الوقاية من العادات السيئة بين تلاميذ المدارس. الوقاية من العادات السيئة لدى تلاميذ المدارس الأصغر سنا

ليس سرا أن جيل الشباب في الحياة يميل إلى الشرب أو التدخين. وهذا لن يفاجئك - أرباح كبيرة من بيع الكحول و منتجات التبغفي الوقت الحاضر الأطفال هم الذين يجلبونها. يمكن أن يكون هناك العديد من الأسباب لمثل هذه الإجراءات:

الرغبة في "التباهي" أمام أقرانه؛

الإحجام عن الظهور كالخروف الأسود في أعين أقرانه؛

تقليد الشيوخ.

وهذا ليس كل شيء.

كيف ذلك؟

لقد تغلغل النيكوتين والكحول بعمق في حياة الشباب بحيث لا تحتاج إلى العثور على صحبة سيئة لمجرد تجربتها. علاوة على ذلك، يمكن أن تكون هذه العادات الضارة موجودة في حياة الأطفال العاديين تماما من الأسر الغنية. والسؤال هو: ما الذي يدفعهم إلى ذلك؟

وبعد كل شيء، يبدو أن جميع الآباء (حتى غير المسؤولين) يحاضرون أطفالهم حول مخاطر التدخين وشرب الكحول. وفي الوقت نفسه لا يجادل أطفالهم ويتفقون مع ما قيل. ومع ذلك، عندما تكون في شركة صاخبة، في حفلة صاخبة، أو في المساء فقط على مقاعد البدلاء، يُعرض عليهم المحاولة من قبل أصدقاء "أكثر خبرة"، ثم تتلاشى كلمات الوالدين في الخلفية.

يبقى أن تسأل نفسك ما إذا كان قد تم تنفيذ الوقاية من العادات السيئة بشكل صحيح لطفلك. دعونا نتحدث عن هذا بمزيد من التفصيل.

تدابير لمنع العادات السيئة

منذ وقت ليس ببعيد، أجريت دراسة. كان موضوعه مراهقين. بشكل عام لم يختلفوا عن بعضهم البعض. كلاهما كانا من نفس الفئة. كل واحد منهم عاش في عائلة ثرية. وبحسب الاستطلاع، فقد تبين أن أهالي هؤلاء الأطفال ألقوا لهم ذات مرة محاضرة حول مخاطر شرب الكحول ومنتجات التبغ. وكما اتضح، فإن الوقاية من العادات السيئة في كلتا العائلتين لم تكن مختلفة بشكل خاص.

ومع ذلك، في الحالة الأولى، كان الصبي يحمي نفسه حقا من الأنشطة الضارة. بل وأكثر من ذلك - من "استخدام" الشركات. في الوقت نفسه، حاول بشكل دوري مساعدة واحد أو آخر من زملائه في الفصل في التخلي عن هذا الإدمان.

وفي الحالة الثانية كان كل شيء مختلفا. لم يتردد المراهق في إخراج سيجارة وإشعالها علنًا أو طرق زجاجة أو اثنتين في المساء في الفناء.

لماذا هذا الاختلاف؟

يلتزم الآباء من العائلة الأولى بأسلوب حياة صحي. وإذا ظهر الكحول على مائدتهم، كان ذلك فقط في أيام العطلات وبكميات قليلة. بالإضافة إلى ذلك، حاولوا أن يكونوا أصدقاء أطفالهم في المقام الأول، وليس الموجهين. ولوحظت العلاقات الدافئة في الأسرة، وتم إجراء جميع المحادثات في شكل محادثة ودية، وليس "الديكتاتورية".

لا يمكن قول الشيء نفسه عن العائلة الثانية. غالبًا ما كانت تهيمن عليها الأعياد المصحوبة باستهلاك الكحول. بالإضافة إلى ذلك، كانت العلاقة بين الوالدين وطفلهم متوترة بسبب السن الانتقالي الصعب لطفلهم. في محاولة للتأثير عليه بطريقة أو بأخرى، لم يدفعوا الاهتمام الواجب لتطوير أساليب التأثير على طفلهم.

أتذكر نكتة قديمة حيث كان الأب يحاضر ابنه عن مخاطر شرب الكحول والتدخين، بينما كان يدخن بين الحين والآخر سيجارة ويفرغ المزيد والمزيد من أكواب النبيذ. ومن الطبيعي أن هذا المنعالعادات السيئة لن تحقق النتيجة المرجوة.

نتيجة الدراسة

لكي يأتي منع العادات السيئة التي يقوم بها الأهل بنتيجة إيجابية، لا بد من ظهور عاملين أساسيين في الأسرة:

العلاقة الحميمة بين الوالدين والطفل؛

مثال شخصي للوالدين (أسلوب حياة صحي، رياضة).

هذه هي الطريقة الوحيدة التي يمكن للبالغين أن يمارسوا بها التأثير المناسب على ذريتهم.

ما هي التدابير لمنع العادات السيئة التي يتم اتخاذها في المدرسة؟

بالإضافة إلى الوالدين أنفسهم، يقع جزء كبير من المسؤولية عن الطفل على عاتق معلمي المدارس. ولذلك فإن الوقاية من العادات السيئة في المدرسة لها مكانة خاصة في تنمية الطالب. إذا كان طلاب المدارس الثانوية فقط قبل بضع سنوات هم عرضة للعادات السيئة، فإن الوقاية من العادات السيئة أصبحت اليوم ذات صلة تمامًا. تلاميذ المدارس المبتدئين.

سبب شائع للتنمية مدمنيبدأ الأطفال في تقليد البالغين. من الشائع أن يرغب الطفل في سنواته الأولى في أن يكون حراً ومستقلاً. ويبدو لهم أن شرب السجائر والكحول هو الطريقة الوحيدة لتحقيق ما يريدون. وبالتالي، يشعرون أنهم أصبحوا أكثر نضجا في نظر أقرانهم، ويمكنهم إقناع الجنس الآخر وكسب الاحترام في شركتهم.

تأثير الثقافة الشعبية

من الممكن أيضًا تأثير الثقافة الجماهيرية القادمة من الغرب. ايضا في السنوات السوفيتيةقامت وزارة الثقافة بمراقبة أيديولوجية الأفلام والرسوم المتحركة والأدب بعناية. وهكذا نشأ الشباب هادفين وغير عرضة لـ "الانحطاط". ومع ذلك، عندما ظهر الوصول إلى السينما الغربية، ظهر أبطال السينما من الجيل الجديد على الشاشة أمام الشباب.

وكانت صورة كل بطل تقريبًا تتضمن سيجارة وسيجارًا وكوبًا من البيرة وكأسًا من الويسكي. وبطبيعة الحال، كل هذا أثر على تطور جيل الشباب.

لذلك، أصبحت الطريقة الرئيسية للمعلمين في المدارس هي الترويج لنمط حياة صحي. يجذب انتباه الطلاب إلى الرياضة، التغذية السليمةوالعزم يمنع المعلم العادات السيئة عند الأطفال.

بهذه الطريقة فقط يمكننا المساعدة في تكوين صورة حقيقية لشخص قوي ومستقل. تتضمن الوقاية من العادات السيئة لدى تلاميذ المدارس إيصال الطفل إلى ضرورة التخلي عن الأنشطة الضارة من خلال الوعي الذاتي. بمعنى آخر، يجب أن يفهم الطالب أن هذا ليس ضروريًا للآباء والمعلمين، بل لنفسه.

بالإضافة إلى ذلك، فإن الوقاية من العادات السيئة لدى تلاميذ المدارس تشمل السيطرة على الطفل. يجب على المعلم الحفاظ على الاتصال مع والديه. وإذا ظهرت صحبة سيئة في الأفق، فيجب عليك دق ناقوس الخطر عن طريق إخطار والدي الطالب على الفور.

ويعتمد سلوكه في المستقبل على اختيار الطفل لبيئته.

المهمة الرئيسية للوقاية

الهدف من منع العادات السيئة هو تنمية نفور الطفل من الأنشطة الضارة. لا يكفي أن نقول فقط أنه ضار. وهذا يحتاج أيضا إلى إثبات.

في المدارس، غالبًا ما تتم دعوة الأشخاص الذين يتمتعون بالسلطة بين الأطفال لمثل هذه الأغراض. يمكن أن يكون هؤلاء ممثلين وموسيقيين وكتاب. الحديث عن كيفية تحقيق النجاح بسبب توقفهم عن شرب الكحول أو تدخين التبغ في وقت واحد، فإنهم يساهمون بشكل كبير في نمو الطفل. إنهم يساعدونك على اكتساب القيم الصحيحة في الحياة، وبالتالي اتخاذ خيار جيد، والتخلي عن العادات السيئة.

بضع طرق فعالة

تتم الوقاية من العادات السيئة لدى المراهقين من خلال مقارنة الصواب والخطأ والخير والشر. لذلك، إذا شرحت للفتاة أن بشرتها سوف تتقدم في السن مع كل سيجارة تدخنها، وبالتالي قريبا جدا لن تجذب الشباب بمظهرها، فسيكون لذلك تأثير فعال إلى حد ما عليها. بعد كل شيء، كقاعدة عامة، بالفعل في مرحلة المراهقةتبدأ الفتيات في الاهتمام بالجنس الآخر.

الأولاد في مرحلة المراهقة يهتمون أكثر بالفتيات. ومن أجل تطوير رفض العادات السيئة، سيكون من الفعال الحديث عن مدى تأثيرها السلبي صحة الرجل. علاوة على ذلك، كلما تم وصف العواقب بشكل أكثر تفصيلا، كلما كانت هذه المحادثة أكثر فعالية.

في كثير من الأحيان، العادات السيئة في مرحلة الطفولة لها عواقب وخيمة في المستقبل. كيفية حماية الطفل من التعلقات السلبية وتربيته الصفات الإيجابيةاكتشف ذلك في مادتنا.

وفقا للتعريف، فإن العادة هي سلوك أو فعل أصبح شيئا عاديا للشخص. كل شخص لديه عادات جيدة أو سيئة. المشكلة الأساسيةأن الارتباطات الضارة تظهر بسهولة، لكن تطوير الارتباطات الجيدة قد يكون أمرًا صعبًا. يمكن مقارنة الارتباط الضار بالسرير الدافئ الذي يصعب الانفصال عنه. تصبح معظم الأفعال مألوفة لنا منذ الطفولة أو المراهقة.

كيف تتجنب تطوير العادات السيئة؟

الهدف الأساسي لجميع الآباء هو توفير مستقبل جيد لأطفالهم. وهذا ممكن إذا كنت تمارس الرياضة عادات جيدةوتجنب ظهور السوء .

إذا قام الوالدان بتعليم المراهق الاستيقاظ مبكرًا، وكذلك غرس أساسيات التربية البدنية، فسيتم تمييزه في المستقبل بالالتزام بالمواعيد والاجتهاد وقوة الإرادة. منذ شبابنا نحتاج إلى اتخاذ الإجراءات الصحيحة حتى تعمل عاداتنا لصالحنا وليس ضدنا.

