خطة الجستابو حقيقة أن المنشق جر ضابطًا عليه لم يكن لها أي تأثير على النازيين. وصرخت الدورية التي أوقفته في وجه الجندي. جاء رجلان ومعهما نقالة ووضعا الجريح أرضًا وحملاه بعيدًا. تم إحضار أشبين أيضًا. لم يكن الشهر قد ظهر بعد، وكان الظلام قد حل.

فلسفة صغيرة حول تربية الكلاب قال سيرجي ألكساندروفيتش الحقيقة عندما قال إن تربية الكلاب نشاط مثير للاهتمام ومثير للاهتمام ومفيد، خاصة للشباب. والآن، عندما أتذكر الدروس مع جيري، أشعر دائمًا بالإثارة المبهجة

مخطط نموذجي للخطةإجراء دروس عملية حول موضوع تدريب كلاب الخدمة. علاج المهارات العامة والخاصة عند الكلاب هدف الدرس: 1. تعليم الناس تقنيات ممارسة المهارات العامة للكلاب (مشية الكلب بجانب المدرب، جلوس الكلب و

الفصل السادس دورة التدريب العام (الفصول العملية) تتضمن دورة التدريب العامة تنمية ما يسمى بالمهارات البسيطة لدى الكلاب، والتي تعمل على تأديبهم وتشكل الأساس للتدريب الخاص. تتضمن الدورة التدريبية العامة ما يلي:

الفصل السابع تقنيات تدريب المهارات المساندة (تمارين عملية) تهدف ممارسة المهارات المساعدة إلى تنمية الغريزة الدفاعية لدى الكلب، والتي تظهر بشكل مختلف أثناء التدريب حسب النوع المستخدم.

