Dlatego istnieje różnorodność ofert. Podstawowe typy zdań złożonych. Cechy zdań złożonych
Części charakteryzujące się jednością strukturalną i semantyczną. Proste zdania w zdaniu złożonym są ze sobą powiązane za pomocą intonacji.
Zdanie złożone jest jednostką syntaktyczną wyższego rzędu niż zdanie proste.
Badanie zdań złożonych rozpoczęło się w drugiej połowie XX wieku - w pracach V.V. Winogradowa, NS Pospelova, L. Yu. Maksimowa, V.A. Beloshapkova, M.I. Cheremisina i inni badacze.
Zdanie złożone charakteryzuje się:
1 w aspekt strukturalny– polipredykatywność i zbiór elementów konstrukcyjnych do łączenia części predykatywnych;
3) w aspekt komunikacyjny– jedność zadania komunikacyjnego i kompletność intonacji.
Główne typy zdań złożonych
Zdania złożone, w zależności od połączenia między częściami, dzielą się na dwa główne typy: związek i brak związku.
Części zdania złożonego łączą się ze sobą za pomocą trzech środków komunikacji: intonacji, spójników lub słów pokrewnych.
1. A jednak był smutny, odpowiedział jej jakoś szczególnie sucho, odwrócił się i odszedł. W tym zdaniu części są połączone ze sobą za pomocą intonacji, nie stosuje się żadnych innych środków komunikacji.
2. Chcę, żebyś usłyszał, jak tęskni mój żywy głos. W tym zdaniu części są połączone za pomocą intonacji i spójników TO i JAK.
3. Nadzieja, że kiedyś beznamiętny czas odwdzięczy się każdemu według zasług i sprawiedliwy osąd historii, z pewnością uniewinni starego wojownika, który ponuro przejeżdża powozem obok ryczącego tłumu i przełyka gorzkie łzy. W tym zdaniu części są połączone za pomocą intonacji i słowa łączącego WHICH.
Istnieją trzy główne typy zdań złożonych: złożone, złożone i niezłożone.W zdaniach złożonych niełączących połączenie między zdaniami prostymi odbywa się wyłącznie poprzez intonację.
Na przykład: Poranek jest wspaniały: powietrze jest chłodne; słońce nie jest jeszcze wysoko.
W zdaniach pokrewnych funkcję tę pełnią pokrewne słowa i spójniki. Wszystkie zdania łączne dzielą się na zdania złożone i złożone.
W zdaniach złożonych zdania proste mają równe prawa i są ze sobą połączone spójnikami koordynującymi ( a następnie... to, lub, ale, a). i intonacja.
Na przykład: Kierownica wierci się, tapicerka skrzypi, a płótno zostaje wciągnięte w rafy.
Części zdania złożonego są sobie równe: nie ma zdania podrzędnego ani zdania głównego. W zdaniach złożonych zdania proste łączy się za pomocą spójników podrzędnych ( skoro, co, jeśli, jak, chociaż) i słowa pokrewne ( czyj, gdzie, który). W takich zdaniach część podrzędna zależy od części głównej.
Np: Urodziłem się w Rosji. Kocham ją tak bardzo, że słowa nie mogą wyrazić wszystkiego (S. Ostrovoy).
Złożone zdanie z różnymi rodzajami komunikacji
Zdania złożone z różnymi typami połączeń to konstrukcje syntaktyczne zawierające zdania z mieszanymi rodzajami połączeń.
Na przykład: Smutek zostanie zapomniany, stanie się cud, a to, co jest tylko marzeniem, stanie się rzeczywistością. Lub : Zapadła noc, w domach zapaliły się światła.
Istnieją cztery typy zdań złożonych z różnymi rodzajami połączeń:
1) z podporządkowaniem i koordynacją;
Złożone zdania- Są to zdania składające się z kilku prostych.
Głównymi sposobami łączenia zdań prostych w złożone są intonacja, spójniki (koordynujące i podrzędne) oraz słowa pokrewne (zaimki względne i przysłówki zaimkowe).
W zależności od środka komunikacji zdania złożone dzielą się na sprzymierzony I nie związkowy. Propozycje Unii dzielą się na mieszanina I złożony.
Mieszanina Zdania (SSP) to zdania złożone, w których proste zdania są połączone ze sobą za pomocą intonacji i spójników koordynujących.
Rodzaje zdań złożonych ze względu na charakter spójnika i znaczenie
| Typ SSP | Związki | Przykłady |
|---|---|---|
| 1. związki łączące(relacje łączne). | I; Tak(w znaczeniu I); nie? Nie; tak i; To samo; Również; nie tylko ale. |
Otworzyli drzwi i powietrze z podwórza wpłynęło do kuchni.(Paustowski). |
| 2. Zdania złożone z spójniki przeciwstawne(niekorzystne relacje). | A; Ale; Tak(w znaczeniu Ale); Jednakże(w znaczeniu Ale); Ale; Ale; i wtedy; nie to; albo; cząstka(w rozumieniu związku A); cząstka tylko(w rozumieniu związku Ale). |
Iwan Pietrowicz odszedł, ale ja zostałem(Leskow). |
| 3. Zdania złożone z związki dzielące(stosunki separacyjne). | Lub; Lub; nie to..., nie to; wtedy..., wtedy; albo... albo... |
Albo zjedz rybę, albo osiądź na mieliźnie(przysłowie). |
Notatka!
