइस नई, अप्रत्याशित रोशनी में खुद को मेरे सामने दिखाना अप्रिय है। 8) दबी, संयमित सिसकियाँ अचानक मुझ पर छा गईं। 9) अचानक आँगन से तेज़ आवाज़ सुनाई दी औरआकाशवाणी. 10) मैंने एक आदमी को देखा, भीगा हुआ, चिथड़ों में, लम्बा एनएनओह अस्त-व्यस्त एनएनओह दाढ़ी. 11) यहां एक अलग, फ्रेश लुक की जरूरत है.

(आई. एस. तुर्गनेव के कार्यों से।)

80. विराम चिह्नों का उपयोग करके और छूटे हुए अक्षरों को सम्मिलित करके प्रतिलिपि बनाएँ।

1) पेड़ों के बीच हर जगह सफेद, लाल और नीली शर्टें चमक रही थीं। (टी।) 2) पूरी नदी पानी में भीगी बारीक, ठोस बर्फ से बांध दी गई थी। (टी।) 3) मैं एक लंबी लिंडन ए...आंख में बदल गया। (चौ.) 4) दूरी में, समाशोधन को एक ऊंचे रेलवे तटबंध द्वारा पार किया गया था। (चौ.) 5) वह एक चांदनी, साफ शाम थी। (चौ.) 6) प्रत्यक्ष...पूर्ण अंधकार था। (अध्याय) 7)एक अच्छी, दुर्लभ बारिश होने लगी। 8) चारों ओर वही उदास, सख्त जंगली प्रकृति थी। (एल.टी.) 9) उसने अपनी चलती हुई निगाह दूर स्थित भूरे, सुर्ख नीले पहाड़ों के समूह पर टिका दी। (पी।) 10) एक नए, बेहतर जीवन की आवश्यकता ने मेरे दिल को असहनीय चोट पहुंचाई। (चौ.) 11) नेखिलुदोव ने एक युवा बर्च के पत्ते की तेज़ गंध महसूस की। (एल.टी.)

81 . छूटे हुए अक्षर डालकर लिखें; सजातीय विषयों के साथ विधेय की संख्या और सजातीय परिभाषाओं के साथ परिभाषाओं में समझौते की व्याख्या करें।

1) गाँव में... पैर पटकने और चीखने की आवाजें सुनाई दे रही थीं। (एल.टी.) 2)हर तरफ शोर और चीख-पुकार सुनाई दे रही थी। (पी।) 3) सभी चेहरों पर उत्साह और चिंता व्यक्त हुई। (एल.टी.) 4) कभी-कभी आप बंदूक की आवाज़, लड़ाई का अस्पष्ट शोर सुन सकते हैं। (टी।) 5) उसकी सभी हरकतों में या तो... लापरवाही या... थकान देखी जा सकती है। (टी।) 6) वे [बच्चे] न केवल वर्तमान के बारे में चिंतित हैं, बल्कि बिल्ली के बच्चों के भविष्य के बारे में भी चिंतित हैं। (चौ.) 7) मेपल की लकड़ी से बने बड़े कांटे और स्पैटुला से यह संदेह हुआ कि उबला हुआ स्टेरलेट शायद ही तैयार किया जा रहा था। (एल.टी.) 8) उनकी शांति और संबोधन की सरलता ने ओलेनिन को आश्चर्यचकित कर दिया। (एल.टी.) 9) उसने हर चीज़ को इतनी सावधानी से पोंछा, मानो फूलदान या किताब जीवित हो। (एम.जी.)

82. नीचे दिए गए वाक्यों में, मौजूदा मुख्य और छोटे सदस्यों में, उनके समान अन्य सदस्यों को जोड़ें।

नमूना। फैक्ट्री में मैकेनिक की जरूरत है. ... - संयंत्र को मैकेनिक, टर्नर और इलेक्ट्रीशियन की आवश्यकता है।

1) बोर्ड गोदाम में लाए गए, ... 2) लड़के को चीजें बनाना पसंद था: योजना बनाना, ... 3) उसका ब्रीफकेस पुराना था, ... 4) हर जगह बर्फ पड़ी थी: खेतों में, ... 5 ) हमारे जंगल में न केवल स्प्रूस और देवदार के पेड़ उगते हैं, बल्कि... 6) हवा या तो थम गई, फिर... 7) उसे किसी से पत्र नहीं मिला: उसके भाई से नहीं, ... 8) हर्षित , ...सड़क के बच्चों की आवाजें सुनाई देती हैं। 9) पावेल ने अपनी माँ की हर चीज़ में मदद करने की कोशिश की: उसने लकड़ी देखी, ... 10) रात का सन्नाटा कभी-कभी एक चील उल्लू के रोने से टूट जाता था, ... 11) आगंतुक एक आदमी निकला औसत ऊंचाई, ... 12) पूरे ग्रह से एथलीट ओलंपिक में आए: फ्रांस से, ...