سيرجي... "... لكن أصحاب الكلاب لا يحبون حقًا التحدث عن العقاب، حيث أن 80٪ من أصحاب الكلاب يبنون علاقاتهم مع الحيوان على وجه التحديد على أساس التبعية للحيوان. وأي تلميح إلى أنه من الضروري في بعض الأحيان استخدام العنف ضد كلب سوف يُنظر إليه بطريقة سلبية للغاية.
اسمحوا لي أن أشير إلى: عدد كبير من أقوى المدربين في البلاد (بناءً على نتائج بطولات العالم والأوروبية، على سبيل المثال:)، وليس في شكل واحد) - وبالمناسبة، وفقًا لنفس أجيليتي، " "لدينا" كانت الأقوى في العالم لمدة عشر سنوات جيدة! - سوف تتفاعل الكلاب بنفس الطريقة مع أي من "تلميحاتك" حول استخدام العنف، وخاصة العقاب! :-))
(نعم، أتجنب عمدًا استخدام كلمة "مدرب الكلاب"... لكنني لاحظت أنك لا تتحدث فقط عن أصحاب الكلاب).
وقول "سأكررها عدة مرات ثم آتي وأربطها بشيء جيد" أمر مؤسف. والسيناريو الخاص بك لا يصلح للتعزيز السلبي - بعد "سأكرر ذلك عدة مرات"... ألا تعرف كيفية القيام بذلك بأي طريقة أخرى؟ ما الذي يمكن أن نفتخر به؟... (((عادة في مثل هذا "التواصل" يتم استخدامه: "أي نوع من الهراء هو الفرس؟ .." ، "لماذا يهتزون كثيرًا فوق حدودهم؟! إنهم لا يريدون الإساءة" ، إلخ.
لماذا "تسيء" إلى كلب يتصرف بشكل لا تشوبه شائبة في العمل وفي الحياة، دون احتساب القرارات والأخطاء الخاطئة - التي تريد هي نفسها تصحيحها، وتسعى جاهدة لتحقيق ذلك بنفسها؟ الشخص الذي يحاول قصارى جهدها؟ لكنهم لم يولدوا جميعًا بهذه الطريقة، فنصفهم على الأقل خلقوا بهذه الطريقة! علاوة على ذلك، في كثير من الأحيان بالتزامن مع "الطاعة العامة"! وهذا متاح للجميع - حتى المبتدئين "الصفر" يأتون إلينا، وليس مع الكلاب الأكثر "نجاحًا"، ويحققون النتائج. ما الذي يمنعك من الرغبة والتعلم لجعل كلبك هكذا؟ جربه، إنه لطيف جدًا! (على الرغم من أن احتياجات الجميع مختلفة ...)
لقد أذهلتني أيضًا المخطط: "إذا فعلت ذلك، فستحصل على مكافأة، إذا لم تفعل ذلك، بدون مكافأة، بالإضافة إلى العقاب"…. ماذا، لا يختلف على الاطلاق؟ 🙂 لو رفعت العقوبة سينهار كل شيء؟ ماذا لو لم يكن الحصول على المكافأة غاية في حد ذاته، بل مجرد علامة على أن كل شيء يسير كما ينبغي؟ والهدف هو العمل الصحيح نفسه؟
المفتاح هو تحفيز الكلب على العمل بحيث تكون أقوى عقوبة هي التوقف عن العمل (ما يسمى المهلة، ولا حتى التجاهل!) أو الإشارة "خطأ!"، وأفضل الثناء هو الإشارة مع معنى: "نعم!" ("اختبار":)، خمنت بشكل صحيح)، وكان الشيء الأكثر تفضيلاً هو الأمر التالي واستمرار العمل. صدق أو لا تصدق، تنزعج كلابنا أحيانًا عندما يتم إيقافها للحصول على طعام أو حيوان أليف أثناء العمل! بالنسبة لهم، يصبح "تأخيرًا مؤسفًا".. أثناء فترات الراحة - نعم، اللحم "يذهب" بسرور، والمودة دائمًا في متناول اليد)).
"ونتيجة لذلك، في 80٪ من الحالات، ليس المالك هو الذي يدرب الكلب، بل المالك: لم يأخذه إلى الخارج في الوقت المحدد - تمت معاقبته - كانت الأرضية متسخة، ولم يسمح له بذلك". تناول الطعام في وقته - مضغ نعاله، تركه وحيدا في المنزل - غيّر زوج أخته، الخ."
لا أستطيع أن أتفق أكثر من ذلك - فمعظم الكلاب مدربون أفضل من أصحابها. 1000+
ولكن لا يزال من الأفضل إبقاء الكلب مشغولاً وجعل حياته ممتعة ومفيدة (وتعلم شيء ما في نفس الوقت)، وليس "التغلب عليه"…. لا تزال حالتا "الأرضية متسخة" و"الشقة مفككة" تحلان مع الجرو، في "مرحلة الحفاضات" :)، وعادة دون عقاب! وقبل كل شيء، من خلال تقديم أنشطة أخرى مثيرة للاهتمام ومفيدة (للمالك!). لا ينبغي حتى أن يتعرض للعقاب... إنه فشلك إذا كان الأمر يتعلق بذلك... 1. تم شرحه بشكل سيء 2. غير مهتم بما فيه الكفاية. 3. الحرمان من فرصة الإشباع الحاجة الفسيولوجية… (الخلاصة: من هو الأحمق؟ 🙂)
لكن هذا يتطلب الكثير من الاهتمام، وكذلك المعرفة (ليست مشكلة!) والرغبة في التفكير، وليس الجميع على استعداد لتكريس الكثير من الوقت حسب الضرورة للجرو. مع المتخذة حديثا كلب بالغيمكنك أيضًا تخطي الأمر تقريبًا بدون صراعات... دعونا لا نأخذ التصحيح بالكامل - فلا يزال الأمر كذلك حالة خاصة، وليس الأغلبية على الإطلاق.
"تجرنا الكلاب بمقود على طول الشارع، وقد علمتنا إطعامها وعلاجها وخدمتها بشكل عام بكل طريقة ممكنة."
متعة القراءة. يا لها من مشكلة عالمية! :-))) أي أن هذا ليس جوهر مسؤولية المالك - العناية والإطعام والعلاج؟ :)) هل نطلب من الكلب فقط؟ أي تعلم هو عملية متبادلة. لكن من الواضح جدًا أن تشعر وكأنك "مساعد مختبر تم تدريبه على حمل الموز إلى القرود"...! :-)) إذا كان الأمر مضحكا، فأنا أؤيده. ولكن لماذا أعتبره واجبا ثقيلا؟ وتتنهد أنه ليس الكلب هو الذي يطعمك ويأخذك إلى الأطباء؟... (ولا تنام طوال اليوم هانئًا على السجادة). أم أنه لا يزال من الأفضل والأكثر إثارة للاهتمام أن ترفع صديقك إلى مستواك؟ :))
أريد أن أقول: من الناحية الأيديولوجية، عليك أن تعامل الكلب بشكل صحيح. لدينا نقيضان: إما أن يُنظر إليهم كأطفال، أو خنازير (للتسمين)، أو كائن لنوع من العبادة أو مصدر... "مشاكل حيوية" (ويحدث ذلك، أنا مندهش بنفسي..) - "حتى لا يكون الأمر مملاً ويكون هناك ما يدعو للتفاخر "....
أو يرون معدات هواية وعبدًا حرًا... ("إنه مدين لي، وإلا فسوف أسحبه على ظهره"). ماذا عن مجرد احترامها - مثل الكلب؟.. وجعل حياتك ممتعة ومفيدة للطرفين؟ و الحب. ليس من أجل فعل شيء ما.. ولكن بمجرد توقفه يتم إلغاؤه.. حتى لا «يخدم بأي شكل من الأشكال»!..
ربما لم أفهمك بشكل صحيح تمامًا، لكن الملاحظات المألوفة...
أتمنى أنه في "المحاولة الأولى لنهج منهجي لتدريب الكلاب" و "الفهم الصحيح لأساسيات التدريب" كان هناك فهم صحيح لدور الفرد ومسؤولياته، وليس "مسؤوليات الكلب" ...
في الرياضة هناك قاعدة ذهبية: 90% من الأخطاء في العمل هي أخطاء مباشرة للمدرب، و10% أخطاء للكلب لأنه تم تعليمه بشكل غير صحيح قبل قليل.
مفيد جدًا - أنصح باستخدامه... والتذكر بين "التكرار المزدوج" للأمر وضربة... المقود.)

