تجهيزات متخصصة للمعاقين في المؤسسات الثقافية. أنشطة لضمان إمكانية الوصول إلى السلع الثقافية للأشخاص ذوي الإعاقة والأشخاص ذوي القدرات الصحية المحدودة. طلب. إجراءات ضمان شروط الوصول للأشخاص ذوي الإعاقة

نحن ندعوك للتعرف على قائمة عينة من المعدات الخاصة بمؤسسات الرعاية الصحية في إطار برنامج البيئة التي يسهل الوصول إليها. هذه القائمة مشروطة وضرورية لرؤساء المنظمات عند اتخاذ القرارات بشأن المعدات الخاصة بالمنشأة. ونظرًا لاختلاف كل مبنى والخدمات المقدمة، فقد تختلف كمية المعدات وفقًا لذلك. نقدم أدناه المفهوم العام لمعدات المنشأة. ومن خلال هذه القائمة يمكن تجهيز مستشفى وفق برنامج البيئة الملائمة، مراكز إعادة التأهيلوالعيادات ومرافق الرعاية الصحية الأخرى.

نحن ندعوك للتعرف على قائمة عينة من المعدات للمؤسسات الثقافية في إطار برنامج البيئة التي يسهل الوصول إليها. هذه القائمة مشروطة وضرورية لرؤساء المنظمات عند اتخاذ القرارات بشأن المعدات الخاصة بالمنشأة.

ونظرًا لاختلاف كل مبنى والخدمات المقدمة، فقد تختلف كمية المعدات وفقًا لذلك. نقدم أدناه المفهوم العام لمعدات المنشأة. وفقًا لهذه القائمة، يمكن تجهيز المسارح والسينما وقاعات الحفلات الموسيقية والمتاحف وقصور الثقافة وغيرها من الأشياء ذات الأهمية الاجتماعية التي غالبًا ما يزورها الأشخاص ذوو الإعاقة وغيرهم من الأشخاص ذوي الإعاقة في إطار برنامج البيئة التي يسهل الوصول إليها. الإعاقات.