सजातीय वाक्य सदस्यों के लिए शब्दों का सामान्यीकरण।

एक सामान्य शब्द एक वाक्य का एक सदस्य होता है, जो इससे जुड़े सभी सजातीय सदस्यों के लिए एक अधिक सामान्य पदनाम होता है।

उदाहरण में टोकरी में था खेल:दो ब्लैक ग्राउज़ और एक बत्तख (गोंच।)सामान्यीकरण शब्द विषय है खेल।

एक सामान्यीकरण शब्द किसी वाक्य का कोई भी सदस्य हो सकता है, उदाहरण के लिए: विधेय - संपत्ति का स्थान यह अच्छा था: मिलनसार, एकांत और मुक्त (टी.),परिस्थिति - पक्षी था हर जगह:बगीचे में, सब्जी के बगीचे में, खलिहान पर, सड़क पर (ए),परिभाषा - टैगिंका गांव में मुख्यालय दो प्रभाग:ज़ेलेज़नाया और पेन्ज़ा (मल।)और इसी तरह।

शब्दों के संयोजन को सामान्यीकृत किया जा सकता है, उदाहरण के लिए:

के. ब्लैक फॉरेस्ट का भी अंतर्गत आता है बेरी के पेड़:पक्षी चेरी और रोवन। (एक।)

बहुत बार, सामान्यीकरण शब्द गुणवाचक और नकारात्मक सर्वनाम और सर्वनाम क्रियाविशेषण द्वारा व्यक्त किए जाते हैं: सब कुछ, कोई नहीं, कुछ भी नहीं, हमेशा, कभी नहीं, हर जगह, हर जगह, कहीं नहीं, कहीं नहींवगैरह।

सजातीय सदस्य उसी प्रश्न का उत्तर देते हैं जिस सामान्यीकरण शब्द के साथ वे खड़े होते हैं: मैदान में, उपवन में, हवा में -हर जगहसन्नाटा छा गया.

सामान्यीकरण शब्द वाक्य के वही सदस्य हैं जो सजातीय सदस्य हैं जो सामान्यीकरण शब्दों के साथ आते हैं, उदाहरण के लिए:

1) अकस्मात सभीजीवन में आया: और जंगल, और तालाब, और सीढ़ियाँ।(जी।)(सभी हाइलाइट किए गए शब्द विषय हैं।) 2) जंगलों में, पहाड़ों पर, समुद्रों और नदियों के किनारे - हर जगह हम भाइयों को ढूंढ लेंगे. (ठीक है।)(सभी हाइलाइट किए गए शब्द स्थान की परिस्थितियाँ हैं।)

ध्यान दें: सजातीय विषयों के साथ सामान्य अर्थ वाले नाममात्र विधेय हो सकते हैं, उदाहरण के लिए: सेब, नाशपाती, संतरा, कीनू, अंगूर - फल,...

सजातीय शब्दों के लिए कोलन और डैश।

1. जब किसी वाक्य के सजातीय सदस्यों के सामने कोई सामान्यीकरण शब्द आता है तो सजातीय सदस्यों के पहले विराम लगा दिया जाता है और अक्षर में एक बिंदु लगा दिया जाता है, उदाहरण के लिए: सभी चीज़ें चारों ओर बदल गई हैं: मौसम और जंगल की प्रकृति दोनों।(एल.टी.)

2. यदि वाक्य सजातीय सदस्यों के साथ समाप्त नहीं होता है, तो उनके बाद एक डैश लगाया जाता है: सभी यह: फूल, चमक, ध्वनियाँ और बदबू आती है- यह मेरी आँखों पर दबाव डाल रहा था। (एम.जी.)