تغطي برامج تدريب كلاب الخدمة لجميع الاستخدامات مجموعتين رئيسيتين من التقنيات.

1. الأولى هي دورة تعليمية وتأديبية، تسمى "الطاعة العامة"، والتي تحتوي على مجموعة كاملة من التقنيات التعليمية والتأديبية العامة المذكورة أدناه:

1) الاعتياد على اللقب، 2) الاعتياد على التنغيم والتشجيع، 3) الاقتراب، 4) الجلب، 5) القفز، ب) الدرج، 7) رفع الصوت، 8) تسريع وتيرة الأفعال، 9) التنمية العامةالنشاط والتنقل والغضب (إذا لزم الأمر) ، 10) حالة الكلب الحرة ، 11) عدم الخوف من الطلقات ، 12) التدريب على المقود والياقة ، 13) التدريب على نغمات التهديد ، 14) الحظر ، 15) المشي بالقرب ، 16) الجلوس، 17) التصميم، 18) تدريب التحمل العام، 19) الجلب، ( حالات نادرةاعتاد على الجلب بالإكراه)، 20) إبطاء وتيرة الإجراءات، 21) التعليم العام للأداء الخالي من الفشل للتقنيات (الإكراه).

2. تغطي المجموعة الثانية من التقنيات دورة من التقنيات الخاصة والمعقدة، والتي سيتم مناقشتها بشكل أكبر أثناء التدريب. أنواع مختلفةيعمل

يتأثر العمل الناجح بما يلي:

1) العلاقة بين الكلب والمدرب.

2) حالة الكلب.

3) الشروط بيئة.

يجب على المدرب أن يأخذ في الاعتبار أولا الصحة الجسديةو الحالة العقليةكلاب.

في الحالة الأولى، عادة ما يكون سبب سلوك الكلب للأسباب التالية: 1) التعامل غير الكفؤ والوقح مع المدرب؛ 2) إعطاء منبهات قوية لا تتناسب مع شخصية الكلب وتسبب الخوف لدى الكلب؛ 3) تأثير الطقس. 4) إعادة التدريب. 5)التعب الجسدي للكلب.

في الحالة الثانية، يتم تحديد السلوك من خلال: 1) بداية الشبق (لكل من الذكور والإناث، ولكن بدرجة أقل للأخيرة)؛ 2) الإفراط في تدجين الكلب المقاتل مما يؤثر سلباً عليه.

بالإضافة إلى ذلك، يجب أن تمنع ظروف الاحتجاز وخطة الدرس وإجراءات تنفيذها إمكانية حدوث ذلك تأثير ضارعلى حالة الكلب.

أفضل وقت للعمل هو في الصباح الباكر: الهواء النظيف، قلة عوامل التشتيت والطاقة المنعشة للكلب - كل هذا يساهم في نجاح العمل. حرارة الصيف لها تأثير منهك على الكلب، ولذلك من الضروري البدء بالتدريب في الصباح الباكر أو في المساء، ثم الانتقال إلى الفصول الدراسية في الطقس الحار. قد يتم وضع الكلاب المتأقلمة، ذات الأجسام المتكيفة لتحمل الحرارة، في ظروف عمل أكثر صعوبة.

ينتمي البرد الشديد والحرارة الشديدة بشكل خاص إلى مجموعة أقوى عوامل التشتيت ذات الطبيعة الفسيولوجية التي تمنع اهتمام الكلب بالعمل والرغبة في تحقيق النتائج.

بسبب النقص الغدد العرقيةفي الكلب، في الطقس الحار، يفقد القدرة على التحمل بسرعة نسبيًا ويصبح خاملًا. إن توفير المحفزات القوية قد يحمي إلى حد ما من ذلك. ولكن فقط من خلال التصلب التدريجي للجسم يمكن غرس القدرة على أداء العمل دون فشل في أي درجة حرارة.

عند تحديد قدرة الكلب على العمل في درجة حرارة معينة، من الضروري أن تأخذ بعين الاعتبار التأقلم. يمكن العمل مع الكلاب في متوسط ​​درجات الحرارة التالية: لتدريب الكلاب - من 12 بوصة إلى 15 بوصة دافئة، وما يصل إلى 10 بوصة باردة (في غياب الرياح)؛ للكلاب القتالية: حتى 25 بوصة دافئة، وما يصل إلى 25 بوصة دافئة 15 - 20 بوصة بارد.

إنها ذات أهمية خاصة عندما يعمل الكلب على رائحة أو على "معزز". ويجب مراعاة الرياح من خلال: 1) الاتجاه؛ 2) الشخصية؛ 3) القوة.

اتجاه الرياح هو: الرياح الخلفية، والرياح المعاكسة، والرياح الجانبية، والرياح الزاوية. بطبيعتها: مواتية (جنوبية وغربية) وغير مواتية (شمالية وشرقية - في فترة الشتاء).

تعد قوة الرياح أمرًا في غاية الأهمية للحفاظ على المسار: فكلما كانت الرياح أضعف، كان الاحتفاظ بالرائحة (جزيئات الرائحة) أفضل على المسار، والعكس صحيح.