صورة	اسم المنتج الوصف والمواصفات الفنية		كمية
	وقوف السيارات للمعاقين - علامة الطريق يجب تثبيت لافتة الطريق "وقوف السيارات للأشخاص ذوي الإعاقة" وفقًا لقانون "الحماية الاجتماعية للأشخاص ذوي الإعاقة في الاتحاد الروسي" في جميع الأماكن التي يزورها الأشخاص بأعداد كبيرة. وفقًا للقواعد، يجب توفير ما لا يقل عن 10٪ من أماكن وقوف السيارات للمركبات ذات الإعاقة. يجب تصميم مواقف سيارات المعاقين في أقرب مكان ممكن من مدخل المبنى ويجب تركيب لافتة في كل مكان لوقوف السيارات. تتضمن المجموعة: علامة الطريق "مكان وقوف السيارات" - 700x700 ملم علامة الطريق "معطل" - 350 × 700 ملم حامل اللافتة - 1 جهاز كمبيوتر.
	أيقونات إمكانية الوصول عن طريق اللمس تُستخدم الصور التوضيحية اللمسية لإعلام الأشخاص ذوي الإعاقة من خلال صور الإغاثة اللمسية. تحتوي الصور التوضيحية على صور ورموز مفهومة على المستوى البديهي. الحجم: 200×200 ملم. المواد: بلاستيك أكريليك
	علامة اللمس المعقدة "علامة" لافتة عند المدخل مكتوب عليها "اسم المنظمة" المخصصة للمكفوفين وضعاف البصر. مقاس معياري 300x400 ملم. لوحة مستطيلة باسم المؤسسة وجدول عملها، مكتوبة بأحرف بارزة وبطريقة برايل، تحتوي على المعلومات التي تم الاتفاق عليها مسبقاً مع العميل. الحجم: 300x400 ملم. المواد: بولي كلوريد الفينيل
	نظام استدعاء الموظفين تم تصميم نظام استدعاء الموظفين لاستدعاء موظفي الخدمة في مناطق المبنى التي قد يحتاج فيها الزائر إلى المساعدة: عند مدخل المبنى، في الغرف الصحية، في منطقة المعلومات، وما إلى ذلك. مبدأ تشغيل النظام: يضغط المستخدم على زر الاتصال اللاسلكي للموظفين ويقوم الكاشف الموجود على المنضدة أو الاستقبال أو المسؤول بعرض معلومات حول مصدر إشارة الاتصال في شكل رقمي (ترقيم) وصوت. يتيح لك نظام الاتصال اللاسلكي للموظفين وضع ما يصل إلى 256 لوحة بعنوان فردي على أراضي المؤسسة والحصول على جهاز استقبال واحد يعرض موقع الزر الذي جاءت منه المكالمة. يتضمن نظام الاتصال المساعد اللاسلكي ما يلي: لوحة اتصال عالمية - 30 قطعة. لوحة اتصال للحمام - 6 قطع. وحدة التنبيه - 15 قطعة. الكاشف الأساسي - 6 قطع. مكرر - 1 جهاز كمبيوتر.
	مخطط ذاكري عن طريق اللمس الرسم التذكيري اللمسي لضعاف البصر أو المكفوفين هو أحد أنواع العلامات الموجودة في المبنى، وهي عبارة عن لوحات ذات علامات ورسومات ثلاثية الأبعاد تشير إلى موقع المخارج والمكاتب والسلالم والفتحات في المبنى. هذا النوعتعد العلامات الخاصة بضعاف البصر من أكثر العلامات فعالية وشعبية بين المستخدمين. بمساعدة مخطط ذاكري، يصبح من الأسهل بكثير التنقل داخل المبنى والعثور على المكتب المطلوب أو الخروج من المبنى. تأتي اللوحة المحاكية اللمسية مع حامل جداري من الأكريليك مع حاملات فواصل. بناءً على طلب العميل، يمكن إجراء التثبيت بشكل عمودي أو مائل. الحجم: 610x470 ملم
	شاشة LED (خط الزحف) للشارع تسمح لوحة LED للأشخاص ضعاف البصر بالعثور على المدخل، وهي أيضًا مؤشر ممتاز للخروج من الغرفة أو المرحاض. يتمتع شريط الأشخاص ذوي الإعاقة بالقدرة على عرض العديد من العلامات والنقوش والصور التوضيحية البديهية. توجد هذه الأجهزة عادةً عند مدخل/مخرج المبنى، مع الإشارة إلى المسار والأماكن المهمة الأخرى في الغرفة للمستخدمين ضعاف البصر.
	طلاء مضاد للكعب على شكل قرص العسل طلاء مضاد للكعب على شكل قرص العسل بارتفاع 10 مم مخصص للتركيب في مناطق الدخول ذات الأبواب المنخفضة. تتميز الحصائر المقاومة للأوساخ بهيكل طلاء خلوي خاص يتواءم بشكل مثالي مع الأوساخ ويمنع دخول الثلج والرمل والملوثات الأخرى إلى الغرفة. يقلل مانع الكعب من تكاليف التنظيف ويساعد في الحفاظ على الأرضيات داخل المبنى في حالة ممتازة، مما يطيل عمر الخدمة. المواد: بولي كلوريد الفينيل البلاستيكي		20 متر مربع متر
	مخبر الصوت مع زر التنشيط مخبر صوتي مع زر التنشيط علاج ممتازإعلام ضعاف البصر والمكفوفين في غرف كبيرة. المخبر مزود بجهاز استشعار للحركة. عندما يأتي شخص ما ضمن نطاق مستشعر الحركة، يقوم المخبر بتشغيل رسالة مسجلة مسبقًا. تحتوي المنارة الصوتية على زر تنشيط، بحيث يمكن لأي شخص ضعيف البصر تنشيط رسالة مسجلة مسبقًا بشكل مستقل.
	محطة معلومات 42 بوصة مزودة ببرنامج خاص بالمعاقين ونظام تعريفي محطة المعلومات المزودة ببرامج لجميع فئات الإعاقة عبارة عن جهاز كمبيوتر مثبت على الأرض مزود بشاشة تعمل باللمس مقاس 42 بوصة مع نظام تحريض مدمج للمستخدمين ضعاف السمع. يمكن للكشك متعدد الوظائف أن يوفر ليس فقط الدعم المعلوماتي للأشخاص ذوي الإعاقة من جميع الفئات، ولكن أيضًا القدرة على تشغيل مقاطع الفيديو والعروض التقديمية المتنوعة. تتضمن مجموعة التسليم برنامجًا لاستخدام كشك المعلومات من قبل الأشخاص من جميع فئات الإعاقات. في برمجةيتم تنفيذ عدة طرق للاستخدام: الوضع المخصص لضعاف البصر - سيتمكن الأشخاص الذين يعانون من إعاقات بصرية من تكبير النص المطلوب حتى 50 مرة وقراءة المعلومات في وضع مريح وضع نظام الحثمصممة للمستخدمين ضعاف السمع. تحتوي محطة المعلومات على نظام تعريفي مدمج. عند تشغيل الوضع، يمكن للمستخدمين ضعاف السمع تبديل وضعهم السمعإلى وضع T وسماع المعلومات دون تدخل أو ضوضاء خارجية الوضع لمستخدمي الكراسي المتحركة - عند تشغيل الوضع، يتم خفض الشاشة الطرفية إلى النصف بحيث يمكن للمستخدم الذي يستخدم الكرسي المتحرك تحديد عنصر القائمة المطلوب بسهولة والحصول على المعلومات الضرورية وضع المكبر - مكبر الشاشة لتسليط الضوء على النص الضروري للقراءة وتوسيعه. يجب أن يحدث انعكاس أو تغيير في وضع الألوان عبر شاشة العرض بأكملها يحتوي على لوحة مفاتيح خاصة به على الشاشة مع وظيفة التعتيم لسهولة الاستخدام 17 وضعًا للألوان الخروج من وضع المستخدم باستخدام كلمة المرور التي تم إدخالها من لوحة المفاتيح القدرة على عرض ملفات PDF
	نظام الحث المحمول نظام الحث هو جهاز محمول يعمل من التيار الكهربائي ومن البطارية المدمجة! يعد النظام العالمي الذي لا يتطلب التثبيت، وهو متحرك ويعمل دون إعادة الشحن لمدة تصل إلى عام واحد، أداة مثالية لتكييف المباني. جهاز نظام حث محمول، يعمل على مساحة تغطية صغيرة 1.2 م2، يستخدم في الأماكن العامة ذات مستويات الضوضاء العالية، في مكاتب الاستقبال، ومكاتب النقد، ومكاتب التسجيل، لسهولة استقبال المعلومات الصوتية للأشخاص الذين يعانون من ضعف السمع. لاستخدام النظام، لا تحتاج إلى أي أجهزة إضافية، فقط قم بتحويل معينتك السمعية إلى وضع ملف الهاتف "T".
	نظام الحث المهني النظام الثابت التعريفي عبارة عن حلقة مصممة للمعدات المهنية للمباني الكبيرة - قاعات المطارات ومحطات القطار والموانئ وقاعات الحفلات الموسيقية وقاعات المسرح والمعابد والكنائس. تصل مساحة تغطية النظام إلى 200 متر مربع. نظام ثابت تحريضي احترافي لتوصيل أجهزة الصوت المختلفة، مصمم لنقل المعلومات الصوتية إلى الأشخاص الذين يعانون من ضعف وظيفة السمع. لاستخدام النظام، لا تحتاج إلى أي أجهزة إضافية، فقط قم بتحويل معينتك السمعية إلى وضع ملف الهاتف "T".
	نظام الحث العالمي تم تصميم نظام الحث العالمي لتجهيز الغرف بمساحة تصل إلى 120 مترًا مربعًا. نظام حث عالمي لتوصيل أجهزة الصوت المختلفة، مصمم لنقل المعلومات الصوتية إلى الأشخاص الذين يعانون من ضعف وظيفة السمع. لاستخدام النظام، لا تحتاج إلى أي أجهزة إضافية، فقط قم بتحويل معينتك السمعية إلى وضع ملف الهاتف "T".
	طاولة مع رافعة كهربائية صغيرة تسمح الطاولة المزودة برافعة صغيرة على محرك كهربائي لأي شخص باختيار الارتفاع المطلوب لسطح الطاولة وتنفيذه إجراءات مختلفةالوقوف أو الجلوس. باستخدام محرك كهربائي، يمكن رفع الطاولة في نطاق من 65 إلى 113 سم، الطاولة الكهربائية مخصصة للاستخدام في المؤسسات والمنظمات حيث يحتاج الزوار الذين يعانون من ضعف وظائف الجهاز العضلي الهيكلي إلى ملء الأوراق والنماذج والرسائل المختلفة.
	حامل قصب حامل العصا يجعل الحياة أسهل بكثير للأشخاص ذوي الإعاقة. غالبًا ما تكون هناك حالات في المراحيض والحمامات وعند الباب الأمامي وفي المطبخ عندما يحتاج الشخص إلى ترك العصا ثم التقاطها مرة أخرى. لكنها تسقط ويصبح رفع العصا مهمة صعبة. يمكنك مساعدتهم! يمكن ربط حامل العصا بسهولة بالقاعدة ويوفر قبضة آمنة على العصا وإطلاق سلس. يقوم حامل القصب بعمل ممتاز في منع سقوط الجهاز. تتضمن المجموعة مواد تركيب للتثبيت. المادة: البلاستيك
	درابزين M-FS8054 قابل للطي على شكل حرف U مع حامل يعتبر الدرابزين القابل للطي على شكل حرف U مع الحامل حلاً مثاليًا للمراحيض والحمامات ذات الأحجام غير القياسية. بفضل وجود عمود فولاذي، لم تعد بحاجة للبحث عن جدار لتثبيت الدرابزين. يضمن الدرابزين سهولة استخدام المرحاض أو الحمام للأشخاص ذوي الإعاقة وغيرهم من الأشخاص ذوي القدرة المحدودة على الحركة.
	درابزين قابل للطي على شكل حرف U تم تصميم الدرابزين القابل للطي على شكل حرف U للتركيب على الأسطح المسطحة للجدران والأرضيات لتوفير الراحة للأشخاص ذوي الإعاقة وغيرهم من الأشخاص ذوي القدرة المحدودة على الحركة عند استخدام المرحاض أو حوض الغسيل.
	درابزين للممرات والسلالم يستخدم الدرابزين لتجهيز الممر والسلالم والقاعة والبهو. يتم تركيب درابزين السلالم والممرات داخل المبنى وتكون بمثابة دعم إضافي لحركة الشخص المعاق. يتكون الدرابزين من مقطع ألومنيوم مغطى بغطاء PVC.		150 متر طولي
	رافعة مجنزرة للأشخاص ذوي الإعاقة المصعد المجنزرة للمعاقين هو جهاز محمول عالمي لرفع وخفض الأشخاص ذوي الإعاقة الذين يعانون من اختلال في وظائف العضلات والعظام والذين يتحركون على الكراسي المتحركة على طول السلالم ومناطق مدخل المبنى.
	توجيه شريط اللمس مع دبوس تُستخدم شرائط اللمس الفولاذية المزودة بدبوس لتحديد الطرق والمسارات ومحطات التوقف للمكفوفين وضعاف البصر. مصنوعة من الفولاذ المقاوم للصدأ عالي الجودة وهي واحدة من أفضل الوسائلللتوجه الداخلي. تتميز الشرائط اللمسية بأنها مقاومة للتآكل وتستخدم على نطاق واسع للإشارة عن طريق اللمس إلى الإمكانات المناطق الخطرةللمكفوفين. المزايا التي لا شك فيها للشرائط اللمسية الفولاذية هي عمر الخدمة الطويل، وسهولة التركيب، وتعدد الاستخدامات - ويمكن استخدامها خارج المبنى وداخله، والمظهر الممتاز.
	الملاح المخروطي اللمسي مصنوع من الفولاذ مع دبوس تُستخدم المخاريط الفولاذية الملموسة لتحديد الطرق والمسارات والتوقفات للمكفوفين وضعاف البصر. مصنوعة من الفولاذ المقاوم للصدأ 304 عالي الجودة، وهي واحدة من أفضل الأدوات للعثور على طريقك في الظروف الخارجية. تم تجهيز مخروط الملاح الفولاذي بدبوس بقطر 4.5 ملم لتثبيت آمن على السطح. تتميز الملاحات اللمسية بأنها منتج مقاوم للتآكل وتستخدم على نطاق واسع لتحديد المناطق التي يحتمل أن تكون خطرة للمكفوفين عن طريق اللمس. تشمل المزايا التي لا شك فيها للمخاريط الفولاذية اللمسية سهولة التركيب - حيث يمكن تركيبها على الأسفلت، وتعدد الاستخدامات - ويمكن استخدامها خارج المبنى وداخله، والمظهر الممتاز.
	آلية فتح الباب أوتوماتيكيا آلية فتح الباب مزودة بمتحكم دقيق ينظم ويتحكم في سرعة فتح وإغلاق الباب. يضمن الجهاز ظروف السلامة المثالية: في حالة ظهور عائق في طريق الباب، تقوم الآلية بفتح الباب تلقائيًا. في حالة انقطاع التيار الكهربائي، يتوقف الجهاز عن العمل، مما يجعل من الممكن فتح الباب دون عائق، وبفضل التصميم المعياري، سيتم تركيب الجهاز في غضون دقائق.
	تراكب مستقيم مضاد للانزلاق للخطوات يتم تثبيت التراكب المضاد للانزلاق على الدرج مباشرة على الدرج ويوفر الحماية ضد الانزلاق وكذلك الحماية من الإصابات والكدمات. يتكون الغطاء من ملف تعريف الألومنيوم وإدراج PVC. هذا التصميم هو الأكثر متانة وسيضمن السلامة لفترة طويلة من الزمن.		200 متر خطي
	حوار نظام الاتصالات تم تصميم نظام الاتصال "الحوار" لتمكين الأشخاص الصم والبكم من التواصل مع الآخرين باستخدام الأجهزة اللوحية العادية ولوحة المفاتيح اللاسلكية. تم تجهيز المشغل والمستخدم بجهازين لوحيين ولوحة مفاتيح، حيث يتواصلان مع بعضهما البعض عن طريق كتابة الكلمات والجمل الضرورية على لوحة المفاتيح. بالإضافة إلى ذلك، تتميز الأجهزة اللوحية بتقنية التعرف على صوت المشغل. يمكن للمشغل التحدث عبر الميكروفون وسيتعرف النظام بشكل مستقل على الصوت ويترجمه من الكلام إلى النص. لكي تعمل هذه الوظيفة، يلزم وجود اتصال دائم بالإنترنت.
	مقعد للمعاقين بشرائح خشبية تم تصميم مقاعد المعاقين وغيرهم من الأشخاص ذوي القدرة المحدودة على الحركة بمقعد أعلى من المقاعد العادية. تسمح هذه المقاعد للأشخاص الذين يعانون من اضطرابات عضلية هيكلية بأخذ قسط من الراحة والاتكاء للخلف دون ضغط إضافي على أرجلهم.
	منحدر للطي يتكون منحدر الألومنيوم القابل للطي، الذي يبلغ طوله 213 سم، من قسمين وهو مصمم للتغلب على العقبات المختلفة التي يواجهها الأشخاص الذين يعانون من ضعف وظيفة العضلات والعظام. تم تجهيز المنحدر القابل للطي بسطح مضاد للانزلاق ومقبض حمل. بالإضافة إلى أنها مجهزة بعاكسات على كلا الجانبين تعكس الضوء.
	درابزين معدني للشرفة يتم تثبيت الدرابزين المعدني للشرفة عند مدخل المبنى. التنفيذ – خارجي مصنوع من الاستانلس ستيل (مقاوم للتآكل). التصميم - درابزين دائري ارتفاعات مختلفةعلى الرفوف مع العارضة.		20 مترا خطيا

يتم تنظيم ضمان وصول الأشخاص ذوي الإعاقة إلى الخدمات في مجال الرياضة والسياحة من خلال عدد من القوانين القانونية التنظيمية.