यदि, संदर्भ के अनुसार, पूर्ववर्ती सामान्यीकरण शब्द वाले सजातीय सदस्यों के बाद अल्पविराम की आवश्यकता होती है (उदाहरण के लिए, एक प्रतिकूल संयोजन से पहले), तो सजातीय सदस्यों के बाद का डैश आमतौर पर छोड़ दिया जाता है, उदाहरण के लिए: लोगों ने कई प्राकृतिक आपदाओं का अनुभव किया है: आग, सूखा, बाढ़, लेकिन इससे प्रकृति के साथ संघर्ष में मनुष्य की इच्छाशक्ति नहीं टूटी।

3. सामान्यीकरण शब्द के बाद संयोजन या का प्रयोग किया जा सकता है

गणना के बारे में परिचयात्मक शब्द चेतावनी: किसी तरह, अर्थात्, उदाहरण के लिएऔर आदि।; ऐसे संयोजन या परिचयात्मक शब्द से पहले एक अल्पविराम लगाया जाता है, और उसके बाद एक बिंदु लगाया जाता है: उसे शराबखानों में सामान्य रूप से परोसा जाता था व्यंजन, जैसे: गोभी का सूप, दिमागमटर के साथ. सॉसपत्तागोभी के साथ. (जी।)

4. यदि किसी वाक्य के सजातीय सदस्यों के बाद कोई सामान्यीकरण शब्द आता है, तो उच्चारण में सजातीय सदस्यों के बाद एक विराम होता है, और अक्षर में एक डैश लगाया जाता है: स्टेपी में, नदी के उस पार,

सड़कों पर - हर जगहवो खाली था। (एल.टी.)

5. सामान्यीकरण शब्द के पहले एक परिचयात्मक शब्द हो सकता है:

एक शब्द में, एक शब्द में, सामान्य तौर परऔर आदि।; टीआई आर को परिचयात्मक शब्द से पहले रखा गया है, और इसके बाद एक अल्पविराम है: लेकिन सामान्य ज्ञान, दृढ़ता और स्वतंत्रता, अन्य लोगों की परेशानियों और खुशियों में उत्साही भागीदारी - एक शब्द में,उसके सभी गुण निश्चित रूप से उसके साथ पैदा हुए थे। (टी।)

ध्यान दें: कभी-कभी किसी वाक्य के सजातीय सदस्यों से पहले एक कोलन लगाया जाता है यदि उनके सामने कोई सामान्यीकरण शब्द नहीं है; यह आमतौर पर व्यावसायिक और वैज्ञानिक भाषण में होता है।

उदाहरण बैठक में शामिल हुए: संस्थान के निदेशक एस. आई. इवानोव, उप निदेशक आई. टी. प्रोत्सेंको, संकायों के डीन पी. एम. सिमोनोव और एम. एस. उसपेन्स्की, वैज्ञानिक सचिव पी. एम. टिमोफीव।

सजातीय सदस्यों के साथ निर्माण में शैलीगत अंतर।

सजातीय सदस्यों का प्रयोग बिना संयोजकों के किया जाता है या संयोजकों द्वारा जोड़ा जाता है और या लेकिन , कोई शैलीगत अर्थ नहीं है और सभी कार्यात्मक शैलियों की विशेषता है। एक संघ द्वारा जुड़े सजातीय सदस्यों के साथ निर्माण हाँ, बोलचाल की भाषा और लोककथाओं की भाषा के लिए अधिक विशिष्ट हैं। बुध: नीलाऔर स्टेडियम के ऊपर लाल रंग के बैनर लहरा रहे हैं। - केवल दो रंगों के लबादे - नीला और ग्रे(बोलचाल की भाषा से); वह कद में छोटा, लेकिन शारीरिक रूप से बहुत मजबूत(पुस्तक डिज़ाइन)- छोटा, लेकिन स्मार्ट. छोटा स्पूल लेकिन कीमती(कहावतें); आप बातें तो बहुत करते हैं, लेकिन करते बहुत कम हैं(बोलचाल की भाषा से)।