1) Spójniki koordynujące mogą łączyć nie tylko części zdania złożonego, ale także elementy jednorodne. Ich rozróżnienie jest szczególnie ważne w przypadku znaków interpunkcyjnych. Dlatego podczas analizy pamiętaj o podkreśleniu podstaw gramatycznych, aby określić rodzaj zdania (proste z członami jednorodnymi lub zdanie złożone).
Poślubić: Z zadymionej dziury lodowej wyszedł mężczyzna i niósł dużego jesiotra(Peskow) - proste zdanie z jednorodnymi orzeczeniami; Dam ci pieniądze na podróż i będziesz mógł wezwać helikopter(Pieskow) to zdanie złożone.
2) Spójniki koordynujące zwykle mają miejsce na początku drugiego zdania (drugie zdanie proste).
W niektórych miejscach Dunaj pełni rolę granicy, ale tak jest służy i jest drogi ludzie do siebie(Pieskow).
Wyjątkiem są także związki, tylko cząstki-związki. Koniecznie zajmują lub mogą zajmować miejsce w środku drugiej części (drugie zdanie proste).
Płakałyśmy z siostrą, mama też płakała(Aksakow); Towarzysze traktowali go wrogo, ale żołnierze naprawdę go kochali.(Kuprina).
Dlatego podczas analizowania takie złożone zdania są często mylone ze złożonymi zdaniami niebędącymi unią.
3) Spójnik podwójny nie tylko..., ale także wyraża zależności gradacyjne i w podręcznikach szkolnych jest klasyfikowany jako spójnik łączący. Bardzo często podczas analizowania brana jest pod uwagę tylko druga część ( ale również) i są błędnie klasyfikowane jako spójniki przeciwne. Aby uniknąć błędów, spróbuj zastąpić ten podwójny spójnik spójnikiem i.
Poślubić: Język powinien nie tylko być zrozumiałe lub proste, ale także język musi być dobre (L. Tołstoj). - Język musi być zrozumiały lub prosty i język musi być dobre.
4) Zdania złożone mają bardzo zróżnicowane znaczenie. Dość często są one zbliżone znaczeniem do zdań złożonych.
Poślubić: Jeśli wyjdziesz, zrobi się ciemno(Shefnera). - Jeśli odejdziesz, zrobi się ciemno; Nic nie jadłam, ale nie czułam głodu(Tendryakow). - Mimo że nic nie jadłam, nie czułam głodu.
Jednak podczas analizy nie bierze się pod uwagę tego konkretnego znaczenia, ale znaczenie określone przez rodzaj spójnika koordynującego (spójnik, przeciwieństwo, rozłączność).
Notatki W niektórych podręcznikach zdania złożone obejmują zdania złożone z spójnikami wyjaśniającymi to znaczy, Na przykład: Zarząd upoważnił go do przyspieszenia prac, czyli innymi słowy sam się do tego upoważnił(Kuprin); Loty ptaków rozwinęły się jako adaptacyjny akt instynktowny, a mianowicie: daje ptakom okazję do uniknięcia niekorzystne warunki zimowe(Pieskow). Inni badacze klasyfikują je jako zdania złożone lub dzielą na niezależny typ zdań złożonych. Niektórzy badacze klasyfikują zdania z partykułami jedynie jako zdania niebędące zdaniami unijnymi.
I.A. Martyanova
TYLKO O ZDANIEM ZŁOŻONYM
Trudne zdanie
- zdanie posiadające kilka rdzeni gramatycznych.
Padało głucho, leniwie,
I wahadło zapukało (balsam).
W programie szkolnym zdanie złożone definiuje się jako „składające się z kilku prostych”, ale lepiej te „zdania proste” nazywać częściami (w programie uniwersyteckim częściami predykatywnymi) zdania złożonego, gdyż zdanie proste w obrębie złożony jest modyfikowany i dostosowywany do społeczności syntaktycznej. Na przykład główne i podrzędne części zdania złożonego „Prawdziwa odwaga to kochać życie, znając całą prawdę na jego temat! „ (Dovl.) nie mają kompletności semantycznej i intonacyjnej. Przypomnijmy, że dlatego o poszczególnych częściach zdania złożonego nie decyduje intonacja (koloryzacja emocjonalna) i cel wypowiedzi.
Rodzaje zdań złożonych
Tradycyjnie, w zależności od obecności lub braku środków komunikacji, a także ich charakteru, zdania złożone dzieli się na zdania pokrewne (złożone i złożone) i niezwiązane.
Środkami komunikacji w zdaniach złożonych są spójniki koordynujące, a w zdaniach złożonych - spójniki podrzędne i słowa pokrewne.