يعتقد بعض الناس أن ثلاثة أسابيع فقط كافية لتطوير هذه العادة أو التخلص منها. ومع ذلك، قد يستغرق الأمر وقتًا أطول للتخلص منه. الشيء الرئيسي هو التحلي بالصبر والذهاب نحو هدفك. كن مستعدًا لأنه في المعركة ضد هذه العادة سوف تنهار وترتكب الأخطاء. ولكن ليس المهم كم مرة سقطت، بل كم مرة نهضت.

يُنصح بالبدء في اتباع أسلوب حياة صحي في أقرب وقت ممكن. إذن لن تضطر إلى تطوير هذه العادة في المستقبل. أثناء وجود الأطفال في المدرسة، لديهم فرصة جيدة لتعلم عدم المماطلة والبدء في خلق ثقافة نمط حياة صحي، وكذلك تطوير المهارات اللازمة.

الطرق الرئيسية لتحقيق أهدافك المتعلقة بعاداتك هي أن تتعلم التصرف بما يتعارض مع رغباتك. من الجيد أن يقوم عالم النفس بالمدرسة بتنفيذ أشكال مختلفة من العمل التي ستساعد في تحديد اتجاه ومسار العمل.

الوقاية من العادات السيئة لدى المراهقين

أسهل طريقة لتكوين شخصية الأطفال. إنهم مطيعون ومرنون ويتعلمون أشياء جديدة بسهولة. مع المراهقين، كل شيء أكثر تعقيدا قليلا. بالنسبة لهم، يصبح الأصدقاء سلطة، لكنهم غالبا ما يؤثرون سلبا. وبناء على ذلك، فإنها تشكل الكثير من العادات السيئة لدى الطفل. حتى أن بعض العادات، مثل العودة إلى المنزل متأخرًا، قد يُنظر إليها على أنها طبيعية ومبررة. ومع ذلك، في المستقبل قد تؤدي إلى نتائج سلبية.

أمثلة على بعض العادات السيئة لدى المراهقين:

• تأجيل الأمور إلى وقت لاحق؛
• لا تقم بالواجبات المنزلية؛
• العودة إلى المنزل في وقت متأخر؛
• شرب الكحول.
• دخان؛
• أحلف؛
• لا تتبع جدولًا للنوم والراحة.

تتطور هذه العادات بسهولة وبشكل غير محسوس، لكن التخلص منها أمر صعب للغاية.

وبما أن المراهقين يقضون معظم وقتهم في المدرسة، فيمكن للمدرسين أيضًا التحدث عن شخصيتهم. لذلك، لا ينبغي للأمهات والآباء أن يفوتوا أبدًا اجتماعات الوالدينأو أحداث مماثلة.

لتعليم طفلك الذهاب إلى السرير في الوقت المحدد أو البدء في أداء واجباته المنزلية، استخدم الهاتف الذكي إذا كان يحتوي على إشعار تذكير. سوف يذكرونك بأن الوقت قد حان للنوم أو الدراسة. بهذه الطريقة سوف يعتاد الشباب على الجداول الزمنية والأطر الزمنية. إذا ذهب الأطفال للنزهة في المساء دون البالغين، فلن يؤذيهم بالتأكيد أن يكون لديهم تذكير على هواتفهم بوقت عودتهم إلى المنزل. بعد عدة مرات فقط، سيتمكن المراهقون من القيام بكل شيء في الوقت المحدد وخارجًا عن العادة دون تذكير.

نظرا لأن الشباب مغرمون جدا بالأدوات الذكية، فيمكن أن يساعدهم برنامج خاص. الإنترنت مليء بمثل هؤلاء المساعدين. يمكنك إدخال العادات التي ترغب في تطويرها، وإنشاء جداول زمنية لتحقيق الأهداف، وتتبع نجاحاتك وإخفاقاتك. وهذا يساعد كثيرًا لأن أفضل طريقة للتخلص من العادة السيئة هي استبدالها بعادة إيجابية. على سبيل المثال، بدلاً من اللعب على الكمبيوتر، يمكنك ممارسة الرياضة أو الدردشة مع الأصدقاء.

نقطة تحول أخرى في حياة الشباب هي سنوات دراستهم. لدى الطلاب العديد من الإغراءات للوقوع تحت التأثير السيئ. لذلك، إذا وضعت أساسًا متينًا في مرحلة الطفولة، فسيكون الأمر أسهل بكثير في هذه المرحلة. ثم، حتى عند التنقل بين الشباب، سيكونون قادرين على الحفاظ على مبادئهم الأخلاقية وعاداتهم الجيدة.

الوقاية من العادات السيئة بين تلاميذ المدارس

في مرحلة الطفولة، الآباء هم السلطات للطفل. ويستمع لنصائحهم. لذلك عليك التقاط هذه اللحظة ومساعدة الطفل على تكوين شخصيته. سيكون من الجيد تنمية عادة احترام كبار السن والاستماع إلى آرائهم لدى الأطفال الصغار. سيساعدك هذا على تجنب العادات السيئة في المستقبل.

منذ الاطفال سن ما قبل المدرسةفضوليون جدًا ويريدون دائمًا تعلم شيء جديد، وغالبًا ما يكونون مضطربين. لذلك، من المهم أن يقوم الآباء بتعليم أطفالهم الاهتمام والأناقة. من السهل أيضًا غرس حب الكتب لدى الأطفال في هذا العصر. سيساعد هذا الطفل في العديد من الجوانب في المستقبل، وسيمنع أيضًا هذه العادة السيئة مثل إدمان الأدوات والأجهزة الإلكترونية.

في شخصية الكثير من الأطفال هناك عادة التباهي أو الشعور بالإهانة لأدنى سبب، لكن لن يكون من الصعب على الأطفال التخلص منها بمساعدة والديهم. يمكن أن تكون المشاركة في الألعاب الجماعية مع الأطفال الآخرين فعالة جدًا في هذا الأمر. الأعمار المختلفة. يتعلمون العمل مع بعضهم البعض، والاستماع إلى آراء الآخرين وعدم الضغينة.

يمكن للوالدين تعليم أطفالهم من خلال الألعاب. وبالتالي فإنهم يغرسون في نفوس الأطفال تجربة قيمة لا تُمنح لا في المدرسة ولا في الجامعة ولا في الشارع. يتعلمون العيش في المجتمع والتعاون مع الأعضاء الآخرين. ستكون خصائص دراسة الأطفال مختلفة تمامًا عن خصائص هؤلاء الأطفال الذين تُركت تربيتهم للصدفة.

تدابير لمنع العادات السيئة

منذ توفر المدرسة تأثير كبيرفي تكوين شخصية الشخص، من المرغوب فيه أن يكون هذا التأثير إيجابيا. لا يتعلم الأطفال من بعضهم البعض فحسب، بل يتعلمون أيضًا من معلميهم ويلاحظون حتى أصغر التفاصيل.

إنه لأمر جيد جدًا أن تكون هناك ساعة دراسية في المدرسة كل أسبوع. لا ينبغي إهماله، لأنه يمكن أن يجلب للأطفال المزيد من المعرفة والخبرة أكثر من جميع الدروس الأخرى. خلال وقت الدرس، يمكنك منع ظهور العادات السيئة وتطوير الصفات السلبية، وكذلك مساعدة كل طفل على الانفتاح.

ساعة الفصل هي محادثة يتم إجراؤها معلم الصف. يتحدث مع الأطفال في مواضيع اجتماعية أو نفسية، ويستمع إلى آرائهم، ويعبر عن آرائه، ويلجأ إلى المصادر الموثوقة ويقدم النصائح.

خلال وقت الفصل، يمكنك تمثيل مسرحيات هزلية مع الأطفال وإنشاء نص - سيساعد ذلك في إحياء الموقف قيد المناقشة. إن عمل المدير في هذا الشأن مهم جدًا ولا يمكن التعامل معه بإهمال.

في بداية العام، تصدر المدرسة بروتوكولاً يحدد خطة العمل. من وقت لآخر، يتم إجراء تدريب خاص يوضح ما تمكن الأطفال من تعلمه وتطبيقه في الحياة، وكذلك ما لا يزال يتعين العمل عليه.

يمكن للقادة والأطفال القيام بأنشطة مختلفة تساعدهم على فهم المواد التعليمية بشكل أفضل. كفصل دراسي، يمكنك اختيار عادة سيئة يرغب الجميع في محاربتها، وأخرى إيجابية تحتاج إلى تطوير. يتم إنشاء ركن النجاح حيث يتم الاحتفال بإنجازات الأسبوع. إذا تم تنفيذ الدرس بانتظام، فسوف يعتاد الأطفال عليه ويصبحون أكثر انفتاحًا ومرونة.

يستمر العمل على نفسك وعاداتك طوال حياتك. ولذلك، عليك أن تفعل ذلك من أجل المتابعة عادة سيئةكان الأمر صعبًا، لكن الخير كان سهلاً.

من المهم أن نتذكر أن الخطط وتنفيذها يؤدي إلى النجاح. إذا قمت بتطوير خطة عمل واتبعتها بدقة، فلن تضطر إلى الانتظار لفترة طويلة للحصول على النتائج. ومن المهم أيضًا الانتباه إلى البيئة، التي يكون تأثيرها قويًا بشكل خاص على المراهقين والأطفال الصغار.

إذا اتبعت جميع النصائح ولم تستسلم، فسيتم تحقيق أي هدف بالتأكيد!

مؤسسة تعليمية لميزانية الدولة

"مدرسة بيلغورود الداخلية الإصلاحية رقم 23"

رسالة إلى الجمعية المنهجية للمعلمين حول هذا الموضوع :

"الوقاية من العادات السيئة وتشكيل نمط حياة صحي بين أطفال المدارس"

المعلم أولا فئة التأهيل: بويدونوفا إي.أ.

العام الدراسي 2017-2018

بشكل عام، هناك زيادة في توزيع واستخدام المخدرات السامة والمشروبات الكحولية ومنتجات التبغ في روسيا، مما يشكل تهديدا لصحة وسلامة الناس.

تشكل العادات السيئة لأطفال المدارس مصدر قلق للمعلمين وأولياء الأمور. لكي يعيش الطلاب نمط حياة صحي، هناك حاجة إلى الوقاية في الوقت المناسب لحمايتهم من الإدمان الضار.

العادات السيئة هي مشكلة يواجهها الشباب الحديث في كثير من الأحيان.

إذا عانى المراهقون السابقون من عادات سيئة، فهذا أمر نموذجي الآن بالنسبة لأطفال المدارس. ما الذي يجذب الرجال إلى مثل هذه الارتباطات المدمرة؟ على الأرجح كيف يبدو الكبار.