यूनियनों के साथ निर्माण और ... और, नहीं केवल ... लेकिन और, कैसे ... इसलिएऔरअर्थ में करीब. बुध: वह कल और आज दोनों समय आया था। - वह न केवल कल आया था, बल्कि आज भी आया था। - वह कल और आज दोनों समय आया था।इसके अलावा, दोहराव वाले संयोजन के साथ निर्माण और शैलीगत रूप से तटस्थ, और संयोजन के साथ निर्माण नहीं केवल ... लेकिन और, कैसे ... इसलिएऔरकिताबी और लिखित भाषण की ओर झुकाव। इनमें से प्रत्येक संयोजन में दोनों भाग स्थिर हैं और इन्हें अन्य शब्दों द्वारा प्रतिस्थापित नहीं किया जा सकता है। उदाहरण के लिए, यह गलत है:

"उसे न केवल साहित्य, बल्कि भौतिकी भी पसंद है" या: "न केवल साहित्य, बल्कि भौतिकी भी"; “वह कल की तरह ही आया था और आज भी।” रूसी साहित्यिक भाषा में ऐसी रचनाएँ अस्वीकार्य हैं।

व्यायाम 83. छूटे हुए अक्षर डालकर लिखें। विराम चिन्हों को समझाइये।

1) चारों ओर सब कुछ अचानक अंधेरा हो गया: पेड़, घास और पृथ्वी। 2) सुबह घर अभी भी मरी हुई नींद की तरह सो रहा था। 3) चर्टोपखानोव की पूरी संपत्ति में अलग-अलग आकार के चार लॉग हाउस शामिल थे, अर्थात्: एक आउटबिल्डिंग, एक अस्तबल, एक खलिहान और एक स्नानघर। 4) उनके घर में सब कुछ: संगीत, फर्नीचर, भोजन और शराब - नहीं... न केवल सर्वोपरि कहा जा सकता था, बल्कि दूसरी डिग्री तक भी... उपयुक्त था। 5) ये लंबा पाठ, यह मौन, यह घोंघे के आकार का छिपा हुआ जीवन - यह सब उनकी आध्यात्मिक संरचना के अनुरूप था। 6) चर्टोप-हानोव ने अपने कानों को दोनों हाथों से ढँक लिया और भाग गया। और उत्साह, और क्रोध, और आत्मविश्वास - सब कुछ एक ही बार में उड़ गया। 7) हम केवल कॉमेडी नहीं खेलेंगे, हम सब कुछ निभाएंगे: नाटक, बैले और यहां तक ​​कि त्रासदी भी। 8) खुली पारभासी नासिका के साथ एक पतली जलीय नाक, ऊंची भौंहों की बोल्ड रूपरेखा, पीले, थोड़े धँसे हुए गाल - उसके चेहरे की सभी विशेषताएं स्वच्छंद जुनून और लापरवाह कौशल को व्यक्त करती हैं। 9) लाल पर... घास, घास के पत्तों पर, तिनकों पर - पतझड़ के मकड़ी के जालों के अनगिनत धागे चमक रहे थे और... हर जगह झिलमिला रहे थे।

(आई. एस. तुर्गनेव के कार्यों से।)

84. इसे विराम चिन्हों का प्रयोग करके लिखिए। सभी चिह्नित मामलों में शब्दों की वर्तनी स्पष्ट करें।

1) सर्कसियन अपने कवच के चारों ओर शाखाओं पर सदियों पुरानी जड़ों, एक युद्ध ढाल, एक लबादा, एक खोल, एक तरकश और एक खोल के साथ एक धनुष लटकाता है। 2) वहां सब कुछ जीवित है और चिनार जैतून के पेड़ों की छाया में ठंडे हैं, घरों के आसपास सोने के झुंड तय किए गए हैं इअंगूर की खाल. 3) हम दो लोग थे, भाई और मैं। 4) जो हुआ उसे न तो आप भूलेंगे और न ही वह भूलेगी।

5) और इसके साथ उन्होंने एक सैन्य गोला भी डाला नहींएक भरा हुआ आर्किबस, एक तरकश और एक धनुष, एक जॉर्जियाई खंजर और क्रॉस के चेकर्स? स्टील।

6)कोई भी नहींबताती हैं कोई भी नहींकाम करता है कोई भी नहींफुरसत की खुशियाँ कुछ भी नहीं हैअपने इकलौते दोस्त की जगह लेंगे. 7) कोचमैन के लंबे गीतों में कुछ परिचित सुनाई देता है, या तो साहसी उल्लास या हार्दिक उदासी।

(ए.एस. पुश्किन के कार्यों से।)

द्वितीय. 1) तीव्र शिकार के लिए तीन स्थितियों की आवश्यकता होती है: एक अंधेरी रात, हल्का पानी और पूरी तरह से साफ मौसम। 2) बड़ी मछलियाँ, जैसे पाइक, कैटफ़िश, एस्प, पाइक पर्च, तेज़ धार से लड़ती हैं। 3) साल के इस समय में, बड़ी मछलियाँ किसी तरह चब और टेनच नहीं लेती थीं।

(एस. टी. ए के एस ए के ओ वी.)