في القانون الاتحادي "بشأن الثقافة البدنية والرياضة في الاتحاد الروسي» تم الإعلان عن إمكانية الوصول إلى أحد مبادئ الرياضات التكيفية (الجزء 4، المادة 31). وينظم هذا القانون توفير الأسس التنظيمية للتربية البدنية التكيفية والرياضات التكيفية كشرط لضمان إمكانية الوصول. ويحدد المنظمات والأشخاص المسؤولين عن تطوير التربية البدنية والأنشطة الرياضية بين الأشخاص ذوي الإعاقة. على سبيل المثال، يشار إلى أن السلطات الاتحادية سلطة الدولة، الهيئات الحكومية للكيانات المكونة للاتحاد الروسي، الهيئات حكومة محليةتنظيم التربية البدنية والفعاليات الرياضية بمشاركة الأشخاص ذوي الإعاقة والأشخاص ذوي القدرات الصحية المحدودة، وإنشاء مدارس تكيفية رياضية للأطفال والشباب، ونوادي التدريب البدني للأطفال والشباب. لقد تم مساعدتهم في هذا الجمعيات العامةأناس معوقين.

يحتوي القانون الاتحادي "بشأن التعليم في الاتحاد الروسي" على معايير مهمة من حيث ضمان إمكانية الوصول إلى الثقافة البدنية والرياضة للأشخاص ذوي الإعاقة في المنظمات التعليمية التي تنفذ برامج تعليمية في مجال الثقافة البدنية والرياضة. لذلك في الجزء 3 من الفن. 79 من هذا القانون الاتحادي، تلتزم المنظمات التعليمية بضمان وصول الأشخاص ذوي الإعاقة إلى المباني التي يشغلونها.

القانون الاتحادي"بشأن الحماية الاجتماعية للأشخاص ذوي الإعاقة في الاتحاد الروسي" الواجبات العامةلضمان إمكانية الوصول إلى البنية التحتية والخدمات الاجتماعية. وفيما يتعلق بمجال الرياضة والسياحة، يتم تحديد طرق تنفيذ هذه المسؤوليات من خلال عدد من الأنظمة الداخلية. بعض هذه اللوائح ذات طبيعة استشارية في المقام الأول. ومع ذلك، لا يمكن تحقيق أعلى مستوى من إمكانية الوصول إلى الرياضة والسياحة للأشخاص ذوي الإعاقة إلا من خلال اتباع هذه التوصيات.

يجب أن تشمل البنية التحتية لأماكن المنافسة، على سبيل المثال لا الحصر، ما يلي: أماكن وقوف السياراتلاستيعاب المركبات للأشخاص ذوي الإعاقة والأشخاص ذوي القدرة المحدودة على الحركة؛ ويلتزم مالك (مستخدم) المنشأة الرياضية بضمان الدخول دون عوائق إلى موقع المنافسة أثناء التحضير للمسابقات وإقامتها ومواقف مجانية للسيارات لمركبات الأشخاص ذوي الإعاقة والأشخاص ذوي القدرة المحدودة على الحركة.

عند إنشاء أو إعادة بناء المرافق الرياضية، يجب تنفيذ مجموعة من التدابير (قرارات التخطيط، الحلول التقنية، المواد الخاصة، الأجهزة والمعدات) لضمان إمكانية الوصول للأشخاص ذوي الإعاقة والمجموعات الأخرى من السكان ذوي القدرة المحدودة على الحركة. يجب أن تضمن المرافق الرياضية المساواة في توفير خدمات التربية البدنية والصحة والرياضة للأشخاص ذوي الإعاقة وغيرهم من الفئات ذات القدرة المحدودة على الحركة، ويجب أن تمتثل المرافق الرياضية نفسها للمعايير القانونية التي تنظم إمكانية وصول الأشخاص ذوي الإعاقة وغيرهم من ذوي القدرة المحدودة على الحركة إلى المرافق. - مجموعات التنقل.

مبدأ البيئة الخالية من العوائق هو الأساس لمعايير بناء المباني الأولمبية ومرافق البنية التحتية في سوتشي.

تجربة خلق مساحة مواتية و مفتوحة للناسمع قدرات محدودة سيتم توزيعها على مناطق أخرى من روسيا.

سيتم تضمين تاريخ الألعاب البارالمبية الشتوية الحادية عشرة ومبادئ وأساليب التواصل مع الأشخاص ذوي الإعاقة في البرنامج التعليمي المؤسسات التعليمية، والتي تقوم بتدريب الموظفين في قطاع الفنادق والسياحة وصناعة الرياضة.

عند تنظيم العمل على الرياضات التكيفيةوالثقافة البدنية التكيفية، من الضروري أن تأخذ في الاعتبار أن جميع المنشآت الرياضية يجب أن تلبي المتطلبات المقررةبشأن ضمان الوصول دون عوائق للأشخاص ذوي الإعاقة. وبناء على ذلك، عند تشكيل ميزانيات المؤسسات التي تنفذ أنشطة في مجال الرياضات التكيفية والثقافة البدنية التكيفية، من الضروري توفير الأموال لضمان وصول الأشخاص ذوي الإعاقة إلى المرافق الرياضية (المركبات والمعدات الخاصة، وتكاليف ترتيب الحواجز والمصاعد، وما إلى ذلك). ).

يجب أن تسترشد المنظمات التي تنفذ برامج تعليمية إضافية في مجال الثقافة البدنية والرياضة بتصرفات وزارة التعليم والعلوم في الاتحاد الروسي ووزارة الرياضة في الاتحاد الروسي.

وفقا لهذه أنظمةيجب على المنظمات التي تنفذ الأنشطة التعليمية أن تهيئ ظروفًا خاصة، والتي بدونها يكون من المستحيل أو الصعب على الطلاب ذوي الإعاقة (المشار إليهم فيما يلي باسم HIA)، والأطفال المعوقين والأشخاص ذوي الإعاقة إتقان برامج التعليم العام الإضافية وفقًا لاستنتاج التحليل النفسي والطبي واللجنة التربوية و برنامج فرديتأهيل الطفل المعاق والشخص المعاق.

تُفهم الشروط الخاصة للحصول على تعليم إضافي من قبل الفئات المحددة من الطلاب على أنها شروط تعليمهم وتربيتهم وتطورهم، بما في ذلك استخدام البرامج التعليمية الخاصة وأساليب التدريس والتربية والكتب المدرسية الخاصة، وسائل تعليميةوالمواد التعليمية، والوسائل التعليمية التقنية الخاصة للاستخدام الجماعي والفردي، وتوفير خدمات المساعد (المساعد) الذي يوفر للطلاب المساعدة الفنية اللازمة، وإجراء الفصول الإصلاحية الجماعية والفردية، وتوفير الوصول إلى مباني المنظمات التي تنفذ الأنشطة التعليمية وغيرها من الشروط التي بدونها يستحيل أو يصعب على هؤلاء الطلاب إتقان البرامج التعليمية.

من أجل ضمان الوصول إلى التعليم الإضافي للطلاب ذوي الإعاقة والأطفال ذوي الإعاقة والأشخاص ذوي الإعاقة، توفر المنظمات التي تنفذ الأنشطة التعليمية ما يلي:

أ) للطلاب ذوي الإعاقة البصرية:

تكييف المواقع الرسمية للمنظمات العاملة في الأنشطة التعليمية على شبكة الإنترنت، مع مراعاة الاحتياجات الخاصة للأشخاص ذوي الإعاقة البصرية، والوصول بهم إلى المعيار الدوليتوفر محتوى الويب وخدمات الويب (WCAG)؛

الإقامة في أماكن يسهل الوصول إليها للطلاب المكفوفين أو ضعاف البصر وبشكل ملائم (مع مراعاة احتياجاتهم الخاصة) معلومات مرجعيةبخصوص جدول المحاضرات حصص التدريب(يجب أن تكون المعلومات مكتوبة بخط كبير (ارتفاع الأحرف الكبيرة لا يقل عن 7.5 سم) بخط بارز ومتباين (على خلفية بيضاء أو صفراء) ومكررة بطريقة برايل)؛

وجود مساعد يقدم المساعدة للطالب المساعدة اللازمة;

ضمان إنتاج تنسيقات بديلة للمواد المطبوعة (مطبوعات كبيرة أو ملفات صوتية)؛

توفير إمكانية الوصول للطالب الكفيف الذي يستخدم كلبًا مرشدًا إلى مبنى منظمة تعمل في الأنشطة التعليمية والتي لديها مكان لاستيعاب الكلب المرشد خلال الساعات التعليمية الخاصة بالطالب؛

ب) للطلاب ذوي الإعاقة السمعية:

نسخ المعلومات المرجعية الصوتية حول جدول الفصل الدراسي مع المعلومات المرئية - تركيب شاشات مع إمكانية بث الترجمات (يجب تحديد الشاشات وأحجامها وعددها مع الأخذ في الاعتبار حجم الغرفة)؛

توفير الوسائل الصوتية المناسبة لإعادة إنتاج المعلومات؛

ج) للطلاب الذين يعانون من اضطرابات العضلات والعظام - إمكانية الوصول دون عوائق للطلاب إلى الفصول الدراسية والمقاصف والمراحيض وغيرها من المباني التابعة للمنظمة التي تقوم بالأنشطة التعليمية، بالإضافة إلى إقامتهم في هذه المباني (وجود المنحدرات والدرابزين والمداخل الواسعة - المصاعد - التخفيض المحلي لأعمدة الحواجز إلى ارتفاع لا يزيد عن 0.8 م ؛ وجود كراسي خاصة وأجهزة أخرى).

بالإضافة إلى ذلك، يجب أن تمتثل مرافق التربية البدنية والرياضية المستخدمة في تقديم الخدمات في المؤسسات التعليمية لمتطلبات الوثائق التنظيمية، وأن يكون لها أيضًا شروط لخدمة الأشخاص ذوي الإعاقة (يوصى بتجهيز المداخل والمخارج للكراسي المتحركة).