Mieszanina zdanie: Na jedną chwilę otworzyły się dwie bramy i moje pokolenie wyruszyło na swoją ostatnią kampanię (Okuj.)
Złożony zdanie: Żyłem długo tylko dlatego, że nigdy nie czytałem recenzji moich książek (Szkoła); Jestem tym, którego nikt nie kocha (Lerm.).
Bessojuznoe zdanie złożone: Dla mnie teraz jest najbardziej martwy moment: nie myślę, nie piszę i czuję się przyjemnie głupio (L.T.).
Czasami może być trudno określić, do jakiego typu zdań złożonych należą konkretne przykłady. Dotyczy to zdań mających relacje łączące i wyjaśniające (spójniki tak i tak, czyli itp.), które zalicza się do złożonych: 1) Życie nie zadbało o Kazakiewicza, a on nie zadbał o siebie (Paust. ); Prawie umarłem tam z głodu, a na dodatek chcieli mnie utopić (Lerm.); 2) Mama mnie pocałowała, to znaczy pozwoliłem się pocałować (Adv.). Jak również zdania z relacjami porównawczymi (spójniki if - to, wtedy, podczas gdy), które stanowią zjawisko przejściowe między złożonymi (jak spójnik) i złożonymi (ze względu na gramatyczną równość części) zdaniami: Jeśli łzy kobiety podniecają żal; wtedy mężczyźni wywołują nieprzyjemne i przerażające uczucie... (M.-S.); Dziadek na wszelkie możliwe sposoby stara się go upokorzyć (Klima. - Comp.), podczas gdy wszyscy inni dorośli starannie go wywyższają (Gork.). Zdania, których obie części pozostają w relacji wzajemnego podporządkowania, zaliczamy do złożonych: Gdy tylko odjechaliśmy, zaczął padać śnieg (Lerm).
Z reguły do analizy poddawane jest zdanie złożone lub zdanie złożone z różnymi rodzajami powiązań (z podporządkowaniem, złożeniem lub bez koniunkcji), co oczywiście nie wyklucza możliwości analizy prostego zdania złożonego, jak również niełączące zdanie złożone lub złożone. Przedstawmy plany analiz i skomentujmy ich poszczególne punkty.
Zaplanuj analizę złożonego zdania
1. Według intonacji (wykrzyknikowy/niewykrzyknikowy).
2. Zgodnie z celem wypowiedzi (narracyjny, pytający, motywujący).
3. Zdanie złożone składa się z... rozdziałów. i... części podrzędne.
4. Rodzaje zdań podrzędnych, ich miejsce w zdaniu złożonym.
5. Charakter podporządkowania, jeżeli w zdaniu występuje więcej niż jedno zdanie podrzędne (spójne, jednorodne, niejednorodne).
6. Charakter środków komunikacji (spójniki, spójniki cząstkowe, słowa pokrewne).
Określając rodzaje zdań podrzędnych, można skupić się na różnych klasyfikacjach zdań złożonych, które istnieją w szkolnym programie nauczania. Klasyfikacja od dawna stała się tradycyjna, w której rozróżnia się zdania ze zdaniami podrzędnymi
definitywny (odpowiadający na pytania: który?, który?, czyj?): Miłość własna jest dźwignią Archimedesa, za pomocą której można poruszyć ziemię ze swojego miejsca (Turg.); Po całym liceum rozeszła się wieść, że przyjeżdża Derzhavin (Yu.T.); Rodzina. tam, gdzie nie czytają książek, jest rodzina. duchowo wadliwy (Paweł); Nie wyobrażam sobie sytuacji, w której nie byłoby nic do zrobienia (Ven.);
wyjaśniający(odpowiadając na pytania przypadku kto?, co? itp.): Tylko ci, którzy kochają, mają prawo krytykować i karcić (Turg.); Młodzież jest szczęśliwa, bo ma przyszłość (Gog.); Zakochanie pokazuje osobie, jaka powinna być (czeski);
przypadkowy:
Gdzie drzewo się pochyliło, tam upadło - miejsca (gdzie?, skąd?, skąd?);
Kiedy jest głośniej niż gwizdek, słyszę język angielski - Widzę Olivera Twista nad stosami biurowych książek (Mand.) - czas (kiedy?, jak długo?, od kiedy?, do kiedy?);
Jeśli nie wymagasz od człowieka zbyt wiele. wtedy niewiele od niego dostaniesz (Mak.) - warunki (pod jakim warunkiem?);
Założyłam obcisłą spódnicę, żeby wyglądać jeszcze szczuplej (Ahm.) - cele (dlaczego?, po co?, w jakim celu?);
Ona, ten wers, nie tyle wyrywa się, co raczej wyrywa z kontekstu, bo jest powiedziane właśnie głosem duszy... (I.B.) - powody (dlaczego?, dlaczego?);
Ludzie dobrze wychowani szanują ludzką osobowość, dlatego zawsze są protekcjonalni, łagodni i ulegli. - konsekwencje (co z tego wynika?);
Nieważne, jak bardzo ktoś inny wymyślił dla mnie tortury, nie byłbym mu wierny (Ahm.) - ustępliwy (pomimo czego?, pomimo czego?); Znowu ty. zły człowieku, nie przyszli mnie odwiedzić. Chociaż było to takie łatwe. Tołstoj
Ruch dekabrystów przeleciał nad Rosją, jakby przeszedł przez magnes i zebrał wszystko, co żelazo (Szkoła) - porównawczy (jak?);
Miłość jest tak wszechmocna, że się regeneruje (Ven.) - stopień (w jakim stopniu?);
Jak wróci, tak odpowie - sposób działania (jak?, w jaki sposób?);
złączony: Woźnica zdecydował się jechać wzdłuż rzeki, co powinno skrócić nam drogę (P.).