85. छूटे हुए विराम चिह्नों का उपयोग करके इसे कॉपी करें। लुप्त अक्षर डालें.

भूमिगत गुफाओं से अधिक अद्भुत और दिलचस्प क्या हो सकता है? संकीर्ण घुमावदार प्रवेश द्वार. अंधेरा और नम. धीरे-धीरे तुम्हें आदत हो जाती है... कांपती मोमबत्ती की रोशनी की। मार्ग खिंचते हैं...शाखाएँ...फिर अप्रत्याशित रूप से फैलती हैं...पूरे हॉल में, फिर तेजी से नीचे उतरती हैं...कहीं नीचे और अचानक टूटकर खाई में गिर जाती हैं। भूमिगत भूलभुलैया का पूरी तरह से पता लगाने के लिए न तो रस्सियाँ, न हुक और न ही रस्सी की सीढ़ियाँ अज्ञात गहराई तक पहुँचने में मदद करती हैं।

गुफाओं की गूँजती शून्यता में आप विभिन्न आवाज़ें और चमगादड़ों की सरसराहट और गिरती बूंदों का शांत मापा शोर और अपने पैरों के नीचे से टूटते हुए पत्थरों के सुस्त रोल को सुन सकते हैं। वे काफी देर तक लुढ़कते रहते हैं, जब तक कि दूर कहीं पानी के छींटे सुनाई नहीं देते। आप यह अनुमान लगाने का प्रयास करें कि झील क्या है, भूमिगत नदी या झरना।

गुफाओं में विशेष रूप से अद्भुत सजावट है, या तो फैंसी सफेद बर्फ के पैटर्न से या लंबे ऊंचे स्तंभों से या ऊपर से लटकते हिमलंबों, मालाओं और पर्दों से। कभी-कभी गुफाओं की दीवारें सफेद पीले लाल खनिजों के भंडार से ढकी होती हैं। इन भंडारों की अजीब आकृतियाँ या तो कुछ दिग्गजों की आकृतियों या विशाल छिपकलियों की हड्डियों से मिलती जुलती हैं।

(ए.ई. फर्समैन के अनुसार)

86. छूटे हुए विराम चिह्नों का उपयोग करके इसे कॉपी करें।

रालयुक्त वृक्षों की सभी प्रजातियाँ, जैसे कि चीड़, स्प्रूस, देवदार और अन्य, को "लाल वन" या "लाल वन" कहा जाता है। अन्य सभी पेड़ प्रजातियाँ जो पतझड़ में अपनी पत्तियाँ खो देती हैं और वसंत में उन्हें नवीनीकृत कर देती हैं, जैसे ओक, एल्म, सेज, लिंडेन, बर्च, एस्पेन, एल्डर और अन्य को "ब्लैक फॉरेस्ट" या "ब्लैक फॉरेस्ट" कहा जाता है। काले जंगल के रूप में झाड़ियों की उन प्रजातियों को वर्गीकृत करना भी आवश्यक है जो सर्दियों में अपने पत्ते खो देते हैं, वाइबर्नम, हेज़ेल, हनीसकल, वुल्फ बस्ट, गुलाब कूल्हे, आम विलो घास और अन्य।

(एस. टी. ए के एस ए के ओ वी.)

87. तीसरी कक्षा के लिए रूसी भाषा के कार्यक्रम और पाठ्यपुस्तक के आधार पर, निर्धारित करें कि प्राथमिक विद्यालय के छात्रों को किन सजातीय सदस्यों और संघों से परिचित कराया जाता है। ऐसे सजातीय सदस्यों और संयोजनों वाले आठ वाक्य स्वयं बनाइए। इस मामले में, प्रोग्राम में उपलब्ध लिखने में कठिन शब्दों की सूची का उपयोग करें।

मार्गदर्शन