العادات السيئة تسمح لهم بالشعور بالحرية والاستقلالية إلى حد ما. يعرف كل تلميذ ما هو نمط الحياة الصحي، ولكن لسبب ما لا ينجذب إليه بعض الأطفال على الإطلاق. إن أسلوب الحياة الصحي يعني أولاً وقبل كل شيء العمل على نفسك. يجب على الشخص الذي يتبعه أن يأكل بشكل صحيح، وممارسة الرياضة، والأهم من ذلك، التخلي عن كل العادات السيئة إلى الأبد.

الصحة البدنية والعقلية مفاهيم مترابطة. لسوء الحظ، ليس كل المراهقين المعاصرين يدركون تمامًا مدى أهمية مراقبة حالة أجسادهم منذ الصغر. يعتقد البعض أنه حتى بدون هذا سيظلون دائمًا بصحة جيدة وجميلة كما هم الآن. للسينما الحديثة ووسائل الإعلام تأثير حاسم على تشكيل مثل هذا النهج غير المسؤول لمشكلة نمط الحياة الصحيح.

في السابق، كان موقف تلاميذ المدارس تجاه العادات السيئة سلبيا في الغالب. تم تحقيق ذلك، من بين أمور أخرى، بسبب حقيقة أن وزارة الثقافة السوفيتية راقبت بدقة ما قيل في وسائل الإعلام في تلك الأيام، وكان من المهم للغاية أن يتم تنفيذ الدعاية ضد التدخين وشرب الكحول بنشاط.

ولكن قبل عقدين من الزمن، أتيحت للشباب الفرصة لمشاهدة أفلام مختلفة تماما، حيث ظهرت الشخصيات الرئيسية أمام المشاهد مع زجاجة من البيرة وسيجارة في متناول اليد. في تلك الأيام، كانت الأفلام الأمريكية تحظى بشعبية كبيرة. شاهدهم تلاميذ المدارس وقاموا بتخزين معلومات حول ما كان رائجًا في عقلهم الباطن. بعد كل شيء، هذا هو بالضبط ما تظهره الشخصيات الرئيسية على الشاشة. ليس فقط الأفلام، ولكن أيضًا المجتمع ككل والأيديولوجية العامة هي المسؤولة عن تشكيل مثل هذا النهج غير المسؤول تجاه صحة الفرد. إذا كان التدخين يعتبر شيئًا مخزيًا للغاية، فقد قرر المجتمع في وقت ما أنه أصبح من المألوف.

في الوقت الحالي، أصبح من الواضح بالفعل أن مشكلة العادات السيئة التي يعاني منها تلاميذ المدارس تحتاج إلى التعامل معها على محمل الجد. وفي الوقت نفسه، من المهم نهج معقد.

ويثير انتشار هذه الظواهر قلقاً خاصاً، ومن الضروري البدء بالعمل الوقائي في المدارس منذ مرحلة مبكرة. ويجب إشراك الأسرة والمدرسة في حل هذه المشكلة. المعلم - الطلاب - أولياء الأمور - هذا هو المثلث الذي يعتمد عليه النشاط الرئيسي للطلاب خلال الساعات اللامنهجية باعتباره الجزء الأكثر فعالية في الوقاية من نمط حياة صحي.

إحدى المشاكل الرئيسية للعملية التعليمية بالمدرسة هي ترفيه الطلاب خارج ساعات الدراسة باعتباره الجزء الأكثر فعالية في منع نمط الحياة الصحي ومنع الجريمة.

تبدأ الغالبية العظمى من الناس بالتدخين، باستخدام مشروبات كحولية، المخدرات في سن الدراسةلذلك، فإن التدابير الفعالة لمنع إدمان المخدرات والتدخين وإدمان الكحول في المدرسة ستساعد الكثيرين على تجنب هذا النوع من الإدمان.

ضرورة تنظيم العمل الوقائي في المدرسة.

وللوقاية من العادات السيئة:

إجراء محادثات ومحاضرات مفيدة للآباء والأمهات حول عواقب العادات السيئة منذ سن مبكرة جدًا؛

عرض أفلام وعروض تعليمية حول الترويج لأسلوب حياة صحي؛

إشراك المزيد من الأطفال في الأقسام والأندية الرياضية؛

تبادل الخبرات حول مكافحة العادات السيئة.

والعمل على تنمية حاجة الطلاب إلى نمط حياة صحي، ومنع التدخين، والدعاية لمكافحة المخدرات والكحول في المدارس والفصول الدراسية يسير بشكل جيد.

يولي المعلم المزيد من الاهتمام لتنمية حاجة الطلاب إلى نمط حياة صحي. تعريف الطلاب بتذكيرات من سلسلة "كيف تتعامل مع العادات السيئة"، وإجراء محادثات حول مواضيع "ثقف نفسك"، "كيف تنمي العادات الجيدة"، "التدخين مضر بالصحة"، "كيف تتخلص من العادات السيئة" ".

يتم تكوين مهارات نمط الحياة الصحي خلال العام الدراسي باستخدام أشكال مختلفةالأنشطة: (ساعات الدراسة، الألعاب الخارجية، ألعاب الأعمال، المناقشات، المعرض، مسابقة الملصقات والرسم، مشاهدة مقاطع الفيديو، المسابقات الرياضية، الانطلاقات الممتعة والرحلات إلى الغابة، في الحدائق)، مما يزيد بشكل كبير من تأثير العمل على تكوين المواقف القيمة تجاه الصحة.

يتم تشكيل القيم الصحيحة في الأسرة. إذا أراد الوالدان تربية طفلهما بطريقة صحية، فعليهما الاعتناء به التربية الصحيحةمنذ سن مبكرة جدًا.

من المهم جدًا أن يفهم الطفل منذ سن مبكرة آراء جميع أفراد الأسرة حول أسلوب الحياة الصحي ومدى أهميته.

أول شيء عليك أن تتذكره هو أن الأم والأب يجب أن يصبحا طفلاً مثال إيجابي. من المهم ليس فقط إلقاء المحاضرات عليه، ولكن أن نبين له بالقدوة كيف يمكن أن تكون الحياة مشرقة ومليئة بالأحداث بدون عادات سيئة. إذا سمحت أم الابنة المتنامية بالتدخين، فستبدو كلمات الوالدين حول مخاطر التدخين هزلية للغاية. من الضروري تعويد الطفل منذ سن مبكرة على التغذية السليمة، الروتين المناسباليوم، القيام بالأعمال المنزلية والرياضة.

هناك طريقة جيدة جدًا لمنع العادات السيئة وهي ممارسة الرياضة أقسام رياضيةالمدارس. كقاعدة عامة، يتم جمع الأطفال والآباء والأمهات الذين يقودون أسلوب حياة صحي هناك. أي نشاط أو هواية في حد ذاتها تعتبر وقاية جيدة من العادات السيئة. الطالب المتحمس لبعض الأنشطة سيقضي وقت فراغه حصريًا عليها. لن يكون لديه بعد الآن الرغبة في التجول بلا هدف في الشوارع مع سيجارة وبيرة في يديه. في النضال من أجل الصورة الصحيحة، يجب على المعلمين وأولياء أمور تلاميذ المدارس العمل بشكل متضافر ومتناغم. من الأفضل توحيد الجهود.

بهذه الطريقة يمكنك تحقيق هدفك المنشود بشكل أسرع. بالإضافة إلى ذلك، يجب على أولياء الأمور البقاء على تواصل دائم مع المعلم والتعرف منه على كل ما يتعلق بطفلهم. وهذا بالتحديد من قواعد التربية الكريمة.

يعد منع العادات السيئة بين تلاميذ المدارس مهمة يجب أن يواجهها كل من المعلمين وأولياء أمور الطلاب. يجب أن تصبح عنصر إلزاميالعمل التعليمي.

فهرس:

ماكيفا أ.ج. الوقاية التربوية من العادات السيئة لأطفال المدارس. الدليل المنهجيللمعلمين. م.-2008؛

إريمينكو إن. الوقاية من العادات السيئة - م: "جلوبس" - 2007؛

أجابوفا آي. العمل التربوي "الوقاية من العادات السيئة"، م. - "جلوب" - 2009؛

4.G.G.كولينيتش. العادات السيئة: الوقاية من الإدمان. سانت بطرسبرغ - 2010.

مدرس اجتماعي

مدرسة MBOU الإصلاحية رقم 8

سايانوجورسك

تاريخ التوقيع_________\_

تاريخ التوقيع_________\_

أباكان 2012

أنا-جزء. مبررات المسار التربوي المختار.

في المرحلة الحالية من تطور العلوم التربوية، أصبحت المشاكل ذات الطبيعة النظرية والعملية أكثر حدة. واحدة من هذه المشاكل هي المتزايدة على نطاق واسعأشكال مختلفة من العادات السيئة، والتي تشمل: إدمان الكحول، والتدخين، وإدمان المخدرات، وتعاطي المخدرات، إدمان الكمبيوتروغيرها من الظواهر. أكثر أشكال العادات السيئة شيوعًا هي إدمان الكحول والتدخين. هناك "تجديد" ثابت للمراهقين الذين يستخدمون النيكوتين والكحول. كما تظهر الدراسات، فإن أفكار الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 7-8 سنوات حول الكحول والنيكوتين متناقضة للغاية. فمن ناحية يعلم الأطفال أنها خطرة ومضرة ولا يجوز استخدامها. من ناحية أخرى، فإنهم يلاحظون باستمرار كيف يتم استخدام هذه المواد من قبل الأشخاص من حولهم - الآباء والبالغين المألوفين والمراهقين. بالنسبة للعديد من الأطفال، يصبح الكحول والنيكوتين رمزا لمرحلة البلوغ والاستقلال. وهذا بدوره يوقظ الاهتمام والرغبة في التعرف على المادة المسكرة، والتي ليست مجرد "تمرير" لشركة معينة، ولكنها تستخدم أيضًا من قبل تلاميذ المدارس كوسيلة لتخفيف التوتر والقيود في التواصل. أخيرًا، يتميز تلاميذ المدارس الأصغر سنًا إلى حد كبير بالخضوع للضغوط الخارجية، وتقليد شخص مثير للاهتمام بالنسبة لهم، وجذاب لهم، وموثوق. يجب على الطفل الذي يبلغ من العمر 6-7 سنوات أن يتقن أنماط السلوك الفعالة التي تسمح له بإقامة اتصال مع شخص غير مألوف وتخفيف التوتر في الموقف. الصراع المحتملمع الآخرين، وكذلك القدرة على رفض عرض من صديق دون الإساءة إليه. وبالتالي، فإن إجراء العمل الوقائي بين تلاميذ المدارس الابتدائية من أجل تشكيل وتطوير آليات سلوكية شخصية مستقرة لدى الأطفال في إطار نمط حياة صحي وآمن ليس ضروريا فحسب، بل يمكن أن يخلق أيضا حاجزا قويا إلى حد ما أمام التورط المحتمل في إدمان المخدرات.