W podręczniku szkolnym V.V. Babaytseva i L.D. Chesnokova ma inną klasyfikację zdań podrzędnych (zdania podrzędne, predykaty, zdania dodatkowe, atrybutywne i przysłówkowe różnego typu), które są określone przez pytanie i w odniesieniu do członków prostego zdania: Ten, kto chce, osiągnie (temat) ; Osoba jest taka, jaka jest jej koncepcja szczęścia (Sukhoml.) - orzeczenie; Dopiero wtedy staniesz się osobą, gdy nauczysz się widzieć osobę w innej (Rad.) - okolicznościową, warunkowo-czasową itp.
Obydwa podejścia zakładają, że w znaczeniu zdań podrzędnych mogą pojawić się dodatkowe odcienie, np. w znaczeniu zdań podrzędnych – odcień warunkowy, co jest szczególnie widoczne w przypadku jednorazowego użycia spójnika, równoznacznego z spójnikiem if – then: My, Gdy kochamy Cię To Nigdy nie przestajemy zadawać sobie pytań: czy to uczciwe, czy nieuczciwe, mądre czy głupie (czeski). Możliwa jest też konotacja ulgowa: za bardzo lubiłem się śmiać, Gdy to jest zabronione! (Kolor)
Należy rozróżnić zdania z frazą porównawczą, która stanowi odrębną okoliczność porównania: Władza jest obrzydliwa jak ręce fryzjera (Mand.), od zdań złożonych ze zdaniami porównawczymi: Jak pługi rzucone, kotwice rdzewieją (Mand. .) - zdania dwuczęściowe lub jednoczęściowe, które mają podstawę gramatyczną (w tym przypadku podmiot pługi oraz złożony predykat nominalny z opuszczonym łącznikiem opuszczony). Zdania porównawcze, podobnie jak frazy porównawcze, można łączyć różnymi spójnikami (jak gdyby, jakby, jakby, dokładnie, jakby): Ruch dekabrystów przeszedł przez Rosję, jak gdyby przeszedł przez magnes i zebrał wszystko, co żelazne (Szkoła); Ulice były puste Dokładnie wszyscy wymarli (Serafin).
Często pojawia się pytanie: jak określić zdanie podrzędne w zdaniach typu „Im głębiej w las, tym więcej drewna na opał”? Pytanie jest w pełni uzasadnione, gdyż budzi kontrowersje także w teorii syntaktycznej. Student może zdefiniować to zdanie podrzędne jako zdanie warunkowe z spójnikiem niż - że (należy pamiętać, że w niektórych podręcznikach takie zdania podrzędne są uważane za porównawcze).
Zdarzają się też trudne przypadki ustalania zdań przyczynowych: Na początku musiałem się wyrazić dość niejasno, bo ona długo mnie nie rozumiała (L. T.); Ktoś musiał zostać na noc, bo Piotr Dmitrich zwrócił się do kogoś i przemówił głośno (po czesku). Trudność polega na tym, że przyczynę podaje się nie w części podrzędnej, ale w części głównej. W teorii składniowej zdania takie wyodrębnia się w specjalny podtyp i nazywane są zdaniami podrzędnymi uzasadnienia przyczynowego.
W tradycyjnej klasyfikacji zdań złożonych są takie, o których często zapominają kandydaci i uczniowie – są to zdania, których zdań podrzędnych nie można postawić pytaniem: Katenka zarumieniła się po uszy i spuściła wzrok, co zachwyciło Kenina(SM.). Nazywa się je łączącymi (istnieją też inne terminy - podporządkowujący-dodatkowy, względny-rozszerzający), środkiem komunikacji w nich jest zwykle słowo spójnikowe Co. Nie mniej trudne jest zdefiniowanie zdań ze zdaniami podrzędnymi, w których znaczeniu występuje konotacja konsekwencji: On (Levin. - Comp.) bardzo lubił tę pracę, że zaczął kosić pięć razy (L.T.).
W języku rosyjskim istnieją trzy typy zdań złożonych:
- 1) związek złożony (SSP),
- 2) złożony (SPP),
- 3) niezwiązkowe zdanie złożone (BSP).