من أجل ضمان إمكانية الوصول إلى مرافق التربية البدنية والرياضة المستخدمة في المنطقة المحلية، يوصى بتزويد مناطق الفناء بمداخل للمعاقين أو بمنحدرات. عند تصميم مثل هذه المناطق، يوصى بتوفير الظروف الملائمة لحركة الأشخاص ذوي القدرة المحدودة على الحركة دون عوائق - الأشخاص ذوي الإعاقة - حول المبنى أو حول أراضي ملعب الأطفال أو الملاعب الرياضية، مع مراعاة متطلبات التخطيط الحضري المعايير. يجب توفير نظام من أدوات دعم المعلومات على جميع الطرق التي يمكن للأشخاص ذوي الإعاقة الوصول إليها طوال فترة التشغيل. يجوز الجمع بين ممرات النقل في الموقع وطرق المشاة في الطريق إلى الأشياء التي يزورها الأشخاص ذوو الإعاقة بشرط استيفاء متطلبات التخطيط الحضري لمعلمات طرق المرور. يجب أن لا يقل عرض مسار الحركة في المنطقة ذات حركة المرور المقابلة للأشخاص ذوي الإعاقة على الكراسي المتحركة عن 1.8 متر، مع مراعاة الأبعاد الكلية للكراسي المتحركة وفقًا لـ GOST R 50602. المنحدر الطولي لمسار الحركة الذي على طوله من الممكن أن لا يتجاوز سفر الأشخاص ذوي الإعاقة على الكراسي المتحركة، كقاعدة عامة، 5٪. عند إنشاء منحدرات من الرصيف بالقرب من مبنى وفي المناطق الضيقة يسمح بزيادة الانحدار الطولي إلى 10% لمدة لا تزيد عن 10 م.

يتم تقديم فكرة كاملة ومنهجية عن مدى ضرورة ضمان إمكانية الوصول إلى البنية التحتية والخدمات للتربية البدنية والرياضة في مجال التربية البدنية والرياضة للأشخاص ذوي الإعاقة من خلال:

مجموعة القواعد SP 59.13330.2012. "إمكانية الوصول إلى المباني والهياكل للأشخاص ذوي القدرة المحدودة على الحركة. نسخة محدثة من SNiP 35-01-2001"، تمت الموافقة عليها بأمر من وزارة التنمية الإقليمية في روسيا بتاريخ 27 ديسمبر 2011 رقم 605؛

قواعد الممارسة SP 138.13330.2012 "المباني والهياكل العامة التي يمكن للأشخاص ذوي القدرة المحدودة على الحركة الوصول إليها. قواعد التصميم"، تمت الموافقة عليها بأمر من الوكالة الفيدرالية للبناء والإسكان والخدمات المجتمعية بتاريخ 27 ديسمبر 2012 رقم 124/GS؛

التوصيات المنهجية التي يضمن تنفيذها وصول الرياضيين المعاقين والمتفرجين المعاقين إلى المسابقات الرياضية، مع مراعاة الاحتياجات الخاصة للأشخاص المعاقين، تمت الموافقة عليها بأمر من وزارة الرياضة في الاتحاد الروسي بتاريخ 07/09/2014 رقم 578 .

ينبغي معالجة قضية واحدة مهمة. قد يشارك المراقبون والمديرون في ضمان إجراء التربية البدنية والأحداث الرياضية، جنبًا إلى جنب مع موظفي المنظمات التي تقام هذه الأحداث على أراضيها، ومنظميها. وفي هذا الصدد، يوصى الأشخاص الذين يديرون أو ينظمون أحداث التربية البدنية والرياضة، على أساس اتفاقيات بشأن مشاركة المشرفين والمديرين، بتكليفهم بمسؤوليات الوفاء بالمتطلبات المتعلقة بإمكانية وصول الأشخاص ذوي الإعاقة إلى المباني والمباني والهياكل حيث تقام فعاليات التربية البدنية والرياضة. إن إمكانية إدراج هذه الواجبات في عقود المراقبين تنبع من البند 7، الجزء 4، الفن. 20.2 من القانون الاتحادي "بشأن الثقافة البدنية والرياضة في الاتحاد الروسي"، والذي بموجبه يمكن لمديري المراقبين أداء الواجبات الموكلة إليهم من قبل منظمي المسابقات الرياضية الرسمية و (أو) أصحاب ومستخدمي المرافق الرياضية وفقًا لـ الاتفاقيات المبرمة ولا تتعارض مع قانون الاتحاد الروسي.

استبيان

تقييمات جودة الخدمة

(تقييم المؤسسات الثقافية والترفيهية)

مرحبًا! ونشكركم على مشاركتكم في تقييم مستقلجودة الخدمة المقدمة من قبل المنظمات الثقافية. من خلال تخصيص بعض الوقت لملء هذا الاستبيان، لن تساعد فقط في تحديد مجالات المشكلات
في أنشطة المؤسسات، ولكن أيضًا لتحسين جودة الخدمات التي تقدمها المؤسسات الثقافية للسكان.

يرجى قراءة الأسئلة أدناه، واختيار إحدى الإجابات المقترحة لكل سؤال ووضع علامة عليها.

ما هو جنسك:

1. أنثى. 2. ذكر

عمرك:

1. 18-24 سنة 3. 36-49 سنة

2. 25 - 35 سنة 4. 50 - 60 سنة 5. 61 سنة فما فوق

حاليا أنت:

1. العمل

2. الدراسة في إحدى الجامعات أو الكليات

3. متقاعدون

4. أنت في إجازة أمومة أو إجازة أمومة

5. عاطل مؤقتاً

تعليمك:

1. عدم إكمال المرحلة الثانوية. 4. عدم إكمال التعليم العالي

2. الثانوي 5. العالي

3. الثانوية الخاصة

تحديد البلدية منطقة سمارة، التي تقع فيها المؤسسة الثقافية التي تقوم بتقييمها: _______________________________________

يرجى الإشارة إلى اسم المؤسسة: __________________________________________________

1. توافر وأهمية المعلومات حول أنشطة منظمة ثقافية تقع على أراضي المنظمة (توافر معلومات حول أنشطة المؤسسة: ساعات العمل، وتوافر المنظمات الثقافية والترفيهية الحالية، والخدمات، وتكلفة الخدمات الإضافية، الأحداث الثقافية والترفيهية (الثقافية والجماهيرية) القادمة، وما إلى ذلك. د.)

1. ممتاز، كل شيء يناسبني

2. جيد بشكل عام

4. سيء، كثير من أوجه القصور

2. شروط إقامة مريحة في المنظمة الثقافية(ملاءمة الموقع والجماليات ونظافة المبنى، وتوافر خزانة الملابس، وملاءمة المباني للأنشطة الثقافية والترفيهية، وظروف درجة الحرارة، ووجود مناطق ترفيهية، ومباني صحية وصحية، وما إلى ذلك)

1. ممتاز، كل شيء يناسبني

2. جيد بشكل عام

3. عيوب طفيفة مرضية

4. سيء، كثير من أوجه القصور

5. غير مرضي، غير راضٍ على الإطلاق

3. الخدمات الإضافية وتوافر إيصالها(توفير أزياء المسرح والدعائم وغيرها من الدعائم للاستخدام، وعمل نسخ على الورق والوسائط الإلكترونية، والتأجير الات موسيقية، معدات الفيديو والأفلام، المعدات السمعية والبصرية، معدات الإضاءة، تنظيم جلسات التصوير وتصوير الفيديو، إنتاج وبيع الهدايا التذكارية، الحرف اليدوية، تنظيم احتفالات الذكرى السنوية والأعياد بناء على طلب أطراف ثالثة، إلخ.)

1. ممتاز، كل شيء يناسبني

2. جيد بشكل عام

3. عيوب طفيفة مرضية

4. سيء، كثير من أوجه القصور

5. غير مرضي، غير راضٍ على الإطلاق

4. سهولة استخدام الخدمات الإلكترونية التي تقدمها المنظمة الثقافية (بما في ذلك
استخدام الأجهزة المحمولة)

1. ممتاز، كل شيء يناسبني

2. جيد بشكل عام

3. عيوب طفيفة مرضية

4. سيء، كثير من أوجه القصور

5. غير مرضي، غير راضٍ على الإطلاق

ملاءمة جدول عمل المنظمة الثقافية

1. ممتاز ومريح للغاية

2. جيد بشكل عام

3. عيوب طفيفة مرضية

4. سيء، كثير من أوجه القصور

5. ليست مريحة على الإطلاق

إمكانية الوصول إلى الخدمات للأشخاص ذوي الإعاقة

6.1. إتاحة الفرصة للأشخاص ذوي الإعاقة للصعود إلى الطائرة عربةوالنزول منها أمام مدخل المؤسسة الثقافية بما في ذلك استخدام الكرسي المتحرك

6.2. تجهيز المنظمة بأجهزة خاصة للوصول للأشخاص ذوي الإعاقة (معدات مناطق الدخول، والأبواب المنزلقة، والسور المعدلة، والمباني الصحية والصحية التي يمكن الوصول إليها، وأجهزة الصوت لضعاف البصر، وما إلى ذلك)

6.3. توافر الموظفين المرافقين في المؤسسة والقدرة على التحرك بشكل مستقل في جميع أنحاء أراضي المنظمة

6.4. كفاءة الموظفين العاملين مع الزوار ذوي الإعاقة

6.5. وضع المعلومات اللازمة لضمان وصول الأشخاص ذوي الإعاقة إلى المؤسسة والخدمات دون عوائق (نسخ المعلومات الصوتية والمرئية اللازمة لتلقي الخدمات، وكذلك النقوش واللافتات وغيرها من المعلومات النصية والرسومية مع علامات مصنوعة بطريقة برايل المنقطّة والمزخرفة) خلفية متناقضة)

7. الامتثال لطريقة تشغيل المنظمة الثقافية(الامتثال لجدول العمل المحدد، وما إلى ذلك)

1. ممتاز، كل شيء يناسبني

2. جيد بشكل عام

4. مخالفات سيئة كثيرة

5. غير مرضية، ولم يتم الالتزام بها على الإطلاق

8. الالتزام بالمواعيد المحددة لتقديم الخدمات من قبل المنظمة الثقافية(عقد الأحداث في الوقت المناسب، والعمل المنهجي للتكوينات الثقافية والترفيهية
إلخ.)