ينشأ التواجد المتزامن لمعلومات متضاربة حول الكحول أو التدخين في ذهن الطفل. وهذه التناقضات هي أساس ظهور الفضول حول المواد المسكرة. كلما تم تعريف الطفل بالمواد المسكرة في وقت مبكر، كلما زاد خطر إدمانه على الكحول والتدخين في سن أكثر "نضجًا". في سن المدرسة الابتدائية، يمر الطفل بما يسمى أزمة 7 سنوات. يمكن أن يؤثر الوضع في المدرسة إلى حد كبير على تكوين موقف معين تجاه الكحول والتدخين. يحاول الطفل الذي لم يجد نفسه في المدرسة، والذي يشعر بأنه منبوذ، إيجاد طرق للتعويض عن موقفه المتخلف. يجب توخي الحذر حتى لا يصاب الطفل بعقدة النقص. نحن بحاجة إلى منحه فرصة ليشعر بالنجاح بطريقة ما على الأقل. النمط الأكثر شيوعًا للسلوك بين تلاميذ المدارس الأصغر سنًا هو التقليد. في أغلب الأحيان، يكون نموذج دور طالب المدرسة الابتدائية هو والديه. إن الجو الأخلاقي في المنزل والتقارب العاطفي وثقة أفراد الأسرة ببعضهم البعض له أهمية كبيرة.

يجب أن يكون التركيز الرئيسي للعمل على منع التدخين وإدمان الكحول هو تبرير الحاجة الحفاظ على الصحة والحفاظ عليها في أي عمر وشرطها رفض الضار العادات.

هذه الصياغة للسؤال تخلق الأساس لتكوين نمط حياة صحي بشكل عام. لكن التخويف من عواقب التدخين لا يتوقف عن إدراكه من قبل الأطفال بمرور الوقت فحسب، بل يشكل أيضًا خوفًا فاقدًا للوعي على صحة والديهم المدخنين.

وبالتالي المهام الرئيسية منع تطور العادات السيئة لدى تلاميذ المدارس الأصغر سنا - شرح فوائد التربية البدنية والتصلب الجسم والحفاظ على نمط حياة صحي سليم وعدم التوافق مع استخدام المواد الخافضة للتوتر السطحي و ضع في اعتبارك أيضًا أسباب تدخين البالغين والأضرار الناجمة عن التدخين السلبي.

ثانيا-جزء. تحليل تجربة المرشد.

تم التدريب في صالة حفلات رقم 7 في سايانوجورسك مع ناتاليا دانيلوفنا بوستوفا. بشكل عام، تهدف دراسة الخبرة التي اكتسبها معلمي إلى تنمية موقف سلبي تجاه تعاطي الكحول والتدخين. حدث هذا خلال ساعات الدراسة و نشاطات خارجية. يتضمن مجال النشاط الوقائي هذا أشكالًا فردية وجماعية من العمل الإصلاحي مع الأطفال الذين يعانون من مشاكل ذات طبيعة نفسية وجسدية واجتماعية. المجالات الأكثر فعالية للوقاية المبكرة من العادات السيئة لدى تلاميذ المدارس الابتدائية هي:

· الوقاية من أسباب وعواقب التدخين وإدمان المخدرات (باستخدام جميع وسائل المحادثة والمحاضرات ومقاطع الفيديو والملصقات وعقد المناقشات وألعاب لعب الأدوار والرحلات).

النيكوتين الموجود في دخان التبغ يجعل من الصعب على القلب العمل ويسرع النبض.

غالبًا ما يكون الشخص الذي يدخن عصبيًا ومتوترًا.

3. العمل في ازواج.

وهذه ليست كل العواقب الضارة. الآن أقترح عليك العمل في أزواج.

أنت بحاجة إلى إلقاء نظرة على الصور الموجودة على مكتبك ومناقشة العواقب الأخرى للتدخين إلى جانب الضرر الذي يلحق بصحتك.

لذلك، دعونا نكتشف ما يمكنك تسميته كآثار ضارة للتدخين.

1. رائحة ملابس وشعر المدخنين كريهة.

2. التدخين أكثر سبب شائعحرائق.

3. يتم إنفاق الكثير من المال على السجائر.

4. بسبب التدخين، غالبا ما يتشاجر المراهقون مع البالغين: الآباء والمعلمين.

4. الحساب الاقتصادي.

أحسنت! لقد قمت بتسمية عواقب التدخين بشكل صحيح. وللتأكد من أنك على حق، أقترح عليك إجراء بعض الحسابات الرياضية.

لنفترض أن علبة السجائر تكلف 7 روبل. المدخن يدخن علبة واحدة في اليوم. ما هو المبلغ الذي تعتقد أنه سينفقه على السجائر خلال عام واحد؟

7 روبل لمدة 365 يومًا نحصل على 2555 روبل.

يا شباب هل تعتقدون أن هذا مبلغ كبير أم قليل؟

ماذا يمكنك أن تشتري بهذا المبلغ من المال؟

ما هو الاستنتاج الذي يمكننا استخلاصه؟

هذا صحيح، فالمدخن يخسر الكثير من الأموال التي يمكن استخدامها لأغراض أخرى.

الآن دعونا نحاول حل مشكلة أخرى.

لقد اكتشفنا بالفعل أن النيكوتين سم قاتل لجسم الإنسان.

ومن المعروف أن الجرعة المميتة من النيكوتين للإنسان هي 1 ملجم لكل 1 كجم من وزن الجسم. تحتوي السيجارة الواحدة على من 3 إلى 12 ملغ من النيكوتين (حسب نوع السيجارة). للحساب، لنأخذ متوسط ​​كمية ملجم من النيكوتين، دعنا نقول 6 ملجم.

لذلك، دعونا نبدأ الحساب. نحن نعلم أن وزن كوليا 50 كجم يعني جرعة قاتلةالنيكوتين للصبي سيكون 50 ملغ. إذا كانت سيجارة واحدة تحتوي على 5 ملغ من النيكوتين، فإن تدخين ما يقرب من 8 سجائر في نفس الوقت يمكن أن يكون قاتلاً. إذا كانت السيجارة تحتوي على كمية كبيرةالنيكوتين - 12 ملغ، ثم يتم تقليل عدد السجائر التي يهدد تدخينها الحياة بشكل كبير.

لذلك، قمنا بالحسابات. ما هي النتيجة التي يمكننا استخلاصها بعد حل هذه المشكلة؟

بالنسبة للصف الخامس، يمكن أن تكون الجرعة المميتة من 4 إلى

8 سجائر.

يا رفاق، لقد توصلنا إلى استنتاجات جدية مفادها أن التدخين ليس له تأثير ضار على جسم الإنسان فحسب، بل يسبب أيضًا أضرارًا جسيمة للميزانية.

لماذا تعتقد أن الكثير من الناس يدخنون؟ (يتم الاستماع إلى الإجابات).

إذن الأسباب التي ذكرتها هي مجرد أعذار. ولذلك، فإن الشيء الأكثر حكمة هو عدم البدء بالتدخين على الإطلاق.

5. اختيار طرق آمنة وممتعة لقضاء الوقت.

يمكن لأي شخص أن يجد العديد من الطرق الآمنة والمثيرة للاهتمام لقضاء بعض الوقت في حياته. ما الذي تعتقد أنه قد يكون نشاطًا مثيرًا للاهتمام بالنسبة لشخص ما؟

يا رفاق، هل تعتقدون أن الأشخاص الذين يشاركون بجدية في التدخين الرياضي؟

التدخين لا يتوافق مع الرياضة، ولهذا السبب لم يحاول معظم الرياضيين التدخين مطلقًا.

دعونا نحاول معًا اختيار الأشياء الآمنة للصحة و طرق مثيرة للاهتمامهواية.

هذه رياضة. تفعل ما تحب. دروس في الأندية. قراءة الأدب.

الخامس . الحد الأدنى.

درسنا يقترب من نهايته. دعونا نلخص.

ماذا كنا نتحدث عنه اليوم؟

ما هي الحقائق الأكثر إثارة للاهتمام بالنسبة لك؟

ما هي الاستنتاجات التي توصلت إليها خلال الدرس؟

خاتمة:

تدخين التبغ مضر بالصحة. التدخين يمكن أن يؤدي إلى إنفاق المال غير الضروري. التدخين يمكن أن يؤدي إلى صراعات مع الأشخاص غير المدخنين، للصراعات مع البالغين. التدخين من الأسباب الشائعة للحرائق، مما يؤدي إلى وفاة الأبرياء.

ما هو الاستنتاج الرئيسي الذي توصلنا إليه؟ يمين. من الأفضل عدم البدء بالتدخين على الإطلاق.

وبالتالي، فإن "الوقاية المبكرة من العادات السيئة لدى تلاميذ المدارس الابتدائية" مهمة جدًا لنمط حياة صحي للطفل.

فهرس:

1. طفل كوزنتسوف وصحته - م: فينتانا-غراف، 2003

2. يوم بارانيتشيف لتلميذ صغير - م: فينتانا-غراف، 2002

3. هل طفلك بابينكوفا؟ - م: فينتانا-غراف، 2002

4. بابنكوفا لتعليم الطفل العناية بصحته - م: فينتانا-جراف، 2003

5. زايتسيفا لدراسة التربية البدنية - م: فينتانا-غراف، 2002

6. زايتسيفا والأطفال النحيفون. - م: فينتانا-غراف، 2003

7. تعليم بوليانسكايا لتلميذ مبتدئ - م: فينتانا غراف، 2002

8. كوبيلوف، تعليم بوليانسكايا للأطفال الضعفاء - م: فينتانا-غراف، 2003

9. ماكاروفا وصحة الطفل - م: فينتانا-غراف، 2002

10. ماكيفا لحماية الطفل من التدخين والتعرض للكحول - م: فينتانا-جراف، 2002

11. عجلات الوقاية من إدمان المخدرات في المدرسة.-م: معهد موسكو النفسي والاجتماعي، 2000

موضوع الدرس: عادات سيئة

هدف: وضح ما هي العادات المفيدة وأيها الضارة.

مهام:

تكوين موقف واعي لدى الطلاب تجاه صحتهم؛

تعليم التقنيات النشطة للحفاظ على نمط حياة صحي.
تعزيز أنماط الحياة الصحية؛
تعزيز الشعور بالجماعية والصداقة الحميمة والمساعدة المتبادلة.

تحميل:

معاينة:

لاستخدام المعاينة، قم بإنشاء حساب Google وقم بتسجيل الدخول إليه: https://accounts.google.com

معاينة:

نصيحة من طبيب نفساني لأولياء أمور طلاب الصف الأول

لأولياء أمور أطفال الصف الأول

(نصيحة من طبيب نفسي)

دخول المدرسة هو نقطة تحول في حياة كل طفل. يتم استبدال الإهمال والإهمال والانغماس في اللعب الذي يتميز به الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة بحياة مليئة بالعديد من المطالب والمسؤوليات والقيود: الآن يجب على الطفل الذهاب إلى المدرسة كل يوم، والعمل بشكل منهجي وبجد، واتباع روتين يومي، والامتثال للمعايير المختلفة. والقواعد الحياة المدرسية، تلبية متطلبات المعلم، القيام بما يحدده المنهج الدراسي في الفصل، أداء الواجبات المنزلية بجد، تحقيق نتائج جيدةالخامس العمل التعليميإلخ.