Możesz określić, czy zdanie należy do tego czy innego typu, jeśli określisz rodzaj spójnika (koordynującego, podrzędnego), który łączy części zdania złożonego.
1) W BSC części są połączone za pomocą spójników koordynujących (i, a, ale jednak lub itp.).
Na przykład: Poszedłem odwiedzić przyjaciela, ale Iwan jeszcze nie wrócił z pracy do domu.
2) W SPP części (główne i podrzędne) są połączone za pomocą spójników podrzędnych lub słów pokrewnych (zaimki i przysłówki).
Na przykład: Wszyscy patrzyli z zachwytem, jak pięknie tańczył.
Spójniki: tak, że, jakby, jakby, podczas gdy, bo, jakby, w związku z faktem, że itp.
Słowa łączne (zaimki): kto, co, który, czyj, co, ile, które itp.
Słowa łączne (przysłówki): jak, dlaczego, gdzie, ile, dlaczego, dlaczego, ile, kiedy itp.
W przeciwieństwie do spójników podrzędnych, wyrazy pokrewne są członkami zdania, ponieważ są niezależnymi częściami mowy (zaimki i przysłówki): W tym samym pokoju, w którym kiedyś urodził się Piotr, panowała cisza.
Uwaga:! Zamiast słowa łącznikowego można zastąpić innym znaczącym słowem, które często znajduje się w części głównej: „gdzie kiedyś urodził się Piotr” - „w pokoju kiedyś urodził się Piotr”.
W języku rosyjskim są trzy słowa - CO, JAK, KIEDY - może działać zarówno jako spójnik, jak i słowo pokrewne.
1 CO - słowo spójnikowe:
w zdaniach podrzędnych („co” = „który”)
Na przykład: Pamiętam wszystkie źródła i szczęście, które kiedyś istniały.
w zdaniach wyjaśniających (w tym przypadku „co” ma nacisk logiczny // wskazuje, że podmiot // jest podmiotem lub uzupełnieniem.
Na przykład: Wiemy, co jest teraz na wadze i co się teraz dzieje (A. Achmatowa).
W innych przypadkach „co” - unia.
Na przykład: Wydawało mi się, że młody człowiek się roześmiał.
GDY - słowo spójnikowe:
- w zdaniach podrzędnych.
Na przykład: Chwile, w których człowiek jest naprawdę pełen pasji, są najszczęśliwsze.
w zdaniach wyjaśniających, jeśli nie mają one konotacji warunku.
Na przykład: Nie musimy czekać, aż starsze pokolenie zrobi wszystko za nas!
GDY - unia:
w podrzędnych zdaniach przysłówkowych czasu i warunków.
Na przykład: Było mi smutno, kiedy wyjechałeś do innego miasta. Dobrze jest pisać, gdy życie każdego dnia sprawia Ci radość.
w zdaniach wyjaśniających, jeśli mają one konotację warunku („kiedy” = „jeśli”).
Na przykład: To wspaniale, gdy ktoś ma zręczne ręce.
JAK - słowo spójnikowe:
« jak” = „ile”.
Na przykład: byłem zdumiony tym, jak (= jak długo) na niego czekała.
„jak” = „jak”.
Na przykład: w jego manierach, sposobie chodu, a nawet sposobie (\u003d w jaki sposób) mówił, przejawiał się jego charakter.
W innych przypadkach „jak” jest spójnikiem.
Na przykład: Życie zmieniło swój bieg, jak rzeka zmienia swój bieg (N. Niekrasow).
Rodzaje zdań podrzędnych w NGN:
zdanie atrybutywne (które? które? czyje?)
Na przykład: Nadszedł fatalny moment, kiedy dowiedziałem się wszystkiego.
podrzędne zdanie wyjaśniające (odpowiada na pytania dotyczące przypadków pośrednich)
Na przykład: Mój ojciec poprosił mnie, abym przyniósł mu książkę.
3) przysłówkowe zdanie przysłówkowe (podtypy przysłówkowych zdań przysłówkowych odpowiadają rodzajom okoliczności (miara i stopień, sposób działania itp.)).
Przykładowo: skończyłem czytać książkę wieczorem, kiedy wszyscy w domu już spali (NGN z przysłówkami przysłówkowymi. czas).
Wielomian SPP
W IPP może istnieć kilka klauzul podrzędnych, które są połączone z częścią główną równolegle lub sekwencyjnie.
Na przykład:
Widziałem Cię, gdy wychodziłeś z galerii, gdy szedłeś ulicą i gdy wchodziłeś do wielopiętrowego budynku (poddanie równoległe).
Podjechaliśmy nad brzeg tej samej rzeki, przy której odpoczywaliśmy w zeszłym roku, kiedy przyjechali do nas krewni z Moskwy (konsekwentna uległość).
W języku rosyjskim istnieją SPP o homogenicznym i heterogenicznym podporządkowaniu, tj. Zdania podrzędne mogą odpowiadać na te same pytania i w równym stopniu zależeć od zdania głównego, lub mogą zależeć od zdania głównego, ale odpowiadać na różne pytania.