1. ممتاز، كل شيء يناسبني

2. جيد بشكل عام

3. مخالفات مرضية وبسيطة

4. مخالفات سيئة كثيرة

5. غير مرضية، ولم يتم الالتزام بها على الإطلاق

©2015-2019 الموقع
جميع الحقوق تنتمي إلى مؤلفيها. لا يدعي هذا الموقع حقوق التأليف، ولكنه يوفر الاستخدام المجاني.
تاريخ إنشاء الصفحة: 2017-08-26

المؤسسة الثقافية الحكومية الحكومية "مكتبة تشيليابينسك الإقليمية الخاصة لضعاف البصر والمكفوفين"

للمؤسسات الثقافية تهيئة الظروف الملائمة لمشاركة الأشخاص ذوي الإعاقة في الحياة الثقافية للمجتمع

الأحكام العامة

وفيما يتعلق بالأشخاص ذوي الإعاقة، فإن الحق في الوصول إلى القيم الثقافية والمشاركة في الحياة الثقافية والعمليات الإبداعية، والذي يعتبر حقًا فرديًا أساسيًا وتكفله الدولة، لم يتم إعماله بالكامل. و نحن نتحدث عنليس فقط حول إمكانية الوصول إلى المؤسسات والخدمات الثقافية. تتعلق القضية بخلق بيئة وظروف كاملة يصبح بموجبها النشاط الإبداعي للشخص المعاق وإنجازاته الإبداعية ملكًا لجمهور واسع من المجتمع بأكمله. حدد تحليل عمل مختلف المنظمات العامة في الاتحاد الروسي التي تشارك في تطوير الأنشطة الثقافية والإبداعية للأشخاص ذوي الإعاقة عددًا من المشكلات الشائعة:

1. يفتقر العديد من العاملين في المؤسسات الثقافية إلى المهارات اللازمة للعمل مع الأطفال والبالغين ذوي الإعاقات الجسدية المختلفة.

2. عدم وجود مساحة معلوماتية مشتركة بين المنظمات العاملة في المجال المعني، وقلة وعي الأطفال وأولياء أمورهم والجمهور حول أنشطة إعادة التأهيلوسائل الثقافة والفن.

3. قلة التواصل ونقل الخبرات الغنية في الأنشطة الإبداعية بين المؤسسات التعليمية الإصلاحية والمؤسسات الثقافية والترفيهية.

4. عدم رغبة المجتمع والجهات الحكومية في تقييم مثل هذه الأنشطة في سياق الظاهرة الثقافية.

تهدف المنهجية المقدمة إلى أن تصبح الأساس لما يلي:

إضفاء الطابع الموضوعي وتنظيم المعلومات حول إمكانية الوصول إلى الممتلكات الثقافية وخدماتها في مجال الحياة ذي الأولوية للأشخاص ذوي الإعاقة، مع مراعاة احتياجاتهم وبمشاركة نشطة؛

تطوير له ما يبرره قرارات الإدارة- خطط وبرامج تنظيم المؤسسات الثقافية وتطوير خدماتها، مع مراعاة احتياجات الأشخاص ذوي الإعاقة والفئات الأخرى من السكان ذوي القدرة المحدودة على الحركة؛ الرقابة الموضوعية وتقييم فعالية تنفيذها.

اتفاقية حقوق الأشخاص ذوي الإعاقة (الأمم المتحدة) (تم اعتمادها بموجب القرار 61/106 الصادر عن الجمعية العامة للأمم المتحدة في 13 ديسمبر/كانون الأول 2006، ووقعتها روسيا في عام 2008، وصدقت عليها في 3 مايو/أيار 2012)؛

قانون الاتحاد الروسي "بشأن الأشخاص ذوي الإعاقة في الاتحاد الروسي" (القانون الاتحادي المؤرخ 24 نوفمبر 1995 N 181-FZ، بصيغته المعدلة حسب السنة)؛

برنامج الدولة للاتحاد الروسي "بيئة الوصول" للفترة 2011-2015" (قرار حكومة الاتحاد الروسي بتاريخ 1 يناير 2001 رقم 000، طبعة جديدةموافقة بأمر من حكومة الاتحاد الروسي بتاريخ 1 يناير 2001).

الوثيقة المحاسبية الرئيسية التي تحتوي على معلومات حول حالة إمكانية الوصول إلى كائن البنية التحتية الثقافية ومدى توفر الخدمات التي تقدمها هي "جواز الوصول إلى الكائن الثقافي".

التوصيات

على الخلق الحالة الجسديةللأشخاص ذوي الإعاقة لزيارة المؤسسات الثقافية

وفقًا للمادة 30 من اتفاقية حقوق الأشخاص ذوي الإعاقة (دخلت حيز التنفيذ رقم 3، ووقعها الاتحاد الروسي في عام 2008) "تعترف الدول الأطراف بحق الأشخاص ذوي الإعاقة في المشاركة على قدم المساواة مع الآخرين في الحياة الثقافية وفي التمتع جميع التدابير المناسبة لضمان قيام الأشخاص ذوي الإعاقة بما يلي:

كان لديه إمكانية الوصول إلى الأعمال الثقافية في أشكال يسهل الوصول إليها؛ كان بإمكانهم الوصول إلى البرامج التلفزيونية والأفلام والمسرح وغيرها من الأحداث الثقافية بأشكال يسهل الوصول إليها؛ الوصول إلى الأماكن أو الخدمات الثقافية مثل المسارح والمتاحف ودور السينما والمكتبات والخدمات السياحية، وإلى أقصى حد ممكن الوصول إلى الآثار والمواقع ذات الأهمية الثقافية الوطنية.

لتنفيذ هذه التدابير من الضروري:

إجراء شهادة للكائن الذي من أجله:

يقوم أخصائي معين للعمل مع الأشخاص ذوي الإعاقة، جنبًا إلى جنب مع متخصصين من الخدمات الفنية للمؤسسات الثقافية، بمراقبة المنطقة المجاورة للمنشأة والمباني التي يزورها الأشخاص ذوو الإعاقة للتأكد من امتثالها لمتطلبات الوصول إلى المباني والهياكل وفقًا لـ الوثائق التالية:

- "سنيب 35-01-2001". نظام الوثائق التنظيمية في البناء. قوانين ولوائح البناء في الاتحاد الروسي "إمكانية الوصول إلى المباني والهياكل للأشخاص ذوي القدرة المحدودة على الحركة"؛

- "س.ب 35-101-2001". مجموعة قواعد التصميم والبناء "تصميم المباني والهياكل مع مراعاة إمكانية الوصول للأشخاص ذوي الحركة المحدودة. أحكام عامة"؛

غوست آر 51631-2000. مصاعد الركاب. المتطلبات الفنية لإمكانية الوصول للأشخاص ذوي الإعاقة؛

غوست آر 51764-2001. رفع أجهزة تأهيل النقل للمعاقين. المتطلبات الفنية العامة؛

غوست آر 52875-2007. العلامات الأرضية اللمسية للمكفوفين. متطلبات تقنية.

عند بناء أشياء ثقافية جديدة أو إعادة بناء الأشياء الثقافية القديمة، يمكنك الاسترشاد بما ورد أعلاه وثائق تخطيط المدن. وهي تصف المتطلبات التي يجب استيفاؤها عند بناء المنحدرات، ومنحدرات الرصيف، والدرابزين، وما إلى ذلك.

وأهم المتطلبات هي:

عند الدخول إلى مؤسسة ثقافية، إذا كان هناك سلالم، فيجب أن يكون هناك منحدر؛

يجب ألا يقل عرض المنحدر عن 0.9 متر، ويجب ألا يزيد المنحدر عن 10 درجات؛

بالقرب من المنحدر يجب أن تكون هناك درابزين موازية للمنحدر وتبرز خارج طول المنحدر بمقدار 0.3 متر؛

يجب أن تكون الدرابزين مستديرة المقطع بقطر لا يقل عن 3 ولا يزيد عن 5 سم؛

يجب أن يكون سطح درابزين المنحدرات مستمرًا على طول الطول ومتوازيًا تمامًا مع سطح المنحدر نفسه؛

في بداية ونهاية كل صعود منحدر، يجب ترتيب المنصات الأفقية بعرض لا يقل عن عرض المنحدر وطول لا يقل عن 1.4-1.5 م؛

يجب أن يكون عرض أبواب المدخل إلى المبنى وقاعات العرض التي يمكن استخدامها من قبل الأشخاص ذوي الإعاقة 0.9 متر على الأقل؛

في الأماكن التي يوجد فيها اختلاف في المناسيب يزيد عن 4 سم، يجب توفير منحدر بين الأقسام الأفقية للأرضية في المبنى؛

يجب أن يكون عرض باب المصعد 0.9 متر على الأقل، ويمكن تركيب مصعد خاص. يُنصح بتجهيز المصعد بمؤشر مسموع للتيفوئيد (يعطي معلومات عن حركة المصعد)، وأزرار تحكم مع علامات نقطية بارزة للمكفوفين؛

يجب أن تكون جميع السلالم مجهزة بدرابزين من الجانبين حتى لا يتعارض النازلون والصاعدون مع بعضهم البعض. بالإضافة إلى ذلك، تعمل الدرابزين كدليل للمكفوفين على الدرج. يجب أن تكون المسافة الواضحة بين الدرابزين والجدار 40-45 ملم على الأقل؛ يجب أن تكون الدرابزين ثابتة بشكل آمن وثابت؛ يجب أن تكون أطراف الدرابزين إما مستديرة أو مثبتة بقوة على الأرض؛

يجب أن يكون ارتفاع السطح المغطى للدرابزين: للدرابزين العلوي - 900 مم (الدرابزين للبالغين)، للدرابزين السفلي - 700-750 مم (الدرابزين للأطفال والمراهقين)؛

يجب ألا يكون سطح الدرابزين مسدودًا بالأعمدة أو العناصر الهيكلية الأخرى أو العوائق؛

يجب أن تكون الدرجات الأولى والأخيرة من الدرج مطلية بألوان متباينة، وأن تكون ذات سطح محزز لصالح المكفوفين؛

يجب أن لا يقل عرض الاقتراب من المعروضات القائمة بذاتها عن 0.9 متر، وإذا كان من الضروري تدوير الكرسي المتحرك بمقدار 90 درجة، فلا يقل عن 1.2 متر، وإذا تم وضع أجهزة كمبيوتر أو مجمعات تفاعلية في المعرض، فيجب ألا يتجاوز ارتفاعها 1.2 م، والمساحة الحرة أمامهم لا تقل عن 0.9 × 1.5 م؛

يجب تجهيز مرحاض واحد على الأقل للأشخاص ذوي الإعاقة على الكراسي المتحركة (أبواب وكبائن واسعة، درابزين، مغسلة في المقصورة)؛ في المرحاض المخصص للمعاقين، يجب توفير زر استدعاء للموظفين، والذي يمكن استخدامه من المرحاض أو من الباب.