خلال هذه الفترة نفسها من الحياة، في عمر 6-7 سنوات، يتغير المظهر النفسي الكامل للطفل، وتتغير شخصيته وقدراته المعرفية والعقلية، ومجال العواطف والخبرات، والدائرة الاجتماعية.

لا يدرك الطفل دائمًا وضعه الجديد جيدًا، لكنه بالتأكيد يشعر به ويختبره: فهو فخور بأنه أصبح بالغًا، وهو سعيد بمنصبه الجديد. وترتبط تجربة الطفل بوضعه الاجتماعي الجديد بظهور “الوضع الداخلي للطالب”.

إن وجود "الوضع الداخلي لتلميذ المدرسة" أمر مهم بالنسبة لطالب الصف الأول أهمية عظيمة. هي التي تساعد الطالب الصغير على التغلب على تقلبات الحياة المدرسية والوفاء بمسؤوليات جديدة. هذا مهم بشكل خاص في المراحل الأولى من الدراسة، عندما تكون المواد التعليمية التي يتقنها الطفل رتيبة بشكل موضوعي وليست مثيرة للاهتمام للغاية.

العديد من طلاب الصف الأول اليوم متطورون جدًا في حصص التدريبحتى قبل الوصول إلى المدرسة. التحضير المكثف للمدرسة، والحضور في المدارس الثانوية في مرحلة ما قبل المدرسة، وصالات الألعاب الرياضية، وما إلى ذلك. وكثيراً ما يؤدي ذلك إلى أن دخول المدرسة يفقد الطفل عنصر الجدة ويمنعه من تجربة أهمية هذا الحدث.

في الحفاظ على "الوضع الداخلي للطالب" في الصف الأول، يلعب الآباء دورا لا يقدر بثمن. إن موقفهم الجاد تجاه الحياة المدرسية للطفل، والاهتمام بنجاحاته وإخفاقاته، والصبر، والتشجيع الإلزامي للجهود والجهود، والدعم العاطفي يساعد طالب الصف الأول على الشعور بأهمية أنشطته، ويساعد على زيادة احترام الطفل لذاته وثقته بنفسه. .

قوانين جديدة

العديد من "يمكن" و "لا أستطيع" و "يجب" و "يجب" و "صحيح" و "خطأ" تسقط مثل انهيار جليدي على طالب الصف الأول. ترتبط هذه القواعد بتنظيم الحياة المدرسية نفسها وبإدراج الطفل في الأنشطة التعليمية الجديدة بالنسبة له.

تتعارض القواعد والقواعد أحيانًا مع رغبات الطفل ودوافعه المباشرة. تحتاج إلى التكيف مع هذه المعايير. يتعامل معظم طلاب الصف الأول مع هذه المهمة بنجاح كبير.

ومع ذلك، فإن بداية المدرسة هي لكل طفل الإجهاد الشديد. جميع الأطفال، إلى جانب مشاعر الفرح العارمة أو البهجة أو المفاجأة بشأن كل ما يحدث في المدرسة، يشعرون بالقلق والارتباك والتوتر. عند طلاب الصف الأول، في الأيام (الأسابيع) الأولى من الالتحاق بالمدرسة، تقل مقاومة الجسم، وقد يضطرب النوم والشهية، وقد ترتفع درجة الحرارة، وقد تتفاقم الأمراض المزمنة. يبدو أن الأطفال متقلبون ومنزعجون ويبكون دون سبب.

توجد فترة التكيف مع المدرسة المرتبطة بالتكيف مع متطلباتها الأساسية لجميع طلاب الصف الأول. فقط بالنسبة للبعض يستمر لمدة شهر واحد، والبعض الآخر - ربع، والبعض الآخر - يستمر طوال العام الدراسي الأول بأكمله. يعتمد الكثير هنا على الخصائص الفردية للطفل نفسه، من متطلباته الأساسية لإتقان الأنشطة التعليمية.

النضج النفسي الفسيولوجي

يتطلب الاندماج في بيئة اجتماعية جديدة والبدء في إتقان الأنشطة التعليمية أن يتمتع الطفل بمستوى جديد نوعيًا من التطور والتنظيم للجميع العمليات العقلية(الإدراك، الانتباه، الذاكرة، التفكير)، زيادة القدرة على التحكم في سلوك الفرد.

ومع ذلك، فإن إمكانيات طلاب الصف الأول في هذا الصدد لا تزال محدودة للغاية. ويرجع ذلك إلى حد كبير إلى خصائص التطور النفسي والفسيولوجي للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 6-7 سنوات.

وفقا لعلماء الفسيولوجيا، في سن 7 سنوات القشرة نصفي الكرة المخيةناضجة بالفعل إلى حد كبير (مما يوفر إمكانية الانتقال إلى التعلم المنهجي). إلا أن الأهم وتحديداً أجزاء الدماغ البشرية المسؤولة عن برمجة وتنظيم ومراقبة الأشكال المعقدة نشاط عقلى. الأطفال في هذا العمر لم يكملوا بعد تكوينهم (النمو المناطق الأماميةينتهي الدماغ فقط بعمر 12-14 عامًا، ووفقًا لبعض البيانات - فقط بعمر 21 عامًا)، ونتيجة لذلك يتبين أن التأثير التنظيمي والمثبط للقشرة غير كافٍ.

يتجلى النقص في الوظيفة التنظيمية للقشرة في الخصائص المميزة للأطفال المجال العاطفيوتنظيم الأنشطة. يتم تشتيت طلاب الصف الأول بسهولة، وغير قادرين على التركيز على المدى الطويل، ولديهم أداء منخفض ويتعبون بسرعة، وهم متحمسون وعاطفيون وقابلون للتأثر.

لا تزال المهارات الحركية وحركات اليد الدقيقة غير كاملة للغاية، مما يسبب صعوبات طبيعية في إتقان الكتابة والعمل بالورق والمقص وما إلى ذلك.

لا يزال انتباه طلاب الصف الأول ضعيف التنظيم وصغير الحجم وسيئ التوزيع وغير مستقر.

يتمتع طلاب الصف الأول (وكذلك الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة) بذاكرة لا إرادية متطورة تسجل معلومات وأحداثًا حية وغنية عاطفياً في حياة الطفل. الذاكرة الطوعية على أساس التطبيق تقنيات خاصةووسائل الحفظ، بما في ذلك طرق المعالجة المنطقية والدلالية للمواد، ليست نموذجية بعد لطلاب الصف الأول بسبب ضعف تطوير العمليات العقلية نفسها.

تفكير طلاب الصف الأول هو في الغالب بصري ومجازي. وهذا يعني أنه من أجل إجراء العمليات العقلية للمقارنة والتعميم والتحليل والاستنتاج المنطقي، يحتاج الأطفال إلى الاعتماد على المواد البصرية. لا تزال الإجراءات "في العقل" صعبة بالنسبة لطلاب الصف الأول بسبب عدم وجود خطة عمل داخلية كافية.

سلوك طلاب الصف الأول (بسبب ما سبق حصر العمرفي تطوير التطوع وتنظيم الإجراءات) غالبًا ما يتميز أيضًا بعدم التنظيم ونقص التركيز ونقص الانضباط.

بعد أن أصبح تلميذًا وبدأ في إتقان تعقيدات الأنشطة التعليمية، يتعلم الطفل تدريجيًا فقط كيفية إدارة نفسه وبناء أنشطته وفقًا لأهدافه ونواياه.

ويجب على الآباء والمعلمين أن يفهموا أن التحاق الطفل بالمدرسة لا يضمن في حد ذاته ظهور هذه الصفات المهمة. إنهم بحاجة إلى تطوير خاص. وهنا من الضروري تجنب التناقض الشائع إلى حد ما: من عتبة المدرسة يطلبون من الطفل شيئًا لم يتشكل بعد.

إن طلاب الصف الأول الذين تجاوزوا بالفعل علامة السبع سنوات هم أكثر نضجًا من حيث النمو النفسي والفسيولوجي والعقلي والاجتماعي من تلاميذ المدارس في سن السادسة. لذلك، فإن الأطفال البالغ من العمر سبع سنوات، مع تساوي جميع الأشياء الأخرى، كقاعدة عامة، يشاركون بسهولة أكبر في الأنشطة التعليمية ويتقنون بسرعة متطلبات المدرسة الجماعية.

تحدد السنة الأولى من الدراسة في بعض الأحيان الحياة المدرسية اللاحقة للطفل بأكملها. يعتمد الكثير على هذا المسار على والدي طالب الصف الأول.

كيف تساعد طفلك على التكيف مع المدرسة.

الشيء الأكثر أهمية وضروري للطفل في أي عمر، وخاصة لطلاب الصف الأول، هو الروتين اليومي الصحيح. يعرف معظم الآباء ذلك، ولكن في الممارسة العملية، من الصعب للغاية إقناعهم بأن العديد من صعوبات التعلم وتدهور الصحة ترتبط على وجه التحديد بانتهاكات النظام. من المهم جدًا أن يكون لديك جدول يومي يتم وضعه مع الطفل، والشيء الرئيسي هو اتباعه. لا يمكنك مطالبة الطفل بالتنظيم وضبط النفس إذا كان الوالدان أنفسهما غير قادرين على اتباع القواعد التي وضعها بأنفسهم.

الصحوة

لا داعي لإيقاظ الطفل، فقد يشعر بالعداء تجاه أمه التي تزعجه دائماً بسحب البطانية. من الأفضل تعليمه كيفية استخدام المنبه، فليكن المنبه الشخصي له.

إذا كان الطفل يعاني من صعوبة في الاستيقاظ، فلا داعي لمضايقته باعتباره "متسكعًا" أو الدخول في جدال حول "الدقائق الأخيرة". يمكنك حل المشكلة بشكل مختلف: اضبط الساعة قبل خمس دقائق: "نعم، أفهم، لسبب ما لا أريد الاستيقاظ اليوم. الاستلقاء لمدة خمس دقائق أخرى. يمكنك رفع صوت الراديو بصوت أعلى.

عندما يندفع الطفل في الصباح، فإنه غالبا ما يفعل كل شيء بشكل أبطأ. انها له رد فعل طبيعيسلاحه القوي في محاربة الروتين الذي لا يناسبه.

ليست هناك حاجة للاستعجال مرة أخرى، فمن الأفضل أن تقول الوقت المحدد وتوضح متى يجب أن ينهي ما يفعله: "في 10 دقائق عليك الذهاب إلى المدرسة". "إنها الساعة السابعة بالفعل، وسنجلس على الطاولة خلال 30 دقيقة."

...فقام الطفل (قبل الذهاب إلى المدرسة بساعة ونصف)، وقام بتمارين الصباح، وتناول وجبة الإفطار (يجب أن يكون الإفطار ساخناً، ولا تأمل أن يأكل الطفل في المدرسة...).