Na przykład:
Fregaty zbliżały się do strasznego przylądka, gdzie przez cały rok szalały huragany, gdzie zawsze pada deszcz i gdzie ogromne fale rozbijają się u podnóża ponurych gór (SPP z jednorodnym równoległym podporządkowaniem).
W BSP części zdania są ze sobą powiązane znaczeniem, intonacją, bez pomocy spójników.
Przykładowo: Przez jakiś czas panowała kompletna cisza, jedynie woda spokojnie uderzała o brzeg.
RODZAJE BSP:
BSP z wartością przelewu (wskoczyłem do wagonu, pchał się i ruszył).
BSP w znaczeniu porównania/kontrastu (Dwa pługi - siedem machających rąk. Nasi spinnerzy - twoi spali (Przysłowia)).
BSP w rozumieniu związków przyczynowo-skutkowych (Młody człowiek był doświadczonym żeglarzem - nie mógł się mylić.
BSP ze znaczeniem wyniku, szybką zmianą zdarzeń (Przejdź do - Będzie nam miło. Alicja uniosła wiosła - łódź zwolniła).
BSP w znaczeniu wyjaśnienia, uzupełnienia treści pierwszej części (Pozostałe piękności milczały: skromność uznawano za konieczną cechę młodej kobiety).
W języku rosyjskim często występują zdania złożone z różnymi rodzajami połączeń (koordynujące, podrzędne, niełączące).
Na przykład: Na peronie po drugiej stronie czekał na mnie mój skromny pociąg powiatowy, a ja już cieszyłem się z samotności i relaksu, jakie na mnie w nim czekały (I. Bunin) - koordynowanie i podporządkowanie połączeń.
Zadanie B6 testuje Twoją zdolność do analizowania i analizowania złożonego zdania. W zależności od opcji będziesz musiał znaleźć:
1) zdanie złożone;
2) zdanie złożone;
3) zdanie złożone z określonym typem zdania podrzędnego;
4) zdanie złożone z kilkoma zdaniami podrzędnymi wskazującymi rodzaj dołączenia zdań podrzędnych do zdania głównego;
5) złożona propozycja pozaunijna;
6) zdanie złożone z różnymi rodzajami połączeń.
Podpowiedź ze strony.
Aby zapamiętać różne rodzaje komunikacji, przeczytaj ponownie zadanie A9.
Poniższy schemat również Ci pomoże:
Złożone zdanie.
Złożone zdanie to zdanie zawierające dwie lub więcej podstaw, przy czym jedna podstawa jest podporządkowana drugiej.
Ponieważ struktura zdania, pytanie od głównego tematu do zależnego (podrzędnego) może być różne, istnieje kilka rodzajów kompleksów:
| Typ klauzuli podrzędnej | Cechy zdania podrzędnego | Na jakie pytanie odpowiada? | Środki transportu | |
| związki | pokrewne słowa | |||
| atrybutywny | zawiera cechę przedmiotu, ujawnia jego atrybut (odnosi się do rzeczownika w części głównej) | Który? Który? |
tak, jakby, jakby | który, który, jaki, czyj, kiedy, gdzie, gdzie itp. |
| atrybut zaimkowy | odnosi się do zaimka w głównej części SPP ( następnie, że, ci, każdy, każdy, jakikolwiek, wszystko, wszystko, wszystko) i określa znaczenie zaimka | Kto dokładnie? Co dokładnie? |
jak, jakby, jakby, co, do | kto, co, który, który, czyj, który itp. |
| wyjaśniający | część podrzędna jest wymagana przez słowa o znaczeniu myśli, uczuć, mowy (czasownik, przymiotnik, rzeczownik) | pytania o przypadki pośrednie (co? o czym? Co?) |
co, jakby, jakby, jakby, jakby, jakby, żeby, cześć | kto, co, który, czyj, gdzie, skąd, ile, ile, dlaczego |
| sposób działania i stopień | 1) ujawnia sposób lub jakość działania, a także miarę lub stopień przejawu cechy w głównej części zdania; 2) mają w głównej części słowa poglądowe ( tak, tak bardzo, w takim stopniu, w takim stopniu, w takim stopniu...). |
Jak? Jak? w jakim stopniu lub stopniu? |
co, więc, jak, jakby, dokładnie | |
| miejsca | 1) zawiera wskazanie miejsca lub przestrzeni, w której rozgrywa się to, co zostało powiedziane w części głównej; 2) może przedłużyć część główną lub ujawnić treść przysłówków tam, tam, stamtąd, wszędzie, wszędzie itd. |
Gdzie? | gdzie, gdzie, gdzie | |
| czas | 1) wskazuje czas działania lub uzewnętrznienia znaku, o którym mowa w części zasadniczej; 2) może rozszerzyć część główną lub wyjaśnić okoliczności czasowe w części głównej |
Gdy? jak długo? od kiedy? Jak długo? |
kiedy, podczas gdy, jak, podczas gdy, po, skoro, ledwo, tylko | |