تقديم المساعدة الظرفية:

إذا كان الوصول إلى مؤسسة ثقافية جزئيًا، فيمكن استخدام المساعدة الظرفية.

يتم استخدام المساعدة الظرفية:

للأشخاص ذوي الإعاقة الذين يعانون من ضعف مستمر في وظائف الجسم و(أو) الهياكل المرتبطة بالحركة، بما في ذلك استخدام الكراسي المتحركة؛

للأشخاص ذوي الإعاقة الذين يعانون من ضعف مستمر في الرؤية و (أو) هياكل العين، وكذلك مع ضعف متزامن مستمر في الرؤية والسمع؛

للأشخاص ذوي الإعاقة الذين يعانون من ضعف مستمر في وظائف كليهما الأطراف العلويةو (أو) هياكلها؛

للأشخاص ذوي الإعاقة الذين يعانون من ضعف مستمر في وظيفة السمع و (أو) هياكل أعضاء السمع؛

للأشخاص ذوي الإعاقات الدائمة الوظائف العقليةو (أو) هياكل الدماغ.

عند مدخل المؤسسة الثقافية، ينبغي وضع رسم تخطيطي في مكان ظاهر أو إصدار تذكير، والذي بموجبه يمكن لمستخدمي الكراسي المتحركة الحصول على فكرة عن وجود ومكان في بناء المصاعد ودورات المياه والهواتف، وما إلى ذلك في متناول أيديهم، وينبغي وضع الصور التوضيحية المقابلة لها.

بالنسبة للزوار المكفوفين، من المفيد أن يكون لديهم نماذج وخطط رسومية بارزة للمؤسسة الثقافية وملصقات برايل ورسوم بيانية للمعرض.

يجب أن يكون لدى المتخصص الذي يعمل مع الأشخاص ذوي الإعاقة أرقام هواتف المنظمات التي تقدم خدمات ترجمة لغة الإشارة للصم، بالإضافة إلى وسائل النقل المجهزة خصيصًا للأشخاص ذوي الإعاقة، بما في ذلك سيارات الأجرة الاجتماعية.

على الموقع الإلكتروني للمؤسسة الثقافية، يمكنك فتح صفحة لإعلام الزائرين بالخدمات المقدمة للأشخاص ذوي الإعاقة في المنشأة وعن الشروط الموضوعة لزيارة الأشخاص ذوي الإعاقة للمؤسسة الثقافية.

يحتاج المتخصص الذي يعمل مع الأشخاص ذوي الإعاقة إلى تحديد واتخاذ التدابير مع متخصصين آخرين من المؤسسات الثقافية لوضع اللمسات الأخيرة على تصميم المعارض والرحلات والمعارض واختيار المعروضات لعرضها على الأشخاص ذوي الإعاقة (وخاصة المكفوفين) كعينات تساعد الأشخاص ذوي الإعاقة يكتسب الأشخاص ذوو الإعاقة فهمًا لهذا الجزء من المعرض أو المعرض الذي يتم وضعه في علب عرض مغلقة.

يُسمح باستخدام النماذج والدمى والرسومات البارزة والمخططات والخطط (بما في ذلك النماذج المصغرة للهياكل المعمارية والحيوانات والنباتات والمركبات والأسلحة وما إلى ذلك).

بعض الاشتراطات الخاصة بتصميم المعروضات والمعارض وغيرها التي تهم الأشخاص ذوي الإعاقة بمختلف فئاتهم:

إذا كان هذا مجمعًا تفاعليًا أو معروضات يتم تنشيطها من قبل الزوار، فيجب تصميم موقع المفاتيح وأزرار التحكم وما إلى ذلك لشخص معاق على كرسي متحرك (لا يزيد طوله عن 100 سم ولا يقل عن 45 سم)؛

يجب ألا يكون موضع المواد النصية مرتفعًا جدًا. ومع ذلك، إذا تعذر تلبية هذا المتطلب، يتم اختيار الخط ليكون كبيرًا بدرجة كافية.

ومن المفيد الأخذ في الاعتبار أن الطباعة الكبيرة واللافتات الواضحة والنصوص الموجزة ذات التباين الجيد في الألوان والدرجات اللونية ستسهل الوصول إلى المعلومات لكل من الأشخاص ضعاف البصر وجميع الزوار.

من الصعب بشكل خاص حالات مشاهدة معرض أو معرض أو ما إلى ذلك للزوار المكفوفين تمامًا، نظرًا لأن المعروضات في علب العرض المغلقة لا يمكن الوصول إليها من خلال إدراكهم. ويجب أن تتاح لهذه الفئة من الزوار إمكانية الوصول إلى المعروضات المفتوحة التي تكون متينة ويمكن فحصها عن طريق اللمس. هناك خياران ممكنان لمثل هذه المعروضات:

1) تفاعلية، مخصصة لجميع الزوار الذين يشعرون ويلمسون وما إلى ذلك؛

2) المعروضات المفتوحة التي يمكن "النظر إليها" عن طريق اللمس فقط للزوار ضعاف البصر.

من الأفضل استخدام كلا الخيارين. من المهم أن يتم تزويد المعروضات التي يمكن للمكفوفين الوصول إليها ليس فقط بملصق عادي، ولكن أيضًا بملصق مطبوع بطريقة برايل ذات النقطة البارزة. من الأفضل إنتاج ملصقات برايل على وسائط شفافة ووضعها فوق الملصقات العادية، وبالتالي توفير المساحة وعدم التدخل في تصميم العرض.

إذا تم إنشاء معرض أو معرض خاص للزوار المكفوفين، فيجب أن يلعب دور الإضافة إلى المعرض أو المعرض الرئيسي لمؤسسة ثقافية. ومن المفيد جعل هذه المعارض أو المعارض متنقلة مع توقع تسليمها إلى مؤسسات مثل دور رعاية المسنين، والمدارس الداخلية للأطفال المعوقين، والمستشفيات، ومراكز الخدمة الاجتماعية، وما إلى ذلك، بما في ذلك الأحداث العامة التي تقام المنظمات العامةأناس معوقين.

يجب على كل موظف في مؤسسة ثقافية أن يتذكر حق جميع الزوار في الوصول إلى الممتلكات الثقافية والموقف الأخلاقي تجاه الأشخاص ذوي الإعاقة. إن خدمة هذه الفئة من الزوار لها خصائصها الخاصة. فيما يلي ميزات العمل مع فئات مختلفة من الأشخاص ذوي الإعاقة في المؤسسات الثقافية.

توصيات للعمل مع فئات مختلفة من الأشخاص ذوي الإعاقة

العمل مع الزوار الذين يعانون من اضطرابات العضلات والعظام

يجب ألا تتجاوز هذه المجموعة 8-10 أشخاص، وإلا فقد تكون هناك صعوبات عند عرض واجهات العرض، حيث أن الكراسي المتحركة واسعة جدًا.

التأكد مسبقًا من أن الطريق المنحدر عند مدخل المؤسسات الثقافية نظيف وغير زلق، وغير مسدود بأجسام غريبة؛

عدم تضييق الممرات بين القاعات وفي القاعات عناصر عشوائية: الكراسي، والمدرجات، وما إلى ذلك؛

يجب أن يتم عرض اللافتات التي تشير إلى موقع المرحاض المخصص في مكان بارز. إذا كان من المستحيل تنظيم المرحاض، فيجب ألا تتجاوز مدة الحدث 30 دقيقة؛

عند القيام بالرحلة، من الأفضل أن تكون وجوه المرشد والرحلة على نفس المستوى، والأكثر ملاءمة للجلوس أو التراجع قليلاً حتى لا يضطر المعوقون إلى رمي رؤوسهم للخلف.

العمل مع الزوار ذوي الإعاقات التنموية الفكرية والعاطفية

الشيء الرئيسي الذي يجب على العاملين في المؤسسات الثقافية أن يأخذوه في الاعتبار قبل مقابلة هذه المجموعة من الزوار هو أن هؤلاء الزوار يحتاجون أيضًا إلى تطوير معلومات جديدة وتلقيها.

غالبًا ما يكون لهؤلاء الأشخاص وجهة نظرهم الخاصة للواقع من حولهم. ومن الضروري أن لا نتحدث معهم كأنهم مرضى، بل باحترام، وبصوت هادئ، متجنبين القسوة. ولا يجب عليك الدخول في مناقشات أو الجدال معهم. إذا كانت وجهة نظر شخص ما مختلفة تمامًا عن وجهة النظر المقبولة عمومًا، فيمكنك ببساطة أن تقول إن له أيضًا الحق في الوجود.

نص رحلة أو محادثة لذوي الاحتياجات الخاصة التنمية الفكريةلا ينبغي تحميلها بمعلومات معقدة للغاية: الأرقام والمصطلحات العلمية والاقتباسات. في هذه الحالة يجب أن تكون العبارات قصيرة وواضحة. من المرغوب فيه أن يكون الكلام الواضح والبطيء للمتحدث.

في بعض النقاط، قد يواجه هؤلاء الأشخاص انهيارات عاطفية، ويكونون متحمسين وغير متوازنين. ومن الضروري مراعاة هذه الحالات ومحاولة تهدئتها والتصرف بلطف والسؤال عن كيفية مساعدتهم. من المهم أن تكون ودودًا ومفيدًا مع هذه الفئة من الزوار.

من الجيد الحصول على معلومات مسبقًا من المنظمين حول المجموعة، والحالة الصحية لزوار المؤسسة الثقافية والاختيار المفضل للموضوع أو طريق الرحلة (أي ما هو الأكثر إثارة للاهتمام لهذه المجموعة). على سبيل المثال، لا يجب أن تحاول رؤية المعرض بأكمله مرة واحدة، فمن الأفضل التركيز على الأجزاء الأكثر أهمية أو الأكثر إثارة للاهتمام لمجموعة معينة، وإلا قد يصبح السائحون مرهقين للغاية.

تتطلب مجموعة من هؤلاء الزوار اتباع نهج صارم على أساس كل حالة على حدة. من المهم مراعاة درجة الضعف وعمر الزوار وحجم المجموعة. في الكمية المسموح بهايجب أن يكون لكل مجموعة ما يصل إلى 20 شخصًا مرافقين على الأقل. كلما كانت الخصائص التنموية للزوار أكثر تعقيدا، كلما كانت المجموعة أصغر.