ما يجعل عملية التتبع أكثر صعوبة هي الرياح الجانبية: فهي تزيل جزيئات الرائحة من المسار بزاوية إلى الجانب، مما يجبر الكلب على الانحراف، أحيانًا بشكل كبير جدًا، عن الاتجاه الصحيح، وقطع الزوايا، والركض للأمام والقيام بالقفزات. التوجيه في هذه الحالة يكون صعباً على الكلب، حيث أن جزيئات الرائحة المنتشرة في الهواء تشتت انتباهه، مما يؤدي إلى ضلال الكلب عن الاتجاه الصحيح. في حالة الرياح المعاكسة (خاصة على المسارات القصيرة)، فإن الجزيئات التي تتحرك عبر الهواء باتجاه أنف الكلب تجبر الكلب على اللجوء إلى الحاسة العلوية، مما يعقد العمل ويبعد الكلب عن الرائحة.

تحمل الرياح الخلفية كل الروائح الموجودة في الهواء، وتتركها حصريًا على المسار نفسه (التربة). تعتبر الرياح الخلفية الخفيفة هي الأكثر نجاحًا في العمل بالرائحة - فهي تجبر الكلب على استخدام الحاسة السفلية حصريًا.

عند العمل على الطريق، فإن التربة هي حامل جزيئات الرائحة المتبقية على الطريق. لحسن الحظ، يمكن استدعاء التربة اللطيفة: أ) الرطب، ب) خففت (تشيرنوزيم)، ج) مرج، د) طازج، ه) الطين، ز) الخث، ح) الغطاء الثلجي. التربة غير المواتية هي كما يلي: أ) الطريق الجاف، ب) الصخري، ج) الرملية، المستنقعات (المغمورة بالمياه).

يؤدي الغبار والرمال الناعمة في الطقس الحار إلى سد مسام الممرات الشمية لدى الكلب، ونتيجة لذلك تضعف حاسة الشم لدى الكلب.

يمكن اعتبار أفضل التربة مرجًا (العشب يحتفظ بجزيئات الرائحة) مع أثر مغطى بالندى، والأسوأ هو الطريق المترب في يوم حار. تساهم التربة الرطبة في "ثقل" وتورم جزيئات الرائحة، مما يجعلها أكثر ثباتًا.

في التربة التي تحتفظ بجزيئات الرائحة (مواتية)، ليس لتأثير درجة الحرارة أهمية مهيمنة بشكل حاد، وعلى العكس من ذلك، في التربة التي لا تحتفظ بانتشار الرائحة (غير مواتية)، فإن تأثير درجة الحرارة يعقد العمل ويعقده للغاية .

التضاريس المسطحة تجعل عمل الكلب أسهل؛ عبرت بقوة - يعقد الأمر. إن القرب من البحيرة أو النهر ينعش الأجواء ويجعل العمل أسهل أيضًا. الشجيرات الصغيرة تحفز نشاط البحث لدى الكلب. إن تغيير التضاريس وطبيعة التضاريس بشكل كبير مفيد، فهو يثير نشاط البحث ويطوره، ولكن يجب تقديمه فقط بعد العمل على تضاريس مسطحة نسبيًا.

من الضروري تغيير مكان العمل أثناء التدريب، لأن التغيير في الانطباعات يسبب اهتماما أكبر، وبالتالي عمل أكثر نشاطا.

إن سكان المنطقة والحركة على طولها يصرفون انتباههم عن العالم الخارجي، وبالتالي فإن المدرب فيها في هذا الصددويبني عمله (انظر الانحرافات).

الجو المنعش يجعل العمل أسهل. على العكس من ذلك، فإن التوتر في الجو (على سبيل المثال، قبل عاصفة رعدية) يسبب تراجع نشاط الكلب والاكتئاب.

بالنسبة لعمل الكلاب النشطة والحيوية، فإن المطر الخفيف ليس له أي أهمية تقريبًا. قد يرفض الكلب ذو البنية الضعيفة العمل تحت المطر وكذلك في الثلج. تعمل الرياح الخفيفة على تبريد الكلب، خاصة في الأيام الحارة، ولكنها تؤثر على درجة الحفاظ على المسار. عداد و رياح قويةتتعارض مع العمل، مما يجعل من الصعب على الكلب التنفس وترفع جزيئات الرائحة.

الجوع، الغريزة الجنسية، الألم، ضجيج الحشود، سكة حديدية، الطلقة، ضوضاء الرياح، عوارض الكشاف، إلخ.

من المؤكد أن التعامل مع الانحرافات الفسيولوجية أصعب بكثير من التعامل مع الدوافع النظام العاملأنها منبهات مباشرة تسبب أقوى ردود الفعل الفطرية، وبالتالي تتطلب مخمدات أقوى مع عدد أكبر من التكرارات.