| warunki | 1) zawiera wskazanie warunku, od którego zależy realizacja tego, co określono w części głównej; 2) warunek można w głównej mierze podkreślić kombinacją w tym wypadku |
pod jakim warunkiem? | czy, jak, jak szybko, raz, kiedy, czy… czy | |
| powoduje | zawiera wskazanie powodu lub uzasadnienia tego, co zostało powiedziane w głównej części | Dlaczego? z jakiego powodu? |
ponieważ, ponieważ, ponieważ, ponieważ, ponieważ, ponieważ, ponieważ, ponieważ, ponieważ, ponieważ itp. | |
| cele | zawiera wskazanie celu lub celu tego, co zostało powiedziane w głównej części zdania | Po co? w jakim celu? Po co? |
aby, aby, aby, następnie, aby, aby, aby, wtedy, aby, jeśli tylko, jeśli tylko | |
| koncesje | zawiera wskazanie warunku, pomimo którego to, co zostało powiedziane w części głównej, zostaje zrealizowane | nieważne co? pomimo czego? |
chociaż, pomimo tego, pomimo tego, chociaż, chociaż, chociaż | |
| porównawczy | porównuje przedmioty lub zjawiska w części głównej i zdaniu podrzędnym | Jak? (jak to wygląda?) |
tak, jakby, jakby, jakby, dokładnie, jakby | |
| konsekwencje | wskazuje na skutek wynikający z treści głównej części zdania | co z tego wynika? jaka była konsekwencja? |
Więc | |
Zdanie złożone z kilkoma zdaniami podrzędnymi
Zdanie złożone z różnymi rodzajami połączeń (przykłady)
(1) Poranek jest wspaniały: powietrze jest chłodne; słońce nie jest jeszcze wysoko.
(2) Kierownica wierci się, tapicerka skrzypi, a płótno wciąga się w rafy.
(3) Chcę, żebyście usłyszeli, jak tęskni mój żywy głos.
(4) Dla każdego jest chwała; pracuj, a będzie twoja.
(5) Smutek zostanie zapomniany, stanie się cud, a to, co było tylko marzeniem, spełni się.
(6) Spojrzałem na chatę i serce mi zamarło - zawsze tak się dzieje, gdy widzisz coś, o czym myślisz od wielu lat.
(7) A mimo to był smutny i jakoś szczególnie sucho powiedział szefowi sztabu, że jego adiutant został zabity i trzeba znaleźć nowego.
Algorytm działania.
1. Podkreśl podstawy.
2. Wyeliminuj wszystkie proste zdania.
3. Zobacz, jak powiązane są podstawy: spójnik, spójnik, intonacja.
4. Zdefiniować granice podstaw.
5. Określ typ połączenia.
Analiza zadania.
Wśród zdań 1-5 znajdź zdanie złożone z klauzulą wyjaśniającą. Napisz jego numer.
(1) Jako dziecko nie znosiłam poranków, bo do naszego przedszkola przychodził mój tata. (2) Usiadł na krześle w pobliżu choinki, długo grał na akordeonie guzikowym, próbując znaleźć odpowiednią melodię, a nasz nauczyciel surowo powiedział mu: „Waleryj Pietrowicz, ruszaj się!” (3) Wszyscy chłopcy spojrzeli na mojego ojca i zakrztusili się ze śmiechu. (4) Był mały, pulchny, wcześnie zaczął łysieć i chociaż nigdy nie pił, z jakiegoś powodu jego nos był zawsze czerwony jak burak, jak u klauna. (5) Dzieci, gdy chciały powiedzieć o kimś, że jest zabawny i brzydki, mówiły: „Wygląda jak tata Ksyuszki!”
Podkreślmy podstawy:
(1) Jako dziecko nie znosiłam poranków, bo do naszego przedszkola przychodził mój tata. (2) Usiadł na krześle obok choinki, długo grał na akordeonie guzikowym, próbując znaleźć odpowiednią melodię, a nasz nauczyciel powiedziała mu surowo: „Waleryj Pietrowicz, idź wyżej!” (3) Wszyscy chłopcy spojrzeli na mojego ojca i zakrztusili się ze śmiechu. (4) Był mały, pulchny, wcześnie zaczął łysieć i chociaż nigdy nie pił, z jakiegoś powodu jego nos był zawsze czerwony jak burak, jak u klauna. (5) Dzieci, gdy chciały powiedzieć o kimś, że jest zabawny i brzydki, mówiły: „Wygląda jak tata Ksyuszki!”
Propozycja nr 3 jest prosta. Wykluczmy go.
Definiujemy granice zdań i widzimy, jak łączą się podstawy:
(1) [Jako dziecko nienawidziłem poranków], ( Dlatego Co Ojciec przyszedł do naszego przedszkola). (2) [Usiadł na krześle pod choinką, długo grał na akordeonie guzikowym, próbując znaleźć odpowiednią melodię], A[nasz nauczyciel surowo mu powiedział]: „Walerij Pietrowicz, idź wyżej!” (4)[Był mały, pulchny i wcześnie zaczął łysieć] I, (Chociaż nigdy nie pił) [z jakiegoś powodu jego nos był zawsze czerwony jak burak, jak u klauna]. (5) [Dzieci, ( Gdy chciałem o kimś powiedzieć), ( Co jest zabawny i brzydki), powiedzieli: „Wygląda jak tata Ksiuszki!”