- العمل مع الزوار الذين يعانون من مشاكل في النطق

الشيء الرئيسي عند التعامل مع هؤلاء الأشخاص هو التحلي بالصبر، وليس مقاطعتهم أو تصحيحهم. لا تشعر أنك تتجاهلهم. مع تقدم المحادثة، عليك أن تنظر إلى وجوههم، وتحافظ على التواصل البصري. يجب أن يكون الكلام محددًا ولا ينبغي استخدام الجمل المعقدة. يجب أن تكون الأسئلة المطروحة على الزوار محددة، وتتطلب إجابات بسيطة أو إيماءات بالرأس. لا ينبغي أن تتسرع في مثل هذا الزائر ، فقد يتبين أنه قد أسيء فهمه.

- العمل مع الزوار الذين يعانون من فرط الحركة (التشنج)

فرط الحركة هو حركة لا إرادية للجسم أو الأطراف وهي سمة مميزة للأشخاص المصابين بالشلل الدماغي (CP) ويمكن أن تحدث عند الأشخاص الذين يعانون من تلف في الحبل الشوكي.

ومن الضروري تقديم المساعدة لهؤلاء الأشخاص بعد معرفة ما إذا كانوا بحاجة إليها، دون لفت الانتباه العام إليهم. وفي بعض المواقف، لن تؤدي المساعدة المفروضة إلا إلى إعاقةهم. أثناء الجولة والمحادثة، يجب ألا تشتت انتباهك بالحركات اللاإرادية للشخص المعاق. من المستحسن أن يكون هناك مساحة حرة حول مثل هذا الشخص. إذا تم تسليم أي شيء إلى يد شخص معاق، فمن المستحسن تأمينه من السقوط.

وفي بعض الحالات، يعاني هؤلاء الأشخاص أيضًا من مشاكل في النطق. ثم تحتاج إلى استخدام التوصيات الواردة أعلاه.

العمل مع الزوار الذين يعانون من مشاكل في السمع

وبالنظر إلى أن هناك أشخاصا ضعاف السمع وآخرين صم، فمن الضروري أولا معرفة تكوين المجموعة. تحتاج إلى جذب الانتباه بالطريقة الصحيحة. للقيام بذلك، إذا كان الزائر ضعيف السمع، فأنت بحاجة إلى مخاطبته بالاسم، وإذا كان أصمًا، فأنت بحاجة إلى وضع يدك على كتفه أو التربيت بخفة على ذراعه. إذا كان لدى الزوار سمع كافٍ، فمن المقبول تمامًا استخدام الكلام اللفظي. وفي هذه الحالة لا بد من التحدث بوتيرة متساوية، دون تسرع، ونطق الكلمات بوضوح.

من المهم ألا تزعجك أي مصادر ضوضاء غريبة أثناء الاتصال. أثناء العمل، عليك أن تقف بحيث يظهر وجه المتحدث وخاصة شفتيه. عند التحدث، يجب عليك استخدام عبارات بسيطة. إذا كان هناك أشخاص صم في المجموعة، فمن الضروري الاستعانة بخدمات مترجم الإشارة (مترجم لغة الإشارة).

لا يمكن أن تزيد هذه المجموعة عن 10 أشخاص، خاصة إذا كانت هناك حاجة لمترجم لغة الإشارة.

- العمل مع الزوار الذين يعانون من مشاكل في الرؤية

هذا هو واحد من أشد أشكال الإعاقة. ومن المعروف أن مشكلتهم الرئيسية هي قدرتهم المحدودة للغاية على إدراك المعلومات من العالم الخارجي. هناك ثلاثة أشكال من العمى:

العمى التام

الرؤية المتبقية

رؤية منخفضة.

من الضروري أولا معرفة درجة فقدان الرؤية - سواء كانوا يرون الأشياء أو الخطوط العريضة لها، سواء كان لدى أي منهم تصور خفيف أو لا يرون أي شيء، وبناء على ذلك، بناء العمل. عادة ما تكون المجموعات مختلطة. يمكن للمكفوفين تلقي المعلومات بعدة طرق متاحة لهم:

بشكل مستقل عن طريق اللمس (على سبيل المثال، باستخدام طريقة برايل)؛

عن طريق الأذن (على سبيل المثال، استخدام الوسائط الصوتية)؛

بمساعدة شخص مبصر.

يواجه المكفوفون صعوبة كبيرة في التحرك في الفضاء، ولكن يمكنهم التحرك بشكل مستقل بمساعدة العصا أو مع شخص مرافق.

من المفيد معرفة بعض القواعد للمرافقة.

يمسك الأعمى بيد رفيقه (أو يمسك بذراعه، أو يمسك بيده فوق المرفق مباشرة)، بينما يقف خلفه بمقدار نصف خطوة. عند مرافقة شخص كفيف لا ينبغي القيام بحركات مفاجئة، بل يجب التحذير من العوائق مقدماً، والتوقف قليلاً أمامه. عند الاجتماع، تحتاج إلى تحديد هويتك، والتحدث بصوت أعمى وهادئ، والنظر في وجهه دون إيماءات أو تعبيرات الوجه، باستخدام المزيد من الكلام. إذا كانت هناك محادثة عامة في المجموعة، عند مخاطبة الزائر، عليك الاتصال به بالاسم. ومن المهم تجنب التعريفات والأوصاف والتوصيات الغامضة. لا داعي لمطالبة الكفيف بنزع العصا عند المشي مع شخص مرافق، لأن العصا تساعده على الاستقبال معلومات إضافية. إذا لاحظ المرشد أن أحد الأشخاص ذوي الإعاقة البصرية يحتاج إلى مساعدة، فعليه أن يعرض خدماته ولا يتأذى إذا رفض المساعدة. عند الانتهاء من المحادثة تم تحذير الأعمى من رحيله. والأصح في الحديث مخاطبة الأعمى نفسه وليس من يرافقه.

من المهم الأخذ في الاعتبار أن أسلوب العرض اللمسي لشخص كفيف هو إحضاره إلى المعرض ووضع يده، ويفضل أن تكون كلتا يديه، على الشيء والسماح له بدراسته بهدوء، مع تقديم تفسير واضح لما هو تحت أصابعهم. لا يجوز تحريك يد الأعمى على الشيء "الذي يتم فحصه"، وينصح بعدم استعجاله. من الضروري أن تتاح لكل زائر في المجموعة فرصة التعرف على المعرض والمعروضات. ليس من الضروري محاولة تقديم المجموعة بأكملها إلى المكفوفين، فمن الأفضل إعطاء الفرصة لدراسة العناصر الأكثر مميزة أو مثيرة للاهتمام من المجموعة المقدمة.

سيكون من الصحيح تسمية ألوان المعروضات خلال القصة، فكثير من الناس لديهم رؤية متبقية أو فكرة عن اللون. من المناسب تمامًا استخدام الفعل "ينظر". ولا ينبغي استبداله بفعل "يشعر".

من المهم أن نأخذ في الاعتبار أنه يتم حاليًا تحديد المزيد والمزيد من الأشخاص ذوي الإعاقة الذين يعانون من أمراض مشتركة. على سبيل المثال، مشاكل السمع والعضلات الهيكلية. ضعاف البصر على كرسي متحرك. المعوقين بالسمع والبصر. في حالات مماثلةاتبع التعليمات ذات الصلة.

- العمل مع الزوار الصم المكفوفين:

مثل هذه الهزيمة لأهم حواس الإدراك البشري ليست كاملة دائمًا. في كثير من الأحيان، مع الصمم الكامل، يستخدم الشخص الرؤية المتبقية. في بعض الأحيان عندما خسارة كاملةيمكن للرؤية استخدام ما تبقى من السمع. بالنسبة للأشخاص الذين يعانون من الصمم الخلقي، يتم استخدام وسائل الاتصال غير اللفظية (غير اللفظية) - الإيماءات والصور والأشياء الحقيقية. إذا فقد الشخص القدرة على إدراك رسائل الإيماءات بصريا، فسيتم استخدام نموذج الاتصال للإيماءات.

وفي هذه الحالة، من الضروري أن يرافق التواصل مترجم لغة الإشارة. إذا لم يكن ذلك ممكنا، فإن أبسط وسيلة للتواصل مع شخص أصم أعمى هي الكتابة على راحة يدك - تصوير الجلد. هناك طريقتان لاستخدام التصوير الجلدي: بإصبع شخص أصم أعمى أو بالنهاية الحادة للقلم أو القلم الرصاص، اكتب أحرفًا كبيرة على راحة متلقي الكلام؛ كتابة الرسائل بإصبع مدرك الكلام على سطح مستوٍ.

يجب ألا تزيد مجموعة هؤلاء الزوار عن 3 أشخاص مع مرافقين. بالنسبة للصم المكفوفين، تعتبر النسخة النصية للمحادثة والرحلة، المطبوعة بطريقة برايل، ذات قيمة كبيرة. ويمكن الحصول على هذه الميزة من أقرب مكتبة للمكفوفين.

القواعد العامة للتواصل مع الأشخاص ذوي الإعاقة:

يجب استخدام كل شيء القواعد المقبولة عموماآداب.

عند مقابلة شخص معاق، فإن موظف إحدى المؤسسات الثقافية هو أول من يعرّف عن نفسه ويمد يده أولاً (وإذا لم يكن كذلك اليد اليمنى، يمكنك هز اليسار).

من الضروري التواصل مع الشخص المعاق مباشرة، وليس مع شخص مرافق أو مترجم.

عند تقديم المساعدة لشخص معاق، عليك التأكد من استعداده لقبولها. ليست هناك حاجة للشعور بالحرج من السؤال عن أفضل السبل لتقديمها.

لا داعي للشعور بالإهانة إذا رفض الشخص المعاق المساعدة.

توصيات بشأن الأشكال الرئيسية للعمل مع الأشخاص ذوي الإعاقة في المؤسسات الثقافية

1. أمسيات التواصل (الإجازات، حفلات الأطفال، أمسيات الاسترخاء).

2. الحفلات الموسيقية والعروض الخيرية (حتى بالنسبة للأحداث المدفوعة، تترك العديد من المؤسسات الثقافية تذاكر مجانية للأشخاص ذوي الإعاقة).