أولاً، يبدأون في تقديم عناصر تشتيت عامة، والانتقال من العناصر الضعيفة إلى العناصر الأقوى، وبناء التدريب بطريقة تجعل تأثير المدرب أقوى من عناصر التشتيت الحالية. بعد تدريب الكلب على العمل مع عوامل التشتيت العامة، يبدأ تدريجيًا في تقديم عوامل تشتيت ذات طبيعة فسيولوجية (العمل مع كلب يعاني من نقص التغذية، في الحرارة)، وما إلى ذلك.

وأخيرا، يجب أن تؤخذ في الاعتبار قوة التحفيز. عند تطوير تقنية ما، تحتاج إلى التفكير في ما هي المحفزات وإلى أي مدى يجب أن تعطى للكلب، على الأقل في النموذج البدائي الأولي، ينفذ الإجراء المطلوب. إذا لم ينتج مثير معين الاستجابة المطلوبة، يتم إعطاء تحفيز أقوى. على سبيل المثال، إذا لم يقفز كلب فوق حاجز، حيث كان سبب القفزة هو ركض المدرب، فإن المدرب، مبتعدًا عن الكلب الجالس إلى الجانب الآخر من الحاجز، يناديه، مما يتسبب في الكلب لمتابعة المالك بشكل غريزي. إذا كان هذا لا يكفي، ثم كلب غاضبقد يكون سبب القفزة هو وضع الكلب على مساعد يقوم بإثارة الكلب على الجانب الآخر من الحاجز، أو عن طريق إلقاء عظمة فوق الحاجز.

الأخطاء الرئيسية تشمل:

1) التردد في نبرة المدرب.

2) التوزيع غير الكفء والرتيب للتقنيات في الدرس مما يسبب الملل والخمول لدى الكلاب.

3) الافتقار إلى المهارة في المكافأة بمهارة على الأداء والتأثير الصحيح للفشل في أداء التقنية؛

4) البناء الفني غير الصحيح لهذه التقنية.

1. يجب أن يسود اللطف في جوهر العلاقات. اللعب الودي يؤسس ثقة الكلب الأولى في المدرب.

2. التعامل بلطف وهدوء وحتى مع الكلب هو الخطوة الأولى نحو التقارب.

3. وينبغي أيضا أن يعزى إلى وضوح إعطاء الأوامر واستمرار المطالب الصفات الإيجابيةمدرب.

4. عند اكتمال التقنية، يتم دائمًا استخدام نغمات المدرب الناعمة واللطيفة.

5. في اللحظة الحاسمة لا ينبغي أن يكون هناك أي تنازل - وإلا ستفقد سلطة المدرب على الفور.

6. أخيرا عوامل مهمةالعلاقة الصحيحة هي الصبر والعمل المنهجي.

7. البناء غير المنهجي للتقنيات ينتهك العلاقة الصحيحة بين الإنسان والكلب.

1) يجب أن يتم تمرين الكلب مرتين يومياً - صباحاً ومساءً. عليك أن تتذكر أنه في بعض الأحيان تكون خمس عشرة دقيقة أمرًا جيدًا فصول منظمةسيكون أكثر فائدة من ساعة من الفصول المملة وغير المدروسة. يجب التناوب بين التمارين الممتعة وغير السارة. إذا فقد الكلب الاهتمام بالعمل، فيجب إيقاف الفصول الدراسية، والسعي للتأكد من أن الكلب يحتفظ بنفس الاهتمام بتحقيق النتائج.

2) ما هو مناسب وضروري لكلب ما غير ضروري تمامًا لكلب آخر. يجب على المدرب نفسه، اعتمادا على الخصائص الفرديةكلبك، اخترع (فكر مليًا) منبهات مفيدة تسبب الاستجابة المطلوبة.

3) قبل التطوير العملي لأي من تقنيات تدريب الكلاب، يجب على المدرب أن يفكر أولاً في: أ) ما هي المحفزات المباشرة التي يجب تقديمها لإجبار الكلب على أداء الإجراء المطلوب، حتى لو كان بشكل بدائي فقط؛ ب) ما هي المحفزات (البديلة) المشروطة التي ينبغي إعطاءها لهذه التقنية؛ ج) ما هي الاتصالات غير المرغوب فيها التي قد تنشأ عند العمل من خلال هذه التقنية، اعتمادا على الوضع وظروف العمل؛ د) ماذا ومتى وكيف ينبغي تقديم الانحرافات؛ ه) كيف ومتى يكون من الضروري الانتقال تدريجيًا من ظروف العمل الأسهل إلى ظروف أكثر تعقيدًا (الرياح والتربة ودرجة الحرارة وما إلى ذلك).

4) عليك أن تبدأ العمل على تقنيات دورة خاصة تعتمد على مصلحة الكلب واهتماماته الرغبة الطبيعيةإلى الرضا. يجب تعزيز هذه التقنية من خلال الإكراه المتناقض (زيادة التجويد) والمكافآت على الأداء.

5) في الأيام الأولى من التدريب، من الضروري الاقتراب من الكلب دون "إجراءات قانونية" غير ضرورية والسماح بعناصر معينة من اللعبة، حتى الحرية، التي تعمل بشكل أساسي مع غرائز الكلب، وتنتقل فقط تدريجياً إلى المبادئ المقيدة.