Pierwsze zdanie jest zdaniem złożonym ze zdaniem podrzędnym przyczyny (dlaczego nienawidziłem poranków? Bo przyszedł mój ojciec).
Drugie zdanie jest zdaniem złożonym z mową bezpośrednią.
Czwarte zdanie jest złożone z połączeniem koordynującym (spójnikiem i) i łącznikiem podrzędnym (zdanie chociaż...).
Piąte zdanie to zdanie złożone z dwoma zdaniami podrzędnymi i mową bezpośrednią. Pierwszym zdaniem podrzędnym jest czas (dzieci mówiły kiedy? kiedy chciały o kimś porozmawiać); drugie zdanie podrzędne ma charakter wyjaśniający (chcieli coś o kimś powiedzieć? że jest zabawny i brzydki).
Więc sposób, poprawną odpowiedzią jest zdanie nr 5.
Ćwiczyć.
1. Wśród zdań 1 – 9 znajdź zdanie złożone zawierające zdanie podrzędne. Napisz numer tej oferty.
(1) Nietrudno sobie wyobrazić, co działo się w tej chwili w duszy dowódcy: on, który wziął na siebie nieznośny ciężar haniebnego odwrotu, został pozbawiony chwały zwycięskiej bitwy. (2) ...Powóz Barclaya zatrzymał się na jednej ze stacji pocztowych w pobliżu Włodzimierza. (3) Udał się w stronę domu zawiadowcy stacji, lecz drogę zablokował mu ogromny tłum. (4) Słychać było obraźliwe okrzyki i groźby. (5) Adiutant Barclaya musiał dobyć szabli, aby utorować drogę do powozu. (6) Co pocieszyło starego żołnierza, na którego spadł niesprawiedliwy gniew tłumu? (7) Być może wiara w słuszność swojej decyzji: to właśnie ta wiara daje człowiekowi siłę, aby przejść do końca, nawet jeśli musi to zrobić sam. (8) I być może Barclay został pocieszony nadzieją. (9) Nadzieja, że kiedyś beznamiętny czas wynagrodzi każdego według jego zasług, a sprawiedliwy sąd historii z pewnością uniewinni starego wojownika, który ponuro przejeżdża powozem obok ryczącego tłumu i przełyka gorzkie łzy.
2. Wśród zdań 1 – 10 znajdź zdanie złożone, które zawiera zdanie podrzędne. Wpisz numer(y) tego zdania.
(1) Choć bardzo się starałem, nie mogłem sobie wyobrazić, że kiedyś były tu domy, biegały hałaśliwe dzieci, rosły jabłonie, kobiety suszyły ubrania... (2) Ani śladu dawnego życia! (3) Nic! (4) Tylko smutna trawa pierzasta kołysała żałośnie łodygami, a umierająca rzeka ledwo poruszała się wśród trzcin... (5) Nagle poczułem strach, jakby ziemia pode mną odsłoniła się i znalazłem się na krawędzi bezdenna otchłań. (6) To niemożliwe! (7) Czy człowiek naprawdę nie ma nic przeciwko tej nudnej, obojętnej wieczności? (8) Wieczorem ugotowałem zupę rybną. (9) Mishka dorzucił drewno do ognia i sięgnął do garnka ze swoją cyklopową łyżką, aby pobrać próbkę. (10) Cienie poruszały się nieśmiało obok nas i wydawało mi się, że ludzie, którzy kiedyś tu nieśmiało mieszkali, przyszli tu z przeszłości, aby ogrzać się przy ognisku i porozmawiać o swoim życiu.
3. Wśród zdań 1 – 11 znajdź zdanie złożone z jednorodnymi zdaniami podrzędnymi. Napisz numer tej oferty.
(1) Na brzegu rzeki siedział starszy mężczyzna w mundurze marynarki wojennej. (2) Przelatywały nad nim ostatnie przedjesienne ważki, niektóre siedziały na zużytych pagonach, oddychały i trzepotały, gdy mężczyzna od czasu do czasu się poruszał. (3) Zrobiło mu się duszno, rozluźnił dłonią swój długo rozpięty kołnierzyk i zamarł, wpatrując się łzami w dłonie małych fal pluskających rzekę. (4) Co zobaczył teraz w tej płytkiej wodzie? (5) O czym myślał? (6) Jeszcze do niedawna wiedział, że odniósł wielkie zwycięstwa, że udało mu się wyrwać z niewoli starych teorii i odkryć nowe prawa walki morskiej, że stworzył więcej niż jedną niezwyciężoną eskadrę i wyszkolił wielu chwalebni dowódcy i załogi okrętów wojennych.