الخروج إلى المدرسة

إذا نسي الطفل وضع كتاب مدرسي ووجبة إفطار ونظارات في الحقيبة؛ من الأفضل أن تمدهم في صمت بدلاً من الانغماس في نقاش متوتر حول نسيانه وعدم مسؤوليته.

"هذه هي نظارتك" أفضل من "هل سأعيش حقًا لأرى الوقت الذي تتعلم فيه وضع نظارتك على نفسك؟"

لا توبيخ أو محاضرة قبل المدرسة. عند الفراق، من الأفضل أن نقول: "أتمنى أن يكون كل شيء على ما يرام اليوم" بدلاً من "انظر، تصرف بشكل جيد، لا تعبث". من اللطيف أن يسمع الطفل عبارة سرية: "أراك في الساعة الثانية" بدلاً من "لا تتجول في أي مكان بعد المدرسة، اذهب مباشرة إلى المنزل".

العودة من المدرسة

لا تطرح أسئلة يجيب عليها الأطفال عادةً.

كيف هي الأمور في المدرسة؟

بخير.

ماذا فعلت اليوم؟

لا شئ.

تذكر كم كان هذا السؤال مزعجًا في بعض الأحيان، خاصة عندما لا تلبي الدرجات توقعات أولياء الأمور ("إنهم بحاجة إلى درجاتي، وليس أنا"). راقب الطفل، ما هي المشاعر "المكتوبة" على وجهه. ("هل كان يومًا صعبًا؟ ربما لم يكن بإمكانك الانتظار حتى النهاية. هل أنت سعيد لأنك عدت إلى المنزل؟").

عاد إلى المنزل من المدرسة. تذكر - عندما يتراجع أدائك! هذا هو السبب في أنه من الضروري للغاية بالنسبة له أن يتناول الغداء والراحة أولاً - ولا يجلس تحت أي ظرف من الظروف على الفور لتلقي دروسه (وهذا يحدث كثيرًا للأسف). أنت بحاجة إلى الراحة وليس الاستلقاء، ليس أمام التلفاز أو جهاز الفيديو، بل في الهواء ألعاب نشطة، في التحرك.

يعتقد خبراء حفظ الصحة أن وقت المشي الطبيعي لأطفال المدارس الابتدائية هو ما لا يقل عن 3-3.5 ساعات.

وهناك أيضًا حالات متكررة يحرم فيها الآباء أطفالهم من المشي - كعقاب على الدرجات السيئة والسلوك السيئ وما إلى ذلك. لا يمكنك تخيل الأسوأ! لم يعاقبوا الإساءة بل الطفل نفسه على مزاجه في المدرسة غدًا!

بالنسبة للأطفال الذين يعانون من ضعف، غالبا ما يكونون مرضى، مع ضعف الجهاز العصبيأفضل وقت للراحة هو الحصول على قيلولة لمدة ساعة ونصف خلال النهار في غرفة جيدة التهوية. يساعد النوم أيضًا في تخفيف الضغط على الجهاز العضلي الهيكلي ويعمل بمثابة وقاية جيدة من اضطرابات الوضع. ولكن هذا مخصص للأطفال الضعفاء على وجه التحديد - فهناك الكثير ممن تعتبر الحركة أفضل راحة لهم.

أفضل وقت لإعداد الدروس هو 15-16 ساعة. كل 25-30 دقيقة - استراحة، دقائق التربية البدنية مع الموسيقى (تستعيد الأداء وتؤخر التعب). عليك أن تبدأ في إعداد الدروس بدروس أقل تعقيدًا (تذكر أن تتدرب!)، ثم تنتقل إلى الدروس الأكثر صعوبة.

النقطة المؤلمة هي التلفزيون. يجب ألا يجلس أطفال المدارس الصغار أمام التلفزيون لأكثر من 40-45 دقيقة يوميًا! وبالنسبة للأطفال المتحمسين والضعفاء فمن الأفضل تقليل هذه المرة أيضًا. لا تشاهد التلفاز أبدًا أثناء الاستلقاء.

إنه وقت النوم

الحفاظ على المدة المطلوبة من النوم ليلاً مهم بشكل خاص لمكافحة التعب. يحتاج طالب الصف الأول إلى النوم 11.5 ساعة يوميا، منها 1.5 ساعة قيلولة. لكي يكون نومك عميقًا ومريحًا، عليك اتباع القواعد الأساسية: قبل الذهاب إلى السرير، لا تلعب ألعابًا صاخبة ومثيرة، ولا تمارس الرياضة، ولا تشاهد أفلامًا مخيفة، ولا تنخرط في التنمر، وما إلى ذلك.

وهذا يؤثر شيئًا فشيئًا: تتدهور الذاكرة والانتباه والأداء. يمكن ملاحظة انخفاض الأداء وزيادة التعب حتى مع مرور الوقت الكافي، ولكن نوم بدون راحة, الاستيقاظ المتكرروالذي يحدث غالبًا عند تشغيل التلفزيون والراديو في الغرفة التي ينام فيها الطفل.

من الأفضل أن ينام أطفال ما قبل المدرسة وأطفال المدارس الأصغر سناً من قبل والديهم (الأم والأب). إذا كنت تتحدث معه بثقة قبل الذهاب إلى السرير، واستمع بعناية، وتهدئة مخاوفه، وأظهر أنك تفهم الطفل، فسوف يتعلم فتح روحه والتحرر من المخاوف والقلق، وسوف ينام بسلام.

الدعم العاطفي

1) لا تقارن تحت أي ظرف من الظروف نتائجها المتواضعة بالمعيار، أي بالمتطلبات المنهج المدرسي، إنجازات الطلاب الآخرين الأكثر نجاحًا. من الأفضل ألا تقارن طفلك أبدًا بأطفال آخرين (تذكر طفولتك).

2) لا يمكنك مقارنة الطفل إلا بنفسه ولا تمدحه إلا لشيء واحد: تحسين نتائجه. إذا ارتكب 3 أخطاء في واجب الأمس، و2 في واجب اليوم، فيجب الإشارة إلى ذلك على أنه نجاح حقيقي، والذي يجب أن يقدره والديه بصدق ودون سخرية. يجب دمج الامتثال لقواعد التقييم غير المؤلم للنجاح المدرسي مع البحث عن الأنشطة التي يمكن للطفل أن يدرك نفسه فيها ومع الحفاظ على قيمة هذا النشاط. ومهما نجح الطفل الذي يعاني من الفشل الدراسي في الرياضة أو الأعمال المنزلية أو الرسم أو التصميم وما إلى ذلك، فلا ينبغي بأي حال من الأحوال إلقاء اللوم عليه في الفشل في الأنشطة المدرسية الأخرى. على العكس من ذلك، يجب التأكيد على أنه بمجرد أن يتعلم القيام بشيء ما بشكل جيد، فإنه سيتعلم تدريجياً كل شيء آخر.

يجب على الآباء الانتظار بصبر لتحقيق النجاح، لأن العمل المدرسي هو المكان الذي تحدث فيه الدائرة القصيرة في أغلب الأحيان. حلقة مفرغةقلق. يجب أن تظل المدرسة مجالًا للتقييم اللطيف لفترة طويلة جدًا.

يجب تقليل الألم في المجال المدرسي بأي وسيلة: تقليل قيمة الدرجات المدرسية، أي إظهار الطفل أنه محبوب ليس من أجل دراسات جيدة، ولكنه محبوب ومقدر ومقبول بشكل عام كطفله، بالطبع، ليس لشيء ما، ولكن على الرغم من كل شيء.

كيف أقوم بذلك؟

1. لا تظهر لطفلك قلقك بشأن نجاحه في المدرسة.

2. اهتمي اهتمامًا صادقًا بالحياة المدرسية للطفل وحوّلي تركيزك من الدراسة إلى علاقات الطفل مع الأطفال الآخرين، إلى إعداد وإقامة العطل المدرسية والواجبات والرحلات وما إلى ذلك.

3. التأكيد على أهمية مجال النشاط الذي يكون فيه الطفل أكثر نجاحًا، مما يساعد على اكتساب الثقة في نفسه.

1. توزيع وتنظيم واضح للاهتمام الأبوي بالطفل وفق صيغة “انتبه للطفل ليس فقط عندما يكون سيئا، بل عندما يكون جيدا وأكثر عندما يكون جيدا”. الشيء الرئيسي هنا هو ملاحظة الطفل عندما يكون غير مرئي، عندما لا يلعب الحيل، على أمل جذب الانتباه.

المكافأة الرئيسية هي التواصل اللطيف والمحب والمنفتح والثقة في تلك اللحظات التي يكون فيها الطفل هادئًا ومتوازنًا ويفعل شيئًا ما. (امدح أنشطته وعمله وليس الطفل نفسه، فهو ما زال لن يصدق ذلك). أنا أحب الرسم الخاص بك. يسعدني أن أرى كيف تعمل مع المنشئ الخاص بك، وما إلى ذلك).

2. يحتاج الطفل إلى إيجاد منطقة يمكنه من خلالها تحقيق قدراته التوضيحية (النوادي، الرقص، الرياضة، الرسم، استوديوهات الفن، إلخ).

لا ترسل طفلك أبدًا إلى الصف الأول وبعض الأقسام أو النادي في نفس الوقت. تعتبر بداية الحياة المدرسية ضغطًا شديدًا على الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 6 و 7 سنوات. إذا لم يكن لدى الطفل الفرصة للمشي والاسترخاء والقيام بالواجبات المنزلية دون تسرع، فقد يصاب بمشاكل صحية وقد يبدأ العصاب. لذلك، إذا بدت الموسيقى والرياضة جزءًا ضروريًا من تربية طفلك، فابدأ في اصطحابه إلى هناك قبل عام من بدء المدرسة أو في الصف الثاني.

مدرس

المعلم، حتى الأكثر صرامة، وحتى غير العادل دائمًا، هو "الأفضل" للطفل، خاصة في البداية، ولك تصرف سلبيإن تلبية مطالبها لن يؤدي إلا إلى زيادة صعوبة تحديد وضع الطفل كطالب. غالبًا ما يتم تحديد معايير "ما هو ممكن" و "ما هو غير ممكن" من قبل المعلم، لذلك لا تغضب إذا سمعت ردًا على طلبك: "لكن صوفيا بتروفنا قالت إن هذا غير ممكن". صوفيا بتروفنا هي أعلى سلطة، أمامها حتى السلطة الأبوية تتضاءل. لا تنزعج وتذكر: الرد على هذه الملاحظة بعبارة: "صوفيا بتروفنا الخاصة بك تعرف الكثير ..." أو ما شابه ذلك هو أسلوب محظور. إذا استيقظ طفلك قبل الفجر لأنه في الخدمة اليوم وقال إن عليه أن يأتي قبل الجميع، خذ الأمر على محمل الجد كما يفعل. إذا طلب منك تحضير شيء ما للمدرسة، ولسبب ما لم تفعل ذلك، فلا ينبغي أن يكون رد الفعل العنيف وحتى الدموع غير متوقع بالنسبة لك. أنت نفسك تطالب بموقف جاد تجاه المدرسة، والطفل لا يعرف كيفية فصل ما هو مهم وما هو غير مهم، بالنسبة له كل شيء مهم بنفس القدر: دفتر ملاحظات فارغ وأقلام ملونة، الزي الرياضيوالزهرة التي وعدت بإحضارها إلى الفصل.