6) الخط الأقل مقاومة يشكل خطرا كبيرا على العمل، والذي يتم التعبير عنه عادة في التكرار اليومي للمهام السهلة.

من المستحيل، على سبيل المثال، عند تدريب كلب على التتبع، يومًا بعد يوم، أرسله للبحث فورًا بعد المتعقب المغادر - يجب عليك زيادة وقت بدء الكلب تدريجيًا. ومن المستحيل أيضًا، عند تدريب الكلب على التحمل، الابتعاد دائمًا إلى نفس المسافة الصغيرة، والاكتفاء بتنفيذ الكلب الدقيق للتقنية في ظل هذه الظروف ونسيان ما يلزم من تلميع وتوضيح وتعقيد المهام. هذه الظاهرة الخطيرة للغاية غير مقبولة على الإطلاق عند العمل بالفطرة، وكذلك عن طريق التواصل، وبشكل عام عند العمل باستخدام تقنيات خاصة.

7) يجب أن تزيد المتطلبات يوما بعد يوم. تعليقهم مسموح به فقط لتعزيز هذا التعقيد. فقط مع مثل هذه الصياغة للأمر سوف يفي كلب الخدمة في النهاية بغرضه بالكامل.

8) من الضروري ملاحظة الدور المسؤول للغاية للمساعدين في التدريب. حسب ساعات عملك. وفي الوقت نفسه، يشترط أن يتمتع المساعد بخبرة كبيرة وتدريب على عدد من التقنيات ذات الأغراض الخاصة، على سبيل المثال، عند الحراسة، أو رفض التغذية، أو العمل على اللقطة، أو أعمال التتبع والاتصال، أو البحث في المنطقة، وما إلى ذلك. حيث أن أفعاله غالباً ما تعتمد على نجاح التحضير أو فشل العمل.

9) حتى قبل بدء التدريب يجب إنشاء علاقة طبيعية بين المدرب والكلب. تعتبر العلاقة الطبيعية علاقة عندما لا يخاف المدرب من الكلب، ويرتب له الألعاب ويمشي معه، ويلاحظ ويحلل شخصيته، ويعتاد الكلب عليه ويعامله بثقة تامة. وبسبب هذه الاعتبارات، فمن الضروري أن تدفع انتباه خاصلاختيار الناس والكلاب.

10) أكبر خطأ للمدربين هو عدم كفاية الواقع في تنظيم حالة العمل الخاص. على سبيل المثال، لا ينبغي السماح للمدرب وصانع المسار بعد العمل على المسار بالعودة والتحدث بمرح أمام الكلب. مثل هذه الظاهرة غير مقبولة سواء في حماية الأشياء أو بشكل عام تقنيات خاصةالتدريب، لأنها تقلل بشكل كبير من حافز الكلب للعمل من أجل شخص ما، وتحرمه من الانطلاق الطبيعي، والرضا الطبيعي، وتشويه سمعة جدية العمل، وتقلل بشكل عام من نشاط الكلب في العمل من خلال المهام الصعبة. يجب على المدربين تجنب هذه الظواهر بأي ثمن، متذكرين أن فقدان الحافز للعمل هو بمثابة موت الشركة.

11) عند التدريب عليك أن تلاحظ للغاية نقطة مثيرة للاهتمامما يسمى بنقطة التحول في العمل، أي فترة تراجع النشاط العام للكلب واهتمامه بالعمل.

ويفسر ذلك حقيقة أن التقنية لم تعد جديدة بالنسبة للكلب، وأصبحت "مملة" بالنسبة له وفقدت حدتها (حداثة التحفيز). من ناحية أخرى، فإن هذه التقنية لم تكن "آلية" بعد، أي أن موثوقية تنفيذها لم يتم تدريبها بشكل كاف. عندما يحدث الكسر، فإن تصرفات الكلب تشبه ظاهريًا تصرفات الكلب الذي تم تدريبه بشكل مفرط.

عندما يحدث الكسر (إنه أمر لا مفر منه تقريبا)، يجب ألا يضيع المدرب. ما هو مطلوب هو استراحة قصيرة من ممارسة هذه التقنيات (3-4 أيام)، ونقل الدروس إلى بيئة أخرى، وتفعيل المحفزات المعطاة. كل شيء يثير الاهتمام المتلاشي، وزيادة المطالب (زيادة التجويد) والاتساق في العمل سيؤدي في النهاية إلى خلق التلقائية والموثوقية اللازمة في إنجاز المهام. بعد ذلك، يمكن اعتبار فترة الكسر قد انتهت.

12) كما تعلم فإن الحرارة من أقوى المثبطات الفسيولوجية. فهو يضعف نشاط الكلب واهتمامه، ويشل رغبته في تحقيق النتائج. في مثل هذه الحالات، من الضروري، من ناحية، تأجيل الدروس المنتظمة إلى المساء أو الصباح الباكر، بعد وقت قصير من الفجر، ومن ناحية أخرى، البدء في القيام بذلك. مناحي قصيرةوبالتالي تعويد الكلب على الحرارة. بعد بضعة أيام، من الضروري البدء في إجراء تمارين لمدة 5-10 دقائق خلال هذه المشي (أولا في الظل). تدريجيًا، مع توحيد تقنيات التدريب وموثوقية تنفيذها، يمكن نقل الفصول الدراسية إلى وقت أكثر سخونة من اليوم لتدريب الكلب.