3. أمسيات التعارف للأطفال، والغرض منها هو مساعدة الأطفال المعوقين على تكوين صداقات جديدة. في كثير من الأحيان تقام مثل هذه الأمسيات مع أطفال أصحاء. يتعلم الأطفال المعوقون، من خلال المشاركة في مسابقات مدروسة جيدًا (في أغلب الأحيان ذات موضوع فكري أو معرفي)، أن يشعروا بأنهم متطورون عقليًا مثل الأطفال الأصحاء.

4. أمسيات المواعدة للبالغين، والغرض منها هو مساعدة الأشخاص ذوي الإعاقة في العثور على شريك وتكوين أسرة.

5. المحادثات الموضوعيةواجتماعات مع المتخصصين (الأطباء وممثلي المهن وممثلي المنظمات).

6. ترى مهرجانات الإبداع للأشخاص ذوي الإعاقة أن أهدافها الرئيسية هي توسيع الروابط الثقافية الشاملة وتهيئة الظروف للحياة الروحية الكاملة للأشخاص ذوي الإعاقة وتأهيلهم وإدماجهم في المجتمع من خلال الثقافة والفن.

ومن أهداف هذه المهرجانات ما يلي:

إشراك المجتمع الأوسع في المشاركة الفعالة في الحياة الثقافية للمجتمع؛

تحفيز تنمية الإبداع المهني والهواة، وخاصة لدى الأشخاص ذوي الإعاقة؛

جذب انتباه الجمهور إلى الأنشطة الإبداعية للأشخاص ذوي الإعاقة كوسيلة للتعبير عن الذات وتحقيقها؛

اكتشاف المواهب الشابة، ودعم الأطفال والشباب الموهوبين؛

توسيع الاتصالات الإبداعية بين الأشخاص ذوي الإعاقة والأصحاء؛

تغيير موقف المجتمع تجاه الأشخاص ذوي الإعاقة كمشاركين متساوين في العملية الثقافية.

يعتمد تنفيذ المهرجانات على نهج التكامل الذي يوحد جميع المشاركين على أساس المصالح المشتركة، بغض النظر عن قدراتهم البدنية.

إقامة فصول رئيسية وفتح المعارض الدائمة الأعمال الإبداعيةالأشخاص ذوو الإعاقة - تؤثر هذه الأحداث وغيرها بلا شك على تطور الإبداع الفني للأشخاص ذوي الإعاقة وتساهم في الإبداع فرص متساويةلمشاركتهم في العملية الثقافية وحياة المجتمع.

7. العلاج بالقراءة وتوجهه التأهيلي الثقافي يتم بشكل أساسي من خلال القراءة الفنية والمناقشات والأمسيات الأدبية والشعرية، والقراءة بصوت عالٍ، ومشاهدة الأفلام ومناقشتها، والاستماع إلى كتاب حي، ومعارض وعروض للكتب، وبالطبع العادية عمل غرفة القراءة واشتراك المكتبات. يتم تنفيذ جميع الأعمال بشكل فردي وفي شكل جماعي.

يتم توفير التدريب للمستخدمين المكفوفين وضعاف البصر:

نظام برايل؛

مهارات التوجه المكاني.

عمليات الكمبيوتر الأساسية باستخدام JAWS.

كل هذا يوفر لهم الاستقلالية المطلقة، سواء في تلقي المعلومات أو نقلها، ويضعهم على نفس مستوى المبصرين، مما يسمح لهم بإدراك قدراتهم الفكرية بشكل كامل.

للمستخدمين الصم وضعاف السمع نحن نقدم:

خدمات الصم؛

الترجمة الفورية بلغة الإشارة عند مشاهدة الأفلام وقراءة الكتب والاستشارات والدورات التدريبية؛

المساعدة في ترجمة لغة الإشارة في المنظمات والمؤسسات الأخرى.

8. من مجالات التأهيل الثقافي العلاج بالفن. العلاج بالفن هو علاج بالإبداع الفني التطبيقي. الهدف الرئيسي من هذه التقنية هو إقناع شخص ذو إعاقة بأنه قادر على خلق شيء مثير للاهتمام وفني وتطبيقي، وأنه ليس أسوأ من الآخرين. وهذا يساعد على تعزيز الثقة بالنفس وتطوير موقف إيجابي تجاه العمل. العلاج بالفن هو أي نشاط إبداعي (أي رسم، أو خيال، أو تصميم)، وقبل كل شيء، إبداع الفرد، مهما كان بدائيًا ومبسطًا.

يعد العلاج بالفن ذا قيمة خاصة بالنسبة لأولئك الذين لا يتحدثون بشكل جيد بما فيه الكفاية، ويجدون صعوبة في ذلك الوصف اللفظيمشاعرك وتجاربك. جميع أنواع الإبداع فعالة، ولكن في أغلب الأحيان يكون للرسم (العلاج بالأيزوثيرابي) خصائص علاجية إلى أقصى حد.

9. العلاج بالطبيعة هو اتجاه في إعادة التأهيل من خلال التواصل مع الطبيعة. الطبيعة هي أغنى بيئة للتنمية الأنظمة الحسية(السمع، البصر، الشم، اللمس، التذوق). إن إتقان المناظر الطبيعية يعمل بشكل فعال على تطوير إدراك الفضاء ويعلمك التحرك والتنقل دون خوف. بيئة خارجية. التواصل مع الطبيعة يعطي العديد من المشاعر الإيجابية ضروري للشخصمع مشاكل صحية حادة.

ومعرفة انخفاض أداء الأشخاص ذوي الإعاقة، عند إجراء إعادة التأهيل الثقافي، من الضروري تنظيم مدة الفصول الدراسية، وعدد فترات التوقف والاستراحات للإحماء، مع مراعاة مواردهم الجسدية والمعرفية والنفسية والعاطفية.

يعد الجو الترحيبي مهمًا للغاية لإعادة التأهيل، ويجب أن يكون ودودًا ومتوافقًا مع سلوك الأشخاص ووجهات نظرهم، ويجعلهم يشعرون وكأنهم في منزلهم، ويسهل عليهم البقاء في بيئة جديدة، ويغرس الثقة في أنهم موضع ترحيب حقًا.

يتضمن إعادة التأهيل الثقافي أقصى قدر من التطوير لجميع أشكال الأنشطة الترفيهية للأشخاص ذوي الإعاقة. وفي هذا الصدد، فإن إبداعهم للهواة لديه إمكانيات واسعة. وينبغي النظر إلى إبداع الأشخاص ذوي الإعاقة ليس فقط كشكل وطريقة لإعادة تأهيلهم، بل كجزء لا يتجزأ منه الثقافة العامةالمجتمع وصحته الأخلاقية وكواحد من الأدوات الأساسيةإدماج الأشخاص ذوي الإعاقة.

يجب أن تكون المسارح والمتاحف ودور السينما وقاعات الحفلات الموسيقية والمعارض وأي أشياء أخرى ذات أهمية ثقافية متاحة لجميع الناس، بغض النظر عن قدراتهم البدنية. يتم توفير هذه الفئة من المؤسسات من خلال برنامج البيئة التي يمكن الوصول إليها وتلزم إدارة هذه المرافق بتكييف البنية التحتية للمبنى والإقليم. هذه التدابير ضرورية للوصول للأشخاص الذين يعانون من إعاقات بصرية، وضعاف السمع، والأشخاص الذين يجدون صعوبة في الحركة أو يقتصرون على كرسي متحرك.

التكيف مع الإقليم: من أين نبدأ؟

إن مهمة تنظيم بيئة يمكن الوصول إليها داخل المبنى وفي المنطقة المحيطة به يمكن أن تمثل الكثير من الصعوبات. لا توجد تعليمات أو معايير يمكن أن تكون بمثابة دليل للعمل، إلى جانب ذلك، كل مبنى له الفروق الدقيقة الخاصة به و ميزات تقنيةالتي يجب أن تؤخذ بعين الاعتبار عند التكيف. لتسهيل فهم كل التعقيدات، قمنا بإعداد العديد من التوصيات لك.

بادئ ذي بدء، عليك أن تقرر المعدات اللازمة لتكييف المبنى نفسه والمنطقة المحيطة به. عند تجميع قائمة المعدات، من المهم مراعاة أي عقبات أو عوائق قد يواجهها الزائر. وفي الوقت نفسه، تؤخذ في الاعتبار احتياجات الأشخاص الذين يعانون من ضعف السمع والبصر، وكذلك مستخدمي الكراسي المتحركة.

على سبيل المثال، إليك قائمة بمعدات التكيف الضرورية في معظم الحالات للمؤسسات الثقافية في إطار برنامج البيئة الملائمة:

• منصات الرفع للأشخاص ذوي الإعاقة (لصعود السلالم والتغلب على اختلافات الارتفاع)؛
• درابزين ومنحدرات السلامة مع طلاء خاص غير قابل للانزلاق؛
• البلاط اللمسي ونظام الملاحة (اللوحات، والرسوم البيانية التذكيرية، وما إلى ذلك)؛
• معدات الوصول إلى الحمامات (الدرابزين، وتكييف الممرات)؛
• أماكن خاصة لوقوف السيارات للأشخاص ذوي الإعاقة؛
• أزرار الاتصال في الأماكن التي قد تتطلب مساعدة المشغل.

إذا كان عليك تنفيذ تدابير لتكييف مؤسسة ثقافية، فيمكنك الاعتماد بثقة على المفهوم التقريبي المحدد لمعدات المنشأة.

تكيف المؤسسات الثقافية: ما الذي يجب الاهتمام به؟

لكي يتمكن الأشخاص ذوو الإعاقة من زيارة الأشياء ذات الأهمية الثقافية والاجتماعية، فمن الضروري ذلك تدابير شاملةعلى التكيف. ومن المهم إيلاء اهتمام خاص لقضايا الراحة والسلامة. نوصي بالعمل على عدة فروق دقيقة مهمة:

• الصعود على خشبة المسرح.بالإضافة إلى السلالم، هناك حاجة إلى مصاعد المسرح والدرابزين أو منحدرات خاصة (ثابتة أو متحركة)؛
• قاعة محاضرات.يجب توفير أنظمة لمساعدة ضعاف السمع (على سبيل المثال، حلقة الحث).