منذ أكثر من نصف قرن كتب المعلم الشهير ج. روحه، وقوة مطالبه. مؤدب، مطيع، جيد، مريح، ولا يعتقد أنه سيكون ضعيف الإرادة داخليًا وضعيفًا في الحياة.

معاينة:

"الأفعال هي ثمرات الأفكار. فإذا صحت الأفكار كانت هناك أعمال صالحة». جراسيا وموراليس بالتازار بالأمس فقط كان صغيرًا جدًا، وحملته بين ذراعيك ودعوته بالطفل. بالنسبة له، لم يكن هناك أحد غيرك، وكانت مشكلتك الرئيسية هي تغيير حفاضات الطفل في الوقت المحدد. فقط البارحة... واليوم هو تقريبا شخص بالغ، طفلك. لديه وجهة نظره الخاصة في العديد من الأشياء، ويحاول أن يكون مستقلاً. غالبًا ما تؤدي هذه المحاولات إلى صراعات وسوء تفاهم وتزايد العزلة بينكما. في بعض الأحيان تستسلم ولا تعرف ماذا تفعل بعد ذلك. كيف تفهم طفلك؟ كيف تتصرف معه؟ فكيف نحميه من الأخطاء لأنه لا يزال عديم الخبرة تماما؟ أنت تريد الأفضل له فقط، ولكن لماذا يغادر بشكل متزايد ويغلق الباب؟ من أين تأتي كل هذه الصراعات حرفيًا "فجأة" لأنه بدا لك مؤخرًا أنك تعرف طفلك وتفهمه جيدًا؟ أسئلة، أسئلة، أسئلة... ومن بينها الأسئلة المهمة إلى الأبد: ما يجب القيام به، ومن يقع اللوم. لا تتسرع في اليأس، فالكثير من الآباء يواجهون مشاكل مماثلة! من الأفضل أن نحاول معًا إيجاد طريقة للخروج من هذا الموقف. من المهم جدًا أن يسود جو من الحب وحسن النية والاحترام المتبادل في الأسرة، حتى لا تكون الرقابة الأبوية مفرطة ولا تتعارض مع تنمية استقلال الأطفال ومسؤوليتهم. بشكل عام، فهم الطفل يعني القدرة على اتخاذ موقفه والنظر إلى الوضع من خلال عينيه. هل تشعر حقًا بابنك أو ابنتك جيدًا بحيث يمكنك دائمًا تحديد حالته المزاجية؟ لسوء الحظ، يعتقد العديد من الآباء فقط أنهم "متناغمون مع الطول الموجي" لطفلهم، لكنهم في الواقع مجرد أمنيات. 1. البيئة المراهقة والعادات السيئة من صغار وعاجزين يتحولون إلى مراهقين. عندما يكبر الأطفال، تصبح المشاكل التي نواجهها أكثر خطورة. أود اليوم أن أدعوكم إلى التفكير في العادات السيئة التي تنتظر أي شخص على طول طريق الحياة، والتي تشطب أحيانًا حياته كلها. كيف تحمي طفلك من المخدرات؟ قد لا نجد وصفة فريدة اليوم، لكننا سنحاول اكتشافها. العادة طبيعة ثانية... كم مرة نسمع هذه الكلمات. الجميع لديه عدد كبير منالعادات الضارة والمفيدة. العادات هي أفعال تلقائية تحدث بغض النظر عن رغبات الشخص. تساعدنا العادات الجيدة على الشعور بالتجمع والتنظيم والاستعداد للتغلب على الصعوبات. أنها تساعد الشخص تحت الضغط وتحت ضغط الوقت. لسوء الحظ، فإن الناس - البالغين والأطفال على حد سواء - لا يطورون بشكل عفوي عادات مفيدة فحسب، بل عادات سيئة أيضًا. كل عادة لا تظهر بالصدفة. لأنه يقوم على آلية التعزيز. إذا وردت العادة المتكررة تعزيز ايجابيثم سوف تصبح راسخة وسيكون من الصعب إزالتها. يتم حل مشكلة العادات السيئة من قبل علماء النفس والمعلمين، كما يحارب الآباء أيضًا عادات الأطفال السيئة. كيف نفعل ذلك؟ دعونا نحاول الانتقال من النظرية إلى الممارسة. 1.1.التدخين كيف تحمي طفلك من التدخين؟ قد لا نجد وصفة فريدة اليوم، لكننا سنحاول اكتشافها. من المعروف منذ زمن طويل أن التبغ ضار بالجسم. أظهرت التجارب أن الحيوانات تموت تحت تأثير النيكوتين. ومن ثم ولدت العبارة: "قطرة من النيكوتين تقتل حصانا". على وجه الدقة، قطرة من النيكوتين لا يمكن أن تقتل حصانا واحدا، بل ثلاثة خيول.الشريحة 22. النيكوتين هو سم عصبي قوي. بالنسبة للبشر، الجرعة المميتة هي 0.08 غرام من النيكوتين (هذه الكمية موجودة في 10 سجائر فقط). ولا يصل كل الدخان إلى الرئتين. ويحصل المدخن على نحو 25% من هذه «الباقة الدخانية»، 60% يتبدد في الجو، أما 15% فينتهي بها الأمر إلى رئتي الآخرين. في جسم الطفل، يتم تشكيل الآليات التي تسمح من خلال عمل الكبد والكلى والرئتين بالتخلص بسرعة من المواد السامة في أسرع وقت ممكن. ومن هنا جاءت الإحصائيات المحزنة: الإصابة بنزلات البرد لدى أطفال المدخنين أعلى بثلاث مرات، الربو القصبي 4 مرات أعلى، والحساسية أعلى مرتين مقارنة بالأطفال من عائلات غير مدخنة. تدابير لتجنب التدخين السلبي: ينبغي للأسرة أن تحرم التدخين بحضور الطفل؛ يجب تهوية الشقة بشكل متكرر ومنتظم؛ تعليم الطفل السلوك الصحيحبحضور المدخنين. اشرح للطفل لماذا يدخن أحد أفراد أسرته، ولكن لا ينبغي عليه القيام بذلك تحت أي ظرف من الظروف. عندما تدخن لأول مرة، تشعر بألم في حلقك، وينبض قلبك بشكل أسرع، ويظهر طعم سيئ في فمك. كل هذه الأحاسيس غير السارة المرتبطة بالسيجارة الأولى ليست عرضية. هذا رد فعل دفاعيالجسم، وتحتاج إلى الاستفادة منه - التخلي عن السيجارة التالية. حتى تأتي الساعة التي لن يكون فيها الأمر بهذه السهولة. هناك 3 مراحل للتدخين. 1. التدخين غير المنتظم إدمان نفسي. 2. التدخين على المدى الطويل هو اعتماد نفسي فيزيولوجي. 3. التدخين المكثف هو إدمان فسيولوجي. من المهم أن تشرح لطفلك مخاطر التدخين على صحته. في الوقت نفسه، يجب التركيز بشكل أساسي على الأشياء المهمة بالنسبة للفتاة أو الصبي. يؤثر التدخين على النمو. يؤدي إلى شيخوخة الشخص بسرعة ويجعله أقل جاذبية. ليس واحد لشخص مدخنفشل في تحقيق المرتفعات في الرياضة. ماذا تفعل إذا اكتشفت أن طفلك قد حاول التدخين؟ اطلب منه أن يشرح لماذا قرر تجربة التدخين. يجب أن يفهم الابن أو الابنة أن الاعتراف الصادق لن يتبعه عقاب. يجب أن تفهمي الأسباب التي جعلت طفلك يحاول التدخين. يجب أن يعرف الطفل أن تصرفاته أزعجتك كثيرًا. اطلب منه أن يهدئك: أن يعدك بعدم تكرار جريمته مرة أخرى. 1.2. إدمان الكحول في مرحلة الطفولة أمر مخيف! في العالم الحديثأصبحت هذه المشاكل فجأة "أصغر سنا": يوجد اليوم عدد كبير جدًا من المراهقين بين المدخنين والسكارى ومدمني المخدرات لدرجة أن البالغين ببساطة ليس لديهم الحق في تجاهل هذه المشكلة. ليس هناك ما يضمن أن طفلك، المطيع والمتواضع بالأمس، لن يصبح مدمنًا على التبغ أو الكحول أو يبدأ في تعاطي المخدرات غدًا؛ وبطبيعة الحال، يجب أن تحاول تجنب هذا. ولكن ما الذي يجب فعله لمنع المراهق من الانزلاق إلى القاع، أو أن يصبح مدمنًا على الكحول أو المخدرات، أو استبدال الحياة الواقعية بهذيان الهلوسة؟ بادئ ذي بدء، المثال الشخصي مهم هنا: ماذا يرى الطفل منذ الطفولة، وكيف تشعر أنت وأقرب أقربائك وأصدقاء عائلتك تجاه التدخين والكحول؟ كيف تحتفل عادة بالعطلات؟ النقطة الثانية هي موقفك من المعلومات، في كميات كبيرةالقادمة من شاشة التلفزيون، من الراديو، من صفحات الصحف والمجلات: إذا كنت تضحك بسعادة على النكات حول مدمني المخدرات، فأنت فخور بـ "مآثر" مواطنينا المخمورين ("لن يتفوق أحد في العالم كله على شرب مشروب روسي" ")، تضحك متشككًا عندما تقرأ عن تليف الكبد، فماذا تريد من المراهق؟ سوف يشعر بنفس الطريقة تمامًا تجاه هذه المشكلة كما تفعل أنت! كن حذرا في تصريحاتك، أو حتى الأفضل، إعادة النظر في مفهومك للحياة وتغيير مواقفك. 1.3. مدمن « سمع مسافر يسير على طول النهر صرخات أطفال يائسة. ركض إلى الشاطئ، ورأى الأطفال يغرقون في النهر وهرع لإنقاذهم. عندما لاحظ مرور رجل، بدأ في الاتصال به للحصول على المساعدة. بدأ بمساعدة أولئك الذين ما زالوا واقفين على قدميه. وعندما رأوا المسافر الثالث، طلبوا منه المساعدة... لكنه لم يلتفت إلى النداءات، فأسرع في خطواته... وسأل رجال الإنقاذ: "هل أنتم غير مبالين بمصير الأطفال؟". أجابهم المسافر الثالث: «أرى أنكما تتأقلمان معًا. سأركض إلى المنعطف، لأكتشف سبب سقوط الأطفال في النهر، وأحاول منع ذلك”.. يوضح هذا المثل الطرق الممكنة لحل مشكلة إدمان المخدرات. يمكنك إنقاذ الأطفال "الغارقين" من خلال بناء المستشفيات و مراكز إعادة التأهيل، محاربة تجار المخدرات. وينبغي أن يتم ذلك ويتم من قبل المتخصصين. تتمثل مهمة المعلمين وأولياء الأمور في "الركض إلى منعطف النهر ومنع الأطفال من السقوط في الماء"، أي القيام بعملهم - الوقاية. ماذا يجب أن نعرف عن إدمان المخدرات اليوم؟ تتميز كل فترة في حياة المجتمع بالصعوبات والتناقضات. أثرت البيريسترويكا على العديد من جوانب الحياة ولم تجلب بعضها فقط نتائج إيجابية، ولكن أيضًا العديد من المشكلات الجديدة، بما في ذلك: جنوح الأحداث، وإدمان المخدرات، وتعاطي المخدرات. هذه المشاكل عالمية وذات طبيعة عامة وتؤثر في أغلب الأحيان على المراهقين الذين يعانون من صحة نفسية غير مستقرة. إذن فالمخدرات أصبحت اليوم أمرا واقعا، وترتبط خطورتها بثلاث نقاط رئيسية: 1) الدواء هو الدواء الذي تزداد الحاجة إلى استخدامه باستمرار. إدمان المخدرات وتعاطي المخدرات هو تناول السموم التي تصبح جزءًا منها العمليات الأيضيةالجسم، مما يسبب الحاجة إلى تناول جرعات أحدث وأكبر. 2) يؤدي التعلق بالمخدرات وتعاطي المخدرات إلى التدهور السريع في شخصية المراهق المستعد للحصول على المادة بأي وسيلة ويرتكب الجرائم ولا يتوقف عند أي شيء. علاوة على ذلك، في 90% من الحالات، تفشل المحاكم في اكتشاف مصادر وزعماء تجارة المخدرات. 3) يؤدي تعاطي المخدرات والمواد إلى انخفاض الأداء، وتصبح الحركات بطيئة، ويتشتت الانتباه، ويصبح رد الفعل على أي مثير غير كاف، ويفقد المراهق اتجاهاته في العالم الخارجي، ويحدث الانحطاط الأخلاقي والفكري. تسليط الضوء الأسباب التاليةبداية تعاطي المخدرات: 1. عرض مجاني لتجربة الدواء. 2. بدافع الفضول. 3. لا يدرك ضرر العادة ومضرتها التي يكون رد الفعل عليها أعلى بـ 15-20 مرة من الكحول. 4. احترام الذات متدنيمراهقة 5. الرغبة في الابتعاد عن الكآبة والوحدة. يسلط الضوء على العلماء والممارسين الذين يتعاملون مع مشاكل إدمان المخدرات عوامل محددةتعزيز مشاركة المراهقين في صحبة متعاطي المخدرات. يحتاج الآباء أيضًا إلى معرفة ذلك ووضعه في الاعتبار. 1. صعوبة العلاقات مع كبار السن أو عدم السيطرة من جانب الوالدين. 2. يسعى بعض المراهقين إلى إثبات أنفسهم أو التميز بين أقرانهم بأي ثمن - لأنهم معتادون على الاهتمام المتزايد في الأسرة. إنهم بحاجة إلى المفاجأة والإنجاز والقيام بشيء لم يفعله المراهقون الآخرون من قبل. 3. كثيرا ما تستخدم قوة الإكراه، خاصة ضد الأشخاص ذوي الإرادة الضعيفة أو المراهقين المحرومين من اهتمام البالغين. في كل عام، تدخل أحدث أنواع المخدرات إلى الأسواق السرية في بلدنا. في روسيا، يتم ارتكاب أكثر من 20 ألف جريمة بسبب إدمان المخدرات. وخلال السنوات الخمس الماضية، ارتفعت الكمية الإجمالية للمخدرات المضبوطة من 12 إلى 85 طنا. وفقا للاستطلاعات الاجتماعية، فإن 12% من تلاميذ المدارس تحت سن 16 سنة قد جربوا المخدرات مرة واحدة على الأقل في حياتهم، و1% يتعاطونها بانتظام. يهتم ممثلو البيئة الإجرامية بشدة بتكرار المراهقين تجربتهم الأولى في تعاطي المخدرات. بعد كل شيء، إنه المال. يجب على كل والد أن يكون على دراية جيدة بعلامات إدمان الطفل للمخدرات: 1. تغيير مفاجئأصدقاء. 2. تدهور حاد في السلوك. 3. تغيير العادات الغذائية. 4. حالات النسيان وعدم تماسك الكلام. 5. تغيرات مزاجية مفاجئة. 6. الخسارة الكاملة للمصالح السابقة. 7. الاضطراب المفاجئتنسيق الحركات. 8. كثرة ذكر المخدرات في النكات والمحادثات. 9. في الخلفية الصحة الكاملة– توسع حدقة العين، احمرار العينين، السعال، سيلان الأنف، القيء. ومع ذلك، فإن الاهتمام بالطفل لا يعني مراقبة كل خطواته عن كثب والشك في أن كل شيء سيء. وهذا يعني محبته ودعمه. منذ وقت طويل ممثلة مشهورةقالت مارلين ديتريش عن والدتها: "كانت الأرض أصعب تحت قدمي عندما كنت صغيرة. إنها أصعب من الصخرة عندما تحتاج إلى الدعم، وأصعب بكثير من الصخرة عندما تقف دون مساعدة ومستعدًا للركض بتهور. 2. مسؤولية القاصرين. قانون الجرائم الإدارية المادة 20. 20. شرب الكحول والمنتجات التي تحتوي على الكحول أو المخدرات أو المؤثرات العقليةالخامس في الأماكن العامة. المادة 20. 21. الظهور (في الأماكن العامة وهو في حالة سكر). المادة 20.22. الشرب والمظهر وكذلك تعاطي المواد المخدرة والمؤثرات العقلية من قبل القاصرين الذين تقل أعمارهم عن 16 سنة. ينطوي على فرض الغرامة الإداريةعلى الوالدين أو عليهم الممثلين القانونيينبمبلغ 3 إلى 5 أضعاف الحد الأدنى للأجور. القانون الجنائي. المادة 228. الإنتاج غير القانوني للمخدرات أو المؤثرات العقلية أو حيازتها أو تخزينها أو نقلها أو إرسالها أو بيعها (السجن لمدة تتراوح بين 3 و10 سنوات). المادة 230. التحريض على تعاطي المخدرات أو المؤثرات العقلية (السجن لمدة تتراوح بين 2 إلى 8 سنوات). المادة 231. الزراعة غير المشروعة (غرامة قدرها 500 إلى 700 ضعف الحد الأدنى للأجور). المادة 232. تنظيم أوكار لاستهلاك المخدرات أو المؤثرات العقلية (السجن من 3 إلى 7 سنوات). حاول مساعدتهم على فهم ذلك.. غالبًا ما تخلق وسائل الإعلام صورًا جذابة للأشخاص الذين يشربون الكحول ويدخنون، ولكن الحياه الحقيقيهليس كثيرًا وليس أكثر مما هو عليه بين الذين لا يشربون الخمر وغير المدخنين. الكحول والمخدرات تضعف العقل ويمكن أن تضعف التنسيق، لكنها لا تحل أي مشكلة. لا السجائر ولا الكحول ولا المخدرات يمكن أن تحول الطفل إلى شخص بالغ. فقط الوقت والخبرة يمكن أن يفعلوا ذلك. علاوة على ذلك، فإن شرب الكحول من قبل القاصرين يعد مخالفًا للقانون، تمامًا مثل تدخين الأطفال دون سن 14 عامًا. إن عدم الاعتماد على التبغ أو الكحول أو المخدرات في المستقبل سيساعدك على تكوين صداقات جيدة وضع أفضلفي المجتمع.لكي يصبح الأطفال ناجحين في الحياة، يجب أن يتعلموا التواصل بشكل فعال، وأن يكونوا قادرين على العمل ضمن فريق، واختيار الأصدقاء الذين لا يدمنون الكحول والمخدرات. الأغلبية المطلقة ممثلون مشهورونوالموسيقيون والمغنون الذين نراهم غالبًا على الشاشات يتوصلون إلى استنتاج حول الحاجة إلى أسلوب حياة رصين ، وأولئك الذين لا يفهمون هذا ينتهي بهم الأمر بشكل سيء. تقنيات مكافحة العادات السيئة. علم ابنك المراهق أن يكون له شخصيته الفردية. أخبره ما الذي يجعل الشخص مميزًا وفريدًا. تحدث معه عن الأشخاص الذين يحترمهم ولماذا يستحقون ذلك. اكتشف معنى كلمة "الصداقة" معه. اطلب منه أن يعد قائمة بالصفات التي قد يستخدمها لوصف صديق، وقائمة أخرى لوصف العدو. اكتب قوائمك، وقارنها. يعلم العديد من الآباء أطفالهم أن يكونوا مهذبين. هذا جيد. لكن اشرح لابنك المراهق أن هناك مواقف تحتاج فيها إلى نسيان الأدب. على سبيل المثال، عندما يضغط عليه شخص ما ليدخن أو يتعاطى الكحول أو يتعاطى المخدرات، عليه أن يقول بحزم "لا". حرر أطفالك من الإغراءات. لا تسمح لأطفالك بالذهاب إلى الأصدقاء عندما لا يكون آباؤهم في المنزل، ولا تسمح لهم بأن يصبحوا مشاركين في الشركات "المخفية". لا توجد حفلات بدون حضور الوالدين. شجع ابنك المراهق على المشاركة في الحياة الاجتماعية للمدرسة والفصل، وفي الرياضة، والموسيقى، دون أن تطلب منه أن يكون الأفضل. ثم سيكون أقل احتمالاالتي سوف تحملها السيئة. اقضِ المزيد من الوقت مع طفلك، فالأطفال يقدرون ذلك ويفخرون به. من المهم جدًا كيفية تصرف الوالدين فيما يتعلق بالكحول والتدخين. تصبح تصرفات الأطفال أكثر مسؤولية عندما يكون الآباء قدوة لهم. هناك نمط بسيط: كلما زاد عدد المراهقين المحيطين بطفلك الذين يشربون الكحول أو يدخنون، زاد احتمال أن يفعل الشيء نفسه. دع الطفل يدور في بيئة مزدهرة. مذكرة للوالدين من طفلهما. لا تفسدني لا تخف من أن تكون حازمًا معي لا تعتمد على القوة لا تقدم وعودًا لا يمكنك الوفاء بها لا تجعلني أشعر أنني أصغر سنا لا تصحح لي أمام الغرباء لا تنسى أنني أحب التجربة لا تنس أنني لا أستطيع التطور بنجاح دون الاهتمام والموافقة وبالإضافة إلى ذلك، أنا أحبك كثيراً، أرجو أن تجيبني بالمثل... أحبوا أطفالكم، ولكن لا تكونوا أعمى!