13) قد يبدو للوهلة الأولى غريباً محاولة الربط بين عمل الغريزة ومشكلة إطعام الكلاب، لكن هذا الارتباط موجود بلا شك. ليس فقط نظافة المظهر الخارجي، ولكن أيضًا صفات الخدمة للكلب تعتمد على التغذية السليمة. لذا فإن الكلب السمين الذي يعاني من ضعف التمثيل الغذائي سيرفض العمل بالفطرة في الحرارة. التعب السريع وضعف العضلات وضعف القلب وصعوبة عمل الرئتين يؤثر على نفسية الحيوان مما يقلل من صفات الأداء أي تباطؤ العمل بشكل عام. الاستنتاج واضح: مع سيئة الصفات الجسديةالناتجة عن سوء الصيانة والتغذية وغيرها من العوامل، يجب على المدرب ألا يعتمد على فائدة صفات الخدمةكلاب.

14) يراعى عند تدريب الكلب الظروف الحديثة، فمن الضروري تعزيز موثوقية عملها تحت النار مباشرة. لا يمكن إنشاء التدريج باستخدام لقطات فارغة التأثير المطلوب، يؤثر طنين الرصاص وعواء الشظايا المتطايرة في المعركة الجهاز العصبيالكلاب بطريقة مختلفة تمامًا عن طلقات المناورة. صحيح أنه يبدو أن صفير الرصاص لا ينبغي أن يؤثر على نفسية الكلب، لأن الأخير لا يعرف معنى هذه الصفارة.

لكن هنا الأمر مختلف. إن الشذوذ وغير المعروف، وبالتالي عدم فهم الظاهرة، هي أسباب الخوف الحيواني الغريزي غير المسؤول. لهذه الأسباب، من الضروري تعريف الكلاب بالنار الفعلية. وهذا أمر مهم، كما هو الحال مع التدريب الليلي مع الأضواء الكاشفة والمشاعل.

15) من الضروري تجنب إرهاق الكلاب بالعمل. من التعب يفقد الكلب الاهتمام بالعمل، وهو العامل الأكثر أهمية في التدريب. في ظل هذه الظروف، يجب إعطاء الكلب راحة، ومقاطعة الفصول الدراسية بشكل دوري لمدة 3-4 أيام، وترتيب الاستحمام والمشي والألعاب خلال هذه الأيام.

يعرف المدربون الممارسون ذلك جيدًا، حيث يخصصون يومًا واحدًا في الأسبوع للراحة لتجنب الحمل الزائد في التدريب.

لا يقوم المدربون ذوو الخبرة بأي تدريب على الإطلاق قبل اختبار الكلاب لمدة يوم أو يومين وفي الغالبية العظمى من الحالات يحصلون على نتائج ممتازة: يقوم الكلب بتنفيذ التقنيات المطلوبة بوضوح وعن طيب خاطر.

16) عند تدريب كلب صغير، يجب عليك دائمًا الاهتمام بشكل خاص بعمر الجرو. عدم الاستقرار الطبيعي، والإثارة المفرطة ومظاهر ردود الفعل الدفاعية السلبية هي سمة من سمات كلب صغير، حتى في سن 10-12 شهرا. إنهم نتيجة "دونية" الجرو. في هذا الوقت لا يزال من الصعب الحديث عنه أنواع مختلفةالنشاط العصبي للكلاب الصغيرة. سيكون من الأصح الحديث عن نوع واحد - نوع غير مستقر (مؤقتًا) مع غلبة الغريزة الدفاعية بشكل سلبي. مع نموه، والأهم من ذلك، مع الارتباط الفردي، يتطور الجرو بشكل أسرع "عقليًا". ويفسر ذلك حقيقة أن "الدونية" الموجودة سابقًا يتم تعويضها بـ "الحماية" و "الرعاية" عندما يتم ربط الجرو بشكل فردي بالمدرب.

نظرًا للاعتبارات المذكورة أعلاه، لا ينبغي للمرء أن يرفض بشكل أعمى كلبًا صغيرًا "جبانًا"؛ يجب على المرء أن يأخذ في الاعتبار دائمًا أن "الجبن" متأصل في هذه الحالة عمر الجرو.

17) يجب أن نتذكر أنه في جميع الحالات، لا يتم استخدام لفتة معزولة للمدرب، ولا مجموعة صوتية واحدة (أمر)، ولكن يتم استخدام حافز معقد (اصطناعي) كحافز مشروط: أمر + إيماءة + وضعية + تعبيرات وجه + ترتيل. ولهذا السبب، يجب أن يكون المدرب منتبها بشكل خاص لسلوكه عند التواصل مع الكلب.

18) بالنسبة للبعض، لسبب أو لآخر، الكلاب "الأدنى" يمكن التوصية بما يسمى بطريقة التبني في عدد من التقنيات. جوهرها هو كما يلي: أمام كلب لا يؤدي الإجراء المطلوب لسبب ما، على سبيل المثال، لا ينبح على فريق "الصوت"، يجلس كلب آخر يعمل بشكل جيد. المدرب يطالبها بالامتثال هذه التقنيةعند الانتهاء، تتم مكافأة الكلب بسخاء. كل هذا يجب أن يحدث أمام الكلب الآخر. بعد 2-3 تمارين، يحاول المدرب العمل مع الكلب المتخلف.

عادةً ما تعمل طريقة التبني على تبسيط العمل مع الحيوانات المتأخرة إلى حد كبير. ولكن هنا لا بد من الإشارة إلى أن التمرين الطويل جدًا من هذا النوع يسبب عصبية زائدة لدى الكلب المتخلف. لذلك، لا ينصح بإجراء أكثر من 3-4 محاولات من هذا النوع، ثم كل يوم.

19) لا تتطور الروابط الشرطية خلال ساعات الدراسة فحسب، بل طوال حياة الحيوان بأكملها. يجب أن تعامل كلبك بجدية ووضوح خارج الفصل. لا ينبغي بأي حال من الأحوال أن تتباهى بتقنياتك المتقدمة (على سبيل المثال، يؤدي إساءة استخدام أمر "الوجه" أو وضعه ضد رفاقك عادةً إلى العصاب والانهيارات).

في الأدبيات المتخصصة لتربية الكلاب الخدمية، عادة ما نجد تفصيلًا تقنيًا أكثر أو أقل اكتمالًا لتقنية معينة، لكن مسألة التنسيق المتبادل لتقنيات التدريب لم تتم تغطيتها تقريبًا في الصحافة. وفي الوقت نفسه، فإن هذه المسألة ذات أهمية استثنائية للتدريب ككل. عند تدريب كلب من أي تخصص، فإن جميع أساليب التدريب ترتبط ارتباطًا وثيقًا ببعضها البعض وتتبع بعضها البعض. حيل بسيطةفهي في الغالب تساعد في تطوير التقنيات المعقدة ويتم تضمينها فيها العناصر المكونة.

يمكن وصف العلاقة بين التقنيات بشكل تخطيطي على النحو التالي: يجب الإشارة إلى النقل في أحد الأماكن الأولى من حيث أهميته. حتى أثناء تربية الجرو، من الضروري غرس الاهتمام وحب الجلب فيه. يجب أن يصبح الكلب قريبًا منه، ويندفع بسرعة بعد الجلب الذي تم إلقاؤه. وهذا سيضع أساسًا قويًا إلى حد ما للعمل اللاحق. إذا ألقينا شيئًا ما في الأدغال، فسيبدأ الكلب المهتم في البحث عنه. على هذا الأساس، سنقوم أولا بتطوير هذا الكلب اهتمام عامللبحث.

إذا حاول المساعد أن يأخذ جلبة ملقاة بالقرب من الكلب، فإن الكلب يحرسها أفضل من أي شيء آخر، أي أن غرض الحراسة واضح له. إذا حملها شخص غريب بعيدًا، فإن غرض البحث وشم أثر الشخص المتوفى سيكون أيضًا واضحًا وواضحًا للكلب.

سيتم ربط اتجاه بحث الكلب مع اتجاه اليد التي ترمي الجلب أمام عيني الكلب. سيكون الأمر نفسه مطلوبًا لتطوير مسارات متعرجة عند البحث في المنطقة. سيتم عمل جميع إعدادات الحراسة والبحث والحراسة وغيرها من التقنيات بسهولة إذا كان الكلب قد طور حبًا كافيًا للجلب.

وبالمثل، فإن تركيب سلالم وحواجز صغيرة للكلاب الصغيرة سيجعل من الممكن الانتقال بسهولة إلى سلم وحاجز عادي لاحقًا.

المحاكمة، الحراسة الأولية على مقود الميناء المفضل ستؤدي إلى غضب عام، وبالتالي الاهتمام بالاحتجاز النشط بعد محاولات أخذ الشيء.

إن الرغبة في القبض على الهارب ستكون بمثابة الأساس لتطوير البحث النشط في المنطقة عندما يختبئ الهارب في الأدغال. إن أخذ عينات من الأشياء الخاصة بك عن طريق الغريزة كتمرين مساعد سيكون بمثابة أساس لأخذ عينات من أشياء الآخرين. سيتم استخدام إعطاء الصوت عند الطلب من خلال النباح على الأشياء التي تم العثور عليها عند البحث في المنطقة وفي عدد من الأعمال الأخرى.

يجب أن يعرف المدرب علاقة تقنيات التدريب مع بعضها البعض، مع الأخذ في الاعتبار أن أسلوب واحد فاسد (مثل الجلب) يمكن أن يؤخر ويشوه التطور الطبيعي لعدد من التقنيات المعقدة اللاحقة (البحث والحراسة وغيرها).

كل هذا يشير إلى الحاجة إلى التنسيق الدقيق للتقنيات. بل من الأفضل أن يفكر المدرب جيدًا ويرسم مخططًا تقريبيًا لتسلسل إدخال تقنيات التدريب.